给玩具插上想象“翅膀”,让运动更加快乐!
为科学插上翅膀作文300字 字
作文一<<为科学插上创新的翅膀>>科学，就像夜空中璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。
然而，要让科学的光芒更加耀眼，我们需要为它插上翅膀。
创新，就是那对翅膀。
想象一下，如果没有创新，我们可能还在使用古老的方法解决问题，科技的进步也会停滞不前。
比如，在交通领域，从马车到汽车，再到飞机、高铁，这都是创新的成果。
正是因为不断有新的想法和技术出现，我们的出行才变得越来越便捷。
在医疗方面，创新让许多疑难杂症有了治愈的希望。
新的药物、新的治疗手段，给患者带来了生的曙光。
所以，我们要鼓励创新，为科学家们创造更好的环境，让他们能够大胆地探索未知，为科学插上那双神奇的翅膀，带领我们飞向更美好的未来。
作文二<<为科学插上梦想的翅膀>>科学，是人类智慧的结晶，是推动社会进步的强大力量。
而梦想，则是为科学插上的翅膀，让它飞得更高更远。
小时候，我们都曾对星空充满好奇，梦想着有一天能登上月球，探索宇宙的奥秘。
正是这样的梦想，激励着无数科学家不断努力。
梦想让科学不再局限于眼前的现实，而是能够突破常规，去追求那些看似遥不可及的目标。
比如，人们梦想着能够快速传递信息，于是有了互联网的诞生；梦想着能够战胜疾病，于是有了医学领域的不断突破。
只要我们怀揣梦想，勇于追求，科学就能不断创造奇迹。
让我们为科学插上梦想的翅膀，一起向着未知的领域勇敢飞翔，去开创更加美好的明天！作文三<<为科学插上创新的翅膀>>科学，就像一盏明灯，照亮了人类前行的道路。
但如果想要让科学的光芒更加耀眼，我们就需要为它插上翅膀。
这双翅膀是什么？是创新。
创新让科学不断突破边界，走向未知的领域。
想想看，过去的人们无法想象能和千里之外的人实时视频通话，而现在，通过科技创新，这已经成为我们生活中的平常事。
在医学领域，创新的力量更是显著。
新的药物研发、先进的医疗设备，都在不断拯救着更多的生命。
为科学插上创新的翅膀，需要我们敢于挑战传统观念，勇于尝试新的方法和思路。
幼儿想象力有什么重要性
幼儿想象力有什么重要性想象力是孩子思维的翅膀,表现出顽强的意志力,而且勤奋乐观,还有较强的独立性和智力,下面小编为你整理幼儿想象力的重要性，希望能帮到你。
幼儿想象力的重要性一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。
在实际工作中，要指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。
有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个小朋友不禁大声喊：“老师，我真想采下一片白云。
”我问“为什么啊?”“我想吃啊，好甜。
那是棉花糖啊!”我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多象一块棉花糖!看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。
而另一个小朋友则说：“那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊”，原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。
可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。
幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。
二、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动，这些活动的开展有助于想象力的培养。
首先，幼儿想象力的发展离不开语言活动。
想象是大脑对客观世界的反映，需要经过分析综合的复杂过程，这一过程和语言思维的关系是非常密切的，通过言语，幼儿得到间接知识，丰富想象的内容，幼儿也能通过言语表达自己的想象。
其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。
特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。
教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。
再次，音乐舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要手段。
通过对音乐舞蹈的感受，幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造的艺术形象，然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。
插上想象的翅膀400字作文
插上想象的翅膀400字作文《插上想象的翅膀》作文一小朋友们，你们想过吗？如果我们能像小鸟一样飞，那该多好呀！我常常想象自己有一双翅膀，能飞到天上和白云一起玩耍。
我会飞到彩虹桥上，看看七种颜色到底有多美。
我还会飞到月亮姐姐身边，陪她聊天，听她讲故事。
有一次，我梦见自己飞到了一个神秘的地方，那里有会跳舞的花朵，还有会唱歌的大树。
我和小精灵们一起在花丛中捉迷藏，开心极了！插上想象的翅膀，世界变得好神奇！作文二如果我能插上想象的翅膀，我要飞到童话世界里去。
我要去看看白雪公主是不是还那么美丽善良，七个小矮人是不是还在辛勤地工作。
我想和小红帽一起去看望她的外婆，告诉她路上要小心大灰狼。
我还想去阿里巴巴的山洞，看看那里到底有多少宝藏。
说不定我还能碰到神灯里的精灵，让他帮我实现一个愿望呢！想象的世界真是太有趣啦！作文三同学们，你们知道吗？当我插上想象的翅膀，我就可以去到任何我想去的地方。
我会飞到大海上，和海豚一起跳跃，和鲸鱼一起歌唱。
我能看到五颜六色的珊瑚，还有闪闪发光的贝壳。
我还会飞到森林里，和小兔子一起赛跑，和小猴子一起摘果子。
晚上，我就睡在大树爷爷的怀抱里，听着风儿轻轻吹过的声音。
想象让我的生活变得多姿多彩！《插上想象的翅膀》作文一小朋友们，想象可神奇啦！假如我有一双神奇的翅膀，我要飞到外太空，去看看那些一闪一闪的星星，是不是在对我眨眼睛。
说不定我还能碰到外星人，和他们一起做游戏呢！我还想飞到恐龙时代，亲眼看看巨大的霸王龙是怎么捕食的，温顺的三角龙又是怎么生活的。
想象让我能去好多好多地方！作文二大家想过没有，如果能插上想象的翅膀，那会怎么样？我想象自己变成了一个超级英雄，像蜘蛛侠一样在高楼大厦间穿梭，帮助那些遇到困难的人。
或者我变成了一条小鱼，在大海里自由自在地游来游去，和小伙伴们一起探索神秘的海底世界。
是不是很有趣呀？作文三小伙伴们，想象的力量可大啦！我想象着有一座糖果做的房子，墙壁是巧克力，窗户是冰糖，屋顶是棉花糖。
让孩子的双手插上想象力的翅膀
让孩子的双手插上想象力的翅膀孩子的想象力是一种无穷无尽的力量，它可以让他们创造出无限可能的世界。
想象力是孩子成长过程中至关重要的一部分，它不仅能够激发孩子内心的美好，还可以帮助他们解决问题、创造奇迹。
如果我们能让孩子的双手插上想象力的翅膀，那么他们将能够展翅飞翔，创造属于自己的梦想世界。
让孩子接触各种各样的艺术和文学作品，可以激发他们的想象力。
艺术和文学作品中蕴含着无限的创造力和想象力，通过接触和欣赏这些作品，孩子可以学到很多东西，同时也能够激发出他们内心深处的创造力。
可以带孩子去看绘画展览、演出、音乐会等，让他们感受不同形式的艺术表达，同时也可以阅读各种富有想象力的童话故事、小说等文学作品，这些都可以让孩子在艺术和文学的世界中获得灵感和启发。
创造一个富有想象力的家庭环境也是非常重要的。
孩子的家庭是他们成长的摇篮，一个富有想象力的家庭环境可以为孩子提供一个放飞自己想象力的空间。
可以在家中创造一个小小的艺术工作室，供孩子们进行绘画、手工等创作活动；还可以鼓励孩子们参与家庭的日常生活，加入自己的想象力元素，比如帮助父母一起做饭、布置家居环境等，这样可以让孩子在日常生活中释放自己的想象力。
培养孩子的观察力和想象力也是很重要的。
观察力可以让孩子发现身边的美好，激发他们对事物的好奇心，而想象力则可以让他们想象出更多的可能性。
可以带孩子到户外进行观察，例如野外郊游、动植物园、博物馆等，让他们观察和感受大自然的美丽和奇妙，激发他们对自然界的向往和畅想；在日常生活中也可以给孩子一些观察和想象的任务，让他们用自己的眼睛和大脑去发现新奇和美好。
要给孩子提供一个可以发挥想象力的游戏和娱乐环境。
游戏和娱乐是孩子成长过程中必不可少的一部分，通过各种游戏和娱乐活动，可以让孩子充分发挥自己的想象力，创造出各种有趣的故事和情节。
可以给孩子提供各种建构玩具，比如积木、拼图、模型等，这些可以让孩子自由发挥自己的想象力，创造出各种独特的作品；还可以引导孩子参加一些富有创造性和想象力的游戏活动，比如角色扮演游戏、故事连环画游戏等，这些都可以帮助孩子培养自己的想象力和创造力。
花样玩球教案
花样玩球教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《花样玩球教案》，希望能够帮到你!花样玩球教案1活动目标：尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。
迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。
学会和同伴共享空间。
活动准备：皮球和幼儿人数相同。
地面上的直线四条。
椅子四把。
活动过程：开始部分：自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。
基本部分：幼儿示范自己拍球的'方法。
教师总结：①行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。
②左右手拍球：双手轮流拍球。
③绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。
幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。
每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。
先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。
结束部分：游戏：打野鸭子。
全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。
花样玩球教案2活动目标：1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。
2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：1.每个幼儿一个皮球。
2.录音机，磁带。
呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。
活动过程：一、准备活动：1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
二、基本部分：玩球1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。
2.拍球（1）以不同方法拍球：一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。
插上想象的翅膀非人类的生活环境作文
插上想象的翅膀非人类的生活环境作文朋友们！今天咱们来聊聊那个老生常谈但又让人神往的话题——非人类的生活环境。
想象一下，如果有一天，我们能够像鸟儿一样在天空翱翔，那该多好！不是有句话说得好嘛，“心有多大，舞台就有多大”。
咱们的想象力就像一把神奇的钥匙，能打开一扇扇通往未知世界的大门。
咱们得说说那些住在海底的朋友们。
他们的生活简直就像是在玩一场水下版的“捉迷藏”。
珊瑚礁、海草、各种各样的小鱼小虾，还有那些悠闲地在水草间穿梭的热带鱼，构成了一幅生机勃勃的海底画卷。
这里的环境可真是既神秘又美丽，简直就是大自然的调色盘。
再说说那些居住在遥远星球上的外星人吧。
他们的生活肯定和咱们地球人截然不同。
也许他们已经掌握了超能力，能在太空中自由飞翔；也许他们的星球上到处都是高科技设施，生活得就像科幻电影里的那样精彩。
不过，不管他们怎么生活，我敢打赌，他们的生活肯定比咱们地球人要精彩多了！别忘了那些住在地下深处的朋友们。
他们的生活可能充满了各种奇奇怪怪的生物和令人惊叹的地质现象。
想象一下，地下的世界是不是就像个神秘的迷宫？说不定那里还有着咱们从未见过的宝藏呢！咱们还得说说那些住在太空中的宇航员们。
他们的生活就像是在太空中漂浮的小舟，时而穿越星际，时而停靠在遥远的星球上。
他们面对的是无尽的宇宙，但他们的勇气和智慧却让这广阔的天地都黯然失色。
非人类的生活环境真是太神奇了！它们让我们看到了一个更加广阔、更加多彩的世界。
只要我们拥有一颗勇敢的心和无限的想象力，就能去探索那些未知的地方，体验那些奇妙的生活。
让我们一起插上想象的翅膀，去追寻那些未知的精彩吧！。
给学生插上丰富想象的翅膀
给学生插上丰富想象的翅膀所谓想象，就是敞开思路，毫无拘束的思考。
古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。
形容想象甚至到了“人类如果缺乏想象，如同鸟儿失去了翅膀一样”的程度。
可是旧课程却在很多地方无情的扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。
《新课标2012》针对此积弊，旗帜鲜明地提出“自主，合作、探究”的学习方式，并直言不讳地请老师管住自己的嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股新鲜空气，直吹入了学生的心田，于是学生便拥有了一片自由想象的广阔天空。
一、朗读课文时给予丰富的想象传统语文教学中，在朗读方面长期存在两个失误：一是学生课堂朗读少，二是放录音或教师范读多，课文录音我们无可挑剔，甚至某些有较高朗读水平的教师与课文录音相比，简直就是有过之而无不及。
准确的朗读，圆润的发音，感情的把握等，无不让人交口称赞，甚至拍案叫绝。
如此以来，教师个人水平是得到较好的发挥了，但在佩服之余，我们是否也该为学生想一想？在老师朗读之前，学生有没有读过课文，找出生字词，查查字典？对课文内容理解了吗？对文章感情把握了吗？若没经过学生的自主学习老师就读了，那么学生不用解决字词，也就省去了查字典的麻烦；不用去分析内容把握感情，就更省去了一个大麻烦。
他们完全可以模仿老师去朗读，甚至也可以读得声情并茂，但他们真正理解了多少呢？充其量只是学到一点“形”而已，真正的“神”却领悟不出，形神兼备也就无从谈起。
针对这些失误，《新课标》注重学生的自我朗读体验，倡导“四步读书法”，即读准、读畅、读情、读境如此步步深入的读，引导学生自主探究，由浅入深地把握课文，重视了学生的个体参与，强调了学生的情感体验，使学生实现了自我与作者的心灵沟通与交流，这样读出来的声音才不会空洞无物，矫揉造作。
特别是后两个层次，学生在有感情的朗读中可以尽情发挥想象，用“内在的眼”去看作者描绘的世界，用“内在耳”去倾听作者的心声……在这个无形无声的世界里，每个人的看法可能不尽相同，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但每个人的看法却又都是深邃的，有鲜活生命力的，因为这不是别人强加给自己的，而是植根于自己内心深处的。
插上科学大翅膀飞的作文
插上科学大翅膀飞的作文
朋友们！今天我要给你们讲一个超级有趣的事情——那就是我是如何用科学这把神奇的钥匙，给我的想象力插上翅膀，让它自由飞翔的故事。
你们知道吗？科学就像是我们生活中的超级英雄，它不仅能帮我们解决难题，还能让我们的生活变得更加丰富多彩。
记得有一次，我和小伙伴们一起在公园里玩捉迷藏。
我躲在一棵大树后面，眼睛紧紧地盯着地面，生怕被小伙伴们发现。
突然，一只小蚂蚁从我的脚边走过，我心想：“这只小蚂蚁真是个聪明的家伙，它一定能找到回家的路。
”就在这时，我灵机一动，想出了一个绝妙的计划。
我悄悄地走到树旁，拿起一根树枝，模仿小蚂蚁走路的样子，在地上画了一个又一个的小道。
然后，我大声喊道：“小蚂蚁，快跟我来，这里有条捷径！”果然，不一会儿，我就成功地躲过了小伙伴们的追捕。
还有一次，我在图书馆里看一本关于宇宙的书。
书中说，地球是一个蓝色的星球，上面有各种各样的生物和美丽的风景。
我越看越入迷，仿佛自己真的站在了浩瀚的宇宙中。
那一刻，我觉得自己就像是一名勇敢的宇航员，正在探索这个神秘而广阔的世界。
科学不仅让我的生活变得更加有趣，还教会了我许多知识。
比如，我知道了为什么天空是蓝色的，因为大气中的气体会散射阳光；我还知道了为什么水会变成冰，因为冰是水的一种固态形式；更有趣的是，我还学会了如何制作简单的化学实验，让那些平时看似复杂的化学反应变得简单易懂。
科学就像是一把魔法棒，它能让我们的生活变得更加美好。
只要我们用心去探索、去学习、去实践，就一定能够发现更多的乐趣和奥秘。
所以，让我们一起插上科学这把翅膀，飞向那未知而又神秘的世界吧！。
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给玩具插上想象的“翅膀”，让运动更加快乐！
【摘要】为幼儿提供丰富的玩具，并给玩具插上想象的翅膀，充分发挥玩具真正的用途。
活动中师生共想、共创、共玩，及时更新活动内容，激发幼儿的活动兴趣，为孩子的创新意识与创新能力的发展奠定坚实的基础。
让孩子在运动中得到更多的快乐！
平时的活动中，我们经常要求孩子们“一物多玩”，从而培养孩子们的创造能力。
近几年来，“一物多玩”似乎已经被所有幼儿园的老师们看作是促进幼儿创造能力发展的重要途径。
孩子一拿到玩具就鼓励他们说：“想想看，还可以怎么玩？”“还有什么玩法。
”但是，从幼儿园教育实践活动中来看，这样的游戏是否真正有利于幼儿的创造能力的发展呢？如：
案例：早上晨间体育锻炼的时候，大家都带了一根跳绳的绳子，一开始我们就鼓励幼儿学跳绳。
好像在我们眼里绳子就是用来跳的。
可是孩子们还都不会那样正确地跳。
学了一会儿就没劲了，有些幼儿就把绳子的一头夹在裤腰里，玩起了“抓尾巴”的游戏。
因尾巴好长，拖在地上很长，有一幼儿用脚一踩，差点摔一跤。
“安全第一”的条件反射立刻让我阻止了这样的玩法；又一幼儿开始拿着绳的两端，在那里“甩马鞭”哎呀！一个幼儿没看到，自投“陷阱”——脸上被甩了一道红印。
这个游戏又自动被制止了。
像这样的情况在每次的游戏活动中数不胜数。
就拿上面这个例子来说吧，我的教育目标似乎得到了落实，但是我却发现游戏中孩子们的创造行为似乎更多是为了迎合我的愿
望，获得我的夸奖，或是出于自己的游戏需要，从中得到更大的快乐。
而忽略了游戏真正的锻炼目的和安全因素。
因此，我们如何引导幼儿去正确的“一物多玩”呢？从自己的实践和幼儿的练习中做以下调整。
首先我们为幼儿提供丰富的玩具，并鼓励幼儿找个空地方自由玩耍，看到有好的玩法就组织幼儿大家练习。
很多时候，我们就用简单的一个牛奶纸箱给幼儿，鼓励幼儿自己去想：“这个像什么？可以当成什么？”等等，幼儿会把它们看成是“毯子，小汽车，小石头，小路……”等各种在他们眼里好玩的东西。
这样不仅能发挥幼儿的创造想象，更能在练习的过程中，让幼儿的体格、肌肉等得到全面的锻炼和发展。
有时候，我们在体育活动时，只要一个小小的皮球、一个沙包或一张硬板纸，就可以组织幼儿玩半小时以上的体育活动，结束时幼儿还没有玩够、还没有尽兴。
常常说：“老师，我还要玩”。
幼儿每天在这些简单的游戏和娱乐中，走、跑、跳、钻等基本动作都得到了发展。
一、“给玩具插上想象的翅膀”激发幼儿积极的主体性。
《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
”幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。
所以，我们在安排活动计划时，能根据幼儿的兴趣制定计划。
并计划提供器材，进行游戏。
时间长了，幼儿会主动布置
场地、选择器材。
但是，正如我们实际工作中所遇到的情况：幼儿园无法在活动器材上做到经常更换，对一些坚持性较差的幼儿而言，重复的活动往往使他们玩到一半就放弃了，强迫这些幼儿继续活动只能使他们对体育活动感到厌倦。
那么如何在尊重幼儿的前提上让活动器械来吸引幼儿呢？我在日常观察中发现那些对单一活
动不感兴趣的幼儿中有一些幼儿为了打发在他们看来是无聊的时
间的时候自己也会利用手上的器械创新出一些自己喜欢的玩法。
我们教师对幼儿的活动能做有心人，能及时结合幼儿的创新，师生共创出单一器械的多种玩法。
如：体操圈。
体操圈一到手，幼儿就开始“开汽车”把圈当方向盘。
要不就一个一个套在腰里、抓好开火车。
为了引导幼儿有更多的玩法：“一直开汽车，开累了，让小汽车休息一下吧！”但总有一些闲不住的孩子在那里从变换着玩，有心的我一看到有新玩法就走过去说：“这个玩法真好玩，你教教我，好吗？”孩子的玩法得到肯定，让孩子有了更多的信心去创造新的玩法。
其实体操圈不仅可以用来跳（如：单脚跳、双脚跳、左右跳、跨跳等）钻；还可以套，套又可以比作穿衣服（从头上往脚下套）、脱衣服（从脚下开始往头上套）、还有过山车等等很多种玩法。
还可以挂在那投掷；和皮球一起“拖小猪”、“赶小猪”等，正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，所以随着活动的展开，有时，即使只变换了游戏的名称，幼儿也玩得不亦乐乎。
这样幼儿的兴趣会不断得到满足，主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。
此外为了让幼儿掌握某一项技能，有时需要反复练习，为了激发幼儿兴趣，发展坚持性，我们还设计了一些游戏情景。
如：由于大班幼儿对活动结果已变得十分关心，每次游戏结束都会统计他们一组得了几次第一。
因此我们还采用了竞赛法，以激发幼儿练习的积极性，提高练习的效果，培养幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。
二、“给玩具插上想象的翅膀”促进幼儿运动能力的发挥。
在多元智能理论中提出：“户外障碍活动课程的主要目的是发展儿童的运动能力。
”及时发现孩子感兴趣的材料操作方式，并充分运用这种方式，把要实现的教育目标物化在使用材料进行活动的过程中，这是提高幼儿活动的主动性的关键，也是达到教育目标的关键。
我们都知道幼儿的体育活动内容主要有基本动作练习，基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。
我们之所以称这些锻炼内容为基本动作，是因为这些动作是人的基本生活中的主要运动内容，同样这些运动内容也是体育运动的基础，所以发展幼儿的基本动作，对于锻炼他们的动作灵敏、协调、正确姿势非常重要。
对于大班的幼儿而言，他们的身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。
“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练。
如：八字梯。
八字梯就是让幼儿快速爬上梯再爬下梯，从而提高幼儿的手脚协调、平衡和胆量。
玩熟练了，幼儿会开始从高的地方直接跳下来。
枯燥的单一的玩法，往往会让孩子忘掉什么是安全，有的时候幼儿会注重游戏的结果后忽略了游戏的安全。
当然孩子想出另一种玩法，我们也会让幼儿在安全有保护的情况下，尝试着给幼儿练习。
所以我提醒幼儿“仔细看看这个梯子，除了爬还可以怎么玩？”马上就有幼儿告诉我：还可以从下面钻（侧面钻）。
好！正合我意。
于是幼儿又开始爬和钻的比赛。
玩得不亦乐呼！“还可以怎么钻？从哪里钻？”又出现了一种玩法——从梯子的正面钻。
在游戏中，我们的每次比赛要求都不一样，有时就练一个动作，有时两个、三个或更多。
这不仅让幼儿各方面的动作得到发展，还让幼儿养成了倾听要求的好习惯。
所以我们老师首先也要做个“一物多玩”的创造者，给玩具插上想象的翅膀，发现有新的玩法，要积极地引导幼儿去发现、去探索并给予肯定和鼓励，提高幼儿的参与运动兴趣，才能让幼儿各方面的运动能力都得到均衡发展。
户外活动中的“给玩具插上想象的翅膀，”，激发和培养了幼儿的体育兴趣，提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
在活动中幼儿可自由进入独立，或合作地进行尝试，或自由的进行探究，教师尊重和关注幼儿的个性活动方式，发现和肯定幼儿的创新思维并观察分析孩子的兴趣和需要，在孩子求助时给予适当的启发与合作，让幼儿感到游戏的乐趣。
我园一直主张为每个幼儿提供探索活动的机会和条件，应善于
发现幼儿的兴趣尊重幼儿的兴趣。
我们老师更要善于给玩具插上想象的翅膀，和孩子一起想，一起玩，一起快乐！为孩子的创新意识与创新能力的发展奠定坚实的基础。
让孩子在运动中得到更多的快乐！。