《丑奴儿·书博山道中壁》优秀课件
有重量 ——李清照
却道天凉好个秋
秋色入心即是 “愁”
含蓄委婉、耐人寻味
中心思想
本词以一个“愁” 字为线索，运用对比 手法，表现了作者受 压抑排挤，报国无门 的愁苦，也表达了对 南宋统治集团的讽刺 和不满。
南乡子
登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固 楼。千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流。
词牌名
题目
丑奴儿 ·书博山道中壁
写
（南宋）辛弃疾
作者简介
辛弃疾（1140－1207）， 字幼安，号稼轩 ，山东济 南府历城县（今济南市历城 区遥墙镇四凤闸村）人。
南宋豪放派词人、将领， 有“词中之龙”之称。与苏 （1140—1207） 轼合称“苏辛” 。
“苏辛”
“东坡极名士之雅” “稼轩极英雄之气”
青年稼轩
他21岁参加抗金义军，不久 归南宋，后任湖北、江西、湖南、 福建、浙东安抚使等职。任职期 间采取积极措施，召集流亡，训 练军队，奖励耕战，注意安定民 生。他三番两次坚决主张抗金， 却不被采纳，不断受到朝中投降 派、主和派的打击。
壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。
——岳飞《满江红》
壮志难酬
“还”字
许慎《說文解字》：“还， 复也。”本义是回来的意思。
读 huán
后来虚化为副词，读 hái，
表示现象继续存在或动作继 续进行。相当于“仍旧”。
少年不识/愁 滋味，爱上层 楼。爱上层楼。为赋新词/强 （qiǎng）说愁。
而今识尽/愁 滋味，欲说还 休。欲说还（huán）休。却道 /天凉好个秋。
创作背景
这首词是辛弃疾被投降派弹 劾去职，闲居带湖（1181— 1192）时所作。在此期间，他 常闲游于博山道中，风景如画， 但他身处山水之间， 却依然心 怀国家，无心赏玩美丽风光。 眼看国事日非，自己却无能为 力，一腔愁绪无法排遣，于是 在博山道中一壁上题了本词。
国愁
ห้องสมุดไป่ตู้
南宋疆域
幼年稼轩
辛弃疾身当南宋弱世，他出生 时，北宋已毁于金人之手。父亲早 逝，他由祖父一手带大。当宋室南 渡时，祖父累于族众，未能及时脱 身，不得已而仕于金。祖父闲暇时， 常带他登高远望，指点山河，思乘 机起义。因此，辛弃疾从小就立下 了克服神州、整顿乾坤的远大抱负！
年 少 万 兜 鍪 (móu) ， 坐 断 东 南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。
家愁
题临安邸 林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
麻木不仁，漠不关心
满腔激愤
民愁
民 不 聊 生
忧心忡忡
问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。
——李煜 抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
——李白
欲说还休
白发三千丈，缘愁似个长。 有长度 ——李白
只恐双溪舴艋（zé měng）舟， 载不动许多愁。
却道天凉好个秋
秋色入心即是 “愁”
含蓄委婉、耐人寻味
中心思想
本词以一个“愁” 字为线索，运用对比 手法，表现了作者受 压抑排挤，报国无门 的愁苦，也表达了对 南宋统治集团的讽刺 和不满。
南乡子
登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固 楼。千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流。
词牌名
题目
丑奴儿 ·书博山道中壁
写
（南宋）辛弃疾
作者简介
辛弃疾（1140－1207）， 字幼安，号稼轩 ，山东济 南府历城县（今济南市历城 区遥墙镇四凤闸村）人。
南宋豪放派词人、将领， 有“词中之龙”之称。与苏 （1140—1207） 轼合称“苏辛” 。
“苏辛”
“东坡极名士之雅” “稼轩极英雄之气”
青年稼轩
他21岁参加抗金义军，不久 归南宋，后任湖北、江西、湖南、 福建、浙东安抚使等职。任职期 间采取积极措施，召集流亡，训 练军队，奖励耕战，注意安定民 生。他三番两次坚决主张抗金， 却不被采纳，不断受到朝中投降 派、主和派的打击。
壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。
——岳飞《满江红》
壮志难酬
“还”字
许慎《說文解字》：“还， 复也。”本义是回来的意思。
读 huán
后来虚化为副词，读 hái，
表示现象继续存在或动作继 续进行。相当于“仍旧”。
少年不识/愁 滋味，爱上层 楼。爱上层楼。为赋新词/强 （qiǎng）说愁。
而今识尽/愁 滋味，欲说还 休。欲说还（huán）休。却道 /天凉好个秋。
创作背景
这首词是辛弃疾被投降派弹 劾去职，闲居带湖（1181— 1192）时所作。在此期间，他 常闲游于博山道中，风景如画， 但他身处山水之间， 却依然心 怀国家，无心赏玩美丽风光。 眼看国事日非，自己却无能为 力，一腔愁绪无法排遣，于是 在博山道中一壁上题了本词。
国愁
ห้องสมุดไป่ตู้
南宋疆域
幼年稼轩
辛弃疾身当南宋弱世，他出生 时，北宋已毁于金人之手。父亲早 逝，他由祖父一手带大。当宋室南 渡时，祖父累于族众，未能及时脱 身，不得已而仕于金。祖父闲暇时， 常带他登高远望，指点山河，思乘 机起义。因此，辛弃疾从小就立下 了克服神州、整顿乾坤的远大抱负！
年 少 万 兜 鍪 (móu) ， 坐 断 东 南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。
家愁
题临安邸 林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
麻木不仁，漠不关心
满腔激愤
民愁
民 不 聊 生
忧心忡忡
问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。
——李煜 抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
——李白
欲说还休
白发三千丈，缘愁似个长。 有长度 ——李白
只恐双溪舴艋（zé měng）舟， 载不动许多愁。
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丑奴儿书博山道中壁课件
辛弃疾生于金国。青年时参与耿 京起义，抗金归宋，献《美芹十论》、 《九议》等。先后在江西、湖南、福 建等地为地方官，平定茶商赖文政起 事，又创制飞虎军以弹压湖湘。
由于他与当政的主和派政见不合， 故而屡遭劾奏，数次起落，最终退隐 山居。开禧三年（1207年），辛弃疾 抱憾病逝，年六十八。
词作背景
辛弃疾被弹劾去职、 闲居带湖时所作的一首 词。他在带湖居住期间， 闲游于博山道中，却无 心赏玩当地风光。眼看 国事日非，自己无能为 力，一腔愁绪无法排遣， 遂在博山道中一石壁上 题了这首词。
2.你觉得词人少年时的愁是一种什么样的愁？ 那个字极富表现力？
强
3.“而今识尽愁滋味”，这句词中哪个字值 得品味？此时的词人又有哪些愁？
尽
千古英雄辛弃疾
资料链接
名句品读
词尾以“欲说还休，却道天 凉好个秋！”结束全篇。作者不 言愁苦反言天气，有什么作用？
欲说/还休，却道/天 凉/好个秋！
拓展延伸
唉！现在尝尽了愁的滋味，想说 却说不出，想说却说不出，只好说道 好一个凉爽的清秋啊！
悟读文本
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年/不识/愁滋味，爱上/层楼，爱上/ 层楼，为赋新词/强说愁。
而今/识尽/愁滋味，欲说/还休，欲说/ 还休，却道/天凉/好个秋。
研读文本
1.结合朗读感受，请你用词中的一个字概括整首 词的情感。
未来的你，可能更会有“识尽愁”而又“欲说 还休”的的体验。
《湖心亭看雪》中的张岱饱受国破家亡之苦,“欲说还休”， 惟留下那上下一百的冰雪世界。
《岳阳楼记》里的范仲淹历经宦海浮沉、人生坎坷，“欲说 还休”，展示出“不以物喜，不以己悲”的博大情怀。
刘禹锡、欧阳修、苏轼又何尝不是“欲说还休”……
由于他与当政的主和派政见不合， 故而屡遭劾奏，数次起落，最终退隐 山居。开禧三年（1207年），辛弃疾 抱憾病逝，年六十八。
词作背景
辛弃疾被弹劾去职、 闲居带湖时所作的一首 词。他在带湖居住期间， 闲游于博山道中，却无 心赏玩当地风光。眼看 国事日非，自己无能为 力，一腔愁绪无法排遣， 遂在博山道中一石壁上 题了这首词。
2.你觉得词人少年时的愁是一种什么样的愁？ 那个字极富表现力？
强
3.“而今识尽愁滋味”，这句词中哪个字值 得品味？此时的词人又有哪些愁？
尽
千古英雄辛弃疾
资料链接
名句品读
词尾以“欲说还休，却道天 凉好个秋！”结束全篇。作者不 言愁苦反言天气，有什么作用？
欲说/还休，却道/天 凉/好个秋！
拓展延伸
唉！现在尝尽了愁的滋味，想说 却说不出，想说却说不出，只好说道 好一个凉爽的清秋啊！
悟读文本
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年/不识/愁滋味，爱上/层楼，爱上/ 层楼，为赋新词/强说愁。
而今/识尽/愁滋味，欲说/还休，欲说/ 还休，却道/天凉/好个秋。
研读文本
1.结合朗读感受，请你用词中的一个字概括整首 词的情感。
未来的你，可能更会有“识尽愁”而又“欲说 还休”的的体验。
《湖心亭看雪》中的张岱饱受国破家亡之苦,“欲说还休”， 惟留下那上下一百的冰雪世界。
《岳阳楼记》里的范仲淹历经宦海浮沉、人生坎坷，“欲说 还休”，展示出“不以物喜，不以己悲”的博大情怀。
刘禹锡、欧阳修、苏轼又何尝不是“欲说还休”……
《丑奴儿 书博山道中壁》 ppt课件
博山道中壁》中上阕里 的愁和下阕里的愁有何 不同?
ppt课件
12
上片“为赋新词强说愁” 的“愁”是指闲愁，下 片“而今识尽愁滋味” 的“愁”是指关怀国事， 怀才不遇所引起的哀愁。
ppt课件
13
词尾以“却道天凉好个秋！”结 尾，作者不言愁苦反言天气，有 什么作用？
ppt课件
14
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与 南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知， 南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅 报国无门，而且还落得被削职闲居的境地， “一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛 楚可以想见。而在当时投降派把持朝政的情 况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者 在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好 个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分 含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。 通过“少年”时与“而今”的对比， 表现了 作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也 是对南宋朝廷的讽刺与不满。上片写 少年不 识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁 滋味”。全词构思新巧，平易浅近。 浓愁淡 写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴 藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的 情韵。
后一个“爱上层楼”，又同下面
“为赋新词强说愁”结成因果关系，
即因为爱上高楼而触发诗兴，在当
时“不识愁滋味”的情况下，也要
勉强说些“愁闷”之类的话。这一
叠句的运用，把两个不同的层次联
系起来，上片“不知愁”这一思想
表达得十分完整。
ppt课件
9
“而今识尽愁滋味”，这里 的“尽”字，有什么作用？
是极有概括力的，它包含 着作者许多复杂的感受， 从而完成了整篇词作在思 想感情上的一大转折。
ppt课件
12
上片“为赋新词强说愁” 的“愁”是指闲愁，下 片“而今识尽愁滋味” 的“愁”是指关怀国事， 怀才不遇所引起的哀愁。
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13
词尾以“却道天凉好个秋！”结 尾，作者不言愁苦反言天气，有 什么作用？
ppt课件
14
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与 南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知， 南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅 报国无门，而且还落得被削职闲居的境地， “一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛 楚可以想见。而在当时投降派把持朝政的情 况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者 在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好 个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分 含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。 通过“少年”时与“而今”的对比， 表现了 作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也 是对南宋朝廷的讽刺与不满。上片写 少年不 识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁 滋味”。全词构思新巧，平易浅近。 浓愁淡 写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴 藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的 情韵。
后一个“爱上层楼”，又同下面
“为赋新词强说愁”结成因果关系，
即因为爱上高楼而触发诗兴，在当
时“不识愁滋味”的情况下，也要
勉强说些“愁闷”之类的话。这一
叠句的运用，把两个不同的层次联
系起来，上片“不知愁”这一思想
表达得十分完整。
ppt课件
9
“而今识尽愁滋味”，这里 的“尽”字，有什么作用？
是极有概括力的，它包含 着作者许多复杂的感受， 从而完成了整篇词作在思 想感情上的一大转折。
辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》PPT
目
第四章
录
历史趣闻
贺新郎
陈亮是辛弃疾的知交，是一位爱 国词人。淳熙十五年冬天，陈亮 从他的故乡浙江永康到江西拜访 辛弃疾。辛弃疾住在自建的“带 湖新居”，附近有其取名为“瓢 泉”的一条小溪。小病中的辛弃 疾见到陈亮，十分高兴。他俩或 在瓢泉共饮，或往鹅湖寺游览。 他们一边喝酒，一边纵谈国家大 事，时而欢笑，时而忧愤。陈亮 在铅山住了十天，才告别回去。 辛弃疾一程又一程地送他。
起义反金
绍兴三十一年（1161年），金主 完颜亮大举南侵，在其后方的汉族 人民由于不堪金人严苛的压榨，奋
目起 反 抗 。 当 金 人 内 部 矛 盾 爆 发 ， 完
颜亮在前线为部下所杀，金军向北
录撤 退 时 ， 辛 弃 疾 于 绍 兴 三 十 二 年
（1162年）奉命南下与南宋朝廷 联络。在他完成使命归来的途中， 听到耿京被叛徒张安国所杀、义军 溃散的消息，便率领五十多人袭击 几万人的敌营，把叛徒擒拿带回建 康，交给南宋朝廷处决（当街游行 示众，后砍头）。
隐居生活
宋宁宗开禧元年（公元1205年），辛弃疾任镇江知 府，时年六十五岁，登临北固亭，感叹对自己报国 无门的失望，凭高望远，抚今追昔，于是写下了 《永遇乐·京口北固亭怀古》这篇传唱千古之作。 但他又一次受到了沉重打击，在一些谏官的攻击下 被迫离职，于当年重回故宅闲居。虽然后两年都曾 被召任职，无奈年老多病，身体衰弱，终于在开禧 三年秋天溘然长逝，享年68岁。
少年：指年轻的 时候。不识：不 懂，不知道什么 是。
“为赋”句：为 了写出新词，没 有愁而硬要说有 愁。
强（qiǎng）： 勉强地，硬要。
识尽：尝够，深 深懂得。
欲说还（huán） 休：表达的意思 可以分为两种：1. 男女之间难于启 齿的感情。2.内 心有所顾虑而不 敢表达。
第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿书博山道中壁》课件(共20张ppt)统编版语文九年级上册
愁：无病呻吟的闲愁
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。
①反复、叠句，②连用两个“爱上层楼”把两个 不同层次的内容联系起来，③表达了少年无病呻 吟的闲愁。
“强”：表现了年轻人的纯真、好胜。
揭示主旨 而今识尽愁滋味，欲说还休。 停止
欲说还休，却道“天凉好个秋”！
①反复、叠句、对比②表现了遍尝心 酸之后无可言说的复杂状况，体现愁 得深沉博大③表达了忧国忧民之忧愁 、怀才不遇、报国无门的痛苦忧愤以 及对南宋朝廷的讽刺不满。
【强】 qiánɡ ：①弓有力。 ②强大。
③有余。 qiǎnɡ ： 竭力，尽力
【还】 hái ：①表示现象继续存在，动作继续进行。度上勉强 过得去。③表示不合理，不寻常。 huán ：①返回原地或恢复原状。②交还。
如果让你用一个字概括全词的中心， 你觉得可以用哪一个字？
愁
如何读出“愁”？
丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。
愁的内涵有哪些？
①无病呻吟的闲愁 ②忧国忧民之忧愁 ③怀才不遇、报国无门之哀愁
文中几处运用了对比的手法？
①“少年”和“而今”对比； ②“强说愁”与“欲说还休”对比。 ③“不识”与“识尽”对比。
词人运用前后对比的手法，将昔日不知“愁”滋味 与现在尝尽“愁”滋味相比较，突出了一个“愁” 字，以此作为全词的线索，感情真挚而又平易浅近。
以“愁”为线索 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道“天凉好个秋”！
采用“对比”的表现手法
问君能有几愁
愁
谁愁？ 为何愁？ 如何说愁？
少年不识愁滋味，爱上层楼。 高楼 爱上层楼，为赋新词强说愁。
写 勉强地，硬要
上片：（前一个“爱上层楼”，同首句构成因果 关系，后一个“爱上层楼”同后句构成因果关系 ）
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。
①反复、叠句，②连用两个“爱上层楼”把两个 不同层次的内容联系起来，③表达了少年无病呻 吟的闲愁。
“强”：表现了年轻人的纯真、好胜。
揭示主旨 而今识尽愁滋味，欲说还休。 停止
欲说还休，却道“天凉好个秋”！
①反复、叠句、对比②表现了遍尝心 酸之后无可言说的复杂状况，体现愁 得深沉博大③表达了忧国忧民之忧愁 、怀才不遇、报国无门的痛苦忧愤以 及对南宋朝廷的讽刺不满。
【强】 qiánɡ ：①弓有力。 ②强大。
③有余。 qiǎnɡ ： 竭力，尽力
【还】 hái ：①表示现象继续存在，动作继续进行。度上勉强 过得去。③表示不合理，不寻常。 huán ：①返回原地或恢复原状。②交还。
如果让你用一个字概括全词的中心， 你觉得可以用哪一个字？
愁
如何读出“愁”？
丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。
愁的内涵有哪些？
①无病呻吟的闲愁 ②忧国忧民之忧愁 ③怀才不遇、报国无门之哀愁
文中几处运用了对比的手法？
①“少年”和“而今”对比； ②“强说愁”与“欲说还休”对比。 ③“不识”与“识尽”对比。
词人运用前后对比的手法，将昔日不知“愁”滋味 与现在尝尽“愁”滋味相比较，突出了一个“愁” 字，以此作为全词的线索，感情真挚而又平易浅近。
以“愁”为线索 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道“天凉好个秋”！
采用“对比”的表现手法
问君能有几愁
愁
谁愁？ 为何愁？ 如何说愁？
少年不识愁滋味，爱上层楼。 高楼 爱上层楼，为赋新词强说愁。
写 勉强地，硬要
上片：（前一个“爱上层楼”，同首句构成因果 关系，后一个“爱上层楼”同后句构成因果关系 ）
初中语文人教七年级上册《丑奴儿·书博山道中壁》优秀PPT
读通诗
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层
楼。爱上层楼，为赋新词强
说愁。
而今识尽愁滋
味，欲说还休，欲说还休，
却道“天凉好个秋”！
读通诗
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年／不识／愁滋味，爱 上／层楼。爱上／层楼，为 赋新词／强说愁。 而今识 尽／愁滋味，欲说／还休， 欲说／还休，却道／“天凉 好个秋”！
丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。 博山：在今江西广丰西南。 层楼：高楼。 强说愁：无愁而勉强说愁。
丑奴儿·书博山道中壁
【译文】
辛弃疾
少年不识愁滋味， 爱上层楼， 爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休， 欲说还休， 却道天凉好个秋。
人年少时不知道忧愁的滋味， 喜欢登高远望， 喜欢登高远望， 为写一首新词无愁而勉强说愁， 现在尝尽了忧愁的滋味， 想说却说不出， 想说却说不出， 只好说道好个清凉的秋天呀！
悟情感
1、我从______中读出了______情感。
例如：我从“欲说还休”中，读出了词人处 境的残酷，处处被排挤、打击，内心苦闷情 感。
我从 识尽愁滋味 中读出了词人心怀国家，眼 看国事日非，自己却无能为力，壮志难酬 的 情感。
主旨（情感）：本词表达了作者壮志难 酬、报国无门的愁苦、无奈之情。
书 上阙：少年时的感受——不识愁
7、闲愁（无病呻吟），壮志难酬之愁（深层哀愁）
8、B
7．“为赋新词强说愁”一句中“强”读作
，
意思是
（2分）
8．下列理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A.“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目.
B. 反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是本词
九年级上册语文课外古诗词诵读《丑奴儿》课件
少年时的愁
闲愁？
少年时的愁：
更多是一种渴望收复中原，建立不世 功业的志愿和动力，是昂扬而充满激情的 。
悟读，感知情感美
而今的愁是怎样的一种愁?
明确：而今的愁是胸怀壮 志，倍受打击，以致年华虚度 ，壮志难酬的愁。是一种深沉 而无法解脱的愁。
悟读，感知情感美
比较少年时登楼与而今登楼的目 的有何不同？
悟读，感知情感美
结句“天凉好个秋”采用欲吐还 咽的抒情法，有什么样的表达效果？
明确：“天凉好个秋”是句闲淡的话， 骨子里包含着忧郁和愤激之情。化深为浅， 化浓为淡，寓沉郁之情于闲淡之中，耐人寻 味。但“天凉”和“秋”却透着无比的凄凉 和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情。
吟读，感知音韵美
读准字音
bó chǒu nú ér
丑奴儿•书博山道中壁 辛弃疾（宋）
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层 qiǎnɡ
楼，为赋新词强说愁。 huán
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还 休，却道“天凉好个秋”！
听读，感知词蕴美
少年：指年轻的时候。 不识：不懂，不知道什么事。 强：竭力，极力。 识尽：尝够，深深懂得。 欲说还休：内心有所顾虑而不敢表达。
悟读，感知情感美
这首词是围绕哪一个字来写的？词的上片和下片分别写
了什么内容？
全词围绕“愁”字来写的。
词的上片，着重写自己因年少涉世不
深，喜欢仿效历代文人骚客，登高觅愁。
词的下片，表现自己随着年龄阅历的增长
，处世渐深，对“愁”的内涵有了真切的
体会。
体会“愁”的内涵之深
少年时的愁是怎样的一种愁？而今的愁又是怎样的一种愁？
明确：少年时登楼，是为了登高望 远，抒发自己的豪情壮志。而今登楼， 是为了排遣内心的悲愤之情。
《丑奴儿·书博山道中壁》PPT【优质课件】
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。
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Page 5
《丑奴儿·书博山道中壁》PPT【优质 课件】
青玉案 元夕
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千。 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
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清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥 莲蓬。
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《丑奴儿·书博山道中壁》PPT【优质 课件】 《丑奴儿·书博山道中
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。
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青玉案 元夕
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千。 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
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清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥 莲蓬。
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《丑奴儿书博山道中壁》ppt课件
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$number {01}
目 录
• 引言 • 词句解析 • 艺术特色 • 作品评价 • 结语
01 引言
作者介绍
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南 宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。 与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
难酬之情。
通过这首词，我感受到了辛弃疾 高超的文学造诣和卓越的思想境 界，也体会到了宋词的韵味明白了人生的意义和价值所在。
对作者的致敬
辛弃疾作为一位伟大的文学家和爱国 者，他的作品和精神将永载史册。
在今后的学习和生活中，我们要以辛弃疾为 榜样，不断提高自己的文学素养和思想境界 ，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力 量。
05 结语
学习心得
01
深刻理解了辛弃疾的词风和情感表达方式，对 宋词有了更深入的认识。
02
学会了如何从词中提炼意境，提高了文学鉴赏 能力。
03
体会到了辛弃疾的忧国忧民情怀，对历史和人 生有了更深刻的思考。
对作品的感悟
《丑奴儿书博山道中壁》表达了 辛弃疾对国家命运和人民疾苦的 关切，同时也抒发了自己的壮志
元明清评价
元明清时期的文人对辛弃疾的词也 给予了高度评价，认为其词具有豪 放、激昂、悲壮的特点，情感真挚 动人。
现代评价
现代学者对辛弃疾的词评价不一， 有人认为其词具有高度的艺术价值， 也有人认为其思想内容较为陈旧。
作品影响
对宋词的影响
辛弃疾的词对后世宋词的发展产生了深远的影响，他的词风被后人称为“辛 派”，成为宋词豪放派的代表之一。
"愁"
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目 录
• 引言 • 词句解析 • 艺术特色 • 作品评价 • 结语
01 引言
作者介绍
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南 宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。 与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
难酬之情。
通过这首词，我感受到了辛弃疾 高超的文学造诣和卓越的思想境 界，也体会到了宋词的韵味明白了人生的意义和价值所在。
对作者的致敬
辛弃疾作为一位伟大的文学家和爱国 者，他的作品和精神将永载史册。
在今后的学习和生活中，我们要以辛弃疾为 榜样，不断提高自己的文学素养和思想境界 ，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力 量。
05 结语
学习心得
01
深刻理解了辛弃疾的词风和情感表达方式，对 宋词有了更深入的认识。
02
学会了如何从词中提炼意境，提高了文学鉴赏 能力。
03
体会到了辛弃疾的忧国忧民情怀，对历史和人 生有了更深刻的思考。
对作品的感悟
《丑奴儿书博山道中壁》表达了 辛弃疾对国家命运和人民疾苦的 关切，同时也抒发了自己的壮志
元明清评价
元明清时期的文人对辛弃疾的词也 给予了高度评价，认为其词具有豪 放、激昂、悲壮的特点，情感真挚 动人。
现代评价
现代学者对辛弃疾的词评价不一， 有人认为其词具有高度的艺术价值， 也有人认为其思想内容较为陈旧。
作品影响
对宋词的影响
辛弃疾的词对后世宋词的发展产生了深远的影响，他的词风被后人称为“辛 派”，成为宋词豪放派的代表之一。
"愁"
初中语文九年级上册《丑奴儿书博山道中壁》PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
写作背景
辛弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃 疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”，故常往来于博山道中，这首词写于此 时期的一个秋天。辛弃疾这次落职，一直闲居十年。《词苑萃编》： “辛稼轩……负管（仲）乐（毅）之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无 处发泄……故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词。”信而见疑，忠 而被谤，能无怨乎？《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。
心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的 秋天吧！
拓展提高
3.对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。 第一组：“少年”和“而今”对比； 第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。 第三组：“不识”与“识尽”对比。
4.这首词运用了什么艺术手法？ 对比的手法，突出地渲染了一个“ 愁 ”字。
整体感知
丑奴儿·书博山道中壁
[南宋]辛弃疾
qiǎng
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强
huán
说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道
天凉好个秋。
逐句翻译
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
不识：不知道，不懂得 层楼：高楼 爱：喜欢，喜爱 强：勉强地，硬要
句意 人年轻的时候不知道什么是愁 苦的滋味，喜欢登上高楼。喜 欢登上高楼，为写一首新词没 有愁苦而硬要说愁。
逐句翻译
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
识尽：尝够，深深懂得 欲说还休：想说却最终没有说 道：说，说道
句意 现在尝尽了忧愁的滋味，想 说却最终没有说。想说却最 终没有说，却说“好一个凉 爽的秋天啊”！
丑奴儿·书博山道中壁
学习目标
写作背景
辛弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃 疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”，故常往来于博山道中，这首词写于此 时期的一个秋天。辛弃疾这次落职，一直闲居十年。《词苑萃编》： “辛稼轩……负管（仲）乐（毅）之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无 处发泄……故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词。”信而见疑，忠 而被谤，能无怨乎？《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。
心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的 秋天吧！
拓展提高
3.对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。 第一组：“少年”和“而今”对比； 第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。 第三组：“不识”与“识尽”对比。
4.这首词运用了什么艺术手法？ 对比的手法，突出地渲染了一个“ 愁 ”字。
整体感知
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[南宋]辛弃疾
qiǎng
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强
huán
说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道
天凉好个秋。
逐句翻译
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
不识：不知道，不懂得 层楼：高楼 爱：喜欢，喜爱 强：勉强地，硬要
句意 人年轻的时候不知道什么是愁 苦的滋味，喜欢登上高楼。喜 欢登上高楼，为写一首新词没 有愁苦而硬要说愁。
逐句翻译
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
识尽：尝够，深深懂得 欲说还休：想说却最终没有说 道：说，说道
句意 现在尝尽了忧愁的滋味，想 说却最终没有说。想说却最 终没有说，却说“好一个凉 爽的秋天啊”！
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学习目标
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－：Biblioteka 12“而今识尽愁滋味”的“而今”和“尽”字分别有什么表 达效果？
“而今识尽愁滋味”， “而今”二字，转折有力，不仅 显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既 深又饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段。
尽：·概括、包含着词人一生众多的艰难与辛酸 ·使整篇词作在思想感情上作了一大转折 ·领起“欲说还休”
丑奴儿 ·书博山道中壁
－：
1
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，山东济 南人。出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金兵占 领。他曾组织起义队伍，投入抗金斗争。他将恢复中原 的希望寄托在南宋统治者身上，但仕途不顺，几经沉浮。 1207年9月病卒。
当时南宋朝廷一直存在和战之争。辛弃疾是主战派， 他智勇兼备，一生以气节自负，以功业自许，力主恢复， 矢志不渝。但南宋小朝廷长期由主和派把持朝政，对主 战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国志士，始终不 敢放手使用，使他一生不得重用，最终抱憾而终。
博山：博山在今江西广丰县西南。 因状如庐山香炉峰，故名。
层楼：高楼。 强说愁：无愁而勉强说愁。
－：
7
少年不识愁滋味， 爱上层楼， 爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识得愁滋味， 欲说还休， 欲说还休， 却道天凉好个秋。
【译文】
人年少时不知道忧愁的滋味，
喜欢登高远望，
喜欢登高远望，
为写一首新词无愁而勉强说愁，
今昔对比，突出强调了今日关怀国事、怀 才不遇的愁之深重。
－：
16
【小结下片】
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道 “天凉好个秋”！
词的上片是追忆，下片转入记实。
作者处处注意同上片进行对比，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐