演示文稿拼音教学dtnlppt课件
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dtnl拼读教学课件(2024版ppt)
测试时间
合理安排测试时间，避免与其他 重要活动冲突。
考场安排
确保考场环境安静、整洁，提供 必要的考试用具。
监考与阅卷
严格监考，确保考试公平公正； 认真阅卷，及时反馈考试结果。
成绩反馈和改进措施提
成绩公布
及时公布学生的考试成绩，让学生和家长了 解学习成果。
个性化辅导
针对学生的不足之处，提供个性化的辅导和 建议，帮助学生改进学习方法。
舌面音
舌头前部与硬腭接触或接近时 发出的声音，如“j、q、x” 等。
发音器官
包括唇、齿、舌、腭等口腔器 官以及鼻腔和咽腔等。
舌齿音
舌头与牙齿接触或接近时发出 的声音，如“t、d”等。
鼻音
气流通过鼻腔时发出的声音， 如“m、n”等。
02
dtnl四个声母发音技巧与 示范
d声母发音部位及方法论述
发音部位
示范与练习
教师示范发音，学生观察模仿， 并进行发音练习。
03
音节拼读规则与实例分析
两拼音节拼读规则讲解ຫໍສະໝຸດ 声母与韵母相拼01
详细解释声母与韵母相拼的规则，如声母b与韵母a相拼为ba。
拼读注意事项
02
强调拼读时需要注意的发音要点，如声母的发音部位、韵母的
口型等。
常见两拼音节举例
03
列举常见的两拼音节词语，如“爸爸”、“妈妈”等，帮助学
整体认读音节的概念
解释整体认读音节的概念，即不需要拼读，直接认读的音节。
识别方法
介绍整体认读音节的识别方法，如通过视觉记忆、反复练习等。
处理方法
提供处理整体认读音节的方法，如归类记忆、联想记忆等，帮助 学生更好地掌握。
实例分析：常见词语和句子拼读
常见词语拼读
合理安排测试时间，避免与其他 重要活动冲突。
考场安排
确保考场环境安静、整洁，提供 必要的考试用具。
监考与阅卷
严格监考，确保考试公平公正； 认真阅卷，及时反馈考试结果。
成绩反馈和改进措施提
成绩公布
及时公布学生的考试成绩，让学生和家长了 解学习成果。
个性化辅导
针对学生的不足之处，提供个性化的辅导和 建议，帮助学生改进学习方法。
舌面音
舌头前部与硬腭接触或接近时 发出的声音，如“j、q、x” 等。
发音器官
包括唇、齿、舌、腭等口腔器 官以及鼻腔和咽腔等。
舌齿音
舌头与牙齿接触或接近时发出 的声音，如“t、d”等。
鼻音
气流通过鼻腔时发出的声音， 如“m、n”等。
02
dtnl四个声母发音技巧与 示范
d声母发音部位及方法论述
发音部位
示范与练习
教师示范发音，学生观察模仿， 并进行发音练习。
03
音节拼读规则与实例分析
两拼音节拼读规则讲解ຫໍສະໝຸດ 声母与韵母相拼01
详细解释声母与韵母相拼的规则，如声母b与韵母a相拼为ba。
拼读注意事项
02
强调拼读时需要注意的发音要点，如声母的发音部位、韵母的
口型等。
常见两拼音节举例
03
列举常见的两拼音节词语，如“爸爸”、“妈妈”等，帮助学
整体认读音节的概念
解释整体认读音节的概念，即不需要拼读，直接认读的音节。
识别方法
介绍整体认读音节的识别方法，如通过视觉记忆、反复练习等。
处理方法
提供处理整体认读音节的方法，如归类记忆、联想记忆等，帮助 学生更好地掌握。
实例分析：常见词语和句子拼读
常见词语拼读
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
（nèi）。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
汉语拼音dtnl课件(完整版)
书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。
2024年度汉语拼音dtnl课件完整版
应用能力
学生应思考自己在实际交流中是否能够准确运用d 、t、n、l四个声母，以及需要改进的地方。
2024/2/3
26
下一步学习计划建议
01
巩固发音
针对自我评价中发现的发音问题，建议学生多听录音、模仿发音，并进
行反复练习。
02
提高拼读速度
建议学生通过大量的拼读练习，提高含有d、t、n、l声母的音节的拼读
发音方法
发t时，发音部位、方法和 d基本相同，不同的是吐出 的气流比较强。
2024/2/3
示例词语
天堂（tiān táng）、探讨 （tàn tǎo）、团体（tuán tǐ）
示例句子
他们正在探讨如何提高工 作效率的问题。
9
n音发音方法及示例
发音方法
发n时，舌尖顶住上齿龈，挡住气 流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出 来，声带颤动。
听音找词语
读出一些含有d、t、n、l音节的 词语，让学生在课本或课件中找
到并标出。
听音写拼音
教师读出一个音节，学生根据听 到的声音写出对应的拼音。
2024/2/3
21
口语表达活动设计
拼音接龙
以前一个音节的尾音为下一个音节的首音，进行拼音接龙游戏，如 “da-tian-nan-lan”。
我说你做
教师说出一个动作或指令，学生根据听到的拼音做出相应的动作或 回应。
在书写时，要保持适当的力度 ，既不要太轻也不要太重，以 保证笔迹的清晰度。
练习书写速度
在掌握书写规范的基础上，可 以逐渐提高书写速度，以提高
拼音书写的效率。
18
常见错误及纠正方法
d和b易混淆
在书写d时，要注意与b进行区分，d 的半圆在左边，而b的半圆在右边。
2024版dtnl拼音教学课件
通过添加前缀、后缀或改变声调等方 式，dtnl拼音可以构成不同含义和用 法的词语。例如，“打开”、“打 倒”、“打车”等。
15
dtnl拼音在句子中的运用
句子的构成
dtnl拼音可以作为句子的组成部分，与其他词语一起构成完整的句子。例如，“大地回春，万物复苏。”
句子的语调与语气
在句子中，dtnl拼音的声调和语调的变化可以表达不同的情感和语气。例如，“大地啊，你是多么的美 丽！”通过加强语气和改变语调来表达对大自然的赞美之情。
2024/1/24
发音练习
设计针对性的发音练习，如音节拼读、 单词跟读等，帮助学生掌握正确的发音 方法。
听觉辨别
通过对比不同拼音的发音，提高学生的 听觉辨别能力。
22
书写错误及纠正方法
错误书写
在书写dtnl时，出现笔画顺序错误、笔画 缺失或多余等问题。
书写练习
布置适量的书写练习作业，让学生在实 践中掌握正确的书写方法。
3
开展dtnl拼音竞赛 组织学生进行拼音竞赛，如拼写比赛、速度比赛 等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2024/1/24
19
实践应用教学法
2024/1/24
在课堂对话中练习dtnl发音
鼓励学生在课堂对话中积极运用dtnl进行表达和交流，提高 实际应用能力。
创设dtnl拼音应用场景
模拟实际生活中的场景，让学生在场景中运用dtnl进行拼音 拼写和口语表达。
拼写规范
在书写dtnl拼音时，应遵循一定的规范， 如声母和韵母之间不加空格，声调标注在 韵母的上方等。
2024/1/24
14
dtnl拼音在词语中的运用
2024/1/24
词语构成
dtnl拼音可以构成大量的词语，如 “大地”、“天空”、“流水”等。 这些词语在日常生活和文学作品中都 有广泛的应用。
15
dtnl拼音在句子中的运用
句子的构成
dtnl拼音可以作为句子的组成部分，与其他词语一起构成完整的句子。例如，“大地回春，万物复苏。”
句子的语调与语气
在句子中，dtnl拼音的声调和语调的变化可以表达不同的情感和语气。例如，“大地啊，你是多么的美 丽！”通过加强语气和改变语调来表达对大自然的赞美之情。
2024/1/24
发音练习
设计针对性的发音练习，如音节拼读、 单词跟读等，帮助学生掌握正确的发音 方法。
听觉辨别
通过对比不同拼音的发音，提高学生的 听觉辨别能力。
22
书写错误及纠正方法
错误书写
在书写dtnl时，出现笔画顺序错误、笔画 缺失或多余等问题。
书写练习
布置适量的书写练习作业，让学生在实 践中掌握正确的书写方法。
3
开展dtnl拼音竞赛 组织学生进行拼音竞赛，如拼写比赛、速度比赛 等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2024/1/24
19
实践应用教学法
2024/1/24
在课堂对话中练习dtnl发音
鼓励学生在课堂对话中积极运用dtnl进行表达和交流，提高 实际应用能力。
创设dtnl拼音应用场景
模拟实际生活中的场景，让学生在场景中运用dtnl进行拼音 拼写和口语表达。
拼写规范
在书写dtnl拼音时，应遵循一定的规范， 如声母和韵母之间不加空格，声调标注在 韵母的上方等。
2024/1/24
14
dtnl拼音在词语中的运用
2024/1/24
词语构成
dtnl拼音可以构成大量的词语，如 “大地”、“天空”、“流水”等。 这些词语在日常生活和文学作品中都 有广泛的应用。
汉语拼音dtnl课件(完整版)
汉语拼音dtnl课件( 完整版)
汇报人：
2023-12-25
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音教学 • dtnl与韵母的拼读规则 • 词语和句子中的dt顾
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
范。语境理解
通过讲解句子的意思和背景 ，帮助学生理解dtnl在句子中
的发音和语调变化，以及它 们在表达情感和语气中的作
用。
句子模仿
鼓励学生模仿示范句子的读 音和语调，培养他们的语感 和口语表达能力。
儿歌、故事中的dtnl应用
儿歌学唱
故事讲解
角色扮演
选取一些包含dtnl的汉语拼音儿歌， 如《小星星》、《两只老虎》等，并 附上曲谱和歌词的读音示范，让学生 在欢快的旋律中学习dtnl的发音。
词语对比
通过对比包含dtnl和不包含dtnl的词语，让学生感受dtnl在词语中的发音特点，如“dàdào”与 “xiǎolù”（小路）的对比。
句子中的dtnl读音示范
句子朗读
选取一些包含dtnl的汉语拼音 句子，如“Dàdào shàng
yǒu hěn duō chē.”（大道 上有很多车。）或
“Tiānkōng zhōng yǒu yī piàn yún.”（天空中有一片 云。），并提供标准读音示
游戏规则
老师播放含有dtnl拼音的 单词或句子，学生在规定 时间内快速准确地写出对 应的汉字。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄 和水平，调整播放速度和 难度，同时鼓励学生积极 参与和竞争。
拼音接龙游戏
01
游戏目的
通过拼音接龙的游戏，帮助学生熟练 掌握dtnl拼音的拼写和组合规律。
汇报人：
2023-12-25
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音教学 • dtnl与韵母的拼读规则 • 词语和句子中的dt顾
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
范。语境理解
通过讲解句子的意思和背景 ，帮助学生理解dtnl在句子中
的发音和语调变化，以及它 们在表达情感和语气中的作
用。
句子模仿
鼓励学生模仿示范句子的读 音和语调，培养他们的语感 和口语表达能力。
儿歌、故事中的dtnl应用
儿歌学唱
故事讲解
角色扮演
选取一些包含dtnl的汉语拼音儿歌， 如《小星星》、《两只老虎》等，并 附上曲谱和歌词的读音示范，让学生 在欢快的旋律中学习dtnl的发音。
词语对比
通过对比包含dtnl和不包含dtnl的词语，让学生感受dtnl在词语中的发音特点，如“dàdào”与 “xiǎolù”（小路）的对比。
句子中的dtnl读音示范
句子朗读
选取一些包含dtnl的汉语拼音 句子，如“Dàdào shàng
yǒu hěn duō chē.”（大道 上有很多车。）或
“Tiānkōng zhōng yǒu yī piàn yún.”（天空中有一片 云。），并提供标准读音示
游戏规则
老师播放含有dtnl拼音的 单词或句子，学生在规定 时间内快速准确地写出对 应的汉字。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄 和水平，调整播放速度和 难度，同时鼓励学生积极 参与和竞争。
拼音接龙游戏
01
游戏目的
通过拼音接龙的游戏，帮助学生熟练 掌握dtnl拼音的拼写和组合规律。
拼音《dtnl》PPT课件
06 课程总结与回顾
课程重点内容回顾
拼音《dtnl》的发音方法和技巧
详细讲解了《dtnl》四个声母的发音部位、发音方法和发音技巧，通过示范和跟读练习， 使学员能够准确掌握发音。
拼音《dtnl》的书写规范
介绍了《dtnl》在四线三格中的正确书写位置、笔顺和书写规范，通过书写练习，使学员 能够熟练掌握书写技巧。
t韵母组合及拼读方法
ta
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气 流冲出，声带不振动。与“da”相比，发音更轻 、更短促。
ti
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发 出音响，声带振动。与“di”相比，发音更轻、 更短促。
te
该韵母组合在普通话中不存在对应的汉字音节。
tu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降，让气 流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出音响，声 带振动。与“du”相比，发音更轻、更短促。
男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品 。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
l韵母组合及拼读方法
la
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，气流从舌 两侧通过，声带振动。
le
发音时，舌位、唇形与“la”相同，只是音高不同。
li
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发出音响， 声带振动。与“la”、“le”相比，口腔开度更小。
lu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，嘴唇收圆 ，发出音响，声带振动。与“la”、“le”、“li”相比 ，口腔开度更小。
2024版拼音4、dtnl课件完整版
拼音的构成与发音规则0102拼音由声母、韵母和声调三部分构成。
发音规则包括声母发音时气流在口腔中受到阻碍的位置不同而形成的不同声音，以及韵母发音时口腔的开合、舌位的高低、唇形的圆展等因素。
01声母b、p、m、f、d、t、n、l等，共23个。
02韵母a、o、e、i、u、v等，共24个。
03整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si等，共16个。
声母、韵母及整体认读音节01书写规范02书写技巧拼音字母应写在四线三格内，占中格的字母要全部写在中格，占上中格的字母要写在中上格，占中下格的字母要写在中下格。
书写时要注意字母的笔顺和笔画数，以及字母间的间距和大小写规范。
同时，要保持书写整洁美观。
拼音的书写规范与技巧发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。
发音示范dā（答应）、dá（达到）、dǎ（打扫）、dà（大小）。
发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，同时声带颤动，气流较强，从口腔和鼻腔同时送出，形成送气音。
发音示范tā（踏实）、tá（坍塌）、tǎ（塔城）、tà（踏步）。
发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，同时声带颤动，气流从鼻腔送出。
发音示范nā（拿东西）、ná（无此音节）、nǎ（哪里）、nà（纳闷）。
l的发音方法及示范发音方法发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流从舌头两边通过。
发音示范lā（拉手）、lá（无此音节）、lǎ（喇叭）、là（辣椒）。
d与单韵母a、e、i、u相拼，如da（大）、de（的）、di（低）、du（度）。
n与单韵母a、e、i、u相拼，如na（那）、ne（呢）、ni（你）、nu（努）。
t与单韵母a、e、i、u相拼，如ta（他）、te（特）、ti（提）、tu（土）。