技术源于人类
苏教版高中通用技术 必修 技术与设计 1走进技术世界(共25张PPT)
技术与科学的关系
二、技术的发明与革新
技术 发明
综合性
技术 革新
马丁·库帕
技术发明
从无到有
技术革新
从有到优
综合性
技术是综合知识的结晶
台灯的革命？？？
胶合板流线型台灯
几何灯具
Sisifo创意台灯
灵感来源于物理电路图的台灯
又转又跳还变色的磁悬浮灯
水晶球会漂浮在空中并 缓慢的旋转，可以时刻变 换色彩。球体采用镂空设 计，旋转时向外投射点点 光斑，撒向墙面如同满天 星夜。
DIY Babele 堆叠灯
Mike Warren 自己制作出一些半 圆形木块，经过建 模、搭建，内部隐 藏有灯泡，不同方 式的摆放都可以收 到不同的效果。
我们可以如何对现有物品进行革新呢？
（1）加一加 铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔， 电视+电话=可视电话， 功放+电视=卡拉OK机。
（2）减一减 信件直接印上邮票，就不须再贴邮 票了；隐形眼镜就让镜片减薄，减 小，再减去镜架；一个乐队用唱片 代替既减少了开支，又方便点歌。
（9）代一代 曹冲是用石头等量替代大象，餐巾纸代替手帕等。
我们可以如何对现有物品进行革新呢？
（10）搬一搬 利用振动原理，可产生振动，振动输送， 利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防伪。
（11）反一反 正反可穿的衣服，汽车的反光镜，电动机反过来用就成了发电机。
（12）定一定 药水瓶已印上刻度，贴上标签，注明每天服用几次，什么时间服用，服用几 格；交通路口的红绿灯。
第一章 走进技术世界
目 录 Contents
一、技术源于人类的需求和愿望 二、技术的发明与革新 三、技术应用的两面性 四、知识产权及其保护
高中通用技术全部知识点
专题一 技术知识要点一、技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
二、技术的性质：1、目的性：技术的产生源于人类的需求和愿望2、双重性：⎩⎨⎧。
，：，：必受到社会条件的制约部分技术是人类活动的组成社会属性规律任何技术必须符合自然的应用技术是对客观自然规律自然属性 3、创新性：技术水平是在不断创新过程中得到发展的，技术创新是技术发展的基础，表现为两种形式：技术发明和技术革新，技术革新是在别人发明的基础上，进行某些改进，使其逐步完善，提高以适应各种新的需求。
这两种创新的结果都是用新技术取代陈旧或落后的技术，它们都是推动人类进步的动力。
4、综合性：技术是综合知识的结晶5、实践性：科学与生产不发生直接的关系，而技术直接服务于生产，技术离开了实践，就无法体现其价值。
6、中介性；技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，因而它是直接生产力，具有实践性。
科学是自然界存在的客观规律，它与生产不发生直接的关系，只有利用技术这个中介，将理论知识转化为技术原理等，科学才能转化为生产力。
7、两面性：推动社会发展，但也造成负面影响。
克服技术应用可能带来的不良后果，有赖于技术的不断发展。
8、专利性：知识产权及其保护三、技术的价值1、技术与人：⑴技术源于人类的需求和愿望。
（案例：从火到灯）⑵技术能更好的满足人的需求。
（案例：B 超技术）⑶技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
⑷技术改变客观世界的同时也改变主观世界。
（爱迪生的故事）2、技术与社会：⑴促进生产的发展。
（案例：福特T 型车生产线）⑵改变生活的方式。
（案例：农业技术的发展与劳作方式的变革）⑶丰富社会文化的内容。
（案例：衣食住行等生活方面）⑷在政治文化军事方面成为综合国力的象征。
3、技术与自然：⑴依靠技术人们得以利用和改造自然。
（案例：都江堰 荷兰风车）⑵人们在利用技术改造自然时应把握合理的尺度。
（案例：可持续发展）⑶技术的发展给环境带来了问题，也给解决这些问题提供了可能。
1.1技术源于人类的需求和愿望
思考
在今天的人类活动中是一刻也离 不开技术的，同学们可以展开丰富的 想象力，来描述一下没有任何技术因 素的课堂会是什么样子的 ？
没有电脑，数码投影，电灯等设备 没有书本，笔，纸，等文具 没有黑板桌椅板凳等 大家身上穿的各种服装也没有了，甚至连大家
的教室，教学大楼区别的描述，错误的是（ A ） A、科学与技术的含义一样 B、科学与技术的成果形式不同 C、科学与技术的任务不同 D、科学与生产不直接发生联系，而技术直接服务于生产 2、下面叙述，正确的是（ C ） A、科学要回答“是什么”和“做什么”的问题 B、技术要回答“为什么”和“怎样做”的问题 C、科学只有通过技术这个中介才能转化成生产力 D、科学与技术之间是一种相互独立、互不干涉的关系。
可以想象，离开了技术，我们将一无所有,人类 就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，那将是 一件多么可怕的事情啊!
人的需求 需要穿衣遮身御寒
需要进食以充饥
需要住房以避风挡 雨、抵御外来侵害
需要出行
需要联络
产生相应的技术
纺织、印染、裁缝 等技术 农作物栽培、家畜饲 养技术、食品烹饪加 工技术
建筑技术
观察“三峡大坝图片”并思考：
三峡大坝一年如果满负荷发电能发847亿度电 能，但是在1943国民党时期就计划建，解放后也 多次要建，但直到1994年才开始建设，为什么？
技术的发展受到社会条件的限制
技术的社会属性
阅读教材第7页回答:延续了两千多年的蝗灾，在 新中国成立后短短几年内便得到有效防治，中国 两千多年的蝗灾为什么到解放后才得到治理？
阅读课本第4页思考并回答：
技术的内涵是什么？
结论：技术是人类为了满足自身和社会需要，遵 循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中， 积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自 然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手 段和知识技能的总和。
通用技术水平考试知识点(全)
通用技术水平考试知识点1.1.1 技术源于人类生存的基本需要、改变自身生存的条件和改造自然的愿望。
（P3）1.1.2 技术是人类为了满足自身的需求、愿望，以便能更好地适应大自然，而采取的方法和手段。
从广义的角度来看，它即可以指工具、人类发明的产品和人工制品，如：自行车是一项技术，牙膏、牙刷也是一项技术，也可以表示制造这些产品所需的知识体系。
如：制造这样的自行车的材料选用，样式设计的制作工艺等。
它也可以表示技术知识体系产生的过程以及技术产品开发过程、协议、程序，例如：材料选择时需要通过实验观察，对比等，它也可以表示包括产品、知识、人员、组织规章制度和生活在内的整个系统。
技术可以是上述中任意一点，也可以是以上的综合。
1.1.3 技术在人类发展历程中起到越来越重要的作用。
（P4-P7）1.2.1 技术的发展需要发明和革新，技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
（P14）1.2.2 技术发明是一项新技术的产生。
（P14）1.2.3 技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进。
历史上一些重要的技术发明对技术发展都具有巨大的推动作用。
（P14）1.2.4 技术的发展离不开设计。
设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
（P23）技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
1.2.5 技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设计、候车亭的设计；艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要，如雕像的设计、装饰钟的设计。
在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起。
1.2.6 技术的根本目的是解决实际问题，而设计正是产生解决问题的方法的主要途径。
（P23）1.2.7 技术水平对设计的制约作用或影响。
1.3.1 技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
天津市春季高考技术与设计复习资料
天津市春季高考技术与设计复习资料【技术与设计—必修1】第一章:走进技术世界1.技术源于人类的()和()。
2.我国古代四大发明是:()()()()。
3. 18世纪30年代到19世纪，()和()的发明，标志着第一次技术革命的开始;19世纪70年代，()和()的发明，标志着第二次技术革命的开始。
20世纪中叶。
第三次技术革命开始。
4.《不列颠百科全书中》，把1879年10月21日定为()的诞生日。
5.技术手段，是人类利用自然，改造自然，创造人工自然或人工环境的方法、手段和知识技能的总和。
7.()是技术发展的灵魂，技术创新表现为两种形式:()和()。
8.举几个近代以来重大技术发明的例子:()、()、()、()()等。
9.()年10月，我国成功发射了载人航天飞船(神州5号)，标志着我国航天技术已经跨入世界先进行列。
10. 目前全球生态危机主要表现为:()()()()。
11.知识产权，是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。
包括占有权、使用权、处分权和收益权。
12.专利是()的简称。
是()的重要组成部分。
113.专利具有三个特性:()()()14.专利的种类有三种:()()()其中，发明专利保护期限为()年;外观设计专利保护期限为()年;寄申请文件方式申请;二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请，采用第二种方式，申请专利质量较高。
15.申请专利的步骤:()—()——()—()—()。
第二章:步入设计殿堂16.设计的一般过程是:发现与明确问题—制定设计方案—制作原型或模型—优化设计方案—编写产品使用说明书。
17.应的文字、数据、图形等信息的过程。
18.设计的特点:()()()()()。
19.技术设计的三种类型:()()(改进性设计)20.平面设计的基本元素包括:()()()21.评价产品美感可以从()()()()四方面来进行。
22.设计的基本原则包括:()()()()()()()()。
通用技术-第一章
哈格里夫斯 和 珍妮纺纱机
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术发明
2 蒸汽机
瓦特 和 蒸汽机
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术发明
3 电力和内燃机
法拉第 和 爱迪生
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术发明
3 电力和内燃机
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术发明
4 电子计算机
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术革新
走进技术世界>技术源于人类的需求 和愿望>技术的自然属性和社会属性
（一）一项立体农业生态工程 永动机” （二）“永动机”梦想的破灭
讨论交流： 找出第一个案例中符合自然规律的做法 讨论交流：1.找出第一个案例中符合自然规律的做法
符合自然规律的做法 原因
讨论交流： 找出第二个案例中违反自然规律 找出第二个案例中违反自然规律（ 讨论交流：2.找出第二个案例中违反自然规律（科学 定律） 定律）的做法
一、技术是综合知识的结晶 二、技术与科学的关系 三、发明
走进技术世界>技术需要综合知识>技 术是综合知识的结晶
阅读材料： 阅读材料：杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平， 袁隆平，1930年9月7日生于北平 年 月 日生于北平 今北京），汉族,江西省德安县人 ），汉族 江西省德安县人， （今北京），汉族 江西省德安县人， 无党派人士，现在居住在湖南长沙。 无党派人士，现在居住在湖南长沙。 中国杂交水稻育种专家， 中国杂交水稻育种专家，中国工程院 院士。 院士。现任中国国家杂交水稻工作技 术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心 主任、湖南农业大学教授、 主任、湖南农业大学教授、中国农业 大学客座教授、 大学客座教授、怀化职业技术学院名 誉院长、联合国粮农组织首席顾问、 誉院长、联合国粮农组织首席顾问、 世界华人健康饮食协会荣誉主席、 世界华人健康饮食协会荣誉主席、湖 南省科协副主席和湖南省政协副主席。 南省科协副主席和湖南省政协副主席。 2006年4月当选美国科学院外籍院士， 月当选美国科学院外籍院士， 年 月当选美国科学院外籍院士 被誉为“杂交水稻之父” 被誉为“杂交水稻之父”。
第一节 技术源于人类的需求和愿望
成果形式
科学成果一般表现 为理论、概念、定 律、规则、论文等， 此类成果一般不具 有商业性 技术成果一般则以 工艺流程、设计图、 操作方法等形式出 现，此类成果可以 商品化
任务
认识世界，有 所发现。 回答：“是什 么”和“为什 么”的问题 改造世界，有 所发明。回答： “做什么”和 “怎么办”的 问题
1、技术的产生
千 里 眼
顺 风 耳
千里眼顺风耳三星堆铜像
这些神话、小说、文物中都出现 了“千里眼”、“顺风耳”的形象， 说明我们的祖先早就有了对“千里 眼”、“顺风耳”这样的技术的需求 和愿望，那么，大家说说，现在，我 们拥有了这些技术了吗？
1、技术的产生
望远镜
天眼
卫星
手机
对讲机
广播
1、技术的产生
1、技术应用推动社会发展
1、技术应用推动社会发展
提高了工作和生活的效率，也推动了社会的发展
1、技术应用推动社会发展
技术应用推动社会发展
2、技术应用对社会的负面影响
刚才我们是把技术的两个属性分开来说的，但是通过对这些案例的分析，我 们不难看出，任何技术都是同时具备这两个属性，缺一不可！也就是说任何 技术既要符合自然规律，又要满足社会需要，还要受到社会条件制约！
4、技术与科学的关系
（1）技术与科学的区别
含义
科学是反映自然、社 会、思维等客观规律 的分科知识 体系
3、技术的自然属性和社会属性
莱特兄弟的飞机诞生，极大的推动了人类航空技术的发展，但由于当时的经 济、文化、技术还不够发达，又制约了航天技术的发展，人类为了在航天技 术上更进一步，于是又发展了经济、文化和相关技术，发展后的社会又让航 天技术向前迈步，才有了我们现在的比较发达的航天技术、空间技术等，这 可以很好的说明技术的发展一方面推动了社会的发展，而另一方面也要受到 社会条件的制约，这就是技术的社会属性。大家还能想到哪些例子可以说明 技术具有社会属性呢？讨论2分钟，然后一起来分享你们的讨论。 汽车、自行车、衣服、计算机、房屋、道路、食物、医学技术、 电影技术、南水北调、西气东输
1.1技术源于人类的需求和愿望
基于生物技术和纳米技术的视网膜芯片
它位于瑞士、法国边境地区的地 下100米深的环形隧道中，隧道全 长26.659公里，是地球上最快的 “轨道”：如果“开足马力”，数 以百万计的粒子将在环形隧道内以 每秒11245圈的速度“狂飙”，约 等于光速的99.99%。把质子加速到 具有巨大的能量并进行对撞“粉 碎”，从而模拟大爆炸后不足十亿 分之一秒的情况。
？
没有电脑，数码投影，电灯等设备 没有书本，笔，纸，等文具 没有黑板桌椅板凳等 没有教室，甚至连大家身上穿的各种服装 也没有！
穴 居 狩 猎 的 原 始 生 活
技术对于人类的文明， 社会的发展进步有着极 其重要的作用！
一、技术是怎样产生的？
案例一 造纸术和印刷术
◆ 是什么促使了造纸术和印刷术的 产生？
19世纪70年代，内燃机和电话的发明，标志
着第二次技术革命的开始。
德国工程师戴姆勒和 本茨被公认为世界汽 车业的鼻祖和元勋。 1886年是“汽车王国” 的“元年”，戴姆勒 和本茨各自制造了第 一辆汽车。
1889年巴黎世博会展出的本茨汽车
在高高耸立的埃菲尔 铁塔下，来自五大洲 的2000万观众看到了 未来的“马路天使”。
人 工 智 能
新 型 汽 车 鼠 标
有 知 识 一 定 会 设 计 吗 ？
这些技术无论复杂与简单， 无不体现出了设计者除知识以外 的创新能力和技术素养！
开设通用技术课的目的
想一想
在今天的人类活动中是一刻也
离不开技术的，同学们可以展 开丰富的想象力，来描述一下 没有任何技术因素的课堂会是 什么样子的
一 . 技术的产生 1.人类的需求 2.人类的愿望 二 技术的内涵 1.技术是伴随着人类的劳动而产生 2.技术的含义：人类为了满足社会需要，遵循自然 规律，在长期利用. 控制和改造自然的过程中，积 累起来的知识. 经验. 技巧和手段，是人类利用自 然。改造自然. 创造人工自然或人工环境的方法. 手段和技能的总和。 三 技术的自然属性与社会属性 1.自然属性：技术符合自然规律 2.社会属性：技术受到社会条件的制约
高中通用技术1.1技术源于人类的需求和愿望教案
第一节技术源于人类的需求和愿望
一、教学目标
知识与技能
1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。
2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
过程与方法
1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。
2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本〞的技术设计理念。
情感态度和价值观
培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本〞的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。
二、教学重点、难点
理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
三、教学用具
多媒体
四、教学方法
在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种某某、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。
五、教学过程。
2023年高中通用技术全套知识点整理
技术与设计一第一章技术及其性质一、技术旳巨大作用1、技术旳来源：源于原始人类寻找、生产食物；制作衣服；与野兽搏斗等生存旳基本需要。
此时旳技术并不是以科学知识为基础旳。
它具有保护人、解放人和发展人旳作用［保护人］（例：原始人随身拾磨制好旳石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，——信息传递）［发展人］（例：爱迪生、袁隆平）2、技术：技术是人类为满足自身旳需求和愿望对大自然进行旳改造,是人类改造大自然旳工具和措施。
3、技术与科学旳区别与联络科学增进了技术旳发展，技术推进了科学旳进步。
4、技术旳巨大影响技术对生活、生产、文化等方面旳影响：技术增进社会旳发展。
技术丰富社会文化内容。
技术变化社会生活方式。
是推进社会发展和文明进步旳重要动力之一。
技术对自然旳价值：（1）依托技术，人类得以运用自然和改造，并与自然保持友好共处旳友好关系。
（例：都江堰、南水北调、西气东输）（2）人类运用技术开发、改造自然时，应把握合理旳尺度，要注意对自然旳保护，不能忽视技术或产品对环境也许导致旳负面影响。
（3）技术旳发展给自然环境带来了问题，但也给处理这些问题提供了也许（例：物料旳再循环工艺）5.技术旳基本特性：目旳性、创新性（技术旳发展需要创新）、综合性(指旳是运用多种学科知识)、两面性（有利有弊，例如：电池）、专利性（专利权）。
6.知识产权：知识产权是人们基于自己旳智力活动发明旳成果和经营活动旳标识、信誉而依法享有旳权利。
狭义旳知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利在产权保护制度下对技术活动旳重要性知识产权制度容许专利所有权人对专利技术具有一定旳性，使其专利技术和产品在一定期间内独占市场，从而得到丰厚旳回报，保持发明发明旳积极性，使技术创新活动趋向良性循环。
专利旳特性:独占性（独自拥有其多种权利）、时间性（在一定旳时间内）、地区性（专利有地区辨别，重要是国家与国家与国际）专利种类：发明专利（指对产品、措施或者改善所提出旳新旳技术方案。
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甲骨
竹简
帛 书
纸
人类为了简便快捷的复制和传递知识，最终 发7世纪前期，世界上最早的雕版印刷术 在唐朝诞生了。雕版印刷需要先在纸上按所需规 格书写文字，然后反贴在刨光的木板上，再根据 文字刻出阳文反体字，这样雕版就做成了！
古代活字印刷术
北宋平民发明家毕升发明了活字印刷术，改 进雕版印刷的缺点。制成了胶泥活字，实行 排版印刷，完成了印刷史上一项重大的革命。
第一节 技术源于人类的需求和愿望 技术的产生
从远古到现代，人类发明、创造了数 不胜数的技术，推动了社会发展和文 明进步。那么，技术究竟是怎样产生 的呢?
穴 居 狩 猎 的 原 始 生 活
石斧、石刀
七孔石刀
石斧：战国，哈密市天山乡板房沟 采集，完整，长菱形，中间有孔， 侧面有凹痕，外形美观，独特。比 例搭配合理，用途趋向专一化。
在古代，技术仅仅是指个人的技术和 技能。 在手工业生产条件下，技术是指手艺 人世代相传的制作方法、手段和配方等。
中国的四大发明以及世界范围的三次 技术革命对科学技术的发展产生了巨大影 响，逐步丰富了技术的内涵。
第一次技术革命 的标志是纺织机械和 蒸汽机的发明。
第二技术革命的标志是内燃机和电机的 发明。 第三次技术革命是以核能技术、航天技 术、生物技术、信息网络技术等先进技 术为标志。
大面积蝗灾的成功防治
（A）学习文化知识 （B）吃饱穿暖 （C）把美好的东西留存下来 （D）了解身体内部奥秘
一.技术源于什么 思考:技术源于什么?
1.技术最早源于人类寻找、生产食 物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基 本需要。 2.技术的进步源于人们改变自身生 存条件、改造自然的愿望。 3.技术具有目的性
二、技术的内涵
陶器的简介
陶器是指以粘土为 胎，经过手捏、轮制、 模塑等方法加工成型 后，在８００－９０ ０度左右的高温下焙 烧而成的物品在中国 陶器的产生距今已有 １１７００多年的悠 久历史
人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、 缝制技术 人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加 工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术
技术的内涵
是指人类为了满足社会需要，遵 循自然规律，在长期利用，控制和改 造自然的过程中，积累起来的知识、 经验、技巧和手段，是人类利用自然， 改造自然、创造人工自然或人工环境 的方法、手段和技能的总和。
三、技术的自然属性和社会属性
从本质上看，技术是对客观自然 规律的应用，任何技术都必须符合自 然规律，这就是技术的自然属性。同 时，技术作为人类活动的重要组成部 分．必然要受到社会条件的制约，这 就是技术的社会属性。
十五世纪，著名学者达.芬奇也曾经设计了 一个相同原理的类似装置，但是这些装置经过 试验均以失败告终。
第二类永动机
在制造第一类永动机的失败之后，一些人 希望制造不违反热力学第一定律，且经济 又方便的机器。比如，可直接从海洋或大 气中吸取热量使之完全变为机械功。由于 海洋和大气的能量是取之不尽的，因而这 种热机可永不停息地运转做功，这是第二 类永动机。
第二类永动机
历史上首个成型的第二类 永动机装置是1881年美国 人约翰· 嘎姆吉为美国海军 设计的零发动机，这一装 置利用海水的热量将液氨 汽化，推动机械运转。但 是这一装置无法持续运转， 因为汽化后的液氨在没有 低温热源存在的条件下无 法重新液化，因而不能完 成循环。
（二）技术的社会属性
技术是一种有目的的创造，是 由人掌握、控制和使用的；技术的 产生、发展和应用要受社会条件的 制约。
都江堰的建造使得成都平原由 “年年洪灾水患”变为“沃野千里， 水旱从人，不知饥馑，时无荒年”， 并使直接受益的成都成为“天府之 国”； 抽水风车的转动使得荷兰从大海 中取得近 1/3 的国土，这些都依赖于 什么？注意什么？
第一类永动机
魔轮:右侧重垂在 重力作用下远离 转动轴，力矩随 之增大，驱动魔 轮转动，但由于 左侧重垂数量更 多，平衡了系统 力矩，永动无法 实现
人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、 大刀、长矛等武器制造技术 人类要出行于是有了车船制造技术
人类需要交往、保持联系，于是有了通信技术。
思考并回答
下列技术满足了人的哪些需求？ （A）印刷技术满足了人的————————需要 （B）农耕技术满足了人的————————需要 （C）摄像技术满足了人的————————需要 （D）B 超技术满足了人的————————需要
(一)技术的自然属性 1、一项立体农业生态工程
2、“永动机”梦想的破灭
都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它 既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的 供水、水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文 化现象，成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。
在欧洲流传着这样一句话：上帝创造了人，荷兰 风车创造陆地。 荷兰由于特殊的地理环境，1/3的土地在海平面 6m以下，是一个“低地之国”。几千年来，荷兰的土 层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没国土， 还要围海造地，不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝 和围海造地都需要大量的排水，古代没有电力，荷兰 人便利用当地极为丰富的风力资源。1229年，荷兰人 发明了世界上第一座为人类提供动力的风车，后来还 创造了高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向大海夺 取土地的强有力的武器，大小风车日夜转动，起到了 排出海水、灌溉田地的巨大作用，在荷兰人向大海夺 取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时，风车还广泛 用于榨油、脱谷等生产劳动中，为荷兰历史上的繁荣 与发展起到了巨大的作用。