小学信息技术五年级下册第一单元第三课《信息的记录》
大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参
第一单元信息世界奇遇一、单元综述本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学生了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。
通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。
第一课奇妙的信息编码本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。
第二课探秘“二维码”本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。
第三课小小录音师本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。
通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。
第四课游戏城堡本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。
二、单元教学目标1．知识与技能（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。
（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。
（3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。
（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。
（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。
2．过程与方法（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。
（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。
《一份实验记录》说课稿
《一份实验记录》说课稿《一份实验记录》说课稿一、教材分析：《一份实验记录》是宁波版小学信息技术教材第三册第一单元关于计算机作文的第一课内容，它是教材关于在文字操作和记事本、写字板软件功能的延伸，而且贯穿着以后整个word软件的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word软件其他功能的基础之一，也为进一步学习其他软件打下基础，更是形成“了解熟悉——技能掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材通过任务推进，很好体现了新课程的理念“综合性，应用性，学科性”。
之前学生已经学习了记事本和写字板的基本功能、窗口组成和保存的方法，也掌握了快速输入文字的方法。
本课在此基础上让学生了解word软件的基本功能，了解word窗口的组成，学会word文档的新建与保存。
通过本课的学习，为以后继续学习word软件的其他功能打下基础，也二、学情分析：本课教学对象的小学5年级的学生，由于计算机的普及和office软件的普遍使用，使得学生对于word软件的操作已经不再陌生，但是对于word软件的一些基本功能和窗口组成的理论知识却知道的很少，考虑到理论知识对于学生而言是枯燥乏味的，也考虑到了学生之间的差异，我对本课的主题做了重新的设计，根据学生在科学课中需要进行的绿豆发芽这个实验，先制定一份试验计划，这样既体现了学科之间的整合，也更好的贴近学生的实际，更具有操作性，激发学生的共鸣，从而产生学习的兴趣。
三、教学目标：根据教材的分析和处理以及学生的学情分析，我制定了本课的教学目标。
1. 知识目标：让学生了解word软件的基本功能，了解word窗口的组成，知道启动word的方法，掌握word文档的新建和保存方法。
2. 技能目标：学会启动word软件，掌握新建word文档，熟练对word文档的保存3. 情感目标：让学生体验用电脑代替纸笔设计一份实验计划的快捷，提高学生学习信息技术的兴趣，让学生在自我激励、自我展示，体验成功，不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
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·学习任务
认识网络信息的两面性。 学会对信息辨别真伪。 掌握信息价值判断的基本方法。
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关心自己所在地区的天气情况。
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本节课到此结束
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·分析信息来源
检察机关发 布的辟谣信息。
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·查看信息发布时间
天气预报与当日新闻
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·了解信息是否实用
·判断信息是否准确
手机短信、网页上的虚假信息。
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·分析信息来源
中国 政府网发 布的2019 年节假日 安排信息。
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人教版小学五年级下册信息技术教案
人教版小学五年级下册信息技术教案第一课录制声音真轻松第二课混合生意更达意第三课音频软件本领高第四课获取视频有办法第五课精彩影片巧编辑第六课电子相册我制作第七课图片效果要美化第八课设置音乐和主题第九课完善相片好播放第十课电子表格排数据第十一课数值运算真快捷第十二课轻松编辑工作表第十三课修饰美化工作表第十四课统计图表展数据第十五课综合实践做调研【课例】第八课设置音乐和主题教学目标：1、掌握设置背景音乐的操作。
2、学会使作默认主题方法。
3、培养美化DVD相册意识和审美能力。
教学重难点：1、掌握设置背景音乐的操作和学会使作默认主题方法。
2、能为相册中照片录制旁白。
教学过程：一、问题导入能不能把我们前面录制的诗词添加到电子相册中烘托气氛呢？（设置音乐背景中实现）二、新课探究（一）探究制作活动之一：设置背景音乐1、师：在电子相册中添加合适的音乐，可以为相册增色不少。
在《DVD 拍拍烧》中，可以把单个或多个音频文件作为背景音乐添加到所选的相册中，并设定播放时间和播放区间。
2、如何为电子相册设置背景音乐？教师打开《DVD 拍拍烧》，边讲解，边示范。
操作步骤如下：（1）下图操作，为相册选择合适的背景音乐。
（2）播放电子相册，听一听背景音乐的效果。
（3）不满意可以重新设置背景音乐。
3、学生尝试熟悉操作。
4、把喜欢的音乐添加为电子相册的背影音乐，比一比谁使用的背景音乐更能衬托展示照片的主题。
5、设定声音注解。
（1）打开高级音频设置对话框，选定某幅图片。
（2）如果要单独为某幅图片及后面的图片添加背景音乐，需要先删除所有的背景音乐。
（3）把要添加的音乐拖放到指定的图片上，采用从后向前的分割方式，添加其他的音乐文件到用于分段的图片上。
（4）为相册添加声音注解。
（5）选定“区间”选项后，拖动它后面的滑块，可以调整播放时间到自己满意的效果。
（6）试听添加声音注解后的效果，效果满意后关闭“高级音设置”对话框。
6、利用《DVD 拍拍烧》，为相册中某些照片录制旁白。
南方版五年级信息技术下册第3课火眼金睛辨真伪教案
答案：实验操作：首先，使用搜索引擎输入关键词搜索相关信息。然后，查看搜索结果中的权威网站，如官方网站、知名媒体等，获取相关信息。最后，对比不同来源的信息，判断其一致性和可信度，辨别网络信息的真伪。
4. 请举例说明如何在日常生活中应用网络信息辨别技巧，保护自己不受虚假信息的侵害。
- 电脑
- 投影仪
- 网络连接
- 教学软件（如PPT、教学视频播放器等）
2. 课程平台
- 学校信息技术课程平台
- 教育部门推荐的在线学习平台
3. 信息化资源
- 教学视频
- 互动教学软件
- 电子教材
- 信息辨别案例
4. 教学手段
- 讲授
- 演示
- 小组讨论
- 实践操作
- 互动问答
- 作品展示与评价
- 翻转课堂
- 对学生在作业中提出的疑问和困惑给予耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习能力。
3. 课后评价
- 关注学生在课后自主学习和探究过程中的表现，鼓励他们积极参与拓展阅读和实践活动。
- 定期组织课后讨论会，让学生分享自己的学习心得和成果，促进相互学习和交流。
- 通过课后作业和反馈，了解学生对本节课知识点的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 完善教学评价：我将把课后自主学习和探究纳入评价体系，鼓励学生在课堂之外积极拓展知识。此外，增设自评和互评环节，促进学生自我反思和相互学习。
九．课堂
1. 课堂评价
- 通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
- 设计课堂小测试，检验学生对网络信息真实性辨别方法的理解和应用能力。
人教版五年级信息技术下册各单元知识点总结
人教版五年级信息技术下册各单元知识点总结第一单元：计算机基本知识- 计算机的定义及作用- 计算机的硬件组成与功能- 计算机的软件组成与功能- 研究使用计算机的基本操作第二单元：文字处理基础- 文字处理软件的基本功能与用途- 研究创建、保存和打开文档- 文字的插入、编辑和删除- 研究排版文档和设置页面格式第三单元：图像处理基础- 图像处理软件的基本功能与用途- 研究打开、保存和导出图像文件- 图像的编辑、裁剪和调整- 研究插入文字和添加特效第四单元：信息网络和邮件- 了解计算机网络的概念和作用- 研究使用浏览器浏览网页- 研究使用搜索引擎查找信息- 研究使用电子邮件发送和接收邮件第五单元：思维导图和演示文稿- 研究使用思维导图工具进行思维整理与总结- 研究创建和编辑演示文稿- 研究添加文本、图片和动画效果- 研究演示文稿的播放与保存第六单元：多媒体应用- 了解多媒体的概念和应用- 研究音频和视频文件的播放- 研究录制和编辑声音- 研究制作简单的动画效果第七单元：网页设计基础- 研究网页设计的基本概念和原理- 研究使用网页编辑工具创建和编辑网页- 研究设置网页的布局和样式第八单元：数字化研究和信息安全- 研究使用研究平台进行数字化研究- 研究网络安全和个人信息保护的基本知识- 研究如何避免网络诈骗和不良信息的影响- 研究适当的上网行为和安全使用电子设备的方法以上是人教版五年级信息技术下册各单元的知识点总结。
通过研究这些知识点，可以帮助学生掌握基本的计算机操作和常用软件的使用，提高信息技术的应用能力和创造力。
五年级下册《小学信息技术》教案
五年级下册《小学信息技术》教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。
1.2 教学内容网络的定义与发展历程互联网的基本构成与工作原理IP地址的作用与分类网络安全的常见问题与预防措施1.3 教学活动讲授网络的基本概念与使用方法。
通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性。
学生进行网络使用实践，如搜索信息、浏览网页等。
第二章：电子与即时通讯工具2.1 教学目标让学生掌握电子的基本使用方法，能发送和接收邮件。
学会使用即时通讯工具进行在线交流。
2.2 教学内容电子的注册与使用方法即时通讯工具的种类与使用方式电子邮件与即时通讯工具的安全使用注意事项2.3 教学活动讲解电子的注册与使用流程。
演示即时通讯工具的使用方法。
学生进行实际操作，如发送邮件、添加好友等。
第三章：信息搜索与处理3.1 教学目标培养学生有效利用网络搜索引擎获取信息的能力。
让学生学会对搜索结果进行筛选和评估。
3.2 教学内容搜索引擎的种类与使用方法关键词搜索技巧筛选与评估搜索结果的方法3.3 教学活动演示如何使用搜索引擎进行有效搜索。
教授关键词搜索的技巧。
学生进行信息搜索实践，并对结果进行筛选和评估。
第四章：计算机的基本操作4.1 教学目标让学生熟练掌握计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备等。
4.2 教学内容计算机的开关机操作使用鼠标和键盘的方法输入设备（如扫描仪、摄像头）的使用4.3 教学活动讲解并演示计算机的基本操作。
学生进行实际操作练习，如使用鼠标画图、使用键盘输入文字等。
第五章：Word文档的基本编辑5.1 教学目标让学生掌握Word文档的基本编辑技巧，如输入文字、设置字体等。
培养学生制作规范文档的能力。
5.2 教学内容Word文档的创建与保存输入与编辑文字的方法设置字体、段落格式5.3 教学活动讲解Word文档的基本编辑方法。
学生进行实际操作，如输入文本、设置字体等。
小学信息技术五年级下
小学信息技术五年级下目录第一单元我们的信息生活第1课生活在信息中第2课现代信息技术第3课用计算机处理信息第二单元我的数字名片第4课我的自画像第5课我的风采第6课全方位的我第三单元动画天地第7课插入动画第8课修改动画第9课文字动画第10课人物动画第四单元文明小天使第11课身边的礼仪第12课礼仪宣传演示文稿第13课让演示文稿“有声有色”第14课让幻灯片变得更美第15课文明小使者第一单元我们的信息生活单元简介：本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要的、描述性的解释。
第一课生活在信息中，主要让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类。
第二课在此基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理的发展过程的介绍让学生了解我们身边的现代信息技术。
第三课以制作一份奥运小报为例，让学生了解计算机处理信息的基本过程。
本单元三课内容主要是概念的领悟和知识的了解，对技能的要求不多，在教学时，应有意识的结合以前学过的知识创设任务。
第1课生活在信息中一、教学目标：知识目标：1. 了解什么是信息，信息的表现形式。
2. 懂得现代社会离不开信息。
技能目标：1. 收集有关于信息作用的信息。
情感目标：1. 激发学生对信息技术的好奇心。
2. 培养学生善于发现身边的信息的习惯。
二、教学重点：1. 信息的概念和表现形式。
2. 信息的作用。
三、教学难点：信息概念的理解。
四、课时安排：1课时。
五、课前准备：收集因获取信息而取得成功的例子。
六、教材分析：本课是本单元的第一课，也是学生接触“信息”这个概念的第一课。
教材要求学生从什么是信息，信息的表现形式，信息的作用三个方面来认识信息。
信息是一个很抽象的概念，在教学什么是信息时，教师应从学生出发，结合学生的生活实际举例说明。
如上课铃声、春天的信息等。
举例时应从学生生活开始，逐步向更大的空间和范围过渡。
信息的表现形式很多，我们应该通过可以让学生从某一个具体的事例来归纳。
（如当天的天气情况）在教学信息的作用这一环节，教师应先举一个例子来说明信息的重要性，再让学生举例。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学信息技术五年级下册第一单元第三课《信息的记录》《信息的记录》教学设计嘉兴市实验小学沈李琴教学目标：了解信息记录的方式，以及其演变过程。
感受信息无处不在，信息无时不在被处理、被记录。
感受当今时代信息科技日新月异的发展，激发学生对信息技术学科的兴趣。
教学重点：了解信息记录的方式，以及其演变过程。
感受信息无处不在，信息无时不在被处理、被记录。
教学难点：通过了解信息记录的方式的变革，感受当今信息科技的发展，激发学生对信息技术学科的兴趣。
教学准备：1、相关录像片段。
2、古代关于信息记录的图片。
3、摄像机、照相机、 u 盘、光盘、磁盘等实物。
4、学生课堂记录纸、笔（每人一份）。
学生可自带 u 盘活其它记录设备。
教学过程：1 / 12一、重温概念、观看视频、导入课题：1、感受信息：上课铃声响起了，我们知道上课了；打开课本，我们能学到许多新鲜的知识；搜索网络，我们能了解天下大事我们生活在信息时代，我们所听到的、看到的、想到的、感受到的都是信息，可以说信息是无处不在的。
2、视频揭题：师：今天沈老师给大家带来了一段录像信息，请你欣赏：你能从这段录像中了解到哪些信息！ [播放：2004年雅典奥运会刘翔跨栏录像片段] 师：你了解到了哪些信息？生：刘翔破世界纪录了。
师：噢，你听到了这样的信息！生：观众在欢呼，他们很激动！师：噢，你感受到了这样的信息！生：刘翔一路领先！师：噢，你看到了这样的信息！教师突出强调：看到、听到、感受、想到师：你知道这是什么时候的事情吗？生：2004 年，雅典奥运会！师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2004 年发生的事情今天怎么还能看到？生：他们把它拍摄下来了！生：他们用录像机把它记录下来了！生：他们用录像机把它记录下来然后保存在电脑里了！师：是啊，正是因为他们把这些信息记录了下来，生动再现了当时的场景，让我们又一次感受到了那激动人心的时刻。
所以信息的记录和我们的关系是很密切的。
[课件出示课题：信息的记录] 今天，就让我们一起来研究信息的记录。
3、古代记录方式启迪铺垫：刚刚我们看到了用录像记录的信息，同学们，再请看大屏幕。
[出示：古代兰亭序碑文图片] 师：谁能读一读？师：这些是什么时候的呢？生 1：这是古代的刻在石头上的文字！生 2：这是古人写下来的字！师：是呀！这是古代记录信息的方法。
（教师不作点评意在说明这也是信息的记录，引出古代。
）二、了解古代信息记录的方式：看来，信息的记录，经历了漫长的发展变化过程。
3 / 12那，你知道在古代，人们是怎样记录信息的呢？ 1、学生交流，教师引导：[课件随机出示]（渗透历程：1 没有文字的时候；2 有了文字以后；3 造纸术、印刷术发明以后。
）生 1：用石头记录！师：[追问]能说说用石头怎样记录吗？师：[补充]那时还没有文字。
生 2：甲骨文。
师：把信息记录在龟甲或兽骨上。
那时有文字了，而且是我国最早的文字。
生 3：把信息记录在竹子上！（竹简）生 4：把信息记录在木板上！（木简） 2、利用网络搜索，启发开拓思路：师：我们想了解更多，怎么办？（方案 2：我们想具体了解一下，有没有办法？比如：结绳记事是怎样记录信息的。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ）生：到网上去搜索。
师：你会不会上网？生：会的。
师：不过沈老师有个小小的要求：[课件出示：要求。
] 让我们利用 baidu 搜索引擎来搜索：古代记录信息的方式，找到后，请你快速读一读，把关键性的词语记录下来？在你的键盘下面，放着一张友情提示卡，请你拿出来，可以参考搜索，也可以用来你所找到的记录信息。
生：搜索记录。
（学生可能用电脑记录，也可能用教师发的纸张记录！） 3、继续交流，教师引导补充师：好了，同学们，谁先来说说，你有什么新的发现？生 1：结绳记事，就是用绳子打结的方式记录事情。
师：那也是没有文字的时候。
5 / 12生 2：堆石记事，用石头堆一堆记录事情。
师：了不起，那也是在没有文字的时候。
生 3：还有把事情画在布上。
生 4：还有把事情写在纸上。
师：是啊，在造纸术和印刷术发明以后，人们把信息用笔写或者印刷的方法记录在纸张上。
[课件随机出示] 4、情景激发，感受需要发展：师小结：古人创造了这么多记录信息的方法，作出了很大的贡献，而且这些方法在当时非常流行，非常适用，可是，为什么有些方法没有一直延用到今天呢？生 1：现在的信息越来越多了，原来的方法没办法记录了！生 2：人们越来越聪明了，科技越来越。
生 3：古代的记录要刻画太慢了，也比较麻烦。
（原来也有的优点）生 4：古代刻在竹子上携带不方便，写在纸上方便多了。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三、了解现代记录信息的方式：是啊，随着，社会的不断发展，我们需要记录的信息越来越多了，记录的要求也越来越高了。
你知道，现代人们又是怎样记录信息的呢？ 1、学生交流、教师引导补充：[课件随机出示] 生：用电脑来记录。
师：[补充]用电脑记录在电脑的硬盘上。
生：用电脑记录在光盘上。
生：用电脑记录在 u 盘的记忆芯片上。
生：用电脑记录在 mp3 记忆芯片上。
师：这些都是用电脑来记录的，还有其他的方法吗？生：录音机。
（用录音机记录在磁带上。
） [课件出示：老式留声机，渗透发展变化] 师补充：7 / 12在计算机还没有出现之前，用这样的留声机把声音信息记录在磁片上。
后来发展为数码录音机。
生：用照相机。
（用照相机记录在底片、或记忆卡上。
） [课件出示：老式（暗箱式）照相机] 师补充：在计算机还没有出现之前，用这样的照像机把图像信息记录在底片上，那时只有专业照相师才会拍照，后来出现了简单的傻瓜照像机，慢慢地发展为现在高精度、高保真的数码照相机。
生：用摄影机。
（用摄影机记录在磁带、或记忆卡上。
） [课件出示：老式摄影机] 师补充：在计算机出现之前使用这样的摄影机，记录在磁带上，后来发展为数码摄影机。
2、出示实物，渗透历程：师：[出示照相机]你知道，它能记录什么？生：照片。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ [补充：确切地讲是图像信息] 师：[出示录音机]那它能记录什么呢？生：声音信息。
师：[出示摄像机]那的这个能记录什么呢？生：图像和声音都能记录。
3、现场演出，记者实录：我知道我们班有位小歌星，唱歌顶呱呱，我们请他来为大家表演，好不好。
我们就用摄像机把它记录下来！ [请演员表演，小记者上场拍摄、录音，其他同学当嘉宾欣赏。
] ①学生尝试，体会记录：学生表演记录，其他学生感受优点。
②学生观看，感受便捷：师：刚刚的精彩表演记录在哪儿了？想看看吗？③小结：看来录像机真的既能记录图像信息，也能记录声音信息。
4、发现现代记录信息方法的优点：师：有那么多的方法可以记录信息，你觉得现代记录信息的方法有9 / 12什么优点？①讨论：请小组先讨论一下，然后再来交流。
②交流：记录容量更大，记录速度更快，记录质量更高，记录内容更完整，保存时间更长，携带更方便。
[课件随机出示] 5、小结感受：师：信息的记录经历了这么多的风风雨雨之后，到如今，不仅可以记录文字、图像信息，还可以记录声音、视频信息。
随着时代的发展信息记录也不断发展，并且为我们的生活带来许多便利。
四、学以致用，实践感受，拓展总结：1、学生记录：师：同学们老师要考考大家了，你能不能把刚刚学到的知识，想到的信息，以及有什么感受，记录下来呢？生：能！师：你打算怎样记录呢？生 1：用电脑记录。
生 2：用纸笔来记录。
师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 同学们的方法都很不错，今天，我们想用便捷的方法来记录，你能不能就用电脑把你学到的知识、想到的信息、心中的感受写或者画呢？生：能。
师：请你记录。
教师巡视，及时拍下学生表情以及作品情况。
2、记录反馈：师：好了，谁先来展示你所记录的信息。
生：展示介绍。
师：适当点评、引导。
3、教师展示，拓展感受：师：老师也记录了一些信息，想看看吗？ [出示：学生表情及作品情况。
] 生：感受记录的多样性。
师：11 / 12你们的表现实在太精彩了，不过，你们有没有发现，你们在课堂中的精彩表现，还有谁也在记录？生：听课老师。
师：他们是怎样记录的呢？生：用纸和笔记录。
（记录在纸上。
）师：还有呢？生：拍录像老师！用录像机记录着。
（记录在磁带上。
） 4、课堂小结：[信息无处不在，信息记录无时不在，记录方法多种多样。
信息的记录还在不断发展，我们一定要努力学好这些，才能跟上时代跟上潮流。
好了，同学们，以后就让更多的人们，从我们所记录的信息中去感受我们今天的精彩表现吧！下课！ ]。