电影院教学设计教案
幼儿园大班班级电影院教案 幼儿园语言教育
幼儿园大班班级电影院教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解电影院的功能和环境，培养其对电影文化的兴趣。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养其语言沟通能力。
3. 通过观影活动，激发幼儿的想象力和创造力，促进其认知发展。
二、教学内容1. 电影院的基本设施和环境。
2. 电影院观影礼仪及注意事项。
3. 介绍适合幼儿观看的优秀动画片，并进行相关讨论。
三、教学准备1. 电影院道具和环境布置：椅子、屏幕、窗帘等。
2. 适合幼儿观看的优秀动画片。
3. 相关教学辅助材料：海报、图片等。
四、教学步骤1. 导入环节：播放电影院的，引导幼儿了解电影院的功能和观影环境。
2. 讲解电影院的基本设施和观影礼仪，引导幼儿讨论并形成基本认识。
3. 播放适合幼儿观看的动画片，观众在观看的教师适时介绍片名、故事情节及其中的道德、文化内涵等。
4. 结合动画片内容，开展相关讨论和表述活动，引导幼儿表达对动画片的情感体验和理解。
5. 总结活动，对观影过程进行回顾和总结，引导幼儿自我评价，并加深对电影文化的印象。
五、教学方式1. 情境教学法：通过模拟电影院的环境和场景教学，使幼儿身临其境，加深体验。
2. 启发式教学法：通过启发性问题引导幼儿探索，引发他们对电影文化的兴趣和思考。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿在观影和讨论过程中进行积极互动，培养其表达能力和团体合作精神。
六、教学效果评价1. 通过观影活动，观察幼儿对动画片的反应和表达能力的提升。
2. 观察班级氛围是否变得更加融洽、和谐，学生之间的互动与合作是否增加。
3. 通过观察评价，总结本次活动的优缺点，为今后类似的语言教育活动做出改进和提高。
七、教学活动延伸1. 电影院的创意角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿扮演电影院的工作人员、观众等角色，加深对电影院的认识和体验。
2. 制作电影院道具：在幼儿园进行电影院道具的制作活动，让幼儿亲手制作电影院椅子、票根、观影牌等道具，培养他们的动手能力和创造力。
三年级下册数学电影院教案
三年级下册数学电影院教案一、教学目标1.让学生通过实际情景，理解“电影院”中的数学问题。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、交流、探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解“电影院”中的数学问题，运用数学知识解决问题。
2.教学难点：如何引导学生发现并提出问题，如何引导学生运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.课件：电影院场景图、座位图、票价表等。
2.学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电影吗？有没有去过电影院？（2）生：回答（3）师：那你们知道电影院里的座位是如何排列的吗？今天我们就来学习一下电影院的数学问题。
2.探究新知（1）师：请同学们观察课件中的电影院场景图，你们能发现哪些数学问题？（2）生：观察、思考、回答（3）师：同学们回答得很好。
现在请你们分成小组，每组选择一个问题进行探究。
①小组1：探究座位排列规律a.生：观察座位图，发现座位是按行列排列的。
b.生：讨论如何用数学方法表示座位排列。
c.生：得出结论：座位可以用行数和列数表示，如第3排第5座。
②小组2：探究票价问题a.生：观察票价表，发现票价与座位位置有关。
b.生：讨论如何用数学方法表示票价。
c.生：得出结论：票价可以用座位位置的函数表示，如第3排第5座的票价为40元。
③小组3：探究电影院容纳人数a.生：观察座位图，计算电影院的总座位数。
b.生：讨论如何用数学方法表示电影院容纳人数。
c.生：得出结论：电影院容纳人数为座位总数。
3.应用拓展①如果电影院共有1000个座位，每排座位数为10，求电影院共有多少排？②如果第3排第5座的票价为40元，第5排第8座的票价为多少？③如果你想邀请10个朋友一起去电影院看电影，你们应该选择几排几座的座位？（2）生：解答问题（1）师：同学们，通过今天的学习，你们对电影院的数学问题有了更深的了解。
请你们谈谈自己的收获。
（2）生：回答（3）师：希望大家能将所学知识运用到实际生活中，解决更多的问题。
童话故事小学三年级数学《电影院》教案
童话故事小学三年级数学《电影院》教案一、教学目标1.能够理解课文中的基本数学概念和方法。
2.能够通过课文中的情景和故事来感受数学的乐趣和意义。
3.能够运用所学的数学方法和技能解决电影院场景中的实际问题。
二、教学重点1.理解课文中的基本数学概念和方法。
2.运用所学的数学方法和技能解决电影院场景中的实际问题。
三、教学难点1.如何在课文中获得数学知识和技能。
2.如何把所学的数学知识和技能应用到实际生活中。
四、教学过程1.导入环节引导学生回想自己小时候去电影院的经历，了解电影院是什么，电影院的一些特点和规则。
然后给学生看一段有关云朵和花朵去电影院的小故事，让学生感受数学在故事中的妙用和意义。
2.学习环节在故事中：云朵和花朵在电影院里，只剩下两个座位，但是他们需要三个座位才能坐下，于是他们想了一个办法，让对面的两个人站起来，他们就可以把位置坐好了。
通过这个故事，老师可以引导学生讨论，探究其中的数学思想和方法。
如何把问题转化成数学问题？如何利用“加1减1”和“组合”等方法解决问题？学生可以用图形或者实物模拟来进行探究，并逐渐理解所学到的数学知识和方法。
3.巩固环节老师可以设计一些情景或者游戏让学生进一步巩固和应用所学的知识和技能。
例如：设计“找对方”游戏让学生练习组合和减法运算的能力。
4.课堂小结老师总结本节课学到的内容，以便学生回想和巩固所学知识。
五、教学策略1.情境教学法通过故事情境等方式来激发学生兴趣，更好地理解和掌握所学的知识和技能。
2.讨论和合作学习老师可以通过小组讨论和课堂激励，让学生相互交流和学习，提高学生自主探究和解决问题的能力。
3.游戏化学习将数学学习变成游戏可以提高学生的积极性和参与度，激发学生的学习兴趣六、教学资源教师资料（复印件）PPT演示游戏道具七、教学作业1.完成课后练习，巩固所学数学知识和技能。
2.自己编一个数学故事，体验数学的魅力八、教学反思在教学过程中，老师发现这种基于情境的教学方式，更能引发学生的兴趣和积极性，让学生更好地理解和掌握所学知识。
三年级数学下册《电影院》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组根据课堂上所学的知识，共同探讨以下问题：
-电影院座位是如何排列的？有什么规律？
-如何计算电影院的总座位数？
-如果你想设计一个电影院，你会考虑哪些因素？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，帮助学生解决问题，引导他们运用所学知识进行思考。
三年级数学下册《电影院》优秀教学案例
一、案例背景
在三年级数学下册的教学过程中，我们发现《电影院》这一章节内容，不仅涉及到基础的数学运算，更能激发学生对生活情境的观察与思考。为此，我们以“电影院”为背景，设计了一份优秀教学案例。本案例将引导学生从电影院的座位排列中，探究数学的奥秘，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。通过本案例的学习，学生能够掌握简单的排列组合原理，以及在实际生活中运用这些原理解决实际问题。同时，以人性化的语言引导学生，使他们在轻松愉快的氛围中体验到数学的魅力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等教学活动，引导学生主动探究电影院座位排列的规律，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.利用多媒体教学资源，如电影票、座位图等，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.设计分层练习，针对不同学生的认知水平，提供难易适度的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
3.分层合作的教学策略
本案例注重分层合作，针对不同学生的认知水平，设计难易适度的任务，使每个学生都能在小组合作中发挥自己的优势。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的综合素质。
4.全面评价与反思
本案例强调评价的全面性，不仅关注学生的知识与技能，还关注学生的情感态度与价值观。教师及时对学生的学习过程和结果进行评价，引导学生进行自我反思，培养学生正确的价值观和积极的学习态度。
大班电影院教案
大班电影院教案教案标题：大班电影院教案教案目标：1. 培养大班幼儿的观察力和注意力。
2. 提高幼儿的语言表达和社交能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 电影院的介绍和规则。
2. 观看并讨论一部适合大班幼儿的短片。
3. 分组进行角色扮演和小组讨论。
教学准备：1. 一间装饰得像电影院的教室或角落。
2. 一部适合大班幼儿观看的短片。
3. 角色扮演所需的道具和服装。
教学步骤：引入活动：1. 将教室或角落布置成电影院的样子，包括座位、银幕和标志。
2. 介绍电影院的规则，例如安静观看、不吃东西等。
观看短片：1. 播放一部适合大班幼儿观看的短片。
2. 观看结束后，与幼儿一起讨论电影的内容和故事情节。
3. 引导幼儿表达对电影的喜欢或不喜欢，并鼓励他们给出理由。
角色扮演和小组讨论：1. 将幼儿分成小组，并为每个小组分配一个角色或场景。
2. 提供一些道具和服装，让幼儿扮演电影中的角色，并进行表演。
3. 引导幼儿在小组内讨论他们的角色和场景，并鼓励他们分享自己的想法和观点。
总结和评价：1. 与幼儿一起总结整个活动的内容和收获。
2. 鼓励幼儿分享他们在角色扮演和小组讨论中的体验和感受。
3. 对幼儿的表现进行积极评价，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 继续进行电影院的角色扮演活动，让幼儿创造自己的故事和角色。
2. 鼓励幼儿创作简单的电影剧本，并进行表演。
3. 组织家长参与，举办一次大班幼儿电影院活动，让幼儿与家长一起观看和讨论电影。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的作品和表演记录。
3. 与幼儿进行一对一的交流，了解他们的学习和体验感受。
教案建议和指导：1. 在引入活动中，要清晰明确地向幼儿介绍电影院的规则，以确保他们能够遵守。
2. 在观看短片和讨论时，要鼓励幼儿积极参与，提出自己的观点和理解。
3. 在角色扮演和小组讨论中，要给予幼儿足够的自由度，鼓励他们展示自己的想象力和创造力。
三年级数学下册《电影院》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握电影院座位分布的表示方法，运用坐标和几何图形进行描述；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
难点：引导学生从实际问题中抽象出数学模型，进行数据分析，并解决更复杂的空间布局问题。
2.重点：培养学生运用加减乘除等基本运算进行座位数量的计算，以及运用统计图表整理数据。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同完成座位分布图的绘制和数据分析，培养学生的团队协作能力。
4.运用生活实例，将数学知识与学生生活实际相结合，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习电影院的座位分布，培养学生对几何图形和空间观念的认识，激发学生学习数学的兴趣。
2.分层教学：针对学生的不同水平，设计难易程度不同的任务，使每个学生都能在适合自己的层面上得到锻炼和提升。
3.合作学习：采用小组合作的形式，让学生在讨论、交流和共同完成任务的过程中，培养团队协作能力和沟通能力。
4.紧密联系生活：将数学知识与学生的生活实际紧密结合，让学生在实际问题中感受数学的魅力，提高数学应用意识。
4.练习结束后，教师组织学生进行交流，分享解题思路和经验，提高学生解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电影院座位分布的相关数学知识。
2.学生分享学习心得，表达对本节课知识的理解和感悟。
3.教师强调本节课的重点知识，指出学生在学习过程中应注意的问题，鼓励学生在生活中运用所学知识。
4.培养学生运用统计图表（如条形图、表格）整理数据，描述电影院座位分布情况的能力。
幼儿园大班班级电影院教案设计
幼儿园大班班级电影院教案设计【教案设计】幼儿园大班班级电影院一、教学目标1. 帮助幼儿了解电影院是什么，了解电影院里有哪些工作人员和设施。
2. 发展幼儿的语言表达能力，通过观看电影和讨论，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在班级中共同创造一个愉快的学习环境。
二、教学准备1. 彩色海报或图片，展示电影院、电影院工作人员和设施。
2. DVD播放器或电子设备，播放适合幼儿观看的儿童电影。
3. 座椅和蓬皮松软垫子，打造舒适的观影环境。
4. 几张大纸板，用以制作简单的票房、售票处、卖零食的小摊位等。
5. 学具：绘画纸、彩色笔、贴纸等。
三、教学过程1. 导入 (时间：5分钟)利用彩色海报或图片引入电影院的主题，让幼儿观察海报或图片，导入学习内容。
可以问幼儿：你们有去过电影院吗？电影院里有些什么呢？2. 探究 (时间：15分钟)通过观看一段关于电影院的视频或展示幻灯片，介绍电影院的工作人员和设施。
逐一呈现电影院的各个角色和重要设施，并解释他们的工作职责和影响。
3. 实践 (时间：30分钟)a) 观看一部适合幼儿观看的儿童电影。
在观看过程中，教师可以适时暂停，引导幼儿观察和思考。
询问幼儿电影中出现了哪些角色？他们都做了什么事情？b) 观影后，进行简短的讨论。
可以提问幼儿：你们觉得这部电影好看吗？为什么？你们喜欢电影院里的哪些东西？为什么？c) 制定幼儿园班级电影院规则。
和幼儿一起制定观影的行为规范，例如保持安静、不乱扔垃圾等。
4. 创作 (时间：30分钟)a) 游戏角色扮演。
将教室或一块区域改造成一个小型电影院，设置票房、售票处、卖零食的小摊位，让幼儿扮演不同的角色，体验电影院的工作过程。
有的幼儿可以扮演售票员，有的可以扮演观众等。
b) 通过角色扮演，引导幼儿对电影院工作人员和设施的理解。
幼儿可以互相扮演售票员和观众，彼此交流“买票”和“检票”时应该注意的事项。
5. 总结 (时间：10分钟)a) 教师向幼儿总结刚才游戏中他们扮演的角色，并提问幼儿：“你在电影院里扮演的是哪个角色？你觉得你扮演的角色有什么重要的工作？”b) 教师分享自己对电影院的观点和理解。
第三单元《电影院》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解电影院场景及相关设施的英语表达。这些词汇能帮助我们更好地理解电影院文化，并在实际场景中运用英语进行沟通。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语在电影院进行购票、询问座位等实际操作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调影评词汇和常用电影院用语这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
《电影院》章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力方面，提升学生运用英语描述电影院场景、讨论电影内容的能力；文化意识方面，增强学生对中外电影文化的理解，培养跨文化交际意识；思维品质方面，通过分析电影情节、评价角色表现，提升学生的逻辑思维与批判性思维；学习能力方面，培养学生自主查阅电影资料、合作讨论的学习习惯，提高信息获取与处理能力。通过本章节学习，使学生核心素养得到全面提升，为新教材要求下的英语学科素养培养奠定基础。
（4）电影类型和经典电影的介绍，如comedy（喜剧）、action（动作）等类型，以及《Forrest Gump》（《阿甘正传》）等经典电影。
2.教学难点
（1）对影评词汇的理解与运用，学生需学会如何用英语表达对电影情节、角色、导演等方面的看法；
举例：在讨论电影《Forrest Gump》时，学生需要运用词汇描述其plot（情节丰富）、character（角色鲜明）等特点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电影院的英语表达、影评词汇、常用用语以及电影类型和经典电影。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2023-2024学年三年级下学期数学3.4《电影院》(教案)
20232024学年三年级下学期数学3.4《电影院》（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页至第39页的3.4《电影院》章节。
这一章节主要介绍了电影院的不同座位和票价，以及如何计算不同座位组合下的总票价。
具体内容包括：1. 学习电影院的基本座位类型和票价；2. 理解不同座位组合下的总票价计算方法；3. 培养学生解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握电影院不同座位和票价的基本知识；2. 学会计算不同座位组合下的总票价；3. 培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解不同座位组合下的总票价计算方法。
教学重点：掌握电影院不同座位和票价的基本知识，以及计算不同座位组合下的总票价。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个电影院为背景，让学生了解电影院的基本座位和票价。
2. 讲解教材内容：详细讲解教材第37页至第39页的3.4《电影院》章节，包括不同座位类型和票价，以及如何计算不同座位组合下的总票价。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会计算不同座位组合下的总票价。
4. 随堂练习：为学生提供一些实际的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：电影院座位与票价1. 座位类型：VIP座位、一等座、二等座2. 票价：VIP座位 200元，一等座 100元，二等座 50元3. 计算方法：总票价 = 各座位票价× 座位数量七、作业设计（1）购买1个VIP座位，2个一等座和1个二等座；（2）购买3个VIP座位和2个二等座；（3）购买1个一等座和3个二等座。
答案：（1）总票价 = 200元× 1 + 100元× 2 + 50元× 1 = 450元；（2）总票价 = 200元× 3 + 50元× 2 = 700元；（3）总票价 = 100元× 1 + 50元× 3 = 250元。
电影院(教案)三年级下册数学北师大版
教案：电影院教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确理解电影院座位编号的规律，能够根据座位编号找到相应的座位。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对生活中数学问题的敏感性，增强学生的实际应用能力。
教学内容：1. 电影院座位编号的规律2. 根据座位编号找到相应的座位3. 电影院座位编号的应用教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握电影院座位编号的规律，能够根据座位编号找到相应的座位。
2. 教学难点：引导学生理解座位编号的排列规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教具与学具准备：1. 教具：电影院座位图、座位编号卡片2. 学具：学生自备的纸和笔教学过程：1. 引入：通过展示电影院的图片，引导学生观察电影院的座位布局，激发学生的兴趣。
2. 探究：教师发放座位编号卡片，学生观察并讨论座位编号的规律。
引导学生发现座位编号的排列规律，如每排座位编号的递增规律、不同排座位编号的关系等。
3. 应用：教师设计一些实际问题，让学生根据座位编号找到相应的座位。
例如，给出一个座位编号，让学生在座位图上找到对应的座位。
板书设计：1. 电影院座位编号的规律2. 根据座位编号找到相应的座位3. 电影院座位编号的应用作业设计：1. 请学生观察自己所在教室的座位编号，尝试找出其中的规律。
2. 请学生设计一个简单的座位编号系统，用于自己家庭的客厅或餐厅。
课后反思：教学过程：2. 探究：教师发放座位编号卡片，学生观察并讨论座位编号的规律。
引导学生发现座位编号的排列规律，如每排座位编号的递增规律、不同排座位编号的关系等。
为了更好地引导学生探究座位编号的规律，教师可以设计一系列的问题和活动。
教师可以让学生观察座位编号卡片，并提问：“你们能发现座位编号的规律吗？每排座位编号是如何变化的？”学生通过观察和思考，可能会发现每排座位编号是递增的，例如从1开始，每个座位递增1。
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电影院教学设计教案 Revised by Petrel at 2021
电影院
一、教学内容
北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。
二、教材内容分析
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。
本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。
三、学生状况分析
我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数（进位）的算法。
四、学习目标
1、知识与技能。
（1）结合“电影院”的具体情境。
进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
（3）能解决一些简单实际问题。
2、过程与方法。
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。
（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
3、情感态度价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯。
（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。
五、教学重、难点：两位数乘两位数（有进位）的竖式计算方法。
六、教学过程：
一、创设情境、导入新课
最喜欢看的电影是什么在哪里看的
师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。
板书：电影院
二、自主探索、学习新知
1、观察情景图，提出数学问题
1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息
有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2）让学生根据数学信息提出数学问题
估计学生会提出：
A、电影院的座位够吗
B、这个电影院一共有多少个座位
2、自主探索、解决问题
1）估算“电影院的座位够吗”
让学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程，只要学生讲的合理就给以肯定。
2）计算
引导学生进行就算求解“这个电影院一共有多少个座位”
列式：21×26=
A、学生独立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上。
师进行巡视指导，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，让他们注意乘法时的进位。
B、小组内交流、讨论算法。
C、班内反馈
估计学生出现的答案有：
1、26×20=520 26×1=26 520+26=546
2、26×21=26×3×7=78×7=546
3、竖式计算
重点对竖式计算进行汇报。
让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。
引导学生完整答题
21×26=546（个）
答：这个电影院一共有546个座位。
3）揭题
让学生仔细观察今天的乘法竖式，思考今天和昨天学习的有什么不同。
引导学生总结出今天学习的是用竖式计算有进位的两位数乘两位数的乘法
师进行板书：电影院-两位数乘两位数（有进位）的乘法
三、巩固练习、拓展运用
1、让学生计算24×28
1）学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他学生进行判断。
2）学生汇报后，让班内所有学生同位间说说自己的计算过程。
2、计算15×36
35×43
1）让学生同位间进行比赛做题，同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算。
2）学生同位交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。
3）班内反馈
对做正确的学生给以鼓励和表扬。
3、解决课本29页第3题
1）让学生仔细审题，找出题目的数学信息和数学问题。
2）学生独立完成题目。
3）班内反馈
32×23=736（名）
答：共有736名运动员参加。
重点让学生说出算式的意义和计算的过程。
对做对的学生给以鼓励。
四、班内汇报总结
1、谈谈自己今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己学习方法。
2、评价自己所在小组和自己今天的表现如何
五、作业布置：
做课本29页第2、4、题
六、板书设计：
电影院
——两位数乘两位数（有进位）的乘法
21×26=546（个）
1、26×20=520 26×1=26
520+26=546
2、26×21=26×3×7=78×7=546
3、竖式计算
答：这个电影院一共有546个座位。