如何进行小学美术欣赏教学4页
教资小教美术赏析课
教资小教美术赏析课美术赏析课是小学美术教学中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提高美术欣赏能力，还可以激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
本文将以教资小教美术赏析课为主题，探讨如何设计一堂生动有趣的美术赏析课。
一、课前准备。
在进行美术赏析课之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先要选择一些适合学生年龄和认知水平的美术作品，可以是绘画、雕塑、摄影等形式的作品。
其次，教师需要对所选美术作品进行深入的研究和了解，包括作品的作者、创作背景、艺术风格等方面的信息。
最后，教师还需要准备一些相关的教学辅助材料，比如图片、视频、PPT等，以便在课堂上使用。
二、课堂引入。
在课堂开始之前，教师可以通过一些引人入胜的方式引起学生的兴趣，比如播放一段与美术相关的视频、展示一些精美的美术作品等。
通过这些引入，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
三、作品介绍。
在美术赏析课上，教师需要对所选的美术作品进行详细的介绍。
这包括作品的作者、创作时间、创作背景、艺术风格、表现手法等方面的内容。
通过介绍，可以帮助学生更好地理解作品，从而提高他们的美术欣赏能力。
四、作品分析。
在介绍完作品的基本信息之后，教师可以对作品进行深入的分析。
这包括作品的构图、色彩运用、线条表现、情感表达等方面的内容。
通过分析，可以让学生更加全面地了解作品，培养他们的审美能力。
五、学生互动。
在美术赏析课上，教师可以通过一些互动的方式让学生参与到课堂中来。
比如可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对作品的理解和感受；还可以设计一些小活动，让学生通过实践来体验艺术的魅力。
通过互动，可以让学生更加深入地理解作品，同时也可以培养他们的合作能力和创造力。
六、课堂总结。
在美术赏析课结束之前，教师需要对本节课的内容进行总结。
可以通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，巩固他们的学习成果。
同时，还可以对下节课的内容进行展望，激发学生对美术的兴趣。
七、课后作业。
在美术赏析课结束之后，教师可以布置一些相关的课后作业，比如让学生写一篇作品评论、画一幅与所学作品相关的画等。
小学美术人教版四年级上册第2课漫画欣赏教学设计
小学美术人教版四年级上册第2课漫画欣赏教学设计【名师授课教案】1教学目标1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配,知道复色具有变化多样、层次丰富的特点;2、学习调配复色,并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成作品。
3、学生知道大自然中呈现的色彩多为复色,感受大自然中丰富而多变的色彩,热爱自然,乐于探索大自然中光与色的变化。
2学情分析学生通过实践,掌握调配复色的方法,并运用复色创作绘画作品,对于色彩,根据学生年龄认知特点而安排。
三年级以前学生只是初步学习色相、明度方面的知识,四年级的学生对大自然中的色彩已有所感悟,能较好地接受色彩的纯度问题。
对于复色和纯度的内容讲得过深,学生理解有难度,只要知道运用间色橙、紫、绿与原色红、黄、蓝调出复色即可。
复色、间色和原色比较起来,纯度降低,但变化莫测、层次细腻,更能表现大自然的色彩的丰富性。
3重点难点1.学生通过实践,掌握调配复色的方法,并运用复色创作绘画作品2.运用复色创作一幅美术作品,做到色彩层次丰富。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入一、导入 1、(设置包袱)老师很神秘的说:“今天老师拿来了一个自己心爱的宝贝想分享给大家,你们想看么?”老师拿出自己的调色盘放在投影机上让学生观看,并让学生摸一摸并说一说这个调色盘上都有什么颜色。
并让学生看课本上的第一段文字进一步了解复色的特性。
引出课题并板书《画家的调色板》2【讲授】新授二、新授 1、出示色相环,让一名学生到前面讲解哪些是三原色,哪些是三间色,哪些是复色。
2、看书中绿框部分文字进一步理解复色。
3、老师引导学生,指出其中一个“复色”问学生你们知道这个颜色是怎么调出来的么? 现在拿出你手中的画笔在纸上试着调出这个颜色,看谁调的更像。
让学生先尝试调色,将调好的色分复色展示在黑板上,师生共同分类,间色在一起,复色在一起,以调的脏暗的颜色为例让学生讨论:如何调出丰富而明快的复色?也可请调的好的同学讲讲。
小学一年级美术上册人美版(2024)《4 你拓我印的游戏》教学设计
学生在小组内开始动手实践，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题，如如何选择合适的拓印材料、如何掌握涂抹的力度、如何保持画面的整洁等。同时，鼓励学生大胆创新，尝试不同的方法和效果。
教师引导
教师引导学生注意观察物体的纹理和形状，提醒学生在拓印时要尽量完整地呈现物体的特征。例如，拓印一片树叶时，可以引导学生观察树叶的叶脉走向，让学生沿着叶脉的方向进行涂抹，这样可以使拓印的效果更加逼真。
作品展示与评价环节，让学生学会了欣赏他人的作品，提高了学生的审美能力和语言表达能力。同时，通过自我评价和同学互评，让学生更加了解自己的优点和不足，有助于学生在今后的学习中不断改进和提高。
不足之处：
在教学时间的把控上还需要进一步加强。实践操作环节学生比较兴奋，花费的时间较多，导致后面的作品评价环节有些仓促，部分学生没有充分表达自己的想法。
对个别学生的关注不够。在小组合作学习中，有些学生可能因为性格内向或其他原因参与度不高，教师没有及时给予足够的关注和引导。
在教学内容的拓展方面可以进一步深入。例如，可以引导学生了解拓印在艺术史上的应用和发展，或者让学生尝试将拓印与其他艺术形式相结合，创作出更加丰富多样的作品。
改进措施：
在今后的教学设计中，更加合理地安排教学时间，根据学生的实际情况灵活调整教学进度，确保每个教学环节都能顺利完成。
欣赏评价法：展示优秀的拓印作品，引导学生欣赏和评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。
2.学法
观察法：让学生观察生活中的各种物体的纹理，培养学生的观察力和发现美的能力。
实践法：学生通过自己动手实践，掌握拓印的方法和技巧，提高动手操作能力。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探索和创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
小学四年级美术教案 小学四年级美术教案(精选8篇)
小学四年级美术教案小学四年级美术教案（精选8篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！为了让大家更好的写作小学四年级美术教案相关内容，作者精心整理了8篇小学四年级美术教案，欢迎查阅与参考。
小学四年级美术教案篇一总课时数：3.4课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一课时一、感受节奏1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”2、看--两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……(相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
)出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你较喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
(师写关键词)四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
幼儿美术欣赏教案(精选9篇)
幼儿美术欣赏教案（精选9篇）篇1：幼儿美术欣赏教案活动领域：艺术（美术欣赏）活动名称：向日葵活动班级：中班活动目标：1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感知作品的构图美，色彩美及造型美。
2、能用自己喜欢的动作表达自己对作品《向日葵》的理解和感受。
3、体验参与美术欣赏活动的乐趣。
活动重点：感知作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。
活动准备：作品《向日葵》ppt，实物向日葵图片，油画棒，美术纸。
活动过程：一、谈话导入，教师出示实物向日葵图片，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们在生活中见过向日葵吗？（教师出示实物向日葵图片）。
教师：今天老师还给小朋友们带来了一幅梵高爷爷的作品《向日葵》，我们一起来欣赏一下吧。
二、初步感受欣赏作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。
(一)感受作品的构图美。
1、幼儿欣赏《向日葵》，大胆描述画面，表达感受。
教师：小朋友们，你们在这幅作品中看到了什么？有什么样的感受？2、幼儿通过欣赏，能用语言表达自己眼里的向日葵。
教师小结：小朋友说的真棒！这幅画里面有很多不一样的向日葵，耀眼的黄颜色充斥整个画面。
(二)感知作品的色彩美。
教师：小朋友们看看，这幅画中的向日葵是什么颜色的？它们的颜色一样吗？教师小结：在梵高爷爷的这幅《向日葵》中，向日葵的花瓣是金黄色花蕊画的火红火红的，但是每朵向日葵的颜色深浅不一(三)感知作品的造型美教师：我们一起来数一数有多少朵向日葵？大家仔细看看，这些向日葵的造型有什么不同？教师小结：画面中一共有14朵向日葵，它们朝向不同的方向，有的正在盛开，有的花瓣已经掉落，有的仰着头，有的低着头。
三、教师组织幼儿用自己喜欢的动作表达对作品《向日葵》的理解。
教师：小朋友们，刚刚我们已经欣赏了梵高爷爷的作品《向日葵》，每朵向日葵都是不一样的，你们能用自己喜欢的的动作来表现向日葵的不同造型吗？教师小结：刚刚小朋友们用不同的动作，表现了不同向日葵的造型。
有的小朋友把双手张开，表现盛开的向日葵，有的微微低下头，表现低着头的向日葵。
小学美术教学中如何培养学生审美鉴赏力 (4)
小学美术教学中如何培养学生审美鉴赏力一、美术教学是一门很特殊的学科，不仅仅是学习绘画、手工等技术，更重要的是要在学生的心灵深处进行塑造。
现在小学生的审美意识正在逐渐形成，为了有效的开展美术教学，提高学生的审美鉴赏力，本文从以下几个方面进行探讨。
二、培养学生的审美意识学生的审美意识是指学生所接受的、感受到的美的感受和美的认识，它是学生良好审美素质和美术创作的基础。
作为一名优秀美术教师，应该始终站在学生的角度，耐心倾听学生的心声，尊重学生的思想和创意，给他们提供一个美的环境，营造出美的氛围，让学生在其中得到深刻的感受和认识。
这是开展美术教学、培养学生审美意识的首要任务。
三、培养学生的观察力和感受力观察力和感受力是美术学习的基础，是学习画画和理解绘画技法的前置技能，同时也是培养学生审美鉴赏力的重要环节。
如何培养学生的观察力和感受力呢？可以采用以下几种方法：1.观察自然，从身边的事物中学习在校园里走走，看看四季的变化，观察花草树木的生长变化，通过摄影、素描等方式，让学生了解自然的美，学会从自然中发现美的元素。
2.观察艺术品，从艺术品中寻找灵感通过寻找艺术品的灵感，引导学生开展艺术创作。
老师可引导学生在课堂上进行美术鉴赏活动，逐渐培养学生的美学视觉敏感度和美术创造性。
3.感知情感，从内部感受中寻找美在美术教学中，讲解艺术家的心境和状态，以及作品中所表达的情感和思想，帮助学生从艺术作品中感受情感，寻找美的主题。
四、培养学生的创造力创造力是学生思维的高级能力，是学生改造世界的内在动力。
美术教学要引导学生发挥自己的创造性，开展自由创作的活动，并指导学生学习从不同的角度思考问题，采用创新的思路和方法，培养学生的创造性思维能力。
五、培养学生的审美品味和鉴赏力审美品味和鉴赏力是学生对美进行评价和选择的能力，也是美术教学要培养的重要能力。
在教学中，老师可以引导学生学习欣赏不同风格、不同艺术家的作品，同时，要教育学生学会理性审美、客观鉴赏、主观感受，从而提高学生的审美品位和鉴赏能力。
小学美术课《漫画欣赏》教案
3.学生在实践活动中的表现让我感到惊喜。分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。但同时，我也注意到部分学生在创作过程中遇到了瓶颈，如人物表情和动态表现等。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。
5.总结回顾环节，我强调了漫画在生活中的应用，希望学生们能够将所学知识运用到实际中。但从学生的反馈来看，他们对漫画在生活中的运用还不够自信。在今后的教学中，我将增加一些生活实例，让学生们更好地理解漫画与现实生活的联系。
举例：以教材中的漫画作品为例，分析其创作步骤和技巧运用。
（3）著名漫画家及其作品介绍：介绍国内外著名漫画家及其代表作品，提高学生对漫画艺术的认识，激发创作灵感。
举例：介绍著名漫画家丁聪、华君武、日本漫画家鸟山明等及其代表作品。
2.教学难点
（1）漫画创作中的人物表情与动态表现：如何运用线条、形状、比例等手法表现人物的表情和动态，是学生创作漫画的难点。
小学美术课《漫画欣赏》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《漫画欣赏》。教学内容主要包括：1.漫画的基本概念与特点；2.我国著名漫画家及其作品介绍；3.漫画创作的步骤与技巧；4.学生尝试创作漫画作品并进行展示。通过本节课的学习，使学生了解漫画的艺术特点，欣赏著名漫画家的作品，培养学生的观察能力、表现力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
（3）漫画作品的分析与评价：如何从专业角度分析、评价漫画作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
小学美术四年级上册 第20 课 《漫画欣赏》 教学设计
涂色前涂色后
师：老师的作品完成了，你们觉得老师的作品精彩吗？
生齐声：精彩！
师：老师是在你们的帮助下才完成了如此精彩的作品，所以你们才是最聪明的漫画家，老师相信只要你们认真创作，一定能画出更精彩的作品，你们有信心吗！
生：有！
师：接下来我要来看看谁的记忆最好，请同学们回忆一下，我们刚刚学习了哪些漫画类型？
生：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画
师：运用了怎样的方法？
生：夸张、变形、比喻......
（设计意图：在创作之前利用小小比赛让学生回忆本节课的重点内容，在巩固知识的同时可以更好的进行创作。
）
（2）学生实践
师：咱们班的记忆小达人真不少，同学们是不是已经迫不及待啦!现在跟着老师一起闭着眼睛想象一下，我们就是最优秀的漫画大师，盛大的漫画大赛马上就要开始了！我们一起用手中的画笔，和其他漫画师愉快的讨论如何绘画才能让画面更加精彩，听，音乐响起来了！让我们开始吧！
（设计意图：德育渗透，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，培养学生的设计意识。
）创作具体要求：
1.目标一：选一个自己喜爱的漫画种类，用夸张、变形、比喻等方法进行表现。
2.目标二：用多宫格创作故事性漫画。
3.分小组合作。
（设计意图：作业分层次进行设计，组织学生选择喜欢的表现形式，关注不同材料的表现方法，培养学生合作学习的能力，针对不同基础的学生布置任务。
）
巡回指导：播放音乐，提醒学生创作前先进行构思，教师及时展示优秀作品启发学生思路。
六、板书设计。
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如何进行小学美术欣赏教学
《美术课程标准》提出:学习美术欣赏和评述方法,丰富视觉、触觉和审美经验……陶冶高尚的审美情操,完善人格。
对学生实施美术欣赏教育,其主要目的在于使学生对美术作品能发生持久的兴趣,使他们养成观
察一种艺术品的习惯与感觉器官的敏锐性,使学生能够感受艺术、欣赏艺术。
小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式,它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操等方面都有极其重要的意义。
一、培养小学生的美术欣赏的兴趣
美术欣赏兴趣是美术欣赏课能否讲好的基础。
理解能力、欣赏能力,除了一颗充满好奇的心,一切犹如白纸一张。
美术老师则是在这张白纸上作画的人,能否打好底色是关键。
一般来说,要从两个方面培养兴趣:一是用生动的语言讲解源远流长
的美术史、丰富多彩的美术作品、独特的艺术特色等;二是教师和家长共同创作艺术氛围,引导学生自觉运用已学美术知识在生活实践中观察事物,动手创造作品,体验美术作品创作的乐趣,从而培养小学生对美术欣赏的
兴趣。
二、欣赏美术作品要从其形式美入手
欣赏并非是单纯的观赏而已,只有与表现联系起来的欣赏活动,才是
真正的体现和达到欣赏目的、精神目的的活动。
在欣赏过程中,欣赏作品的直觉感知转化为学生自己的审美体验,是成功开展美术欣赏教学活动的有效途径。
在教学中充分发挥欣赏教学的外延作用,主体型、全方位地提
高学生的审美力、鉴赏力,也逐步使之转化为更有广度和深度的审美创造。
以一件作品为例深入分析作品的艺术美及其形式美,如欣赏齐白石的《虾》,我们要引导学生欣赏作者所描绘的虾的形象源自生活观察中的艺术表现
形式:虾体透明,虾须柔软而富有弹性,仿佛是在不停地摇动着,身躯也好
似随着水流伸屈游动。
但所画的虾与真虾并不完全一样,画中没有画水,却可以想象到虾是在水中游动,那白纸幻成一泓清水,一切都在“似”与
“不似”之间。
当你观赏这两幅画时,若有着上述同样的感受,就是跨出了美术作品欣赏的第一步,即是对美术作品的形式与形象有了初步的感受和了解。
三、通过欣赏教学提高学生审美素养
美国教育家斯纳认为:“美术教学可分为美术创作、美术史、美学、美术评论四个领域,这四个领域并不是孤立的,它们之间相互交融与渗透,形成多向互动的关系。
因此,欣赏教学与工艺、绘画的教学并不是孤立的,恰恰相反,欣赏教学始终贯穿在整个美术教学过程中。
俗话说:眼高才能手高。
”只有让学生了解作品中的优点和美的因素,才能有效地指导自己的美术学习活动,从中获得美的体验。
根据美术欣赏教学目的、任务及自身的特殊规律,我国的小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课两大类。
其中随堂欣赏的形式占主导地位,目的就是使学生在大量的美术欣赏后视觉审美能力和品位得到提高。
优秀、丰富的美术图像信息,使学生通过欣赏之后的记忆储存积累逐渐增加。
学生通过与世界艺术大师们艺术杰作的接触、对话和欣赏,在不知不觉间吸收了艺术大师们的构图、线条、作画方式,对色彩的运用,画面的总
体感觉,甚至某些艺术语言,从而潜移默化地滋养着同学们的心灵世界,丰富着他们的艺术感觉,提高着他们的综合艺术素养。
四、适当运用多媒体辅助美术欣赏教学
教师备课时可根据主题内容进行搜索,选择合适的欣赏文字、图片、声、音、像等资料,制作成声、像、字齐全的教学课件。
教师根据教学及学生的实际随机点击,伴随着图像、文字、声音的出现,学生的注意力一下子被吸引住了,思绪随着画面的变化而变化。
如在进行雕塑欣赏时,教科书上的照片不能进行立体的欣赏,难以满足雕塑欣赏的特点和要求。
为解决这个问题,除了可以播放有关雕塑作品的影像之外,还可以在Internet上连接“四方环视全景摄影”网站,就可欣赏到高质量的三维互动全景数字的雕塑照片,全方位地欣赏到雕塑的全方位视角和整体结构,达到“身临其境”的欣赏效果。
我们可利用美术学科的特点,为语文课文配插图,为日记、作文配画;结合自然、社会、劳动课等课程内容进行手工制作,布置美术园地;结合班级开展中队活动时布置黑板报、手抄报或环境等;让学生用废旧材料制作小礼品、设计贺卡等给同学贺生日,庆教师节、为国庆献礼……
总之,美术欣赏教学对提高学生的审美、欣赏能力以及学习兴趣的培养均有极大的作用,对开阔视野,丰富生活,激发学生对美术表现的向往与追求也有着积极的意义。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。