美术教案

活动一：我上幼儿园／111活动二：盖盖真好玩(备选)／112活动三：拉线线／112活动四：陶罐上的线线(备选)／115活动五：天空中蓝色的金子(备选)／116活动六：捉迷藏的变色龙／117活动七：叶儿飘飘／118活动八：树妈妈穿新衣(备选)／119活动九：小星星眨眼睛／121活动十：海底世界／122活动十一：彩云飘飘／123活动十二：土豆变变变(备选)／125活动十三：一根刺的小刺猬/126活动十四：烟花会/127活动十五：新年老爷爷/128美术活动一：我上幼儿园内容类别绘画活动目标1.尝试用车轮滚画直线和曲线，学习换颜色的方法，对色彩和车轮印痕感兴趣。

2.乐意参加美术活动，感受滚印画的乐趣。

活动准备1.材料准备：(1)马路图片一张。

(2)幼儿从家里带来的各种各样的玩具车。

(3)大白纸一张、调色盘(盘里装有红、黄、蓝色的水粉颜料，盘中垫上薄海绵)一个、抹布一块，以上材料每组一份。

活动指导一、谈话导入，激发幼儿对马路的兴趣。

1.提问：小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的?引导幼儿自由回答。

小结：有的小朋友是走路来的，有的小朋友是坐电动车、公交车或者汽车来2.讨论：车子是在什么地方行驶的?马路是什么样子的?二、出示马路图片，师幼共同讨论印画的方法。

1.提问：这里有一条宽宽的、灰色的马路，怎样能让它变得更漂亮呢?2.引导幼儿自由交流、讨论。

3.出示玩具车，边示范边讲解印画的方法：把玩具车放到颜料盘里，让车轮在颜料上滚一下，然后放在白纸上用力地来回滚动，这样，漂亮的马路就画出来了。

我们可以滚出直直的马路，也可以滚出弯弯的马路。

三、引导幼儿了解换颜色的方法。

1.提问：只有一种颜色的马路还不够好看，怎样做才能使这条马路变成彩色的呢?在换颜色之前我们要注意些什么?2.引导幼儿尝试操作并交流换色的方法。

3.小结：一种颜料用好了，就要把玩具汽车的车轮放在抹布上擦一擦，擦干净后再去蘸另外一种颜料。

四、师幼共同欣赏作品。

1.引导语：这是一条彩色的马路，让我们一起看看，上面有哪些颜色?有什么样的花纹?2.活动延伸游戏活动：在美工区投放各种颜色的颜料及能印出明显纹理的物品，让幼儿应用活动中学习到的方法继续练习印画。

活动二：盖盖真好玩(备选)内容类别绘画活动目标1.愿意用各种瓶盖在做做玩玩中进行自由创作，并对作品进行简单的添画。

2.感受拓印的乐趣。

活动准备1.材料准备：大的红色纸(对裁并粘贴)一张，大小不一样的瓶盖若干，托盘(装有黄、白、黑水粉颜料)一个，细棉签若干，以上材料每组一份。

活动指导一、以“吹泡泡”激发幼儿兴趣，引发幼儿的观察。

1.提问：你们喜欢吹泡泡吗?泡泡是什么样的?二、介绍用瓶盖画泡泡的方法。

1.边讲述边操作瓶盖：小小瓶盖真好玩，我的双手握上面，颜料盘中蘸一蘸，再在纸上按一按，一串串泡泡变出来。

三、操作瓶盖画泡泡。

1.引导幼儿在红色长纸上印画。

引导幼儿散点排列泡泡：调皮的泡泡飞起来了，有的飞到这儿，有的飞到那儿，提醒幼儿可以试试用盖子的背面印一印。

2.引导幼儿对画面进行简单的添画。

四、欣赏讲评。

1.讨论：泡泡是什么颜色的?飞到哪里去了?活动延伸1.游戏活动：开展利用自然材料拓印的活动。

2.生活活动：在日常生活中，鼓励幼儿观察并利用废旧材料进行拓印，感受不同印画。

活动三：拉线线内容类别欣赏活动目标1.乐意欣赏作品中横线和竖线排列的图案美。

2.尝试用简单的语言表达自己对画面的感受。

3.乐意动手创作，感受线条变化的神奇。

活动准备1.经验准备：幼儿在生活中在家长或教师的引导下观察过各种横线、竖线的排列方式，知道什么是横线、什么是竖线。

2.材料准备：(1)蒙德里安作品《海堤与海》图片。

(2)用废旧包装袋裁成的纸条、胶棒、黑色卡纸、油画棒各若干，以上材料每组一份。

材料配套：数字资源《海堤与海》。

活动指导一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

1.引导语：小朋友们，你们在日常生活中见过横线和竖线吗?在哪里见过?2.引导幼儿说一说自己在哪里见过横线、竖线。

二、播放数字资源《海堤与海》图片，引导幼儿初步感知画面内容。

1.引导语：今天，老师带来了一幅关于横线和竖线的画，他是荷兰的大画家蒙德里安爷爷的作品，我们一起去看看吧。

2.引导幼儿欣赏作品，和旁边的小伙伴大胆交流，说说在画上看到了什么、，画面像什么。

3.鼓励幼儿根据自己的经验大胆地表达。

三、分步呈现画面，引导幼儿观察画面中的横线、竖线的排列特色。

1.呈现作品中的横线，提问：小朋友们，你们看到了什么?这些横线都一样吗?有什么变化?小结：这些横线有的长，有的短，远处的横线相隔距离很近，近处的横线相隔距离比较远。

2.呈现作品中的竖线，提问：现在你们看到了什么?这些竖线有什么变化?小结：右边的竖线相隔距离很近，左边的竖线相隔距离比较远。

这些横线和竖线真有意思。

现在横线和竖线想做好朋友，一起手拉手玩游戏，让我们来帮帮它们吧。

3.引导幼儿两人一组，拿出废旧包装袋纸条，用它们来搭一搭横线和竖线。

引导语：请小朋友们想一想怎么排列，然后把它们贴到卡纸上。

4.交流讨论：你们的横线和竖线是怎么交朋友的?5.根据幼儿的作品小结，重点介绍幼儿作品中横线和竖线的交叉。

四、完整欣赏作品《海堤与海》，理解画面内容。

1.讨论：横线和竖线交叉在一起给你什么样的感觉?你觉得蒙德里安爷爷这幅画画的是什么地方?2.小结：今天老师和小朋友一起欣赏了蒙德里安爷爷画的横线和竖线的画，讲出了好多自己的感受和想法。

蒙德里安爷爷也有自己的想法，他觉得这些交叉在一起的横线和竖线，很像海面上重复的波浪和波光闪烁的样子，所以他给这幅作品取的名字叫作《海堤与海》。

五、引导幼儿迁移作品经验，自由创作。

1.引导语：欣赏了蒙德里安爷爷这幅横线、竖线排列的有趣的作品，让我们也来当一回小画家，一起来画一画横线和竖线。

2.介绍所提供的作画工具材料(油画棒、黑色卡纸)。

3.引导语：请你先想一想你想画什么地方，是花园、小河还是幼儿园的某一个地方?你想用横线和竖线怎么表现?4.鼓励幼儿大胆创作，不过分干预幼儿的想法，在幼儿有困难时提供适当的帮助。

活动延伸1.游戏活动：在美工区中继续投放材料，鼓励幼儿大胆创作，并请幼儿逐一拿出自己的作品，和小伙伴说说他的横线和竖线发生的故事。

2.家园共育：请家长和幼儿在生活中继续观察各种横线、竖线的排列的特色。

活动资料画家及其作品简介(小知识)彼埃·蒙德里安(18721944)，荷兰画家，以几何图形为绘画的基本元素，对后代的建筑设计等影响很大。

蒙德里安曾经住在美丽的斯赫维根海岸边，经常漫步，看着海面和那伸入大海的海堤，他画了一幅《海堤与海》，表达他在海边的感受。

海面的波浪，以及波光的闪烁变化，被提炼为诸多由水平和垂直的短线交叉而成的十字形。

这些十字形，朝着上、下、左、右四方连续地排列。

线的长短不一，使其排列的密度及画面的色调也相应地起着变化。

……图5—1《海堤与海》活动四：陶罐上的线线(备选)内容类别绘画活动目标1.知道线有弯的、直的不同形态。

2.能用油画棒画出不同形态的线条装饰陶罐，体验绘画的乐趣。

材料准备1.材料准备：牛皮纸(裁成陶罐形)、油画棒、粗线(10厘米)各若干，以上材料每组一份。

2.材料配套：数字资源《陶罐》。

一、谜语导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.猜谜：一根两根三四根，一人头上好多根，短的根根像刺猬，长的飘啊向着风。

小朋友们猜一猜这是什么。

(头发。

)’2.提问：你的头发是长的还是短的?它是什么样的?3.小结：有的小朋友头发长，有的小朋友头发短；头发是细细的、黑黑的。

二、摆弄粗线，体验不同的线。

1.引导语：小朋友们，头发是很细的线，今天老师准备了粗线，它是比头发粗的线，你能想办法变出不同形态的线吗?请你们拿起粗线试一试。

2.讨论：大家都来说一说你摆出来的线，而且要告诉大家你是通过什么方法摆出来的。

3.小结：哇!你们变出了直直的线，还有弯弯的线，你们的小手真厉害。

三、播放数字资源《陶罐》，感受线条的装饰美感。

1.引导语：小朋友们，请你们猜一猜陶罐上的线宝宝在干什么。

2.小结：罐子胖胖的身体上有长长的、直直的线，一条挨着一条，它们好像在排队呢；罐子口的线条不一样，有弯弯的线。

四、幼儿操作，用线条装饰陶罐。

1.讲解装饰陶罐的方法：使用油画棒在牛皮纸裁成的陶罐底纸上有规律地画线；画长长的、直直的或者弯弯的线，一条挨着一条。

2.引导幼儿进行绘画活动；注意关注幼儿的需要，用游戏性语言随机指导。

五、展示、欣赏绘画作品。

1.引导语：让我们来举办一次陶罐博览会吧!小朋友们，这么多陶罐中哪一个最吸引你呢?请说出你的理由。

活动延伸1.生活活动：在日常生活中，鼓励幼儿观察各种材料的不同的纹路。

2.家园共育：请家长和幼儿在生活中寻找、收集线条装饰的物品。

活动资料活动五：天空中蓝色的金子(备选)内容类别欣赏活动目标1.初步感知作品内容，尝试用简单的语言表达自己对画面的理解。

2.感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，初步感受色彩的和谐美。

1.材料准备：(1)《天空中蓝色的金子》动画课件。

(2)拓包、棉签、水粉颜料、黄色卡纸各若干，以上材料每组一份。

2.材料配套：数字资源《天空中蓝色的金子》。

活动指导一、介绍米罗，引出欣赏内容。

1.引导语：米罗爷爷是西班牙的大画家。

他画了许多漂亮的画，而且他的画非常有趣。

今天我们就一起来欣赏一幅米罗爷爷的关于天空的画。

二、欣赏静态画面《天空中蓝色的金子》，初步感知画面内容。

1.帑提问：(1)你看到了天空中什么颜色的东西?你觉得它像什么?(2)画面中蓝色的东西像什么?黑色的地方像什么?三、完整欣赏动画画面，进一步感知作品内容。

1.引导语：小朋友说得真棒!米罗爷爷的这幅作品叫作《天空中蓝色的金子》，说的是天空中发生的有趣的故事，我们一起来看看吧。

2.引导幼儿欣赏动画课件。

3.提问：现在你觉得它们像是天空中的什么?你觉得它们在干什么?4.小结：米罗爷爷的这幅画像在金黄色的天空中悬挂了一个“蓝色的星球”，其他的大点、小点、红色、绿色、黑色都是他画在天空上的行走的人、星星。

四、欣赏画面，引导幼儿初步感知画面中色彩的搭配。

1.提问：(1)你在画面中看到了哪些颜色?(蓝色、黄色、绿色、红色、黑色、白色。

(2)你觉得画面上是白天还是晚上，为什么呢?(3)你觉得蓝色、黄色和黑色放在一起好看吗?你还有什么感觉?(搭配在一起非常醒目、明亮。

五、引导幼儿迁移作品经验，自主创作。

1.引导语：欣赏了米罗爷爷画的《天空中蓝色的金子》，让我们也来当一回小画家，画画自己心中美丽的天空。

2.幼儿用拓印和棉签点画的方法进行创作。

3.鼓励幼儿大胆创作，协调好画面中色彩的搭配。

活动延伸1.游戏活动：在美工区中继续投放材料，鼓励幼儿大胆创作。

活动资料画家及其作品简介(小知识)米罗(1893—1983年)，出生于西班牙巴塞罗那。