幼儿园大班科学活动《魔术课堂》
让魔术融入课堂—大班魔术表演教案灵活操作
让魔术融入课堂—大班魔术表演教案灵活操作第一章：魔术表演概述1.1 魔术表演的定义和特点1.2 魔术表演在我国的发展历程1.3 魔术表演的分类及代表节目1.4 魔术表演的魅力和价值第二章：魔术表演基本技巧2.1 魔术表演的基本手法2.2 魔术表演的道具使用2.3 魔术表演的表情与语言2.4 魔术表演的节奏与氛围第三章：魔术表演教学目标与原则3.1 教学目标3.2 教学原则3.3 教学方法3.4 教学评价第四章：魔术表演教学内容与安排4.1 教学内容4.2 教学进度安排4.3 教学实践与活动设计4.4 教学资源的准备与利用第五章：魔术表演教学实施与评价5.1 教学实施步骤5.2 教学注意事项5.3 学生魔术表演评价标准5.4 教学反馈与改进措施第六章：基本魔术技巧训练6.1 手技训练6.2 视觉错觉训练6.3 心理魔术训练6.4 互动魔术训练第七章：经典魔术教学7.1 硬币魔术教学7.2 纸牌魔术教学7.3 绳结魔术教学7.4 逃脱魔术教学第八章：魔术表演组合与创新8.1 魔术表演组合技巧8.2 魔术创新思维培养8.3 魔术道具自制与改进8.4 魔术表演节目编排与创新第九章：魔术表演实践与展示9.1 课堂魔术表演实践9.2 班级魔术表演活动组织9.3 魔术表演比赛与评奖9.4 魔术表演展示与交流第十章：魔术表演教学总结与反思10.1 教学成果总结10.2 教学问题与反思10.3 教学改进措施与建议10.4 学生魔术表演成长记录与评价第十一章：魔术表演与幼儿心理发展11.1 魔术表演对幼儿心理发展的影响11.2 魔术表演中的情感教育11.3 魔术表演与幼儿认知发展11.4 魔术表演中的社交技能培养第十二章：魔术表演与幼儿安全教育12.1 魔术表演中的安全意识培养12.2 魔术道具的安全使用12.3 魔术表演中的紧急情况处理12.4 幼儿魔术表演的安全规范与要求第十三章：魔术表演与亲子互动13.1 亲子魔术表演的意义与价值13.2 亲子魔术表演的教学策略13.3 亲子魔术表演的活动设计13.4 亲子魔术表演的实践与分享第十四章：魔术表演在特殊教育中的应用14.1 魔术表演对特殊需求儿童的影响14.2 特殊教育中魔术表演的教学方法14.3 特殊教育魔术表演的活动案例14.4 魔术表演在特殊教育中的效果评估第十五章：魔术表演教学的拓展与创新15.1 魔术表演教学的跨学科整合15.2 魔术表演教学的数字化应用15.3 魔术表演教学的国际交流15.4 魔术表演教学的未来发展趋势重点和难点解析本文主要介绍了让魔术融入课堂—大班魔术表演教案的灵活操作，共包括十五个章节。
大班科学魔术课堂教案(5篇)
大班科学魔术课堂教案（5篇）大班科学魔术课堂教案第1篇活动目标：1、初步了解魔术的概念和奥秘，能积极探索，体验成功的兴趣。
2、通过欣赏，学习1-2个简单的魔术表演。
活动重点：初步了解魔术的概念和奥秘。
活动难点：学习1-2个简单的魔术。
活动准备：1、幼儿操作材料：空瓶、透明的直筒、硬币、小铁球、塑料球、笔、绳子各20个。
2、教师操作材料：空瓶2个、透明直筒2个、纸筒、硬币、铁球、塑料球、记录表、刘谦照片与片段。
活动过程：一、出示刘谦照片、观看魔术表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉宾来到了我们幼儿园，看他是谁?(刘谦)他是干什么?(表演魔术)2、对，他是我们中国现在最有名的顶级魔术师，今年的春节联欢晚会中他给我们表演了鸡蛋里面变戒指，震惊全国，让我们都认识了他，今天他也给我们带来了一个魔术，让我们一起来欣赏吧。
3、观看刘谦的魔术表演。
4、提问：刚才刘谦哥哥给我们表演了什么?二、教师表演魔术，幼儿探索发现其奥秘。
(一)、小铁球穿硬币进入瓶中1、老师也会变魔术，你们相信吗?好，现在老师就来变给你们看，我表演的魔术名字叫《神奇的小铁球》，先请出我的道具朋友。
2、教师一一介绍道具名称(空瓶、硬币、小铁球、纸筒)。
3、师：小铁球说：它想要到瓶里去，(掉)这样稀奇吗?对一点也不稀奇，你们也会，不过今天我要用硬币盖住瓶口，让铁球穿过硬币掉入瓶里，你们说可能吗? (幼儿回答，并请幼儿上来示范)，但是老师今天就要借用这个纸筒，让奇迹发生。
来帮我吹口气，一起喊：小球进去、进去(教师边操作边说：鉴证奇迹的时刻到了，1、2、3、。
)4、师：啊，小铁球真的进去了，它真是穿过硬币进去的吗?我们一起来看看硬币是不是还在?(请一幼儿上来查看)它到底是怎么进去的呢?(幼儿回答)其实这个实验你们也能做，老师在后面为你们准备了一些操作材料，还有一个透明的直筒，请你们仔细观察，铁球到底是怎么进去的?5、幼儿动手操作，教师巡回指导，观察。
6、提问：你成功了吗?铁球到底是怎么进去的?(幼儿回答)教师小结：小朋友真聪明，把这个魔术的秘密给揭开了。
幼儿园大班科学魔术教案2
幼儿园大班科学魔术教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的变化》，内容包括：认识物质的变化，探索简单的科学原理，通过有趣的魔术表演，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解物质的变化，认识到科学就在我们身边。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物质的变化原理，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：魔术道具、实验器材、图片等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以魔术师的身份，为幼儿表演一个简单的科学魔术，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师展示魔术道具，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲解魔术原理，引导幼儿理解物质的变化。
（3）幼儿分组讨论，尝试解释魔术现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单易懂的科学魔术，详细讲解操作步骤和原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，亲身体验物质的变化。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调科学魔术的趣味性和科学性。
六、板书设计1. 课题：《神奇的变化》2. 板书内容：（1）物质的变化（2）魔术原理（3）实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个科学魔术，向家人展示。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对科学魔术的兴趣是否得到激发，实验操作过程中是否存在问题等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试其他科学魔术，将学到的知识分享给家人，提高他们的表达和沟通能力。
同时，教师可组织一次科学魔术比赛，激发幼儿的探究欲望。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的观察、思考、动手操作能力。
大班科学魔术课堂教案【含教学反思】 (2)
大班科学魔术课堂教案【含教学反思】教学目标本次魔术课程旨在通过简单的魔术道具，引导学生观察与发现科学现象，帮助学生对科学知识进行深入的理解和掌握，同时增加他们对科学的兴趣和好奇心。
教学内容第一节：引入课程与科学魔术表演1.介绍本节课程的主题：“科学魔术”，鼓励学生分享自己喜欢的魔术。
2.翻牌魔术：给每个学生发放一张招生宣传页，要求他们在最上面的招生标题下面翻内容，然后大声朗读。
当所有学生读完后，指出大家相应的反应是如何的。
引导学生思考为什么是这样的反应，并向他们解释牌术魔术的科学原理：视觉残留。
3.透明杯子魔术：将水倒到透明杯子里，然后放入硬币，鼓励学生表演变幻魔术。
通过魔术表演和学生的尝试，培养学生的动手能力。
第二节：魔术的科学原理1.交错硬币魔术：将两个硬币或其他小物件交错放置在桌面上，鼓励学生模仿老师的操作，并询问他们发现了什么，引导学生思考摩擦力与重力的科学原理。
2.魔法立方：在不同的方向旋转由纸条组成的无面积立体，魔术表演后向学生解释三连锁魔术的科学原理：人类视觉的盲点。
第三节：利用科学知识制作魔法道具1.由蒙眼小狗妈妈决定能否找到水碗的狗魔术：鼓励学生动手制作水碗盒子，同时理解水分子的运作规律。
2.能量守恒球：鼓励学生动手制作由两个磁铁与金属小球构成的魔法装置，讲解科学原理：机械能量转换与守恒。
教学反思教学过程中，我发现学生对魔术的浓厚兴趣能促使他们更积极地参与课堂。
此外，将魔术与科学相结合，让学生在探究科学道理的同时感受到魔术的神奇之处，进一步激发了他们对科学的好奇心和探索欲。
本节课程还能让学生学会动手制作魔法道具，培养了学生的动手操作能力，同时加强了他们对科学道理的理解和记忆。
总之，这个课程既是科学教育，也是视觉盛宴，让学生在轻松愉快的氛围中学习了许多知识。
幼儿园大班科学魔术教案(优秀
幼儿园大班科学魔术教案(优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《神奇的魔术》，内容包括：认识魔术，了解魔术的趣味性和科学原理，学习简单的科学魔术操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解魔术的趣味性，培养他们对科学的兴趣。
2. 通过学习简单的科学魔术，使幼儿掌握一些基本的科学原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解魔术背后的科学原理。
重点：学习简单的科学魔术操作，培养幼儿的科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：魔术道具、实验器材、教学课件、板书材料等。
学具：每组一套魔术道具、实验器材、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一系列有趣的科学魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解魔术原理（10分钟）结合教材内容，讲解魔术背后的科学原理，如光学、力学、化学等。
3. 举例讲解（5分钟）通过实际操作，演示一个简单的科学魔术，让幼儿观察、思考并解释现象。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套魔术道具和实验器材，让幼儿动手操作，体验魔术的乐趣。
六、板书设计1. 课程神奇的魔术2. 主体部分：魔术原理、操作步骤、注意事项3. 辅助部分：关键词、图片、箭头等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个科学魔术，并记录下来。
答案：根据实际情况，描述魔术过程和观察到的现象。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，可配以图片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
同时，可推荐相关科学书籍和视频，丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的科学原理讲解2. 教学过程的实践操作环节3. 板书设计的清晰度和逻辑性4. 作业设计的互动性和实践性5. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学内容的科学原理讲解1. 语言表达：使用简单明了、易于幼儿理解的语言，避免使用专业术语。
幼儿园大班科学魔术教案
幼儿园大班科学魔术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《趣味科学》第四章《奇妙的魔术》，具体内容包括：了解魔术的基本概念，学习简单的魔术操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解魔术的基本知识，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过魔术表演，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习简单的魔术操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
难点：让幼儿理解魔术背后的科学原理，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教师准备：魔术道具、演示用卡片、教学PPT。
幼儿准备：学习卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个简单的魔术表演引入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用教学PPT，讲解魔术的基本概念，让幼儿了解魔术的趣味性。
3. 例题讲解（15分钟）教师演示一个简单的魔术，让幼儿观察并思考魔术背后的原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行魔术操作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 魔术的基本概念2. 简单魔术操作步骤3. 魔术背后的科学原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的魔术，并画出操作步骤。
答案：幼儿可根据所学内容，设计一个简单的魔术，如“消失的硬币”。
2. 作业要求：清晰展示魔术操作步骤，注明魔术背后的科学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行魔术表演活动，鼓励他们将自己的魔术分享给家人和朋友，提高幼儿的自信心和表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践性6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的创新性与实用性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性1. 简单易懂：教学内容需符合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念和操作。
大班科学活动《变魔术》教案
一、活动名称：大班科学活动《变魔术》二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、活动准备：1. 魔术道具：魔术帽、魔术棒、彩条等。
2. 实验材料：杯子、水、彩纸、颜料等。
3. 音乐CD《魔术先生》。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 魔术表演（5分钟）：教师戴着魔术帽，拿着魔术棒，为幼儿表演魔术，如变出彩条、杯子里的水变颜色等。
在表演过程中，引导幼儿观察并猜测魔术的秘密。
3. 魔术教学（5分钟）：教师向幼儿展示简单的魔术教程，如如何让彩纸变颜色、如何让杯子里的水变颜色等。
引导幼儿动手操作，尝试自己完成魔术。
4. 魔术比赛（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行魔术比赛。
其他幼儿担任评委，评选出最优秀的魔术师。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在魔术表演和比赛中的感受。
教师给予鼓励和评价，强调魔术的神奇和趣味性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起尝试魔术，培养孩子的兴趣和动手能力。
2. 环境创设：在教室一角设置“魔术角”，展示幼儿创作的魔术道具和作品，激发幼儿的创作热情。
3. 科学探索：邀请魔术师或有魔术技能的客人来园，让幼儿深入了解魔术的奥秘，培养幼儿对科学的热爱。
六、活动六：探索光的魔力活动目标：1. 让幼儿体验光的魔力，培养幼儿对光现象的兴趣。
2. 帮助幼儿了解光的基本性质，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：1. 透明塑料袋、水、彩笔。
2. 手电筒、彩条。
活动过程：1. 引导幼儿观察手电筒发出的光，让幼儿尝试用手挡住光，观察光的走向。
2. 让幼儿在透明塑料袋中注入水，放入彩笔，观察光的折射现象。
3. 邀请幼儿用彩条在手电筒的光线下进行表演，观察光的投射效果。
《魔术》大班科学教案
1. 了解魔术的基本概念，知道魔术是一种表演艺术，通过巧妙的手法和道具，给观众带来惊奇和快乐。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流和表演能力，提升自信心。
二、教学内容1. 魔术的基本概念：魔术是一种表演艺术，通过巧妙的手法和道具，给观众带来惊奇和快乐。
2. 魔术的分类：近景魔术、中景魔术、远景魔术等。
3. 魔术的基本技巧：手法、道具、心理暗示等。
4. 魔术表演的流程：暖场、表演、互动、揭秘等。
5. 魔术的安全注意事项：避免危险动作，确保自己和观众的安全。
三、教学准备1. 教具：魔术道具、卡片、杯子等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
3. 辅助材料：魔术教学视频、图片等。
四、教学步骤1. 引入：通过一个简单的魔术表演，激发幼儿对魔术的兴趣。
2. 讲解：介绍魔术的基本概念、分类、技巧和表演流程。
3. 示范：演示一些基本的魔术手法和道具使用方法。
4. 练习：分组进行魔术练习，教师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名小魔术师，进行魔术表演，其他幼儿欣赏。
1. 幼儿对魔术的兴趣和参与程度。
2. 幼儿在魔术练习中的表现，如手法、道具使用、表演技巧等。
3. 幼儿在表演过程中的自信心和合作交流能力。
六、教学内容1. 魔术表演的技巧提升：通过练习，提高手法熟练度和表演效果。
2. 魔术道具的制作与改造：学习简单道具的制作和改造方法，增强魔术效果。
3. 魔术与科学的关系：了解魔术中的科学原理，激发幼儿对科学的探索兴趣。
4. 魔术表演的心理技巧：掌握与观众互动的心理技巧，提高表演吸引力。
5. 魔术表演的创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的魔术表演。
七、教学准备1. 教具：魔术道具、材料包、工具等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
3. 辅助材料：魔术教学视频、图片、科学实验器材等。
八、教学步骤1. 复习：回顾上节课所学内容，巩固魔术技巧。
2. 讲解：讲解魔术表演的技巧提升、道具制作与改造、魔术与科学的关系、心理技巧和创意发挥。
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幼儿园大班科学活动《魔术课堂》
活动目标：
1、初步了解魔术的概念和奥秘，能积极探索，体验成功的兴趣。
2、通过欣赏，学习1-2个简单的魔术表演。
活动重点：初步了解魔术的概念和奥秘。
活动难点：学习1-2个简单的魔术。
活动准备：
1、幼儿操作材料：空瓶、透明的直筒、硬币、小铁球、塑料球、笔、绳子各20个。
2、教师操作材料：空瓶2个、透明直筒2个、纸筒、硬币、铁球、塑料球、记录表、刘谦照片与片段。
活动过程：
一、出示刘谦照片、观看魔术表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉宾来到了我们幼儿园，看他是
谁?(刘谦)他是干什么?(表演魔术)
2、对，他是我们中国现在最有名的顶级魔术师，今年的春节联欢
晚会中他给我们表演了鸡蛋里面变戒指，震惊全国，让我们都认识了他，今天他也给我们带来了一个魔术，让我们一起来欣赏吧。
3、观看刘谦的魔术表演。
4、提问：刚才刘谦哥哥给我们表演了什么?
二、教师表演魔术，幼儿探索发现其奥秘。
(一)、小铁球穿硬币进入瓶中
1、老师也会变魔术，你们相信吗?好，现在老师就来变给你们看，我表演的魔术名字叫《神奇的小铁球》，先请出我的道具朋友。
2、教师一一介绍道具名称(空瓶、硬币、小铁球、纸筒)。
3、师：小铁球说：它想要到瓶里去，(掉)这样稀奇吗?对一点也
不稀奇，你们也会，不过今天我要用硬币盖住瓶口，让铁球穿过硬币
掉入瓶里，你们说可能吗?(幼儿回答，并请幼儿上来示范)，但是老师
今天就要借用这个纸筒，让奇迹发生。
来帮我吹口气，一起喊：小球
进去、进去......(教师边操作边说：鉴证奇迹的时刻到了，1、2、3。
)
4、师：啊，小铁球真的进去了，它真是穿过硬币进去的吗?我们
一起来看看硬币是不是还在?(请一幼儿上来查看)它到底是怎么进去的呢?(幼儿回答)
其实这个实验你们也能做，老师在后面为你们准备了一些操作材料，还有一个透明的直筒，请你们仔细观察，铁球到底是怎么进去的?
5、幼儿动手操作，教师巡回指导，观察。
6、提问：你成功了吗?铁球到底是怎么进去的?(幼儿回答)
教师小结：小朋友真聪明，把这个魔术的秘密给揭开了。
对，小
铁球在掉入直筒后与硬币相互碰撞，这时它们被弹了起来，硬币与瓶
口产生了缝隙，这时小铁球就趁机掉了进去。
魔术就是运用科学原理
来完成的。
(二)、塑料球穿硬币进入瓶中
1、瞧，这是什么?(教师出示塑料球，请幼儿观察)它是用什么材
料做得?(塑料)小塑料球也想穿过硬币掉入瓶中，你说可能吗?(猜，把
幼儿的猜测记录在纸中)那现在请你们小魔术师再去试试，小塑料球到
底会不会进去?
2、幼儿再次操作，教师指导。
3、师：你成功了吗?为什么小铁球能进去?小塑料球不能进去?
(幼儿回答)
4、教师用实验来验证，出示两个操作材料进行示范。
师：现在老
师把这两个球分别放下去，请你仔细观察硬币的变化?(教师操作后幼
儿回答)
5、教师小结：小铁球比塑料球重，球的重量决定了魔术的成功与否。
重的球掉下去，硬币弹得高，与瓶口出现的缝隙时间长，球就很
容易掉下去，相反就难掉下去。
其实，在这个魔术里还有许多的秘密，不仅跟球的重量有关，还跟硬币的重量，瓶子的材料，直筒的高度都
有关系，等下课后老师把它们放到区域角中，你们再去找找秘密。
三、学绳子魔术
1、师：我变、我变、我变变变。
(教师边说边出示绳子)。
这是什么?现在老师要用绳子给你们变个魔术，看好了又一个奇迹就要
发生了。
(教师表演绳子魔术打结)
2、师：我打结了吗?厉害吗?你们想不想学啊，好，现在老师就来
教你们吧，请拿出你的绳子。
教师讲解步骤：第一步：两手的大拇指
和食指捏住绳子，轻轻地拉开一段距离，中间的距离不要太大。
第二步：把右手的这段绳子放到左手的上面，注意右手不要放开。
第三步：
把右手的绳子从里到外穿过去，别松手，给绳子吹一口气，最后轻轻的拉开，就成功了。
3、幼儿自己操作练习。
4、请幼儿上来表演。
(个别—小组)
5、师：这个魔术我们采用的是魔术的另一种手法叫障眼法，你们知道什么是障眼法吗?(障眼法就是运用很快的速度来掩饰真相，造成一种视觉上的错觉，是魔术的一种常用手法。
)
6、师：今天我们看了魔术，学了魔术，你们认为魔术还是真的吗?(不是真的)
教师小结：魔术不是真的，是一种假象，它依靠科学原理，借用道具，利用障眼法、心理变化法等等用艺术的形式来完成的，给我们一种不可思议的、神奇的感觉。
四、延伸活动：
1、师：今天我们小朋友学了魔术，后面的客人老师你们想学吗?让我来教你们一招吧。
(教师再次用绳子变魔术)
2、教师讲解方法。
3、小朋友如果想学的话请客人老师教你，互动。
(结束)。