幼儿园大班科学教案《月亮的变化》含反思
月亮的变化幼儿园大班科学教案

月亮的变化幼儿园大班科学教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识,知道月亮绕地球转的规律。
2. 通过观察和讨论,让幼儿掌握月亮从新月到残月的变化过程。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣,激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点重点:月亮的不同形态及其变化规律。
难点:月亮与地球的关系,以及如何观察月亮的变化。
四、教具与学具准备教具:月亮变化图、天文望远镜、地球仪、卡片等。
学具:画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带幼儿到户外,夜晚观察天空中的月亮,让幼儿描述月亮的形状。
邀请幼儿分享他们看到的月亮是什么样的,以及月亮在天空中的位置。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示月亮变化图,讲解月亮从新月到残月的变化过程。
介绍月亮与地球的关系,解释为什么我们看到的月亮会有不同的形态。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿用画纸和画笔,画出他们观察到的月亮形状。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作一个月亮变化的手工。
4. 小组讨论(10分钟)每个小组派代表分享他们的讨论成果。
提问幼儿关于月亮的其他问题,激发他们对天文科学的兴趣。
六、板书设计1. 月亮的形态:新月、上弦月、满月、下弦月、残月。
2. 月亮与地球的关系:月亮绕地球转,地球自转。
3. 观察月亮的方法:晚上户外观察,记录月亮的形态。
七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一个月内月亮的变化。
答案:根据观察,描述月亮从新月到残月的变化过程。
2. 作业题目:画出一个你最喜欢的月亮形态,并解释为什么喜欢它。
答案:根据个人喜好,画出相应的月亮形态,并简述原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:观察月亮变化的教学是否成功,幼儿对月亮知识的掌握程度。
2. 拓展延伸:组织一次户外月亮观察活动,让幼儿在家长的帮助下,记录月亮的变化,并在课堂上分享。
同时,鼓励幼儿提出关于月亮的其他问题,进一步探索天文科学的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的明确4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的信息准确性与易懂性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明:一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕月亮的变化展开,需确保信息准确且适合幼儿的认知水平。
幼儿园大班主题教案《月亮的变化》

幼儿园大班主题教案《月亮的变化》一、教学内容本节课的主题为《月亮的变化》,教学内容源自幼儿园大班教材《科学》章节第三节“天空中的朋友”。
具体内容包括:1. 月亮的形状变化;2. 月亮的亮度变化;3. 月相的形成原因。
二、教学目标1. 让学生了解月亮的形状和亮度变化,知道月相的形成原因;2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣;3. 培养学生合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点:月亮的形状变化、亮度变化以及月相的形成原因。
难点:月相的形成原因。
四、教具与学具准备教具:月亮图片、月亮形状卡片、月亮亮度卡片、月相动画。
学具:观察日记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入:晚上带学生到操场观察月亮,让学生谈谈对月亮的感受。
2. 知识讲解:(1)通过月亮图片,让学生观察月亮的形状变化,引导学生发现月亮有时是圆的,有时是弯的。
(2)通过月亮形状卡片,让学生了解月亮的形状变化,引导学生知道月亮有新月、上弦月、满月、下弦月四种形状。
(3)通过月亮亮度卡片,让学生了解月亮的亮度变化,引导学生知道月亮有亮面和暗面,亮面有时大有时小。
(4)观看月相动画,让学生了解月相的形成原因,引导学生知道月亮上的阴影是由于地球遮挡太阳光造成的。
3. 实践操作:(1)让学生用彩笔在观察日记本上画出一个月亮的形状,并记录下观察日期。
(2)让学生连续观察几天月亮的形状变化,并记录在观察日记本上。
4. 随堂练习:(1)判断题:月亮的形状会随着时间变化。
(对/错)(2)选择题:月亮的亮度变化是由于(A. 太阳照射角度的变化B. 月亮的形状变化 C. 地球遮挡太阳光的变化 D. 月亮本身颜色的变化)。
六、板书设计月亮的变化:1. 形状变化:新月、上弦月、满月、下弦月2. 亮度变化:亮面大小变化3. 月相形成原因:地球遮挡太阳光七、作业设计1. 观察日记:连续观察七天月亮的形状变化,并记录在观察日记本上。
2. 思考题:月亮为什么会有形状和亮度的变化?答案:月亮之所以会有形状和亮度的变化,是因为地球绕太阳转动,月亮绕地球转动的缘故。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《月亮的变化》含反思

2024年幼儿园大班科学精彩教案《月亮的变化》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》,详细内容为第三节《月亮的变化》。
通过本节课的学习,让幼儿了解月亮的基本知识,观察月亮的变化,培养幼儿的观察能力和科学素养。
二、教学目标1. 了解月亮的基本知识,知道月亮的形状、颜色和亮度会发生变化。
2. 观察月亮的变化,培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣,激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解月亮变化的原因。
教学重点:观察月亮的形状、颜色和亮度的变化。
四、教具与学具准备1. 教具:月亮变化演示文稿、月亮挂图、观察记录表。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察夜晚的月亮,让幼儿说说月亮的形状、颜色和亮度。
2. 例题讲解(10分钟)通过演示文稿和挂图,向幼儿展示月亮从新月到满月再到残月的变化过程,让幼儿了解月亮的变化。
3. 随堂练习(5分钟)让幼儿分小组,根据观察记录表,记录月亮的形状、颜色和亮度变化。
4. 巩固知识(10分钟)5. 创作环节(15分钟)教师指导幼儿用彩笔、剪刀等学具,制作月亮变化的手工。
六、板书设计1. 月亮的形状、颜色和亮度会发生变化。
2. 月亮变化的原因:地球、太阳和月亮的位置关系。
七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一个月内月亮的变化。
答案:根据观察,记录月亮的形状、颜色和亮度变化。
2. 作业题目:与家长一起探讨月亮变化的原因。
答案:地球、太阳和月亮的位置关系导致月亮的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节,让幼儿了解了月亮的变化,培养了他们的观察力和思考能力。
课后,教师应关注幼儿的作业完成情况,及时给予反馈和指导。
拓展延伸方面,可引导幼儿关注其他天体的变化,如太阳、星星等,激发他们对宇宙的好奇心。
重点和难点解析1. 实践情景引入时,如何引导幼儿观察月亮并表达观察结果。
大班科学教案《变化的月亮》反思

大班科学教案《变化的月亮》反思
《大班科学教案《变化的月亮》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标
1.对事物有好奇心,愿意积极参与探索,感受自主探索的乐趣。
2.认识月亮形状变化的规律,知道自然界中的事物会发生变化。
3.尝试用绘画的形式表现月亮形状的变化规律。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备
课件准备:“月亮”组图;“变化的月亮”图片。
纸面教具:《月亮的变化》记录单。
材料准备:操作材料“变化的月亮”;颜料、水粉刷、颜料盘、白纸、蜡笔。
活动过程
一
出示组图联系幼儿已有经验讨论月亮的形状
——天黑的时候我们会看到月亮挂在天上,月亮的形状都是一样的吗?
——你看到过什么形状的月亮?它像什么?
二
发放操作材料引导幼儿探索月亮变化的规律
——慢慢地拉动细绳,看看月亮的形状发生了什么变化?
——它有什么规律呢?
三
出示图片引导幼儿认识月亮形状变化的规律
——月亮形状的变化规律是不是你们说的那样呢?我们一起来看一看。
——左边的小月牙和右边的小月牙一样吗?哪里不一样?
四
鼓励幼儿用绘画的方式呈现月亮形状变化规律
1.教师介绍绘画要求。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
活动反思:
今天,教学活动为大班科学活动《变化的月亮》,主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律,知道自然界中的事物会发生变化。
大班科学教案《变化的月亮》反思这篇文章共1839字。
《月亮的变化》幼儿园大班科学优质教案精选

《月亮变化》幼儿园大班科学优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索宇宙》第三章《天空中变化》,详细内容主要围绕月亮变化规律、月亮形状以及月相变化原因进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿解月亮基本特征,认识月相变化规律。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 激发幼儿对宇宙科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解月相变化原因。
教学重点:掌握月亮基本特征,观察月相变化。
四、教具与学具准备1. 教具:月亮变化图、月相模型、天文望远镜、教学PPT。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织幼儿观察晚上天空,引导幼儿发现月亮变化。
2. 例题讲解(10分钟)(1)展示月相模型,讲解月亮基本特征和月相变化规律。
(2)通过PPT展示,讲解月相变化原因。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿观察月亮变化图,分组讨论月亮形状变化。
(2)请幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到月亮形状。
4. 小组讨论与分享(10分钟)(1)请各小组分享自己观察结果和画出月亮形状。
(2)教师点评,纠正错误,强调月相变化规律。
(2)提出思考问题,激发幼儿对宇宙科学兴趣。
六、板书设计1. 月亮形状变化图2. 月相变化原因简图3. 重点知识点:新月、上弦月、满月、下弦月七、作业设计1. 作业题目:观察晚上天空,记录一个月内月亮变化。
2. 答案:根据观察记录,绘制月亮变化图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上参与程度,解他们对月亮变化理解程度,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:组织一次户外观察活动,让幼儿亲身体验月亮变化,提高他们观察力和思考能力。
同时,鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识,激发家长对幼儿科学教育关注。
重点和难点解析:1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入为激发幼儿对月亮变化兴趣,我计划在活动开始时,组织幼儿观察晚上天空。
大班科学活动《月亮的变化》教案

大班科学活动《月亮的变化》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的奥秘》第三节《月亮的变化》。
内容主要围绕月亮的阴晴圆缺现象展开,详细讲解月亮的周期性变化及其原因。
二、教学目标1. 知识目标:让学生了解月亮的阴晴圆缺现象,知道月亮变化的原因。
2. 能力目标:培养学生观察、思考、表达及合作的能力。
3. 情感目标:激发学生对自然科学的热爱,增强探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点:月亮阴晴圆缺变化的原因。
2. 教学重点:观察月亮的变化,了解月亮的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具:月亮变化图、地球仪、手电筒、卡片等。
2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领学生观察夜空中的月亮,让学生分享自己看到的月亮形状,激发学生兴趣。
2. 新课导入(10分钟)利用地球仪、手电筒等教具,讲解月亮阴晴圆缺的原因,让学生了解月亮的基本知识。
3. 例题讲解(10分钟)出示月亮变化图,讲解月相的名称和特点,引导学生观察、思考。
4. 随堂练习(10分钟)让学生分组讨论,根据月亮变化图,描述月亮的阴晴圆缺过程。
5. 巩固知识(10分钟)教师出示卡片,让学生抢答月亮的各个阶段,加深对月亮变化的理解。
6. 课堂小结(5分钟)7. 作业布置(5分钟)布置课后作业,让学生绘制一个月亮的阴晴圆缺图。
六、板书设计1. 月亮的阴晴圆缺新月上弦月下弦月满月2. 月亮变化的原因地球、月球、太阳的相对位置七、作业设计1. 作业题目:绘制一个月亮的阴晴圆缺图,并标注各个阶段的名称。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、讲解、练习等多种方式,让学生了解月亮的变化,但部分学生对月亮变化原因的理解仍较困难,需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:引导学生关注其他天体的运动和变化,如太阳、星星等,激发学生对宇宙的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点:月亮阴晴圆缺变化的原因。
《月亮的变化》幼儿园大班科学教案

《月亮的变化》幼儿园大班科学教案《月亮的变化》幼儿园大班科学教案篇一教学目标:科学概念:1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的:农历上半月由缺到圆,农历下半月由圆到缺。
过程与方法:1、学会观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3、初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观:1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识。
教学重点:月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。
教学难点:在模拟的过程中认识月相变化的本质。
教学准备:圆纸片,剪刀,胶水,半明半暗(半黑半白)的球。
教学过程一、导入1、创设情境,引出月相话题:猜谜游戏:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
答:月亮(月球)提问:从这则谜语里你得到了月亮的哪些信息?预设:学生回答月亮的圆缺变化和位置变化2、讲解:月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
二、认识月相并给月相排序1、出示几种不同的月相,认识一些月相的名称2、学生能说出娥眉月与残月,上弦月与下弦月,上凸月与下凸月的区别。
3、小组(6人一小组)里每位学生在圆纸片上画一个月相(要求6位同学画的各不相同),并剪下来。
4、在小组中讨论,自己剪出的月相大致是农历什么时候的?5、6个同学把剪下来的月相按照自己的猜想进行时间先后的排列,并贴到黑色卡纸上。
6、黑板上展示每个小组的月相排列,全班讨论并交流:哪些大家觉得可能正确?说说原因。
三、模拟月相变化1、设疑:月相的变化是月球的形状在变化吗?是伴随着月球的什么运动发生变化的?(预设:月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。
月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
月亮在绕地球做公转,公转的周期大致为一个月。
幼儿园大班科学教案《月亮的变化》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园大班科学教案《月亮的变化》及教学反思[5篇模版]第一篇:幼儿园大班科学教案《月亮的变化》及教学反思大班科学教案《月亮的变化》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律,理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是变化的,对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化,快来看看幼儿园大班科学《月亮的变化》含反思教案吧。
活动目标:1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是变化的。
2、观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。
3、对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:PPT课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
活动重点难点:1、重点:通过学习知道月亮是不断变化的。
2、难点:如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。
活动过程:1、谜语导入。
师:今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语,猜一猜是什么?(有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。
)2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。
今天老师给你们带来一个故事,听一听。
(1)故事的名字叫什么?故事里发生了一件什么事情?观看动画《月亮姑娘做衣裳》(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗?(3)为什么月亮穿不到合适的衣服?小结:因为月亮姑娘的身体不断变化。
(4)故事中的月亮是怎样变化的呢?(5)开始的时候月亮是什么样的?先说一说,看动画片。
月亮姑娘变成什么样子了?说一说,看动画。
月亮姑娘又变成什么样子了?说一说,看动画。
最后月亮姑娘变成什么样子了?说一说,看动画。
幼儿学习月亮变化的词句。
如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
3、观察月亮变化的过程,了解月亮变化的规律。
(1)当月亮变成圆盘的时候,它有一个好听的名字,叫“满月”。
(2)裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:唉!你的身材量不准,我也没法给你做衣裳了。
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幼儿园大班科学教案《月亮的变化》含反思幼儿园大班科学教案《月亮的变化》含反思
活动目标:
1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是变化的。
2、观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。
3、对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
PPT课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
活动重点难点:
1、重点:通过学习知道月亮是不断变化的。
2、难点:如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。
活动过程:
1、谜语导入。
师:今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语,猜一猜是什么?(有时落在山腰,有时挂在树梢,有时
象面圆镜,有时象把镰刀。
)
2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。
今天老师给你们带来一个故事,听一听。
(1)故事的名字叫什么?故事里发生了一件什么事情?观看动画《月亮姑娘做衣裳》
(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗?
(3)为什么月亮穿不到合适的衣服?
小结:因为月亮姑娘的身体不断变化。
(4)故事中的月亮是怎样变化的呢?
(5)开始的时候月亮是什么样的?先说一说,看动画片。
月亮姑娘变成什么样子了?说一说,看动画。
月亮姑娘又变成什么样子了?说一说,看动画。
最后月亮姑娘变成什么样子了?说一说,看动画。
幼儿学习月亮变化的词句。
如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
3、观察月亮变化的过程,了解月亮变化的规律。
(1)当月亮变成圆盘的时候,它有一个好听的名字,叫“满月”。
(2)裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:唉!你的身材量不准,我也没法给你做衣裳了。
谁知道,接着往下月亮会再变成什么样呢?想一想,谁来说?(会变成,像
小船的,会变成像镰刀的)
(3)求证。
观看PPT,引导幼儿感受月亮的变化规律。
师:月亮由瘦慢慢变胖,当满月过后,变成什么样子了?像什么什么然后又变成什么样子了?最后变成什么样的?
小结:月亮是不断变化的。
开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了,变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。
(4)月亮姐姐是不断变化着的,是随便变化的.?(是有规律地变化的。
)
4、认识新月、月亮变化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗?(老师告诉你叫新月)
你在黑板上找找有吗?为什么老师没把新月请出来,让米奇告诉你吧。
在农历的每月初一,月亮以它黑暗的一面对着地球,并且与太阳同升同落,人们无法看到它。
这时的月相叫“新月”。
师:新月过后?(新月过后,月亮渐渐移出,这时我们开始看到月亮,形如弯弯的眉毛,所以这时的月相叫“饿眉月”。
)在黑板上,再找一找峨眉月,它像眉毛所以
叫他峨眉月。
小结:原来在峨眉月出来之前,新月是最先出来的。
(2)月亮由瘦变胖,又由胖变瘦用了多长时间呢?
月亮就这样有规律的变化着,从新月到下一个新月时间为29.53天,也就是中国农历一个月长度。
(3)老师这有一张图片记录了月亮变化的过程,所以我们给它起名叫“月相图”
5、操作实验。
请你也做一个“月相图”,7个人一组一起来做吧。
活动反思:
宇宙领域,对于学生而言,充满神秘,但又让人无从下手,很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”,枯燥乏味的学习心态,因此,如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。
首先,要保证每个学生都能够参与到活动中来。
在一月之前,我就布置了学生观月相、画月相。
这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解,拉近了学生与月相的“距离”,为上课做好铺垫。
课上,我先让学生展示了自己画的月相图,观察之后,大家发现几乎每个同学记录的都差不多,于是,我又展示了一个用flash做的月相变化图,对比之下,大家总结出了一个月中变化的规律。
这样一来,学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识,为研
究月相的形成做好了准备。
其次,要注重学生的讨论。
月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的,这需要一定的空间思维能力,对于六年级的孩子来说,有一定难度,但并不是不可作为。
课上,我和学生在总结了月相变化的规律后,就提出了这样的问题:为什么有这样的变化呢?我们知道月球本身是不会改变的。
通过上节课的研究,我们知道了月球是地球的卫星,这与月球的运动有关吗?这么一引导,学生顿时来劲了,纷纷在小组内交流起来,并不时地用手在那比划,其实是在用手做模拟。
接下来的交流,也证实了我的想法,学生确实拿着书、手等上来边说边演,甚至还画了草图,乖乖,和我想给他们看的动画演示基本一致,这讨论的价值还是挺大的。
学生大致的意思是月球不发光,我们看到的月相是它反射的太阳光,而且它还不透明,月球围绕地球转,转的过程中,由于阳光照到月球的大小面积不同,所以形成了月相。
所以说对天体研究并不一定只是科学家的任务,并不一定要借助精密仪器才能完成,让他们充分认识到用自己的能力也可以探索宇宙奥秘,解决天文问题,在学习中体验乐趣,建立自信。
再而,不可轻视学生的观察。
当学生看完我准备的月相形成的动画演示后,就有学生对我的这幅图提出了疑问:当月亮转到满月这个位置时,我们怎么看得见月亮呢?
地球不是把太阳照上来的光挡住了,地球比月亮大呀。
对呀,我怎么没想到呢?这还真把我问住了,幸亏是在课后问的,不然还真不知道怎么面对全班解释。
课后,我赶紧上网充电,才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上,称为白道。
地球绕太阳公转的轨道投影在天球,称为黄道。
白道和黄道之间有5°9′的一个夹角,所以月球运行到满月的位置时,看似被地球挡住了,其实由于太阳和月球不在同一平面,所以,不会出现月球每运转到满月位置时,就看不见月亮。
只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其附近,才可能发生月食,即学生说的看不见月亮了。
第二班教学时,也碰到了这样的学生,由于前面做了“功课”,所以当场就做了一番解释,听得学生是无比佩服。
其实,我还真得感谢我的学生,没有他们的“刁难”,我也不会去学,去看,这就是教学相长吧。
小百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。
月球直径大约是地球的四分之一,质量大约是地球的八十一分之一。