啄木鸟教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学生字新词，增强语感。
1.2 过程与方法培养学生倾听、表达和交流的能力。
学生通过合作、探究的方式，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观学生能够领悟课文所传达的关爱动物、保护环境的思想。
培养学生的阅读兴趣，激发对大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描绘啄木鸟生活习性的短文，通过讲述啄木鸟捕捉虫子的过程，展示了啄木鸟的聪明和勤劳。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用课文中的生字新词。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片展示啄木鸟的形象，引导学生关注啄木鸟的特点，激发学习兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意，学习生字新词。
3.3 合作学习学生分小组讨论，探讨课文中的难点问题，分享学习心得。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 课堂练习学生运用所学生字新词，进行口头练习，增强语感。
第四章：作业布置学生回家后，背诵课文，加强语音语调的掌握。
学生选择一个生字新词，进行家庭作业练习，巩固所学知识。
第五章：教学评价通过课后作业的提交，评估学生对课文内容的理解和运用程度。
在课堂上，观察学生的参与度和合作精神，对学生的学习态度进行评价。
结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
第六章：教学策略6.1 互动式教学教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的思辨能力。
6.2 情境教学利用图片、视频等资源，为学生营造真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
6.3 任务型教学设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。
第七章：教学资源7.1 图片资源收集与啄木鸟相关的图片，用于课堂展示和学生的观察。
啄木鸟教案教学设计
啄木鸟教案教学设计1.1 设计意图：通过引入啄木鸟这一有趣的主题，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始新的学习之旅。
1.2 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探索啄木鸟的相关知识，培养他们的自主学习能力。
1.3 教学内容：本章节主要介绍啄木鸟的基本特征和生活习性，为学生后面的学习打下基础。
二、知识点讲解2.1 啄木鸟的基本特征2.1.1 外形：啄木鸟体型小巧，羽毛鲜艳，有长而细的喙。
2.1.2 生活习性：啄木鸟善于捉虫，主要以昆虫为食。
2.1.3 繁殖：啄木鸟喜欢在树上筑巢，繁殖期一般在春季。
2.2 啄木鸟的捕食技巧2.2.1 捉虫：啄木鸟用喙敲击树干，寻找虫子。
2.2.2 进食：啄木鸟用喙将虫子取出，吞食。
2.2.3 合作：啄木鸟在捕食过程中，会与其他啄木鸟合作，共同分享食物。
2.3 啄木鸟的保护和利用2.3.1 保护：啄木鸟在生态系统中具有重要地位，应加以保护。
2.3.2 利用：啄木鸟可以捉虫害，对农业有益。
2.3.3 教育：通过学习啄木鸟，培养学生关爱自然的意识。
三、教学内容3.1 观察啄木鸟的图片，了解其外形特征。
3.1.1 学生观察啄木鸟的图片，描述其外形特点。
3.1.2 教师总结啄木鸟的外形特征，如体型小巧、羽毛鲜艳等。
3.1.3 学生互相交流，分享观察心得。
3.2 观看啄木鸟捕食的视频，了解其生活习性。
3.2.1 学生观看啄木鸟捕食的视频，关注其捕食技巧。
3.2.2 教师引导学生分析啄木鸟的捕食方法，如敲击树干、合作分享等。
3.2.3 学生讨论，总结啄木鸟的生活习性。
3.3 调查周边的啄木鸟栖息地，了解其繁殖环境。
3.3.1 学生分组调查，记录啄木鸟栖息地的相关信息。
3.3.2 教师组织学生分享调查成果，了解啄木鸟的繁殖环境。
3.3.3 学生分析调查结果，探讨保护啄木鸟的方法。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够认识啄木鸟，了解其基本特征、生活习性和捕食技巧。
4.2 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力、分析能力和合作能力。
2024年幼儿园中班美术教案《啄木鸟》
幼儿园中班美术教案《啄木鸟》一、教学目标1.知识目标：让幼儿了解啄木鸟的特征和生活习性，学会运用线条和色彩描绘啄木鸟。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画表现力。
3.情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握啄木鸟的基本特征，学会运用线条和色彩描绘啄木鸟。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性化和创意的啄木鸟画作。
三、教学准备1.教具准备：啄木鸟图片、画纸、水彩笔、油画棒等。
2.环境准备：安静、舒适的绘画场地，确保幼儿在创作过程中不受干扰。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示啄木鸟图片，引导幼儿观察啄木鸟的特征，如羽毛颜色、嘴巴形状等。
让幼儿分享自己对啄木鸟的了解，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
2.基本技能讲解（10分钟）教师讲解啄木鸟的基本画法，如先用铅笔画出啄木鸟的轮廓，再用水彩笔或油画棒上色。
示范绘画过程，让幼儿跟随教师一起动手尝试。
3.创作环节（10分钟）教师发放画纸、水彩笔、油画棒等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性化和创意的啄木鸟画作。
鼓励幼儿大胆使用色彩，注意画面布局和线条流畅。
4.展示与评价（5分钟）教师将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价。
教师针对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。
5.情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护大自然和动物，让幼儿意识到保护生态环境的重要性。
教育幼儿关爱动物，尊重生命。
6.总结与延伸（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调啄木鸟的特征和绘画技巧。
布置课后作业，让幼儿回家后为父母讲述啄木鸟的知识，并尝试用其他材料创作啄木鸟画作。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、创作、展示、评价等环节，让幼儿掌握了啄木鸟的基本画法，提高了绘画表现力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的创作进度，给予个别指导。
同时，要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
《啄木鸟》教学设计
《啄木鸟》教学设计《啄木鸟》教学设计6篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的《啄木鸟》教学设计，希望能够帮助到大家。
《啄木鸟》教学设计1思想教育要求：知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
知识要求：1、学会“棵”“病”“体”等生字以及组成的词语。
2、正确规范书写本课生字。
认识“言字旁”。
能力要求：1、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。
2、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。
教学重点难点：重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学重点。
难点：在理解课文的基础上，用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。
教具准备：灯片、生字卡片一、激情导入：1、同学们，你们喜欢小鸟儿吗？你为什么喜欢它呀？2、那你知道哪些小鸟的名字？（鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰……）课件出示鸟儿的图片。
3、出示啄木鸟的图片，你知道这是什么鸟儿吗？你喜欢啄木鸟吗？为什么？4、这节课我们就一起来学习一篇课文，题目就叫《啄木鸟》。
板书：啄木鸟，齐读课题。
二、初读课文，读准字音1、借助汉语拼音读课文，画出难读的和不会读的字音，同桌进行交流。
啄（）鹰（）术（）遇到不会读的字，小朋友们有什么好办法？（读拼音、问同学老师、查识字表等）2、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读边画下文中的生字，用“△”标出。
3、出示生字卡片，以多种形式巩固生字的读音。
4、请小组长抽查，用生字卡片进行学习。
齐读生字卡片，开火车读。
5、教师评价学生的合作学习情况。
组长汇报小组中谁的识字能力最强，谁能把课文朗读得最流利。
评价语：老师相信，刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学习活动中表现更出色。
三、理解课文内容，练习有感情地朗读课文1、教师范读课文，要求学生指读。
2024年度-中班美术活动啄木鸟教案
啄木鸟图片或模型
用于展示啄木鸟的外形特征和 细节，帮助幼儿形成直观印象
。
绘画材料
包括彩色铅笔、油画棒、水彩 颜料等，供幼儿选择使用。
画纸
提供不同大小和材质的画纸， 满足幼儿创作需求。
范例画作
展示几幅啄木鸟的范例画作， 供幼儿参考和借鉴。
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环境布置与氛Βιβλιοθήκη 营造010203
教室布置
在教室墙壁上张贴啄木鸟 的图片或画作，营造主题 氛围。
创意和想象力丰富， 但缺乏将想法转化为 具体画面的能力。
幼儿对事物的观察和 描绘能力逐渐增强， 能够较准确地表达所 见所闻。
4
啄木鸟主题选择原因及意义
啄木鸟形象独特，色彩鲜艳， 容易引起幼儿的兴趣和关注。
通过啄木鸟主题的绘画活动， 可以引导幼儿观察自然界中的 动物，培养热爱大自然的情感 。
啄木鸟的生活习性和特点有助 于幼儿了解动物的多样性和生 态平衡的重要性。
5
活动目标与预期成果
目标
通过本次活动，使幼儿能够掌握 啄木鸟的基本形态和特征，并能 够运用所学绘画技巧进行创作。
预期成果
幼儿能够独立完成一幅啄木鸟的 绘画作品，表现出啄木鸟的基本 形态和特征，同时展现出自己的 创意和想象力。
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02
CATALOGUE
活动准备与资源
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教具、材料准备
01
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作品要求
作品需符合啄木鸟主题，可以是绘画 、手工等任何形式。作品要具有创意 和独特性，能够体现出幼儿对啄木鸟 的理解和表达。
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幼儿自评、互评作品
自评
鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，让他们讲述自己的创作过程和心得体会 ，提高自我认知能力。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《啄木鸟》。
能够理解课文中的生词和短语。
能够复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对动物的尊重和关爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描述啄木鸟生活习性的短文。
课文通过讲述啄木鸟的外貌特征、生活习性和捕食方式，引导学生了解这种鸟类。
2.2 教学重点与难点教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
教学难点：理解课文中的生词和短语，能够复述课文的内容。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文内容。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
3.2 教学手段使用多媒体教学设备，展示啄木鸟的图片和视频资料。
提供啄木鸟的实物模型或标本，供学生观察和触摸。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示啄木鸟的图片或视频，引起学生对啄木鸟的兴趣。
引导学生思考啄木鸟的特点和习性。
4.2 朗读与理解学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，引导学生理解课文的主要内容和细节。
4.3 讨论与思考学生分组讨论课文中的问题，如啄木鸟的生活习性和捕食方式。
学生分享讨论结果，教师给予评价和指导。
第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后，请家长帮忙听写课文中的生词和短语。
学生书写一篇关于啄木鸟的小作文。
5.2 评价教师对学生的朗读和理解能力进行评价。
教师对学生的讨论和思考能力进行评价。
教师对学生的作业完成情况进行评价。
第六章：教学延伸活动6.1 课外阅读推荐学生阅读关于啄木鸟的其他文章或故事，增加对啄木鸟的了解。
学生分享阅读心得，教师给予评价和指导。
6.2 观察与实践学生分组进行观察，记录校园或社区中的鸟类，特别是啄木鸟。
学生通过实践，了解和体验啄木鸟的生活习性和捕食方式。
2024年啄木鸟标准教案教学设计
2024年啄木鸟标准教案教学设计一、教学内容本节课选自《啄木鸟》教材第五章第一节，详细内容为“生态平衡与生物多样性”。
通过本节课的学习，学生将了解生态平衡的概念，认识生物多样性的重要性，并掌握保护生态平衡的方法。
二、教学目标1. 让学生理解生态平衡的概念，了解生态系统中各种生物之间的相互关系。
2. 使学生认识到生物多样性的重要性，培养其保护生态环境的意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生态平衡与生物多样性的关系，保护生态平衡的方法。
教学重点：生态平衡的概念，生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示啄木鸟在森林中捉虫的画面，引导学生思考：啄木鸟在森林中有什么作用？生态平衡是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲述生态平衡的概念，解释生态系统中各种生物之间的相互关系。
（2）阐述生物多样性的重要性，展示生物多样性丧失的实例。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道有关生态平衡与生物多样性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计有关生态平衡与生物多样性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 讨论与交流（10分钟）分组讨论：如何保护生态平衡和生物多样性？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 主题：生态平衡与生物多样性2. 内容：（1）生态平衡的概念（2）生物多样性的重要性（3）保护生态平衡的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态平衡的概念。
（2）列举三个保护生态平衡的方法。
（3）谈谈你对生物多样性的认识。
2. 答案：（1）生态平衡是指生态系统中各种生物之间相互依赖、相互制约，使整个系统保持稳定的状态。
（2）保护生态平衡的方法有：保护生物多样性、合理利用资源、防止污染、恢复生态环境等。
（3）生物多样性是生态系统的重要组成部分，对于维持生态平衡、提供生态系统服务具有重要意义。
一年级语文《啄木鸟》教学设计
一、教学目标：1.通过学习《啄木鸟》，培养学生对自然界鸟类的兴趣。
2.学习掌握字词，提高学生的识字能力。
3.培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解文章的内容。
4.培养学生的口语表达能力，通过朗读让学生能够流畅表达。
二、教学重点：1.掌握生词：“啄木鸟”、“树干”、“虫卵”等。
2.理解并复述故事的基本内容。
三、教学准备：1.教学反馈板、图片展示、课件。
2.教材《语文一年级上册》第五册《啄木鸟》。
3.小组巩固练习材料。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示图片，让学生观察图片上的鸟类，引导学生谈论鸟类的特点，并带领学生进入新课《啄木鸟》的学习话题。
2.新课呈现（15分钟）教师呈现故事《啄木鸟》的图片，让学生观察图片内容，并提问：图片上的鸟叫什么名字？它是什么颜色的？它生活在哪里？3.教材呈现与解读（30分钟）教师板书生词：“啄木鸟”、“树干”、“虫卵”等，并带领学生认读。
接着，教师朗读故事《啄木鸟》，并展示相关图片，帮助学生理解故事内容。
读完后，教师提问学生：故事的主人公是谁？它有什么特点？它从树干上取出了什么东西？学生回答后，教师再次朗读故事，让学生跟读。
4.故事复述与讨论（15分钟）教师设计小组活动，让学生分组进行复述和讨论。
组内学生轮流复述故事的内容，并进行讨论：啄木鸟为什么找虫卵吃？啄木鸟对环境有什么贡献？等等。
5.巩固练习（15分钟）教师发放小组练习材料，让学生在小组内完成练习，并在时间到时讨论答案。
6.课堂总结与展示（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，回答课堂中的问题，并展示学生根据故事内容绘制的图片。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过图片和故事的呈现，了解啄木鸟的生活特点和习性，并能够通过复述和讨论来加深对故事的理解。
小组练习能够让学生在合作中互相学习，巩固所学知识。
但是本节课还是存在一些不足之处，比如说时间的分配和学生的参与度需要在以后的教学中进一步完善。
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啄木鸟教案教学设计
啄木鸟教案教学设计
【设计意图】
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
为此设计了本节教育活动，意在根据中班幼儿年龄特点，运用“诗画”教学，根据故事内容创编儿歌，边说边画，呈现出一幅生动有趣的画面，从而激发起幼儿学习的愿望和兴趣，并充分运用多媒体课件，使教学活动内容更加丰富，活动过程更加生动有趣，让幼儿充分体验和感受诗画的趣味性与知识性。
【活动目标】
1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。
3、在活动中体验共同游戏的乐趣。
【活动准备】
1、背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。
2、大树（另一位老师扮演）。
【活动过程】
（一）以儿歌形式引出课题，认知啄木鸟
师：小朋友真高兴，今天新老师来上课，讲什么？
猜一猜？猜不出，看一看，谜底就在画里边。
1、请幼儿欣赏课件：故事《苹果树请医生》。
2、教师边说儿歌边“诗画”
故事内容。
师：故事已看完，小朋友，你们看，这就是那棵苹
果树（出示背景图）。
教师边说儿歌边诗画故事内容：粗大一棵树，原来
枝叶密，现在叶发黄，快来治治病。
师：苹果树请医生，先请来（猫头鹰）
猫头鹰仔细看，拍拍翅膀空中转，睁大眼睛把气叹！只捉老鼠不捉虫。
师：又请来，（小喜鹊）
小喜鹊喳喳叫，睁大眼睛摇摇头，只捉树叶小小虫，不捉树干大大虫。
师：最后请来（啄木鸟）
啄木鸟抓树桩，两个三角挂树上，画上身子画尾巴，它在树上捉虫忙。
（二）激发幼儿“诗画”
啄木鸟
师：啄木鸟真能干，真想请来啄木鸟，小朋友们想
不想？（想）
1、引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。
师：（观看完后）啄木鸟是怎么捉虫子的？伸出一只手做大树，另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。
2、教师示范“诗画”啄木鸟步骤。
师：啄木鸟本领大，我也来画画看：
师：示范第一遍，注意讲解绘画要点
先画一个大树桩，两个三角挂树上，画上身子画尾巴，它在树上捉虫忙。
3、幼儿书空练习
师：小朋友伸小手，说儿歌，再跟老师画一遍。
4、幼儿自由绘画啄木鸟，
师：啄木鸟对我说，想请小朋友把它画，不知你们想不想？（想）拿起笔，画一画，比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。
（背景：课件示范“诗画”啄木鸟）教师巡回指导，对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。
（三）作品展示，欣赏交流
把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上，互相欣赏，交流各自的作品。
（四）感知体验，情感升华（扮演大树的教师出场）师：哎呀！小朋友你们看，这棵大树怎么了？
幼儿：好像是生病了，叶子都落了！
师：让我们做啄木鸟去给它治病吧！（播放音乐）做音乐游戏。
【活动延伸】
根据兴趣，教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大
树的游戏。
（随音乐飞出教室）
【活动效果】
针对中班幼儿身心发展规律和认知特点，其认知态
度易受兴趣的趋使，本节教育活动的重点就是：诗画结合，引发认知兴趣，在诗画游戏中学知识，练本领，提
高技能。
达到“手口脑并用、教学玩合一”的目的。
在
活动开始，以儿歌的形式，用说山东快书的语气和节奏，给幼儿一种与平时不一样的感觉引起幼儿听故事的兴趣，在这个环节我充分运用了多媒体课件，当屏幕上出现大
树在哭、猫头鹰眼睛不停的在转、喜鹊飞来、啄木鸟背
着药箱在大树上捉虫子时，孩子们一下子就会被动态的
画面、生动而又有趣味性的演示所吸引。
他们认真地倾听，动态、生动、形象画面连续的出现，使得原本很抽
象的知识形象化，为幼儿提供了大量的感性材料，巩固
加强了幼儿对动物所具有的本领的熟悉，特别是啄木鸟。
同时结合“诗画”教学，把故事内容创编成了一首首节
奏明快、朗朗上口的儿歌，边说边画，随着故事情节的
发展，呈现出一个个生动有趣的形象，再次激发起幼儿
学习的兴趣，同时对幼儿的认知经验得到了进一步的提升。
为后面学画啄木鸟做了铺垫。
在第二个环节示范诗
画啄木鸟步骤时，我先采用了多媒体课件示范，动听的
音乐，朗朗上口的儿歌，示范步骤清晰可见，内容生动
形象，使其视之有物、闻之有声。
教师的示范起到一个
引导作用，让幼儿掌握绘画要领，提高幼儿的绘画技能，更进一步的增加了幼儿学画啄木鸟的兴趣。
在幼儿自由
绘画的过程中，继续播放课件，可以让孩子们随时观看，培养了幼儿学习的主动性。
在接下来的作品展示环节，
通过孩子们互相欣赏、交流，教师的评价，让幼儿体验
到了参与活动的快乐。
最后扮演大树的教师出场，生动
的表演，形象的道具，又一次激起幼儿的兴趣，通过对
啄木鸟和大树的表演，孩子们的情感得到提升，此时意
犹未尽，将活动结束，带孩子们飞出教室。
整个教学活动内容的组织激发兴趣、快乐认知，寓
教于乐。
在本节教育活动环节设计中，也运用了简洁明
快的语言，与诗画儿歌相衔接，让幼儿充分体验和感受
了诗画教学的趣味性与知识性。