中班音乐教案夏天的雷雨优秀10篇
幼儿园中班音乐：夏天的雷雨教案
幼儿园中班音乐：夏天的雷雨教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天的雷雨现象，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿积极向上的情感，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《夏天的雷雨》的歌词，能够用动作表现雷雨的景象。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的音量和节奏演唱歌曲，并能用自己的动作进行创造性表演。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、音响设备、歌曲《夏天的雷雨》音频文件、雷雨场景图。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察雷雨场景图，引导幼儿说出夏天的特征和雷雨现象。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《夏天的雷雨》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。
3. 分句教唱：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，注意音准和节奏。
4. 动作编排：教师教授歌曲中的动作，如雷电、雨滴等，让幼儿跟随音乐进行表演。
5. 集体表演：全班幼儿分成小组，每组选择一个场景进行集体表演，展示学习成果。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于夏天的雷雨的亲子舞蹈，下节课进行分享。
2. 活动延伸：邀请家长参加“夏季主题音乐会”，让幼儿在舞台上展示所学知识和技能。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、动作表演等。
2. 歌词记忆：检查幼儿是否能够记住歌词，正确唱出歌曲。
3. 动作协调：评估幼儿在表演时的动作是否协调，是否能很好地表达雷雨场景。
七、教学内容拓展1. 科学小知识：结合音乐课程，向幼儿介绍一些关于雷雨的科学小知识，如雷电的形成、雨的形成等。
2. 艺术创作：让幼儿用自己的方式创作关于夏天的雷雨的画作，提高幼儿的创造力。
八、教学注意事项1. 确保音响设备正常运行，避免教学过程中出现意外。
2. 在教授动作时，注意幼儿的安全，避免动作过于激烈导致受伤。
《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案(优秀10篇)
《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案（优秀10篇）篇一：小班科学公开课教案篇一活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、课件《有趣的声音》。
2、图片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。
活动过程：一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（摩托车，自行车）马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。
）师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。
（提醒幼儿盖紧瓶盖）3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓――我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。
中班音乐活动教案：夏天的雷雨
中班音乐活动教案：夏天的雷雨•相关推荐中班音乐活动教案：夏天的雷雨（通用13篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的中班音乐活动教案：夏天的雷雨，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐活动教案：夏天的雷雨篇1活动目标：1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：观察过雷雨前后的`自然景象。
活动过程：1、说说夏天的雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2、欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。
例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3、填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
中班音乐活动教案：夏天的雷雨篇2活动目标：1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。
2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。
3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。
活动准备：钢琴一架活动过程：一、开始部分1、发声练习——小鸟醒来了、种瓜、小动物叫2、韵律活动——鞋匠舞、摘果子、快乐舞二、基本部分1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。
请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的`回忆。
3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。
4、引导幼儿唱好切分音和跳音。
5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。
夏天的雷雨中班音乐教案【优秀10篇】
夏天的雷雨中班音乐教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案
《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案一、教学内容《夏天的雷雨》是一首描绘夏天雷雨天气的儿歌，充满生动和趣味。
本课教学内容选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》。
详细内容包括：歌词学习、节奏练习、律动创编及表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天雷雨天气的特点，感受大自然的神奇；2. 学会演唱《夏天的雷雨》，培养幼儿的音乐表现力和节奏感；3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的记忆、节奏掌握和律动创编。
教学重点：学会演唱《夏天的雷雨》，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片、小道具（如雨伞、雨衣等）。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以夏天雷雨天气为背景，引导幼儿回忆和描述他们经历的雷雨天气。
教师展示小道具，如雨伞、雨衣等，让幼儿自由发表想法。
2. 歌词学习（5分钟）教师带领幼儿学习《夏天的雷雨》歌词，通过歌词卡片帮助幼儿记忆。
教师示范演唱，幼儿跟唱。
3. 节奏练习（5分钟）教师通过节奏卡片，教授歌曲的节奏，让幼儿跟随拍子练习。
教师邀请幼儿用打击乐器配合歌曲节奏进行练习。
4. 律动创编（5分钟）教师示范简单的律动，引导幼儿跟随音乐创编自己的动作。
邀请幼儿展示自己的律动，鼓励大家互相学习。
5. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿分组，每组进行表演。
表演过程中，教师适时给予鼓励和指导。
邀请幼儿分享自己在课堂上的感受。
六、板书设计1. 歌曲名：《夏天的雷雨》2. 歌词卡片、节奏卡片3. 简单的律动图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《夏天的雷雨》，并分享课堂所学。
2. 答案：根据幼儿在课堂上的表现，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的大自然现象，激发他们对音乐的兴趣。
如：观察雨后的彩虹，创编关于彩虹的歌曲。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 节奏练习4. 律动创编5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用多媒体展示雷雨天气的视频或图片，让幼儿直观感受雷雨的氛围。
中班音乐活动设计：夏天的雷雨(教案包含反思)
中班音乐活动设计：夏天的雷雨一、活动简介本次音乐活动的主题为“夏天的雷雨”，选取了夏季中最具特色的天气现象为活动主题，旨在带领孩子们感受到悦耳动人，自然神奇的雷雨声和情境，增强孩子们的环境意识，同时启发孩子们的想象力和表现力。
本次活动适合2-3岁中班幼儿群体，大约需要20-30分钟完成。
二、准备工作资源准备•音乐：下载一段夏天雷雨的音效作为活动配乐。
•器材：音响、闪光灯等装置以营造音乐和气氛效果。
•道具：各种雷雨的形象道具，如闪闪的水珠、啪啪的雷声等。
•艺术品：通过家长和幼儿共同创作‘s雷雨一副艺术品放入情境中，让幼儿参与其中，了解到艺术品背后的故事。
•化妆品：为教师或者小演员化妆，化身为夏天的雷雨与孩子近距离接触。
环境准备音乐活动场地中，最好是能够表现夏天雷雨情境。
可以进行创意改造，营造出有如雷鸣响起、电光照亮的环境，让孩子们有身临其境的感觉。
三、活动流程热身环节1.为孩子们介绍本次活动的主题——夏天的雷雨。
2.与孩子们一起聊聊他们是否听过夏天时的雷声，提高孩子们的参与和好奇心。
3.向孩子们介绍本次活动中的道具、音乐等元素，并与他们一起体验一下音乐，让孩子们更自然地融入到活动情境中。
主要环节1.通过场景表演，让幼儿置身于夏天雷雨的环境当中，教师或小演员可以化妆，化身为夏天的雷雨，与孩子近距离接触。
同时，模拟出雷雨时地面上的浸湿、风声、风灯、水滴等细节，让孩子们感受到所处情境更真实、更生动。
2.在表演结束之后，播放与活动主题相符的音乐，引领孩子们防线深度感受活动主题。
3.将各种形象的雷雨道具交给孩子们，让他们把所看到的场景和自己的想象连成一起，形成一个活生生的场景。
4.在孩子集中注意的基础上，带领孩子们一起制作雷鸣声，让雷雨声效果更真实。
5.带领孩子们一起跳夏雨舞蹈，教唆孩子们如何用身体的语言表达出自己对雷雨的感受。
结束环节1.协助孩子们搜集夏天的图片，或带孩子们到身边的环境里去寻找夏天的印记，从而让孩子们更多了解夏季的气象现象。
幼儿园中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解夏天的雷雨现象，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受夏天的氛围，体验雷雨带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握雷雨的节奏，能够积极参与音乐活动。
难点：让幼儿在音乐活动中发挥想象力，创造性地表现雷雨场景。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、雨衣、雨靴等雨具，图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：利用图片和视频，让幼儿了解夏天的雷雨现象，引发幼儿的兴趣。
2. 教学基本内容：a. 教唱歌曲《夏天的雷雨》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
b. 讲解雷雨的节奏，让幼儿跟着音乐节奏拍手。
c. 邀请幼儿穿上雨具，模拟雷雨场景，感受音乐带来的快乐。
3. 教学拓展内容：a. 邀请幼儿发挥想象力，创作关于雷雨的舞蹈。
b. 让幼儿用自己的语言描述雷雨场景，培养幼儿的表达能力。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够跟上音乐节奏，表现出雷雨的场景。
2. 在教学过程中，注重了培养幼儿的想象力和表达能力，让幼儿在音乐活动中感受到夏天的氛围。
3. 针对教学活动中出现的问题，如部分幼儿对雷雨现象的了解不足，应在下次教学活动中加以改进。
4. 继续优化教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高幼儿的音乐素养。
六、教学内容与活动：1. 复习歌曲《夏天的雷雨》，让幼儿能够独立演唱。
2. 活动：分组进行雷雨场景的角色扮演，让幼儿在实际操作中感受音乐的节奏。
七、教学互动与评价：1. 教师与幼儿互动，提问关于雷雨的知识，检查幼儿对雷雨现象的了解。
2. 对幼儿在角色扮演中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，大胆表现。
八、教学延伸与拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭雷雨主题活动，让幼儿在家庭环境中感受雷雨氛围。
中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》
中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》教学内容：《夏天的雷雨》教学目标：1.了解夏天的雷雨现象2.唱一首适合夏天的歌曲3.通过活动，让孩子感受夏天的天气变化教学重点：1.学习歌曲《夏天的雷雨》2.认识夏天的雷雨现象教学难点：孩子对夏天的天气变化的感觉体验教学准备：《夏天的雷雨》歌曲雷声CD片段盆、水枪、水球教学过程：1.引入教师介绍夏天的天气特征，问孩子们找找夏天的共同点，孩子们说：夏天很热，太阳很大，还有，有时候会下雨、打雷。
那今天我们就来唱一首《夏天的雷雨》。
2.学习歌曲（1）教师唱一遍歌曲，带动孩子感受曲调和节奏。
（2）两人一组唱歌，学生配合音乐做相应的动作（模仿下雨的动作，比如伸手抓雨，转圈等）。
（3）小组一起唱，所有人配合音乐做相应的动作。
（4）表演才能提高兴趣，鼓励几组孩子上台表演。
3.认识夏天的雷雨现象（1）教师放雷声CD片段，让孩子们听到不同的雷声。
（注意音量的控制）（2）让孩子想象自己在家里，突然下起了大雨，雷声也越来越响，有一些孩子害怕，不敢动。
（3）出示图表，让孩子们认识夏天雷雨现象的形成原理。
4.活动：雨季来了（1）教师布置活动：小朋友们自己动手制作雨具。
可以利用盆、水枪，水球等道具，体验雨季来临之前的趣味。
（2）孩子们有兴趣后，跑来跑去，互相追打，不怕水，感觉很愉快。
5.结语夏天的天气虽然会让我们感到热闹与不适，但是当我们用心去欣赏、用心去感受时，它充满了无穷的乐趣，孩子们也应该从中领悟并感受到它的美好。
希望孩子们在今后的学习上也充满兴趣。
夏天的雷雨中班音乐教案优秀7篇
夏天的雷雨中班音乐教案优秀7篇作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？牛牛范文的小编精心为您带来了7篇夏天的雷雨中班音乐教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
中班音乐教案：《夏天的雷雨》篇一活动目标：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。
2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。
活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。
活动重点：探索使用各种材料来表现雷雨。
活动难点：选用的材料与表现的内容是否匹配。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、听，这是什么声音？(雷声)天气马上就要怎么样了？2、小结：雷雨是夏天才有的现象。
二、分析讨论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。
2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
三、探索实践，经验交流1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
2、鼓励幼儿胆讲述自己的选择是否合适？为什么？四、合作表演，体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。
2、通过表演体验成功的愉快。
小班科学公开课教案篇二活动目标：1、在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。
2、运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。
3、愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：干木耳、水、盆活动过程：（一）品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性师：今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。
师：吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉？你的感觉是怎样的呀？（软软的—这个词语真好听，我们一起来学一学；香香的———这是你品出来的味道！）师：看你们吃得香香的，一定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。
它是用什么做成的呢？（鸡蛋，那黑黑的是什么呢？）谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。
2024年夏天的雷雨中班音乐教案优秀
2024年夏天的雷雨中班音乐教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《音乐与自然》，详细内容为“2024年夏天的雷雨”。
通过学习，让幼儿感受雷雨天气的音乐表达，培养他们对自然现象的观察力和音乐创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听辨出雷雨天气的音乐元素，提高音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿用肢体动作表达雷雨天气的能力，增强音乐表现力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达雷雨天气的音乐元素。
教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、钢琴、雷雨声音素材、图谱、视频。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雷雨天气的视频，让幼儿观察并描述雷雨天气的特点。
邀请幼儿用肢体动作模仿雷雨天气，引导他们关注音乐与自然的关系。
2. 例题讲解（10分钟）播放本节课的歌曲《2024年夏天的雷雨》，让幼儿听辨出雷雨天气的音乐元素。
分析歌曲的节奏、旋律，引导幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐创作，让幼儿用小乐器模仿雷雨天气的声音。
邀请各组展示，互相交流，给予鼓励性评价。
4. 音乐游戏（10分钟）玩“雷雨捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐与自然的联系。
引导幼儿关注游戏中的音乐元素，提高音乐欣赏能力。
回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己对雷雨天气音乐的理解。
拓展延伸，让幼儿尝试用画笔描绘雷雨天气，培养想象力。
六、板书设计1. 《2024年夏天的雷雨》2. 内容：歌曲名称音乐元素：节奏、旋律肢体动作示范游戏规则七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于雷雨天气的音乐小故事。
2. 答案示例：小明和小红在雷雨天气里跳舞，他们用小鼓和沙锤模仿雷雨声音，雨过天晴，他们开心地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的参与情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
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中班音乐教案夏天的雷雨优秀10篇小班科学公开课教案篇一【活动目标】情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。
能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
（重点）难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
【活动准备】教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）【活动过程】一、导入。
1、情境导入，激发幼儿的兴趣。
（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
（1）出示老鼠吃樱桃的图片。
师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢？（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
（1）出示绒毛兔的图片。
师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相似呢？那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗？（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。
教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。
（1）出示小熊与红灯笼的图片。
师：别灰心，看看小熊的家吧！你们猜，红红的小东西叫什么名字？（红灯笼）为什么有的小朋友没有猜他的名字呢？哦！原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊！（2）请幼儿说一说两者的区别教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。
4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。
师：喵喵喵，谁来了？咦！小猫咪为什么这么焦急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧！我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？（师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢？（小纽扣）三、活动结束。
小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀？原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦！我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧！四、活动延伸可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。
听听声音教案篇二活动目标：1、能仔细聆听各种声音，学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。
2、愿意和老师一起进行探索。
活动准备：课件、小乐器活动过程：一、导入1、出示小猫图片T:：宝宝看，这是谁？小猫咪怎么叫的啊？我们来听听看，是不是这样叫的。
（播放猫叫声）我们一起来学一学。
师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。
二、听动物声音，幼儿进行模仿1、播放小狗叫T：听，谁也来了？小狗怎么叫的？（让幼儿自由学）看看你们猜的对不对。
（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。
师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鸭叫T：听，还有谁来了？小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片）你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。
师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。
3、播放小羊叫T：听，又有谁来了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。
师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。
4、小结（出示动物类综合图片）T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。
三、听生活中的声音。
T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。
现在我们再来听听生活中还有什么声音。
2、播放打雷声T：听，这又是什么声音？天空怎么了？打雷时发出什么声音？（丰富“轰隆隆”）我们一起来学学？师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”3、播放下雨声T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊？下大雨时会发出声音啊？（丰富“哗哗哗”）我们一起来学学？师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”4、拍手声T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗？恩，宝宝开心时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。
拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”）师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”5、小结（出示生活类综合图片）拍手声，啪啪啪。
四、幼儿玩乐器，听声音1、出示小乐器T：听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。
你们想和它一起玩吗？告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢！2、幼儿每人选一个乐器，自由玩3、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处T：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。
我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。
刚刚这么吵的声音你觉得好听吗？我们的耳朵受得了吗？对，吵吵的噪音会让不不舒服。
那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗？五、离场活动，师敲铃鼓带幼儿有节奏地念儿歌拍乐器T：“小猫小猫喵喵。
.。
.。
.”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧！大雨和小雨音乐教案篇三一、活动目标1、幼儿熟悉歌曲旋律，能用强弱不同的力度表现大雨和小雨的不同。
2、引导幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、引导幼儿积极参与音乐活动，激发幼儿对音乐的表现力和创造力。
二、活动准备1、歌曲《大雨和小雨》2、大雨和小雨的图片三、活动过程1、教师朗诵儿歌《太阳喜欢》，激发幼儿参与活动的兴趣，并为雨的出现做铺垫。
太阳喜欢苹果，给它红色。
太阳喜欢橘子、给它黄色。
太阳喜欢田野，给它金色。
太阳喜欢彩虹，给它七色。
2、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察画面，引出活动内容。
太阳公公的这支儿歌真好听，可是有位朋友也想和我们一起玩耍，我们一起来看看它是谁吧！3、教师带领幼儿进入音乐坊环节，引导幼儿欣赏歌曲，初步感受大雨和小雨的不同。
请小朋友们仔细听哦，你听到了什么？大雨和小雨分别是怎样唱歌的？4、教师启发有而用手部动作表现大雨和小雨的不同。
（1）你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？谁愿意用动作把下大雨的样子表现出来？（2）下小雨时，又是怎样的？它和大雨的声音是一样的吗？5、教师出示大雨和小雨的图卡，引导幼儿观察大雨和小雨的不同。
（1）教师任意举起一张图卡，请幼儿根据图卡内容，做出表现大雨和小雨的手部动作。
（2）那一张图卡中表现的是大雨？哪一张图片表现的是小雨？6、教师带领幼儿练习演唱歌曲，并请幼儿用声音的大小表现大雨和小雨的不同。
7、师幼共同利用强弱不同的声音和不同的手部动作表演歌曲。
四、活动延伸教师可以收集一些自然现象，引导幼儿了解下雨时的其他声音。
五、活动总结活动中，教师也可以引导幼儿利用铃鼓和沙锤分别表现大雨的哗啦啦和小雨淅沥沥的样子，更添活动的趣味性。
小班科学公开课教案篇四【活动由来】一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。
于是，有关沙子系列活动就此展开。
活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次“扣馒头”的活动。
【活动目标】1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。
2、喜欢玩沙子，学习扣馒头的技能。
【活动准备】1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。
【活动重点难点】重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。
难点：扣馒头的方法，沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。
【活动过程】1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。
幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
教师：“这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀？”鼓励幼儿动手尝试。
2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。
教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。
老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。
（1）幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。
幼儿：“老师，你看，不行。
”“老师，看，我的也不行。
”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
（2）失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。
一名幼儿站了起来：“老师我想用你盆里的沙子试一试。
”教师：“为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？”幼儿：“老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。
”其他幼儿也跟着响应起来。
3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。
孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。
过了一会儿，一名幼儿就喊起来：“老师，我这个还是不行。
”只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。
“我的水太多了。
”他自言自语反思自己的失误。
教师：“要帮忙吗？”幼儿：“我再多弄些沙子吧。
”他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。
“噢，我成功了，老师你看，我的大馒头做好了。
”我竖起大拇指及时表扬了他。
然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验，并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。
在此过程中，教师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。
鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。
将相应的纸船贴到集体记录表中。
教师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了什么？幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。
幼儿：画画纸在水面上坚持的时间最长。
教师：通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船？为什么？幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。
幼儿：画画纸适合做小船，因为画画纸吸水慢。
5、经验迁移，解决生活中出现的问题。