创新科普教育的实践与思考
幼儿园科普教育活动的意义与实践探讨
文章标题：幼儿园科普教育活动的意义与实践探讨在幼儿园阶段，科普教育活动扮演着至关重要的角色。
幼儿园作为孩子接受教育的第一步，科普教育活动的意义不言而喻。
接下来，本文将从多个方面深入探讨幼儿园科普教育活动的意义与实践。
1. 培养科学素养幼儿园科普教育活动的首要意义在于培养孩子的科学素养。
通过丰富多彩的科普教育活动，如观察昆虫、参观自然博物馆等，可以激发孩子对科学的好奇心和学习兴趣，培养他们的观察力、分析力和创新能力。
2. 提高生活素质科普教育活动还可以帮助孩子了解并掌握日常生活中的科学知识，比如食物的营养成分、身体健康的保健常识等。
这有助于提高孩子们的生活素质，让他们在日常生活中能够做出更科学、更健康的选择。
3. 塑造良好的学习态度通过参与科普教育活动，孩子们往往可以获得愉快的学习体验，培养积极的学习态度。
他们不再将学习和枯燥、乏味联系在一起，而是愿意通过生动有趣的科普教育活动去主动获取知识。
4. 家庭和学校的衔接科普教育活动也能够促进家庭和学校的密切衔接。
通过一些科普教育活动，比如家庭DIY科学实验等，家长和孩子之间可以建立更为密切的亲子关系，促进更多的科学知识在家庭中的传播。
5. 实践探讨在实践层面，幼儿园科普教育活动的开展需要结合孩子们的实际情况，设置生动有趣的内容和形式。
可以组织户外科学探索活动、开展科学小实验等，让孩子通过实践的方式去探索和学习科学知识，真正做到知识与实践相结合。
通过科普教育活动，我们可以培养出更多对科学充满好奇心和求知欲的新一代，他们将在未来的学习和生活中受益无穷。
希望各个幼儿园都能够充分重视科普教育活动的开展，为孩子们的全面发展奠定良好的基础。
以上是我对幼儿园科普教育活动的意义与实践的一些观点和理解。
希望这些内容能够对你有所帮助，也希望能够看到更多关于幼儿园科普教育活动的探讨与实践。
幼儿园科普教育活动的意义与实践探讨6. 制定科普教育活动计划要想有效地开展幼儿园科普教育活动，首先需要制定科普教育活动的计划。
科技馆科普教育形式的创新研究
科技馆科普教育形式的创新研究一、新型科普教育形式的探索与实践1. 利用虚拟现实技术提升科技馆的技术含量虚拟现实技术已经成为当前科技领域中的热门技术，其可以模拟出逼真的环境，让参观者身临其境地感受到科学知识。
利用虚拟现实技术，科技馆可以打造出更为生动、直观的科学场景，比如让观众穿上VR眼镜，在虚拟世界中进行生物细胞的探索或者是走进太空站进行体验等，这将大大提升科技馆的技术含量，增加参观者的参与感和感知度。
2. 举办科技竞赛等活动丰富科学教育形式为了激发参观者的学习兴趣，科技馆可以举办各种科技竞赛、科学实验等活动，让参观者亲自动手去实践，这样不仅可以提高参观者的实践能力，更可以让他们通过实践去深入理解所学的科学知识。
通过这种活动，科技馆可以创造更丰富多彩的科普教育形式，吸引更多的人参与其中。
3. 利用互动展示提高科技馆的参与度以往的科技馆展示多为静态的展品或者是一些文字、图片的介绍，很难吸引人们的兴趣。
现在，科技馆可以通过投影、声光效果等技术，将展品打造成更具互动性的展示形式，比如利用触摸屏、生动的声光效果等，让参观者可以更加生动形象地了解科学知识，并与之互动，从而增加科技馆的参与度。
二、新型科普教育形式的价值和意义1. 提高科普教育的效果通过创新的科普教育形式，科技馆可以更好地吸引参观者的兴趣，让他们更加主动地参与到科学知识的学习中来，从而提高科普教育的效果。
因为只有吸引了学生的兴趣，才能更好地激发他们的学习潜力，使得科学知识更容易被学习者所接受和理解。
2. 培养未来科技人才当前，科技培养已经成为各国共同的发展战略，而科技馆是培养未来科技人才的重要场所。
通过创新的科普教育形式，科技馆可以更好地激发学生对科学的兴趣，提高他们的科技创新能力，为未来科技人才的培养打下良好的基础。
3. 推动科学研究的进步随着科技的不断发展，科学知识的更新速度也在不断加快，传统的科普教育形式已经无法满足当前科学知识的传播和普及。
科普教学实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言科普教学实践活动是我国教育体系中的重要组成部分，旨在通过科学普及，提高全民科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。
近年来，我国各地教育部门纷纷开展各类科普教学实践活动，取得了显著成效。
本文将对某次科普教学实践活动进行总结，以期为今后类似活动的开展提供借鉴。
二、活动背景随着科技的发展，科学普及教育的重要性日益凸显。
为提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我国某市教育部门联合市科技馆，组织了一次以“科技与生活”为主题的科普教学实践活动。
三、活动目标1. 让学生了解科技发展现状，激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通能力。
4. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
四、活动内容1. 主题讲座：邀请知名科学家、科技工作者为学生作主题讲座，让学生了解科技发展动态，激发学生对科学的热爱。
2. 实验操作：组织学生参与科技馆内的实验操作，让学生亲身体验科学的魅力。
3. 科普展览：参观科技馆内的科普展览，了解我国科技成就，拓宽学生的知识面。
4. 创新竞赛：举办科技小发明、小制作竞赛，鼓励学生发挥创意，动手实践。
5. 教师培训：组织教师参加科普教学培训，提升教师的教学水平。
五、活动实施1. 精心筹备：活动前，教育部门与科技馆共同策划，制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。
2. 宣传动员：通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道，广泛宣传科普教学实践活动，提高学生的参与度。
3. 组织实施：活动当天，组织学生有序参观、聆听讲座、参与实验、观看展览等，确保活动有序进行。
4. 评价反馈：活动结束后，收集学生、教师和家长的反馈意见，总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。
六、活动成效1. 学生方面：通过参与科普教学实践活动，学生对科学产生了浓厚的兴趣，提高了科学素养，培养了创新精神和实践能力。
2. 教师方面：教师通过参与活动，拓宽了知识面，提升了教育教学水平，促进了专业成长。
科普教育的重要性与实践
科普教育的重要性与实践科普教育是人民群众科学知识的源泉，对于提升国民素质、建设创新型国家具有重要意义。
2023年，我国将迎来新一轮发展机遇，科普教育不仅需要适应新时代的需求，更需要注重实践推广，让科学知识普及到每个角落，助力中国智慧之路。
一、科普教育的重要性1.提高国民科学素养国家的未来发展需要有高素质的科技人才，而科普教育是提高群众科学素养的重要途径。
通过科普教育，可以让广大群众了解科学知识，掌握一定的科学方法，从而增强对于科学技术的认识和理解，为创新发展提供更多的人才支撑。
2.实现科技文明科普教育不仅可以提高国民素质，更可以实现科技文明的发展。
科技文明不仅是科学技术的发展，更包括人类的思想、品德、文化等各方面的提升。
通过科普教育，可以引导人们理性看待科技成果，消除盲目崇拜和恐惧，让科技真正服务于社会和人类。
3.促进民族经济发展科学技术的快速发展，对于经济社会的进步和创新发展至关重要。
通过科普教育，可以推动科技创新，降低普通人对科技知识的门槛，促进民族经济发展，推进"中国制造2025"战略的落地实施。
二、科普教育的实践1.优化教育资源教育资源的优化是推进科普教育的重点。
在2023年，将长期推行科普教育资源共享，使科普教育资源能够被整体优化提升，使科普教育过程更加高效便捷。
同时，加强科普教育的网络化和数字化建设，为广大人民群众提供更多更好的科学知识。
2.保障教育质量科普教育的实践需要注重教育质量的保障。
在教学过程中，需要不断改进教学方法和手段，加强教师专业素质，更好地实现科学知识的普及。
在2023年，将积极推行在线教育等新型教育方式，为广大人民群众提供更加高效且便捷的教育服务。
3.利用社会力量社会力量是推进科普教育的重要力量之一。
在2023年，我们将进一步发挥社会组织和公益机构的积极作用，联合志愿者、企业和媒体等多方力量，深入到社会基层，实现科普知识的普及和宣传，让更多的人民群众了解科学知识，坚定不移走科学发展之路。
科普综合实践活动总结
一、前言随着科技的飞速发展，科普教育在提高全民科学素质、培养创新人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推动科普工作的深入开展，我们组织了一次以“探索科学奥秘，培养创新精神”为主题的科普综合实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养，培养他们的创新精神和实践能力。
以下是对本次活动的总结。
二、活动背景与目标1. 背景介绍随着我国社会经济的快速发展，人民群众对科学知识的需求日益增长。
然而，由于教育资源的不均衡、科普活动的缺乏等原因，许多地区和人群的科学素养仍然较低。
为了改变这一现状，我们决定开展本次科普综合实践活动。
2. 活动目标（1）提高学生的科学素养，培养他们的创新精神和实践能力。
（2）普及科学知识，让更多的人了解科学、热爱科学。
（3）促进学校、家庭、社会共同参与科普工作，形成良好的科普氛围。
三、活动内容与形式1. 活动内容（1）科普讲座：邀请知名科学家、教授为学生进行专题讲座，讲解前沿科学知识。
（2）科普展览：组织学生参观科技馆、博物馆等科普场所，感受科学的魅力。
（3）科普实验：开展动手实验活动，让学生亲身体验科学实验的乐趣。
（4）科普竞赛：举办科普知识竞赛、科技创新大赛等，激发学生的创新潜能。
2. 活动形式（1）线上活动：通过微信公众号、官方网站等平台，发布科普知识、活动信息等。
（2）线下活动：组织学生参加实地参观、实验操作、竞赛等活动。
四、活动实施与成效1. 活动实施（1）前期准备：制定详细的活动方案，邀请专家、教师参与活动策划。
（2）宣传动员：通过校园广播、海报、微信公众号等多种渠道进行宣传。
（3）活动组织：确保活动顺利进行，确保学生安全。
2. 活动成效（1）学生方面：活动激发了学生对科学的兴趣，提高了他们的科学素养，培养了他们的创新精神和实践能力。
（2）教师方面：活动促进了教师对科普工作的认识，提高了他们的科普教学水平。
（3）学校方面：活动增强了学校的科普氛围，提升了学校的品牌形象。
学习科普教育的心得体会
随着科技日新月异的发展，科普教育在我国的教育体系中越来越受到重视。
近年来，我有幸参与了科普教育的学习和实践，深刻体会到了科普教育的重要性及其对我的影响。
以下是我对学习科普教育的一些心得体会。
一、科普教育的意义1. 提高全民科学素养科普教育旨在普及科学知识，提高全民的科学素养。
在我国，随着经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对科学知识的渴求也越来越强烈。
科普教育可以帮助人们了解科学原理，培养科学思维，提高解决实际问题的能力。
2. 促进科技创新科普教育是科技创新的重要基础。
通过科普教育，可以激发广大人民群众的创新热情，培养创新人才，为科技创新提供源源不断的动力。
3. 弘扬科学精神科普教育是弘扬科学精神的重要途径。
科学精神包括求真务实、勇于探索、严谨治学等。
通过科普教育，可以培养人们的科学精神，推动社会进步。
二、科普教育的特点1. 通俗性科普教育要面向广大人民群众，因此其内容必须通俗易懂。
这就要求科普工作者在编写科普读物、制作科普视频等过程中，运用生动形象的语言和案例，让人们在轻松愉快的环境中学习科学知识。
2. 实用性科普教育不仅要普及科学知识，还要注重实用。
这就要求科普教育紧密联系实际，关注人民群众的需求，解决实际问题。
3. 互动性科普教育要注重互动，激发人们的参与热情。
通过举办科普讲座、科普展览等活动，让人们在参与中学习科学知识，提高科学素养。
三、学习科普教育的体会1. 增强科学素养通过学习科普教育，我深刻认识到科学知识的重要性。
在日常生活中，我学会了运用科学原理解决实际问题，提高了自己的科学素养。
2. 激发创新思维科普教育让我认识到创新的重要性。
在学习和实践过程中，我不断尝试新方法、新思路，培养了创新思维。
3. 提升综合素质科普教育不仅让我掌握了科学知识，还提高了我的综合素质。
在团队协作、沟通表达等方面，我都有了很大的提升。
4. 培养社会责任感科普教育让我意识到自己肩负着推动社会进步的责任。
加强科普教育实践活动
随着科技的飞速发展，科普教育在提高全民科学素养、培养创新人才、推动经济社会发展等方面发挥着越来越重要的作用。
加强科普教育实践活动，不仅有助于普及科学知识，还能激发公众对科学的兴趣和热爱，为建设创新型国家奠定坚实基础。
本文将从以下几个方面探讨如何加强科普教育实践活动。
一、科普教育实践活动的现状与问题1. 现状近年来，我国科普教育实践活动取得了显著成效，科普场馆、科普活动、科普传播等方面都取得了长足进步。
然而，与发达国家相比，我国科普教育实践活动还存在一定差距。
2. 问题（1）科普资源分布不均。
城乡、区域之间科普资源分配不均，农村地区科普设施匮乏，科普活动开展困难。
（2）科普活动形式单一。
目前，科普活动主要以讲座、展览、实验等形式为主，缺乏创新性和趣味性。
（3）科普传播手段落后。
传统科普传播手段如报纸、杂志、电视等逐渐被边缘化，新兴科普传播手段如网络、社交媒体等尚未充分发挥作用。
（4）公众科学素养不高。
部分民众对科学知识缺乏了解，对科学现象缺乏理性认识，甚至存在迷信思想。
二、加强科普教育实践活动的措施1. 优化科普资源配置（1）加大政府投入。
各级政府应加大对科普事业的投入，重点支持农村地区和欠发达地区的科普基础设施建设。
（2）鼓励社会力量参与。
鼓励企业、社会组织和个人投资科普事业，形成多元化的科普投入机制。
2. 创新科普活动形式（1）丰富活动内容。
开展贴近生活、贴近实际的科普活动，如科技节、科普展览、科普讲座等。
（2）创新活动形式。
运用虚拟现实、增强现实等技术手段，打造沉浸式、互动式的科普体验。
（3）注重趣味性。
将科普知识与游戏、娱乐等元素相结合，提高科普活动的吸引力。
3. 拓展科普传播渠道（1）加强传统媒体与新兴媒体的融合。
充分利用报纸、杂志、电视等传统媒体，发挥其权威性和深度；同时，加强新媒体平台建设，扩大科普传播覆盖面。
（2）培养科普志愿者。
选拔一批热心科普事业的志愿者，参与科普传播工作，提高科普活动的普及率。
创新科普活动提高公民科学素质理论的实践与思考
创新科普活动提高公民科学素质理论的实践与思考摘要：“公民科学素质”是指公民接受科学教育和具备科学素质的程度，它是公民个体或群体接受科技教育、接受科学传播、树立科学态度、崇尚科学精神、实现科学生活的能力和素养。
“公民科学素质”的核心是“科学”，同时也就是指一种现代文明素养，它代表着一个人在文化、社会生活和经济活动中所表现出来的文明程度。
党的十六届五中全会提出要建设社会主义新时代，其中最重要的就是提高公民的科学素质，树立健康文明的生活方式，转变农业增长方式和社会经济结构。
因此，大力开展科普活动，不断提高广大公民素质和生活质量，已经成为新时期科普工作的重要任务，也是实施科教兴国战略、建设创新型国家的重要举措[1]。
关键词：创新科普活动；公民科学素质理论引言：近年来，为进一步增强人民的科技意识和能力、促进公民科技致富，促进农业增效、公民增收，全国各地积极开展了多种形式的科普活动。
但是当前我国科普工作仍存在许多问题和不足，主要表现在：科普工作体系不够健全；科普工作内容单调枯燥；缺乏社会各界广泛参与；科普工作方法陈旧落后等[2]。
要解决这些问题必须要有创新意识和创新精神。
而要解决这些问题和不足，就必须积极探索新时期科普活动的新途径、新方法，不断创新和完善科普活动方式、手段和机制，大力提高广大人民的科学素质。
因此，本文从理论和实践上对我国科普工作进行了全面地分析与探讨。
一、坚持政府主导，形成社会化大科普格局政府主导是指政府在科普工作中起着主导作用，应把科普工作列入政府年度工作计划，并协调各方面力量抓好落实。
要充分发挥党委、政府对科普工作的领导作用，积极争取各级党委、政府的重视和支持。
各级领导干部应树立科学发展观，提高对科普工作重要性的认识。
要把科普工作摆上重要议事日程，切实加强对科普工作的领导。
各级科协要充分发挥组织协调作用，抓好组织落实，建立健全协调配合的科普网络体系和组织体系。
根据新时期的科普工作形势，应从以下几个方面进一步加强对科普工作的领导：一是加强宣传引导。
中学生科普教育心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，知识更新的日新月异，科普教育在培养青少年创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名中学生，我有幸参与到科普教育的活动中，从中收获颇丰。
以下是我对中学生科普教育的一些心得体会。
一、科普教育的重要性1. 培养创新精神科普教育不仅仅是传授科学知识，更重要的是激发学生的创新思维。
在科普活动中，学生们可以接触到各种前沿科技，拓宽视野，激发对未知世界的好奇心，从而培养创新精神。
2. 提高实践能力科普教育注重培养学生的实践能力。
通过动手实验、参观实践基地等活动，学生们可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 增强社会责任感科普教育旨在提高全民科学素质，让学生们认识到科技对社会发展的重要性。
在科普活动中，学生们能够了解科技带来的挑战和机遇，从而增强社会责任感。
二、科普教育的心得体会1. 激发兴趣，主动学习在科普教育中，我发现兴趣是最好的老师。
当我接触到自己感兴趣的科普内容时，我会主动去学习、去探索。
这种主动学习的过程让我受益匪浅，不仅提高了我的知识水平，还让我对科学产生了浓厚的兴趣。
2. 互动交流，共同进步科普教育活动通常以小组合作的形式进行，这让我有机会与同学们互动交流。
在讨论、分享的过程中，我们互相学习、共同进步。
这种合作学习的方式让我明白了团队协作的重要性。
3. 实践操作，提高能力在科普活动中，动手实验、参观实践基地等活动让我将理论知识与实际操作相结合。
通过亲自动手，我学会了如何观察、分析、解决问题，提高了自己的实践能力。
4. 培养创新思维，勇于挑战科普教育让我认识到创新思维的重要性。
在活动中，我敢于尝试新的方法，勇于挑战自我。
这种创新精神使我更加自信，也让我在今后的学习和生活中能够更好地应对各种挑战。
5. 增强社会责任感，关注社会热点通过科普教育，我了解到科技对社会发展的重要作用。
在关注社会热点问题的过程中，我更加关注国家科技事业的发展，增强了自己的社会责任感。
科普宣传教育心得体会
作为一名科普工作者，我有幸参与并见证了我国科普宣传教育事业的发展。
在多年的科普工作中，我深刻体会到了科普宣传教育的重要性，以及它对提升全民科学素质、推动社会进步的积极作用。
以下是我对科普宣传教育的一些心得体会。
一、科普宣传教育是提升全民科学素质的重要途径1. 普及科学知识，增强公民的科学素养科普宣传教育的主要任务之一就是普及科学知识。
通过科普活动，让更多的人了解科学的基本原理、科学方法以及科学精神，从而提高公民的科学素养。
在日常生活中，我们经常会遇到各种与科学相关的问题，具备一定的科学素养可以帮助我们更好地理解和解决这些问题。
2. 培养创新精神，激发全民创新活力科普宣传教育有助于培养公民的创新精神。
通过展示科技成就、介绍科技发展历程，让民众了解科技创新的重要性，激发全民创新活力。
在我国，创新已经成为国家发展的重要驱动力，科普宣传教育在推动全民创新方面发挥着重要作用。
3. 促进社会和谐，提高国家竞争力科普宣传教育有助于提高国家竞争力。
通过普及科学知识，培养高素质人才，为我国经济社会发展提供有力支撑。
同时，科普宣传教育有助于提高公民的道德素质，促进社会和谐，为国家的长远发展奠定坚实基础。
二、科普宣传教育应注重以下方面1. 内容丰富，贴近实际科普宣传教育内容应丰富多样，贴近实际。
既要涵盖自然科学、工程技术等硬科学领域，也要涉及人文社科、艺术等软科学领域。
同时，科普内容要紧密联系人民群众的生产生活，关注社会热点问题，满足人民群众的需求。
2. 形式多样，生动有趣科普宣传教育形式应多样化，生动有趣。
可以采用讲座、展览、影视、网络等多种形式，使科普活动更加丰富多彩。
同时，要注重互动性，让受众在参与过程中感受到科学的魅力，提高科普活动的吸引力。
3. 创新手段，拓展渠道随着科技的发展，科普宣传教育手段也应不断创新。
利用互联网、大数据、人工智能等新技术，拓宽科普宣传教育渠道，提高科普传播效率。
同时，要注重国际合作与交流，借鉴国外先进经验，推动我国科普宣传教育事业的发展。
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创新科普教育的实践与思考
青少年社会实践活动对于延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育有着重要的作用，是基础教育不可缺少的重要组成部分，是全面实施素质教育的具体实践。
我们贯彻“让学生经历一次体验、感受一次成功、尝试一次创新”的理念，依托独特的江南文化和长江自然资源，自主开发了“走进水乡、走进生活、走向科学、走向社会”四大系列近百个实践活动项目。
其中，“走向科学”系列活动离不开科技教育、科普教育，而建立有效的、形式多样的科普教育的教学新模式又是有效开展科技教育的前提和保证。
一、创新资源建设三种方式，打造科普教育新亮点
综合实践活动是一门综合性、开放性很强的课程，它重视体现个人、自然、社会的内在整合，重视考虑孩子的差异、地区的差异、环境的差异。
综合实践活动这门课程对课程资源有很强的依赖性，要搞好科普教育，首先要开拓课程资源。
1.共建资源共享共赢。
为充分整合社会教育资源，搭建基地大教育的平台，营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围，我们采用多家共建的运作模式。
共建就是在上级领导的关心指导下，由政府出面协调相关部门构建未成年人思想道德教育的主阵地。
其主要做法是在基地建设主题教育
场馆，依托场馆资源研发主题教育课程。
这种共建模式，既为一些本就需要承担中小学生思想道德建设的机关事业单
位提供了教育平台，又增加了基地的课程资源；既整合了社会资源，发挥了资源效应的最大化，又专业化地引领了基地主题教育活动的开展；既实现了中小学生教育的经费保障、专业支持、服务合作，又形成了关注未成年人发展、提高学生素质的社会综合力量。
2.外联拓展合作互动。
基地在引进资源的同时，积极对外拓展，实现资源的合作开发利用。
《综合实践活动指导纲要》指出，“要充分开发与利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源）落实课程计划的要求；要积极创造条件开发与利用信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间”。
对照这些要求，在实际工作中，我们主动对外衔接，拓展学生活动空间；积极引进周边的优质教育资源，不断扩充实践活动内容；形成合作互动的机制，实现资源使用的最大化；与合作方一起研发活动课程，并把相关课程列为常态性课程。
3.构建体系形成特色。
基地发展，课程是核心。
我们建立以立德树人为核心、以实践育人为重点、以提高学生综合素质为宗旨的课程体系。
围绕“学生与自然、学生与社会、学生与自我”三个维度，综合考虑学生的期许和愿望，设计与学生学习和生活密切相关的、与社会紧密相连的实践活动
课程，并加以系统化。
同时，努力挖掘整合地方资源，建构具有浓郁地方地域特色的课程体系。
二、实施教师培养三种模式，提高科教队伍新能力
要搞好科普教育，相关的教师队伍是关键。
我们通过走出去、请进来、教师间相互培训这三种模式加大教师培养力度，加速科技教师的培养工作，从而推动全市科技教师乃至全省基地教师队伍的建设与发展。
1.请进来，定期邀请专家具体指导。
基地教师的发展决
定了基地的发展，教师素养的提高决定了基地的可持续发展的后劲。
目前，纵观全国各地的青少年社会实践活动基地，教师的专业化水平严重欠缺，教学能力尤其是科技教学水平亟待提高。
为此，我们借助大学及科研院所的力量，开设专题辅导课；借助共建单位的专业人士加强对基地教师的培训。
我们的“气象观测”和“长江鱼类资源调查活动”获评中科协科技教育培育项目，还是中科协“科技馆活动进校园”试点项目，得到了省、市气象局、环保局、农业局技术人员的悉心指导。
请专家进基地，请专家带课题进基地，多形式多手段地加快了基地教师的专业能力提升。
2.走出去，有计划地送教师外出培训。
让教师走进其他
基地，学习如何开展活动；走进科技场馆，学习观摩；走进科研院所，接受专项指导；走访专业人士，合作研发课程。
我们多次送教师到气象部门、科艺中心培训。
正是有了请进
来和走出去，教师们的科学思维得到了强化，科技活动项目研发更有科技含量，对学生的科技指导有了高度。
3.常态化，组织科技教师全员轮训。
教师培训工作是长期的工作，需要常态化地开展。
基地活动内容是动态变化的，科技活动作为基地学生活动的重要内容之一，会随着时间的推移和资源的丰富而变化。
所以，教师的培训需要定期、定时、定目标、定任务，只有这样，培训才能卓有成效，教师才能更好地服务学生。
多年来，我们分别开展了备课组内的指导辅导与研讨，开展了通识培训与交流，开展了车模等专题系列培训，通过多层次多形式的培训，有效推动了基地科技活动的开展。
三、落实科普活动三个要求，提升科普教育新特色
科普教育要满足素质教育“以学生为主体，面向全体学生，促进学生全面发展”的基本要求。
在此前提下，我们还在以下三个方面努力。
1.落实科普活动常态化要求。
综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的一门课程。
在实施综合实践活动课程的过程中，学校不能仅仅把综合实践活动的实施当作一个执行的过程，更要结合学生特点、学校实际和社区背景，创造性地进行综合实践活动课程资源的开发与利用，确保综合实践活动课程常态、有效实施。
青少年社会实践活动基地作为中小学生的活动中心，要充分利用自身
特有的、丰富的校外教育资源，面向参加实践活动的小学、初中、高中（含中职）学段学生开展主题突出、特色鲜明、富有成效的常规性科普活动。
要把这些活动排进课表，以常态化的形式覆盖参训学生，起到润物细无声的效果。
2.体现科普教育精品化要求。
我们除组织常态的科普教
育系列课程外，还拟定了“气象观测”“长江鱼类现状考察
及特色水产养殖”“秸秆的综合利用”三个重点项目，与部
分特色学校进行长期的定时定点的科学探究，逐渐形成了活动基地的精品项目。
这些项目的设置与活动的开展，为部分有此方面兴趣爱好的学生提供了更多的体验机会和更开阔
的探究视野，为特色学校开辟了新的活动天地。
3.形成专题活动系列化要求。
好的活动形式多样、内容
丰富、妙趣横生，善于唤起中小学生的思想共鸣，受到他们的欢迎；但有的活动形式呆板、脱离实际、缺乏新意，会导致中小学生对科普失去兴趣。
如果仅仅使中小学生被动地接受非参与性的科普学习和活动，已不能适应时代发展的需要，那些能体现思维互动的参与性方式则越来越受到学生的欢迎。
因此，科普知识的传播技巧和活动的形式多样是科普活动能否取得预期效果的重要保障。
几年来，我们开展了消防教育、防震减灾、人防教育、科学实验探究、环保教育等系列科学体验活动。
这些科普活动涉及面广，参与的学校和学生多，增强了学生的创新意识和科学精神。
（作者单位：江
苏省张家港市青少年社会实践基地）。