2015中考命题分析
2015年物理中考命题策略分析
编制以课标为依据人教版教材为主符合命题原则及要求的优秀中考物理试卷策略研究黑龙江省讷河市教师进修学校庄德志一套高质量的中考物理试卷的编制，离不开教育行政部门和业务部门领导专家的指示指导，离不开新的课程标准、新教材、教学参考书和本地考试说明。
更离不开业务精良的命题团队。
命题教师除了掌握本学科业务知识外，还要有对政策的理解水平和把握能力，同时要有较强的教学研究能力。
总之，要求命题人员综合素质过硬。
本人通过亲身命题实践和不断对命题问题的学习与研究，认为以下策略是命题人员和基层物理教师必须掌握的。
一．学深学透新的课程标准是编制优秀中考试卷的基本策略之一初中物理课程标准将初中阶段应该学习的物理内容规定了物质、运动和相互作用、能量三个一级主题。
每个一级主题包含若干个二级主题，比如：物质这个主题包含物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用四个二级主题；运动和相互作用这个主题包含多种多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁四个二级主题；能量这个主题包含能量、能量的转化和转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源与可持续发展六个二级主题。
课程标准对每个二级主题给出了内容要求及说明。
二．学深学透新的考试说明是编制优秀中考试卷的基本策略之二黑龙江省各地单独命题或者几个地级市联合命题，各地在年初会公布当年中考考试说明。
在考试说明中要认真学习命题原则及要求、命题依据、考试范围与要求、试卷结构及其试题变化情况等。
学习考试说明，不仅能掌握编制试题的特点，而且对毕业班老师带领学生系统复习起到引领作用，意义重大。
比如:2015年绥化地区新增加了（1）增加“简答题”题型。
内容力求灵活，并贴近生活，贴近实际；（2）综合题适当增加日常生活用具、仪器、仪表中应用物理知识的内容。
这样的说明具体到位，给毕业班老师指明了前进的方向，也体现了本地区中考改革有很大的举措。
对多年来在中考试卷里没有较大举措，不作为的地区也是一个促动。
2015年贵阳市中考英语试题专项分析
2015年贵阳市中考英语试题专项分析2015年的英语中考试卷难易程度适中，总体感觉平和。
试题设计凸显新课程理念，紧扣课程标准。
整套试题既注重基础考查，又不失灵活，符合初中毕业生的实际水平。
试卷既体现中考的选拔性特点，又彰显了素质教育的要求。
一、立足基础，体现语言学科考查基本要求命题立足基础，所给语言材料难易度与教材相匹配，话题内容贴近学生生活，在特定情境中考查学生基础语言知识的运用。
听力语速合适，单选题注重对基本语法，交际用语，固定搭配，句式结构等基础知识的考查，紧扣教材，注重语言知识在具体情境的考查和运用。
二、强化语境，凸显语篇阅读效能和价值取向阅读理解和任务型阅读关注学生对语篇综合运用和理解能力，考查学生获得信息，分析信息和解决问题的能力，关注试题所选文本的价值取向，所选文本对学生具有积极引导和启迪作用。
本次阅读理解体裁多样，包含诗歌，记叙文等方面内容，以考查不同类型和不同层次学生对各类知识的掌握情况和多种文体的理解能力，体现了考查与评价的全面性、多样性。
完形填空，写出了外出务工人员对家乡的思念之情，学生之间的交往，阅读中诗歌Iremr，这首诗歌是一名即将毕业的学生对初中三年难忘生活片段的回忆，任务型阅读理解，讲述的是我国的丝绸之路和乔布斯的传记，答题过程既是一个语言运用能力的考查过程，也是一次对考生的思想教育过程。
书面表达紧密联系生活实际，介绍自己喜欢一本书籍，体现“用英语做事情”，引导学生阅读，突显英语课程工具性与人文性的统一。
三、整体把握不失灵活与开放试卷整体设计合理，极具梯度和层次感，并在全面考查学生运用语言能力的基础上，增加了开放度，给学生提供一个创造性地运用语言的平台，这也是2015年试卷的一大亮点。
如试题中的书面表达要求学生根据提问，介绍自己喜欢的书籍，话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话可写，彰显英语学科人文性和工具性的特质，对今后的英语教学起到了重要的导向作用。
总之，2015年的中考命题，体现了英语学科的科学性、规范性、时代性和人文性。
中考_中考语文试卷命题分析
中考语文试卷命题分析中考语文试卷分析报告（一）一、试卷总评：本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：1、试题结构合理，知识点考查全面。
试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、理解简答题、语言表达题等的形式对八年级上学期所学的知识进行了考查。
考查内容涉及字形、字音、成语运用、修改语句、文学常识、古诗词填空语言的运用，文言文对比阅读（五单元《爱莲说》、六单元的《答谢中书书》）、课内现代文阅读（《背影》第6段）、课外说明文阅读、课外散文阅读。
知识点覆盖率比较高。
同时，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，课内考典例，课外考能力，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。
现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。
试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。
能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
3、注重语文与生活的联系。
这次写作题目是“以关爱为话题”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于让学生用心感受生活、关注身边的人。
”三、出错的原因根据学生的做题情况，对学生出错的原因作了一下分析，包括以下几方面：（一）基础知识掌握不扎实字音、字形易出错，成语不会运用，古诗词掌握不牢固，不是写错字就是对错句。
文学常识作家与作品对不起来。
这些错误主要在第一大题出现。
物理中考命题分析
37. 实验桌上有如下器材：细长平底试管一支（已知底面积为 S）、小汤匙一个、抹布一块、刻度尺一把、大水槽一个（水槽 的深度大于平底试管的高度）、足量的水、足量的细沙子、天 平及配套砝码。要求从实验桌上选择适当的器材，设计一个实 验证明：在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体 积成正比。要求：写出主要的实验步骤并设计记录实验数据的 表格
R2 A2
得分情况：78.70%
A1
S 图10
错因分析:电路基本运算有漏洞
实验与探究题
24 25 26 27 28 29 画力臂 画反射光线 长度测量 读温度计 右手螺旋定则 读弹簧测力计 91.67% 99.07 99.07 100% 79.63% 99.07% 落实好 没有理解、不会用 落实好 不会、不规范
（一）学生答题情况
（二）对下一步复习的启示
一
学生答题情况
1.学生总体答题情况简述: ①学生答题感觉: “简单的真简单；难的真难” “看着图以为不难，越做越着急” “哈哈，应该能及格！” ②时间把握: 75分钟留给实验设计和最后两道计算题 前松后紧
2、难点分布：
每题失分率统计 1 0.8
失分率
0.6 0.4 0.2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 题号
21．一根阻值为100的电阻丝通电100s，若电阻 丝两端电压为6V，则电流通过电阻丝产生的热量为 __J。
得分情况：92.59%
错因分析: 落实较好
22. 图10所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω。闭 合开关S，电流表A1的示数为1.2A，电流表A2的示 数为0.4A，则电阻R2 R1 的功率为 W。
2015年中考英语试题及2016年中考模拟命题分析-23
命题思路：杭州市2015年中考英语试题及2016年中考模拟命题分析杭州市2015年初中毕业升学统一考试英语命题以《英语课程标准》和《2015年杭州市各类高中文化考试命题实施细则》为依据，考查了学生的“语言素养”。
整套试题遵循“整体稳定、立足基础、强化语用、关注生成”的命题思路，难易度适当，卷面设计合理，整体性强，体现了语言的交际性、实践性、地道性、时代性、开放性和严谨性，是一份信度高、效度好的中考英语试卷。
笔者认为2016年中考模拟命题应该基本遵循2015年的命题思路。
一、杭州市2015年中考英语试卷基本情况分析2015年杭州市中考英语试卷命题以检测学生的英语语言素养和语用能力为主要目标，突出对学生在具体语境中综合语言运用能力的考查。
试卷布局规范合理，语言知识与文化背景融合，语言材料真实地道，贴近学生生活，体现教育功能。
整卷命题思想为：“立足基础，关注能力，强化语用”。
命题立足对学生英语语言基础知识和基本技能的考查。
试题考查的内容与要求以《2015年杭州市各类高中文化考试命题实施细则》为依据。
整体难度不大，没有偏怪题目，更强调基础知识的运用和适当应用解题技巧的能力。
阅读比重上升，可见对于英语实用能力培养应给与足够的重视。
突出英语语言在实际生活中的使用，学生需加强综合分析问题，权衡利弊的思维锻炼。
具体分析如下：（一）听力部分听力材料源于日常生活中常见的话题，听力理解共有15小题。
其中较为容易的题目有6道；难度适中的题目有5道；难度稍大的题目有4道，即独白部分。
（二）单项选择单选与往常一样主要考察以词法和句法为主的语法功能，去除了以往对于音标的考察。
值得一提的是19题是2011年杭州中考题的29题原题。
（三）完形填空完型填空体裁仍为记叙文。
讲述“伤心”的父亲在新邻居的启发下，机智地改变了懒惰的儿子，使儿子最终认识了自己的问题。
题目考察了上下文语境的理解，动词、介词，不定代词等词义的辨析，情感态度等题目。
近五年天津中考作文题目及分析
近5年天津中考语文作文题目及分析2015年天津中考作文题目：晒出我的_______“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊，晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情......同学们，你想“晒”点什么呢？请以“晒出我的”为题目，写一篇文章。
历年来天津中考作文题目：2011年《如星子划过夜空》2012年《以微笑_____________》2013年《捡拾幸福》2014年《我心灵的甘露》【点评】千呼万唤始出来，2015年天津中考作文终于摘下了她神秘的面纱。
根据笔者第一时间得到的信息，2015年天津中考作文题目是“晒出我的_______”。
有朋友开玩笑说：2015年的高考作文题“范儿”，能够让人第一时间联想到李晨和范冰冰的那张照片；2015年的中考作文题“晒”，也能够让人第一时间联想到李晨和范冰冰的照片。
看来天津中高考的命题人，都是真爱粉啊……玩笑归玩笑，本文笔者将从作文命题特征、构思写作流程、未来一年备战重点这三个维度，对2015天津中考作文进行全面评析。
一、天津中考作文的命题特征纵观天津近五年来的中考作文题目，我们发现天津中考作文，从命题类型上，只考查命题和半命题作文。
其中，半命题作文考查了3次，命题作文考查了2次。
为什么以考查半命题、命题作文为主？其实，根据爱思博得教育语文组的归纳，作文命题类型无外乎四种：话题作文、半命题作文、命题作文、材料作文；如果细分，还有有无导语、有无材料后观点的区别。
就审题难度来说，话题作文因为限制最小，考场中最容易准确把握审题结论，不易审偏；材料作文难度最大，一段材料的出现可能会有不同的审题结论，但是学生一般在高压力的考场环境下，无法得到最切合的审题结论，对于初中考生来说较难。
因此，天津中考的作文题目多考查四种作文类型中审题难度居中的命题和半命题作文，而半命题作文留给考生的空间更大。
可以说，天津中考作文以命题、半命题的形式呈现，既是对09、10年材料作文实际效果不甚理想的纠偏，也是稳定难度、便于考生发挥水平的一种手段。
2015年厦门市中考英语试题分析报告
厦门市 2015 年初中毕业和高中阶段各类学校招生考试英语试题质量评估报告厦门市教育科学研究院英语科一、命题基本说明2015 年厦门市中考英语试题是本市考生首次参加的依据《厦门市2015 年初中学业考试说明（英语）》并参照《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）修订的《新目标》英语教材后的中考英语测试。
试题命制延续了往年的主要命题风格及考查要素，在接轨中求稳定，在稳定中求发展，在发展中求创新。
试题注意在培养学生综合语言运用能力的同时，围绕学科教育价值主线，以试题文本为载体，适时适度渗透社会主义核心价值观，发挥语言教学春风化雨、润物无声的作用，体现英语学科工具性与人文性的统一。
试题主要特点可归纳为“三点一线”，具体如下：（一）稳定点：整卷试题布局合理，侧重主干知识考查全卷试题考点设计科学合理，在确保考点覆盖全面性的同时，注意体现其基础性特征。
试题侧重考查《课程标准》所规定的语音、词汇、语法、功能、话题等语言基础知识的主干内容，基本的语言技能及考生目前、今后学习所必备的基本的思维方法，尤其是对考生获取信息、理解信息、处理信息、运用信息及解决问题能力的考查，力求体现“为用而学，学了能用”及可持续发展的理念。
1.试卷总体把控题型稳定、题量不变、试卷总阅读量、答题量，听力文本长度、播音时长、男女主播人选，完形、阅读、情景交际所选语篇文本长度及命题手法均与2014 年基本一致。
特别值得一提的是，近三年听力时长较为一致，在合理的控制范围内。
从去年及今年的实测数据来看，绝大多数考生发挥较为正常，展示出较强的适应不同语音语调变化的能力及基于听力输入获取信息、处理信息的能力。
2.命题素材选择与考点设置分布素材来源广泛，注重课内与课外素材的有机整合。
据不完全统计，本次试题改编自现行教材的考点占了一定的分值比例，约33 分。
如听力文本第7、第 9 两段材料，两题 3 分；情景交际试题均来自课本单元标题句， 5 题 10 分；段落编写10 分，话题归属九年级课本第一单元。
中考记叙文阅读命题分析与备考
从2015年全国各地中考试题来看，记叙文阅读几乎占据了现代文阅读的“半壁江山”。
从命题形式来看，记叙文阅读试题以“语文课程标准”为支点，以“人文情感”为杠杆，几乎涉及记叙文阅读全部考点的各个方面。
【选材特点】从所选文本的来源上看，在我所收集的134份2015年中考语文试卷中，除了个别省市（山东泰安卷选用《故乡》、内蒙古呼和浩特卷选用《故乡》《从百草园到三味书屋》《济南的冬天》）外，记叙文阅读文本都选自课外，重在考查考生运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力以及创新、实践的能力。
阅读材料难易适中，渐趋生活化，与课内所学相近。
从所选材料的篇幅上看，记叙文阅读选材大多独立成篇，结构完整，文字量适当。
不过值得注意的是，2015年也出现了新的命题趋势，即将文本与相关材料相结合进行命题，如浙江宁波卷的阅读试题就将《苦瓜》这一记叙文本与“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”等相关材料放在一起考查。
从所选材料的内容上看，记叙文阅读选取的都是文质兼美、可读性强的作品。
表现社会生活和精神生活，关注社会热点，贴近学生生活实际，表现浓郁地域文化等方面的文本比例呈现上升趋势，其中反映真情感悟、成长体验、读书学习、社会生活的文本居多。
【命题分析】在命题方向上，中考记叙文阅读贯彻课标要求，坚持以人为本，关注发展，重视文本解读，突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、语言揣摩、作品感受等方面，考查考生对阅读材料的整体感知、综合理解以及拓展联想的能力。
一、从词句方面设题，重在分析词句在文中的含义和作用，揣摩其中的妙处1.从揣摩语言的角度设题。
如：（1）辽宁丹东卷（文本：《谢谢你，曾经允许我不爱》）第26题：结合上下文说一说第?段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉”一句中加点词语“笑”的含义。
（2）四川南充卷（文本：《谁能脱口叫出你的芳名》）第15题：联系上下文，品味画线词语的表达效果。
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1.命题内容-------注重不脱离实际，问题情境设置完美、独特
例： 如图1所示的轻质杠杆，A、B两端悬挂重物和
后杠杆平衡。如果同时向支点移动相同的距离，则
（）
A.杠杆仍保持平衡
B.杠杆A端向下倾斜
C.杠杆的B端向下倾斜
D.无法判断
图1
关于近几年的中考试题特点
1.命题内容-------注重再加工（仿写、扩写、压缩、限定、转换）
（1）正常工作时，通过加热棒的电流是多少？
（2）额定电压下，加热棒每次工作的时间是多少 这是一道电、热综合性较强
分钟？。
的题目，考查学生获取信息，分 析、解决问题的能力。每一问的
难度梯度性增加。
4．开放性，有利于考查学生的发散思维能力。
开放性试题有利于考查学生知识的运用能力及发散性思维能力，有助于引
。接着，他利用量筒和水测量矿石样品的体积，量筒中放入矿石样品前后，水
面静止时的位置如下图乙所示。
通过以上测量可知，矿石样品的质量为 g，体积为 cm3，密度为 kg/m3
。（2）小红想：如果不用量筒，能否测出矿石样品的体积呢？她找来一个盛
满水的溢水杯（图丙），测出了矿石样品的体积。请将小红的实验步骤补充完
例4：下图是家庭常用的电热水壶。（1）结合你对电热水壶的了解，就电热
水壶的结构和使用过程中出现的一些现象，提出一个与物理有关的问题，
并给出简要回答。示例：问题：用电热水壶烧水时，壶嘴为什么冒白汽？
答：是水蒸气从壶嘴冒出后
•1.命题内容-------注重基础性
．注重考查：基础知识能力 基本过程方法 基本的情感、态度和价值观
关于近几年的中考试题特点
试题取材直接或间接引用教材资源
注重教材中的基础知识的考查
关于近几年的中考试题特点
1.命题内容-------注重教育性、生活性和趣味性 过去：传统的教条化、程式化模式 现在：关注社会人文，注重学生的心理特点和理性思辨
内容，我市中考也多次考查过，但对重点内容不回避是命题的基
本原则。
20．（2分）许多居民楼墙外用铁三脚架安放空调外机， 为了使铁架更为牢固、安全，请在下图所示的A、B两个 安装位置选择一个，并在所选的图中画出外机的重力示意 图。
本题物理知识并不难，但情景新颖，给人眼前一亮的感觉，以前的 杠杆问题都是直接放在做力臂方面考察，这次是选择。这些开放问 题在学生欣喜之余添了一点思考，提醒学生时时处处要动脑。
如（果3想）进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢
是否有关，
则应闭合开关保持其它条件不变，只改变
，观察
得出结论。
解 析
• （1）实验中感应电流有无通过电流表指针是否偏转进 行判断，感应电流的方向可根据电流表指针偏转的方 向判断；
• （2）当导体切割磁感线时，电路中有感应电流产生， 当导体不切割磁感线时。无感应电流产生，故导体上 下在磁场中运动时，电流表的指针不偏转，当导体静 止，磁铁向右运动时，此时导体切割磁感线，故电流 表的指针会偏转；
25．为了让鱼缸内的热带鱼有一个适合的生活环
境，小强用一只“220V 300W”的加热棒给鱼缸
内的水加热。当水温升到设定值30℃时加热棒自
动停止工作，待水温自然冷却到20℃时加热棒自
动开始加热，周而复始。每次加热期间损失20%
的热量，鱼缸内水的质量始终保持为40kg。[计算
结果保留一位小数，c水=4.2╳103J/（kg·℃）]
考试形式和试题结构
1．考试形式：闭卷、笔试，满分80分。 2．试卷结构：试卷分为第1卷和第II卷。第1卷为单项选 择题，包含15小题，每小题2分，共30分；第II卷为非选 择题，包含理解与应用、实验与探究、分析与计算，共50 分；全卷满分80分。（具体看14年、15年试卷）
试题变化:15年中考相比14年中考有了重大变化。
5．连续性，注意到与高中教学的衔接。
目前，初、高中学生物理学习的台阶很大，考虑初、高中物理 知识的衔接，对初中物理教学有良好的导向作用，也会使学生初、 高中物理学习的台阶降低一些，使学生进入高中后能顺利地开展学 习。
6．难度适宜，避免了难、怪、偏的题目。
试题难度适宜，区分度合适，学生得分的离散度较高，符合有 利于实施素质教育、有利于初中物理教学、有利于高一级学校选拔 新生、有利于引领初高中全面实施课程改革的指导思想。
试 题 结 构 （课 标分类）
物质
3% 11%
运动和相互作 用
52%
34%
能量
科学探究
试 题 结 构 （知识体系）
10%
30% 14%
力
46%
热
电
光
试 题 结 构 （难易）
10%
36%
易
中
难
54%
试题特点
1．基本性，注重了对基本概念、基本规律的考查。
考查学生对物理现象、物理概念、物理规律的理解 和掌握，是中考物理试题的核心内容，本试题力图通 过学生熟悉的现象、事物创设问题情景，考查学生对 基本概念的理解和掌握，体现试题的应用性和时代气 息。基本上摒弃了死记硬背教材内容的试题，减少了 单调繁杂的数字计算的试题，注重考查学生的理解能 力，和简单推理、分析综合及运用数学的能力。如选 择题第1、2、4、5、6、8、10题；填空题第17、19、 20题；实验题第21、22、23题；计算题第24、25题。 这些题或源于课本，或源于身边的生活，都是物理学 中基本的、必考的知识。
21．（6分）下图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，
导体ab、开关、灵敏电流表用导线连接，组成电路。
（1）实验中，我们通过电流表指针是否偏转来判断电路
中是否
有 ；通过指针偏转的方向判断
。
（2）闭合开关，让导体ab在磁场中上下运动，发现电流
表的指针 ；让导体ab静止，磁铁水平向右运动，则电
流表的指针 。（选填“偏转”或“不偏转”）
淄博市2015年 中考物理命题分析
命题依据及原则
依据： 课程标准 全面考查学生在知识与技能、过程与方法、
情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度，为确定 学生的初中物理学业水平提供客观、公正的依据
考试说明
教材
原则：1．全面性和基础性原则。
2．实践性和时代性原则。 3．导向性和公平性原则。(具体看考试说明）
• （2）本试验使用了控制变量的科学方法：通过两金属丝串联的 方式，控制 及 ________相同；还使用了转换的科学方法： 把导体产生热量的多少转换为 。为了保证这种转换的科学性，
实验中采取的措施是
。
• （3）小明想把该装置改成探究物质吸热能力的实验装置，则他 应将其中一个烧瓶中的煤油换成 相同的水，将甲烧瓶中的铜丝 换成与乙烧瓶中镍铬合金丝的 相等的镍铬合金丝，并将两个 烧瓶中的金属丝做绝缘处理。
、量筒、矿石样品、细线、烧杯和水进行实验。
（1）天平调节好后，小光将矿石样品放在天平左盘，在右盘增减砝码并移
动游码直至横梁平衡，此时右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如下图
甲所示。接着，他利用量筒和水测量矿石样品的体积，量筒中放入矿石样
品前后，水面静止时的位置如下图乙所示。
通过以上测量可知，矿石样品的质量为 g，体积为 cm3，密度为
例：下列各种自然现象形成的过程中，要吸收热量的是（ ） A．春天，冰雪融化汇成的溪流 B．夏天，冰棍“冒出”的“白气” C．秋天，草丛之上晶莹的露珠 D．冬天，天上纷纷飘落的雪花
（1）涉及生活、社会和科技方面的实际现象和问题 （2）语言轻松活泼，有生活气息 （3）关注学生的体验，培养科技探索的兴趣
关于近几年的中考试题特点
2．特色性，强化实验探究能力考查，体现物理课程 特色。
物理学是一门以实验为基础的科学，许多物理定律 都是通过实验总结、归纳出来的。本试题加强了实验原 理及方法、实验观察与设计、操作技能、数据处理及评 估的考查，旨在加强实验教学，让更多的学生明确实验 在物理学习中的重要性，在学习中重视物理学基本素养 的提高，重视对实验过程的体验与感悟。实验题的设计 更加关注学生的实验动手能力，使得平时没动手做实验 的学生，很难得出正确的答案，充分体现实验操作的价 值，对初中物理实验教学有良好的导向作用。
• （3）如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的 快慢是否有关，则应闭合开关，保持其他条件不变， 只改变导体运动的快慢观察电流表的示数得出结论；
• 故答案为：（1）感应电流；感应电流的方向； （2） 不偏转；偏转； （3）导体运动的快慢；电流表的示数。
22．（7分）小光和小红同学在实验室里测某种矿石的密度，选用天平
整，写出矿石样品体积的表达式（用所测物理量表示）。
实验步骤：①用天平测出空烧杯的质量m1 ；
。
矿石样品体积的表达式
。 这是一个源自教材又高于教
材的设计实验题，具有一定的开放性，考查了学生实验原理、方
法、设计、操作技能、评估的能力，如果没有动手实验的过程，
最后的开放问题很难答出。同时密度测量是初中物理基本的重点
• 23．（8分）小明利用如图所示的装置，探究电流通过导体时产生 热量的多少与电阻大小的关系：在两个相同的烧瓶中盛着质量和 温度都相同的煤油，煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金 属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的电阻丝是镍铬合金丝，电 阻比较大。
• （1）通电一段时间后，小明发现 烧瓶中温度计的示数大，表 明其它条件相同时，导体的电阻越 ，产生的热量越多。
导课堂教学的开放，摒弃以死记硬背和题海战术为主的教学方式。如实验题第
9题，计算题第11题。
22．（7分）小光和小红同学在实验室里测某种矿石的密度，选用天平、量筒
、矿石样品、细线、烧杯和水进行实验。
（1）天平调节好后，小光将矿石样品放在天平左盘，在右盘增减砝码并移动
游码直至横梁平衡，此时右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如下图甲所示