文言文人物性格归纳
文言文阅读理解形容人物性格词语
正面词语
一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节虚怀若谷堂堂正正深明大义廉洁奉公豁达大度舍己为人舍生忘死舍生取义义薄云天忠心耿耿刚直不阿见义勇为疾恶如仇虚怀若谷洁身自好光明磊落襟怀坦荡大智若愚不同流俗赤子之心德厚流光高情远致高山景行厚德载物敬老慈幼明德惟馨真挚多情温柔贤惠通情达理文雅睿智敦厚老实活泼开朗温文尔雅德高望重光明磊落德艺双馨不慕名利鞠躬尽瘁,死而后已谨慎谦虚无私宽容温柔贤惠善良简朴聪明
负面词语
刁钻刻薄欺软怕硬矫揉造作冷酷无情随心所欲巧言令色卑鄙小人狼狈为奸狐朋狗友自以为是处心积虑口是心非
阴险狡诈鼠目寸光贼眉鼠眼恶贯满盈勾心斗角爱慕虚荣
财迷心窍好吃懒做离经叛道口是心非朝三暮四狐假虎威
指鹿为马卑鄙无耻丧尽天良无恶不作人面兽心
反复无常老奸巨滑暴躁奸诈狡猾贪婪。
小升初文言文阅读-08文言文的人物形象分析(学生版+解析)
小升初文言文阅读07.文言文分析人物形象【思维导图】【知识要点】一、解题技巧1.从直接描写分析人物。
也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。
2.从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。
其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
【答题方法】1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
2.多用四字短语或成语回答人物特性。
3.答题格式:从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
【课堂练习】文言文阅读徐孺子年九岁，尝月下戏。
人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
”（选自《世说新语》）1．给加点词注音。
当极明邪．( )譬．如( )2．解释下列加点的词。
（1）徐孺子年．九年( )（2）尝．月下戏( )（3）若．令月中无物( )（4）无此．必不明( )3．从文中可以看出徐孺子是一个怎样的人？文言文阅读薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓②尽之，遂辞③归。
秦青弗止。
饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。
薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。
注释：①本文选自《列子·汤问》，题目为编者加。
讴：唱歌。
②谓：认为。
③辞：告别。
④饯：饯行。
⑤衢：大路。
⑥节：节拍。
⑦遏：挡住。
⑧谢：认错。
1．用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。
（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。
( )（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。
( )（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中“响遏行云”用了夸张的说法。
( )（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反”中的“反”应该同“返”。
( )（5）“末穷青之技”与“自谓尽之”中的“之”的意思相同。
文言文中的人物性格分析
文言文中的人物性格分析文言文是中国古代的一种文字表达形式，其特点是文风庄重、语言华丽。
文言文中的人物形象丰满多样，经常通过对人物性格的描写来展现人物的情感、思想和行为。
下面将对文言文中的人物性格进行深入分析。
一、刘备的仁德之美刘备是《三国演义》中的重要人物之一，他被描述为“仁义方正”。
他的仁德之美体现在多个方面。
首先，他以身作则，关心民众的疾苦。
他多次向百姓散财济困，并且亲自下乡走访，了解民情民意。
其次，他推崇礼仪之道，崇尚忠孝。
在治理国家时，他注重待人接物的礼仪规范，同时也要求他的臣下恪守忠诚和孝道。
刘备的仁德之美在文言文中生动而深远。
二、李白的豪放洒脱李白是唐代伟大的诗人，他的作品气势恢宏，豪放洒脱，富有浪漫主义色彩。
李白的豪放洒脱主要体现在他的创作和生活态度上。
他用独特的诗句描述自己的情感和思想，表达了追求自由和个性的渴望。
他以自然为师，不拘一格地创作，同时也追求个体的超脱和解放。
在文言文中，李白的豪放洒脱给人留下深刻的印象。
三、司马迁的坚韧和毅力司马迁是中国历史上著名的史学家，他的代表作《史记》被誉为“中国史学之宝库”。
司马迁在文言文中被描述为志向高远却饱受折磨，但依然坚韧不拔和毅然决然。
他的一生充满了忍辱负重和坚持不懈的精神。
尽管司马迁在途中经历了许多困难和挫折，但他从未放弃对史学事业的追求。
司马迁的坚韧和毅力在文言文中给人以深刻的启示。
四、薛宝钗的聪明机智薛宝钗是《红楼梦》中的一个重要角色，她被描述为聪明机智，智谋出众。
薛宝钗的聪明机智主要体现在她与贾宝玉的情感纠葛中。
她善于察言观色，能够准确地洞察人心。
在面对复杂的人际关系和感情纠葛时，薛宝钗总能做出明智的决策和正确的选择。
她的聪明机智和智谋在文言文中给人留下了深刻的印象。
五、孔子的智慧和谦和孔子是中国古代著名的思想家和教育家，他在文言文中被描述为智慧过人和谦和有礼。
孔子的思想以仁、义、礼、智为核心，他主张通过修身齐家治国平天下来实现社会的和谐与进步。
史传类古文中的人物性格分析
约 文 书籍 事 ，然 亦 远 斥 候 ，未 尝 遇 害 。程 不 识 正 部 曲
史 传 类 古 文 主
行 伍 营 陈 ，击 刀斗 ，士吏 治 军 簿 至 明，军 不 得 休 息 ，
然亦未 尝遇害 。不识 日： 李广 军极 简易，然 虏卒 犯
要 是 指 以 人 物 传 记
为主 的 文 言 文 类 文
判 ，从 而 达 成 弘 扬 正
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
死。广之将兵 ，乏绝之处 ，见水，士卒不尽饮 ，广不近
义、贬 斥邪 恶的写作
水，士卒 不 尽 食 ，广 不 尝 食 。
目的。要 实现 这一 目
③广既从 大将军青击匈奴，既出塞，青捕 虏知单
标 ，栩 栩 如 生 的 人
于所 居 乃 自以精兵 走之 而令广 并于右将 军军，出
— — 史记 ·鸯持 年 列传 苗选
【注 释】
①未 央、长 乐：西 汉宫殿 名 莫府 ：即 “幕
关 于史传 类古文中的人物性格 ：史传 类古 文 中的 人 物 性 格是一 个相对 宽泛 的概 念，它包括 作品中人物 身上体 现 出 来的思想、品质、行为、习惯等特征 。人 物性格 塑造 的成功
与 否往 往 直 接 决 定 着史传 类古 文艺 术价 值 的 高低 。在 这 类
学
文 本 中，刻 画人 物 性 格 的 手 法 多种 多样 。主要 包括 ：正 面描
之 ．无 以 禁 也 ：而 其士 卒 亦佚 乐 ，成 乐 为 之 死 。我 军 虽
学作 品 。它大 多以介 绍 所 记 历 史 人 物 的 生命历 程 为主 ，聚 焦
烦 扰 ，然 虏 亦 不 得 犯 我 。 是 时 汉 边 郡 李 程 不 识 皆
高中文言文学习中的人物性格及形象塑造
高中文言文学习中的人物性格及形象塑造人物性格和形象的塑造在文言文学习中扮演着非常重要的角色。
通过刻画人物的性格特点和形象形态，读者可以更加深入地理解文本中的故事情节和主题思想。
本文将从文言文学习的角度探讨人物性格及形象塑造的相关问题。
一、人物性格的刻画文言文刻画人物性格主要通过描写人物的言行举止、心理活动和与他人的互动等方式。
比如《红楼梦》中的贾宝玉，他的性格被描绘为情绪多变、善感敏锐、聪明机智，但又有些任性好逸恶劳的特点。
这些性格特点通过贾宝玉与其他人物的对话和行为来展示。
而在《骆驼祥子》中，祥子勤劳肯干，有着顽强的生活意志和不屈不挠的精神，这些通过描写他艰苦的劳作和窘迫的境遇来体现。
刻画人物性格时，需要避免过度解读或片面夸大某一方面，以免造成对人物形象的偏颇认识。
同时，要注重人物性格的内在和外在的相互关系，在适当的场景中呈现人物的言行和心理活动，使读者能够从多个角度了解人物。
二、人物形象的塑造人物形象包括外貌特征、穿着打扮、语言方式等方面。
通过对人物形象的描绘，可以进一步加深读者对人物的印象和认知。
以《水浒传》中的林冲为例，他的形象被塑造成英俊潇洒、豪迈儒雅的英雄形象。
这一形象主要通过描写林冲的相貌、举止和对战友、对敌人的态度来体现，形成了深入人心的形象。
在塑造人物形象时，需要注重细节描写，使读者能够清晰地想象人物的外貌特征和举止态度。
同时，要注意与人物性格的协调，使人物的形象符合其性格特点，给读者留下深刻的印象。
三、性格与形象的相互作用性格和形象在文言文学习中相互作用，共同构成了一个完整的人物形象。
性格决定了人物的言行举止，而形象则是性格的外在表现。
通过性格和形象的相互作用，读者可以更加全面地理解人物。
例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的性格使他经常表现出冷漠和玩世不恭的态度，而这种性格特点在他的行为举止和穿着打扮中都有所反映。
贾宝玉的形象更加深入人心，读者可以对他的性格特点有更清晰的认识。
总结：在高中文言文学习中，人物性格及形象塑造是重要的考察点。
文言文的人物形象
文言文的人物形象人物形象是文言文中的重要组成部分，通过对人物形象的塑造，可以展现出作者的意图和思想。
下面将通过几个著名的文言文作品来探讨文言文中的人物形象。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
在《红楼梦》中，贾宝玉是一个形象鲜明的人物。
贾宝玉的形象塑造得十分细腻，他体现了文言文作品中常见的文人气质和矛盾心理。
他聪明才智，却常常陷入情感纠葛之中；他对古代文化十分痴迷，却又对社会现实有着清醒的认识。
贾宝玉的形象既是一个文化的传承者，也是一个对社会现实有独特眼光的思考者。
二、《孙子兵法》《孙子兵法》是中国古代的一部兵书，被誉为兵学的经典之作。
在《孙子兵法》中，孙子是一个典型的军事家形象。
孙子的形象给人以机智、聪明和勇敢的印象。
他善于思考战争策略和战术，能够准确地分析战场形势，提出切实可行的对策。
同时，孙子还注重军事伦理和政治思考，他强调了军队的纪律与道德素质的重要性。
由于他的独特思想和领导才能，孙子在文言文中成为了一个崇高的人物形象。
三、《史记》《史记》是中国最早的纪传体通史，也是中国古代史书的经典之作。
在《史记》中，司马迁是一个才华出众的历史学家形象。
司马迁在《史记》中既是一个犀利的批评者，也是一个温和的乐观主义者。
他用直言不讳的笔调对历史事件进行评述，严肃地讨论社会问题。
与此同时，司马迁对历史情节的叙述充满了乐观主义的色彩，他相信善良的努力终将会有所回报。
司马迁的形象在文言文中展示了历史学家的智慧和人文关怀。
以上是对文言文作品中人物形象的简要论述。
文言文的人物形象丰富多样，每一个人物都有着独特的特点和意义。
通过对这些人物形象的分析和解读，我们可以更好地理解文言文作品的深意和作者的思想。
文言文中表示人物个性的词语全编
文言文中表示人物个性的词语全编1 .鳗：直爽，正直。
骨鳗：正直，刚强。
如《后汉书•任隗传》：鳗言直议，无所回隐。
（回隐：回避，隐藏。
）2 .耿（介）：光明正大，正直。
如《韩非子•五蠹》：入主不除此五蠹之民，不养耿介之士，则海内虽有破亡之国，削灭之朝，亦勿怪矣。
（蠹：蠹虫，咬器物的虫子。
比喻危害集体利益的坏人。
虽有：即使有。
勿怪：不足为奇。
）3,厚：忠厚，厚道。
如《史记•绛侯周勃世家》：勃为人木强敦厚。
（木强：性格质朴倔强。
）4.矜、仁矜:矜，慎重，庄重。
仁矜，仁爱，善体恤人。
如《汉书•冯参传》：参为人矜严，好修容仪。
5 .迄：诚实，谨慎。
如《史记•孝文本纪》：朕闻法正则民恚，罪当则民从。
6 .冈h刚强、坚强。
如《论语•公冶长》：吾未见刚者。
7 .毅：意志坚定，果断。
如《论语•秦伯》：士不可不弘毅。
（弘：广大、宽广。
）8 .恺悌：亦作“岂弟”，或作“恺弟”，平易近人。
如《后汉书•贾逵传》：性恺悌。
9 .鳗切：刚正率直。
如吴伟业《行路难》诗之十一：弹劾中黄门，鳏切无所避。
10 .木讷：指人质朴而不善辞令。
如《论语•子路》：子曰：刚毅、木讷，近仁。
11 .奸：邪恶，狡诈。
如《商君书•农战》：不可巧取（官爵），则奸不生。
奸不生，则主不惑。
12 .佞：善辩，巧言谄媚。
如《论衡•答佞》：何必为佞以取富贵。
13 .诈：欺骗。
如《战国策•秦策一》：大王以诈破之。
14 .谄：巴结,奉承。
如《荀子•修身》：谄谀我者，吾贼也。
（谀：阿谀奉承。
）15 .谪：欺诈，玩弄手段。
如《论语•宪问》：齐桓公正而不谪。
多多益善文言文翻译韩信的性格特点
多多益善文言文翻译韩信的性格特点文言文中的三国时代英雄韩信，熟悉他的人似乎都把他描绘成一位忠勇可靠的军事家，他的性格特征被一代代的中国记者描述为“勇敢而有责任感”。
但是，对于这位传奇人物的看法不是统一的，有人觉得他是一个很有智慧，善于出谋划策的军事家，而有人却认为他有时会显得过分刻薄，令人畏惧。
今天，让我们一起通过古文言文来探讨一下韩信的性格特点。
首先，韩信是一位勇敢而又有责任感的军事家。
据记载，在马谡对蜀军发起的贝阙之战中，韩信以2千骑兵，抵抗了上万的蜀军，展现了他的勇气和果敢；又如，在汉灵帝时期，韩信经常派遣大军到西域，却亲自不受命令前往西域，可谓“重其责”，从而深得君王信任。
此外，最著名的一次韩信出使到西域的事情，则是他在汉灵帝时期率军出使西汉，他亲自率领十八营的军队到西域，整个九万人的军队，他毫不妥协就完成了使命，整个过程没有发生什么大的事，可见他的勇敢和智慧。
其次，韩信的决断力也是出类拔萃的。
在《赤壁之战中》，韩信先是用“空城计”骗得司马懿投降，然后又提出了“雁行阵”，让司马懿看到了蜀秦联军的厉害，最后司马懿就没有反抗了。
而在韩信受汉灵帝所托，去到西域取回属州的过程中，韩信没有犹豫就宣布了“天必作不义者伏，自当刑之”，让古代属州遵守了秦汉法令，可谓是“口出智言”。
由此可见，韩信的决断力也是上乘的。
此外，韩信的胆量也是不可小觑的。
据记载，在马谡对蜀军发起的贝阙之战时，韩信以2千骑兵，抵抗了上万的蜀军。
不仅如此，在马谡死后，司马懿率军攻打韩信的营地，韩信却只有一拨士卒在手，拼死抵抗，没有被司马懿给压制，这再次彰显了他的可敬勇气。
最后，韩信有时也会显得过分刻薄，令人畏惧。
据史载，马谡被孔融说服投降曹魏时，韩信处处阻挠，认为马谡已经投降，不应该活着出来，甚至说出“如果活着出来，我不管是谁，我都会杀他”的话，此言一出，让众人愈发惧怕他的强悍性格。
总而言之，韩信是一位勇敢、有责任感、有决断力和胆量的军事家，但有时也会显得过分刻薄，令人畏惧。
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文言文人物性格归纳标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
①求学：笃志好学勤奋刻苦专心虚心好学不耻下问勤学好问敢于质疑要知其然，还要知其所以然
②做人：助人为乐乐善好施善良厚道仁慈和善仁心爱物同甘共苦坚定乐观
真才实学安贫乐道无欲则刚有气节推己及人照顾别人面子知恩图报，要古道热肠大方谦让孝顺知错就改欲正人，先正己务实灵活见义勇为嫉恶如仇诚恳善于听取他人意见懂得感恩爱护兄弟顾全大局耿直明理直言进谏处变不惊旷达超远隐忍坚毅自知之明善解人意忠义智勇
③生活哲理：居安思危有恒心俭朴节约济困扶危团结与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命不要剥夺他人的自由权利做事讲究方法策略要自知知人不贪不义之财不可因小失大天下有非望之福，亦有非望之祸人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人变通善于斗争，要用智慧战胜敌人要根据实际需要来确定行动善于分析矛盾，利用矛盾，把握时机做事不可走极端换个角度考虑问题，能收到奇效欲速则不达严于律己胸无大志安于现状自食其果自掘坟墓作茧自缚作法自毙不要为钱财所累
④为官：奉公守法，秉公办事正直无私公私分明律已廉洁明察秋毫公正严明明辨是非勤政爱民爱惜人才任人唯贤爱国忧民
⑤人物性格：真诚诚信宽容豁达大度胸怀大志忠诚勇敢坚强谨慎正派正直谦虚勇于担责、做事勤勉热情好客残酷/暴虐愚蠢/不明事理偏听偏信有策略不谄媚奉迎。