部编版初中语文《带上他的眼睛》教学设计公开课优质课教案
七年级语文下册《带上她的眼睛》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，简要介绍课文《带上她的眼睛》的作者及背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
2.提问：“同学们，你们曾经关注过盲人的世界吗？他们如何感知和认识这个世界？”通过这个问题，引导学生关注视力障碍者的生活，培养学生的同理心。
4.教师引导学生进行课文朗读，培养学生的语感和表达能力，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对文学的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生形成积极的学习态度。
2.通过学习课文，引导学生关注不同文化背景下的生活状态，培养学生的跨文化交际意识，提高人际沟通能力。
3.培养学生关爱他人、尊重差异的情感态度，使学生学会站在他人的角度看问题，增强团队协作意识。
4.教师要对作业完成情况进行检查和反馈，关注学生的进步，及时给予指导和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖课文中的重点和难点知识。
3.学生在规定时间内完成练习题，教师对答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文中的重点知识，提高学生的归纳总结能力。
4.学生能够学会通过课文学习，了解不同文化背景下的生活状态，增强跨文化交际意识。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.通过阅读、讨论、写作等教学活动，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。
3.运用多媒体辅助教学，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案 公开课
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案公开课一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版七年级语文下册的一篇课文，是一篇科幻小说。
通过讲述一个年轻的科学家在探索宇宙的过程中，意外地带上了一个陌生女孩的眼睛，从而看到了女孩眼中充满孤独和渴望的世界，引发了他对生命、宇宙和人性的深刻思考。
这篇课文具有丰富的想象力和深刻的哲理，旨在引导学生关注科幻文学，培养学生的创新思维和人文素养。
二. 学情分析学生在学习这篇课文前，已经接触过一些科幻作品，对科幻文学有一定的了解。
但针对这篇课文中的陌生概念和深层次的哲理，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步深入理解课文，感悟其中的哲理。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，把握人物形象和故事情节；2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生解读文本、分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：感受科幻文学的魅力，培养学生的创新思维和人文素养；引导学生关注身边的人和事，关爱他人，珍惜生命。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的科幻概念，感悟人物形象和故事情节；2.突破策略：通过引导学生朗读、讨论、表演等形式，分层次地理解课文内容，感悟其中的哲理。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力，理解课文内容；2.讨论法：分组讨论，引导学生深入分析问题，提高解决问题的能力；3.表演法：分组表演，增强学生对课文情节的理解，提高学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，辅助教学；2.教学资源：收集与课文相关的科幻文学作品，为学生提供拓展阅读的材料；3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置悬念，引导学生关注课文标题《带上她的眼睛》，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们听说过眼睛能带你走进一个未知的世界吗？今天，我们就来一起感受一下这篇课文带来的震撼。
七年级语文下册《带上她的眼睛》优秀教学案例
1.通过自主阅读、合作学习和课堂讨论等方式，使学生深入理解课文，培养良好的阅读习惯。
2.引导学生关注课文中的人物刻画、环境描写等细节，提高学生的观察力和分析能力。
3.创设情境，让学生体验小女孩的视角，激发学生的想象力，培养创新思维。
4.鼓励学生在课堂上积极发言，学会倾听他人意见，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
2.问题导向，培养思维品质
本案例以问题为导向，引导学生深入思考课文内容。通过设计具有启发性的问题，激发学生的探究欲望，培养他们的思维品质。同时，问题导向的教学方法有助于学生形成主动学习的习惯，提高自主学习能力。
3.小组合作，提高课堂互动
小组合作是本案例的一大亮点。通过合理分组，促使学生在小组内积极讨论、互动交流，共同完成学习任务。这种合作学习方式有助于培养学生的团队协作精神，提高课堂互动效果，使学生在互动中相互学习，共同成长。
2.运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于身边人的观察日记。
3.思考并分享自己在生活中关爱他人、尊重生命的经历和感悟。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本案例通过多媒体展示、角色扮演等手段，为学生创设了一个生动、贴近生活的学习情境。这种情境教学方式使学生在轻松愉快的氛围中自然地融入课文，激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。
4.关注个体差异，实施差异化教学
在本案例中，教师关注学生的个体差异，根据学生的特点进行差异化教学。在小组讨论、作业布置等方面，教师都充分考虑了学生的需求，使每个学生都能在课堂上得到关注和成长。
5.反思与评价，促进教学相长
本案例注重学生的自我反思和互相评价，使学生在反思中总结经验，在评价中学会欣赏他人。同时，教师也通过反思和评价，了解学生的学习需求，调整教学方法，实现教学相长。
七年级语文《带上她的眼睛》教案设计
七年级语文《带上她的眼睛》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。
（2）学会从不同的角度去理解和解读课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知的欲望。
（2）培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）课文中的科学概念和原理的理解。
（2）课文中的情感态度和价值观的把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其背景。
（2）提问学生对科学的认识和好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词和句型。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句型。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 情感教育：（1）教师引导学生理解课文中的情感态度和价值观。
（2）学生分享自己的感受和体会。
四、作业布置1. 学生回家后，朗读课文，巩固记忆。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
五、教学反思教师在课后要对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
关注学生的学习情况，及时调整教学计划，以满足学生的学习需求。
六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，培养学生的批判性思维和表达能力。
2. 案例分析：通过分析课文中的具体案例，让学生更好地理解科学原理和情感3. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，提高学生的团队合作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《带上她的眼睛》教案
《带上她的眼睛》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）运用想象力，创作与课文相关的短文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
（2）引导学生关注社会现象，提高对现实问题的认识水平。
（3）激发学生对科学的热爱和探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，分析人物形象和故事情节。
（2）掌握课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和深层含义。
（2）运用想象力，创作与课文相关的短文。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析人物形象和故事情节。
3. 合作探讨法：分组讨论，分析课文中的修辞手法和写作特点。
4. 创作实践法：学生运用想象力，创作与课文相关的短文。
四、教学准备1. 课文文本《带上她的眼睛》。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关参考资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍课文作者及作品背景。
（2）引发学生对课文主题的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 讲解与分析（1）讲解课文内容，分析人物形象。
（2）分析课文中的修辞手法和写作特点。
4. 合作探讨（1）分组讨论，深入解读课文内容。
（2）分享讨论成果，进行互动交流。
5. 创作实践（1）学生运用想象力，创作与课文相关的短文。
（2）分享创作成果，进行评价与反馈。
6. 课堂小结（2）强调关爱他人、珍惜生命的价值观。
7. 作业布置（1）复习课文内容，整理学习笔记。
（2）预习下一节课内容。
六、教学拓展1. 对比分析：邀请学生找出其他类似主题的文学作品，进行对比分析，探讨各自的主题思想和艺术特色。
部编版初中语文文学带上她的眼睛优秀教案教学设计总汇
部编版初中语文《带上她的眼睛》优秀教案教学设计总汇第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，了解作者吴伯箫及其作品背景。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读理解能力、批判性思维能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注自然环境，培养学生保护环境的意识，提高学生对人生意义的思考。
二、教学内容1. 课文《带上她的眼睛》的主要内容分析，包括故事情节、人物形象、主题思想等。
2. 作者吴伯箫的生平和作品背景介绍。
3. 课文中的环境保护和人生意义等议题的探讨。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握故事情节和人物形象。
2. 分析作者吴伯箫的写作风格和作品主题思想。
3. 通过对课文的学习，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学难点1. 理解课文中的环境保护和人生意义等深层次议题。
2. 培养学生对课文进行深入分析和批判性思考的能力。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过学生自读、同桌互读、全班朗读等方式，帮助学生理解课文内容。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点。
3. 写作训练：布置相关的写作作业，培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容进行简要介绍。
2. 提出问题，激发学生对课文的好奇心和兴趣。
二、阅读理解1. 学生自读课文《带上她的眼睛》，理解故事情节和人物形象。
2. 同桌互读，互相交流对课文的理解和感受。
3. 全班朗读，感受课文的节奏和情感。
三、内容分析与讨论1. 引导学生分析课文中的环境保护和人生意义等议题。
《带上她的眼睛》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《带上她的眼睛》教案设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的基本内容，把握故事情节。
（2）学会分析课文中的象征手法和寓意，提高文学鉴赏能力。
（3）能够运用课文中的句子和段落进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。
（3）培养学生的朗读、默写、复述等语文基本技能。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲情、友情的真挚描绘，树立正确的价值观。
（2）学会关爱他人，珍惜身边的人和事。
（3）增强对文学作品的兴趣，提高文学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《带上她的眼睛》的基本内容，把握故事情节。
（2）分析课文中的象征手法和寓意。
（3）运用课文中的句子和段落进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）课文中的象征手法和寓意的深入理解。
（2）培养学生从不同角度分析课文的能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强情感体验。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 启发式教学法：激发学生思考，培养学生的创新意识。
4. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和批判性思维。
五、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文《带上她的眼睛》的相关背景资料。
（2）学生预习课文，了解故事情节。
2. 课堂导入：（1）教师简要介绍课文作者及作品背景。
（2）学生分享预习成果，介绍故事情节。
3. 课堂讲解：（1）教师引导学生分析课文中的象征手法和寓意。
（2）学生通过小组合作学习，从不同角度分析课文。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会作者的情感表达。
（2）学生默写课文中的精彩句子。
5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）学生复述课文故事情节。
六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。
初中语文带上她的眼睛教案
初中语文《带上她的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力，能够顺畅地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲情、友情的真挚描绘，体会人间真情。
（2）学会关爱他人，珍惜身边的人。
（3）增强责任意识，关爱自然环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力，能够顺畅地朗读课文。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的思想感情。
（2）分析课文中的象征手法和寓意。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《带上她的眼睛》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词和语句理解问题。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
（2）教师引导引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，理解故事情节，把握人物形象。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，写一篇短文进行赏析。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文主题的认识和体会。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现，包括分析问题、表达观点的能力。
3. 学生完成课后作业的质量，包括短文赏析和个人体会。
七年级语文《带上她的眼睛》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何从文本中提取关键信息，进行推理和分析。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然的热爱和对生命的尊重。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养创新精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文中的科学概念和现象。
（2）分析课文中的象征意义和深层含义。
（3）引导学生进行批判性思维和创造性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）创设情境，引导学生关注课文主题。
（2）激发学生的好奇心，引发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文本魅力。
（2）学生自学生字词，巩固基础知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容。
（2）分享心得，交流学习体验。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固基础知识。
（2）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
5. 练习巩固：（1）课后作业：让学生运用所学知识，进行实际操作。
（2）课堂练习：及时反馈，查漏补缺。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对课文内容的理解和分析能力。
4. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学资源：1. 课文文本《带上她的眼睛》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
4. 相关教学参考资料。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
3. 合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
最新)部编人教版语文七年级下《带上她的眼睛》省优质课一等奖教案
最新)部编人教版语文七年级下《带上她的眼睛》省优质课一等奖教案本次教学的课文是《带上她的眼睛》，作者是中国著名科幻作家XXX。
这是一篇新课文，也是XXX的作品首次入选初中语文教材。
作为一篇新兴的科幻小说，几乎没有任何现成的教案可资借鉴。
因此，我们将在文本解读上下功夫，体会本文伏笔手法运用的精妙。
为了达到这个目标，我们将结合另一篇科幻小说《金星人之谜》，共同寻找作者精心设置的伏笔和照应之处，并学会作旁批。
通过这种方式，我们可以感受两位作者奇特的想象与巧妙的构思，有效指导学生在课堂研究中一课一得，真正收获知识能力的“干货”。
在教学过程中，我们将重点寻找文中的伏笔和照应之处，并学会作旁批。
同时，我们也要分析人物形象，感悟为科学而献身的人性之伟大。
这是本次教学的难点，需要大家认真思考。
在课前的谈话导入中，我们询问了同学们对两篇小说的喜好，并明确了它们都是科幻小说，科幻小说的特点是科学与幻想完美结合交相辉映。
这样做的目的是引导学生有针对性地进行研究，理解两篇小说的文体和题材。
在活动一中，我们将进行个性批注，寻找“十面埋伏”。
通过这个活动，我们可以更好地理解作者的构思和想象力，进一步感受小姑娘和外星人的崇高品质，体会为科学献身的人性之伟大。
带上她的眼睛》曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其构思巧妙是获奖的重要因素之一。
例如，在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。
初读时，我并没有在意，但在第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
”读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了。
心痛之余，我情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。
这时，我深刻体会到“一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这种表现手法叫做伏笔。
我们一起来读一读伏笔的定义——伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
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带上她的眼睛教学设计
【学习目标】
1．分析小说中的人物性格特点。
2．掌握科幻小说的悬念性和可读性，并且了解对比这种写作手法。
3．引导学生珍视世界的一切美好。
【教学重点】
找出文中的伏笔和照应之处，并做旁批。
【教学难点】
感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
【教学过程】
新课导入
眼睛是心灵的窗户，世界在你的眼里是什么颜色呢？天地间的一花一草、日出日落，你是否会觉得这画面真实而又美好？一个人的眼睛可以温暖
地感受斑斓的色彩，但是生活的繁琐，脚步的匆忙，让我们忽略了每天停留
在身边的风景，心情晦暗时总以为世界是灰色的，其实，我们完全可以感受
光明，触摸精彩，只要带上我们努力生活的热情，朝气蓬勃的心态，定会捕
捉到美丽的世界。
这节课我们就一起来学习这位“中国当代科幻第一人”的
一篇科幻小说《带上她的眼睛》。
一、自主学习
1.读准字音
点缀(zhuì) 漫步(màn) 迟钝(dùn) 闲暇(xiá) 凸现(tū)
拍摄(shè) 蔚蓝(wèi) 合拢(lǒnɡ) 挑剔．（tī）吝啬
．．（lìn s è）
2、解释词语
迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。
闲暇：泛指闲空没有事的时候。
不期．（qī）而遇：没有约定而遇见。
指意外碰见。
心有灵犀．（xī）：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯．（yá）海角：形容极远的地方，或相隔极远。
3.作者简介
刘慈欣（1963—）山西阳泉人，科幻作家，中国作协会员，中国科幻小说代表作家之一。
1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖。
2015年8月，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖-最佳长篇小说奖；他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
4、小说特色
刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张，情节生动的特征，并且在看似平实拙朴的语言中，浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量。
刘慈欣擅长把工业化过程和科学技术塑造成某种强大的力量，作品中洋溢着英雄主义的情怀。
二、合作探究
(一)整体感知
初读课文，采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的故事情节。
1.读完了小说，你被什么情节深深的吸引了呢？用简洁的语言概括故事内容。
故事情节：《带上她的眼睛》讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，“我”戴上她的“传感眼镜”完
成了她最后一次地面探索的故事。
2、找出文中的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。
(1)“热，热得像——地狱。
”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。
而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。
这几处就是埋下的伏笔。
因为“飞船被裹在6 000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”当然会热得像地狱。
(2)“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。
”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”？
【交流点拨】因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。
她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
(二)深层探究
1.我带上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一个怎样的人？
【交流点拨】陶醉广阔的草原；陶醉星星点点的小花
陶醉花的馨香；感受小溪的清凉；感受微风的清爽；感受升空的月亮；
感受小雨中笼罩的草原；听到雨中的鸟叫。
可以看出她是一个多愁善感、可爱单纯、热爱生活、善解人意的人。
2.狄德罗认为，在现实生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然对立”，而在所谓“严肃剧”中，“情景”是通过人物性格的对比来实现的。
那么刘慈欣的“带上她的眼睛”是如何实现人物之间的对比的呢？。