七步诗(曹植)PPT
合集下载
七步诗古诗词讲课PPT课件
肆迫 面 明 反 规 讥 口 害也才映劝讽吻 手反智了。之委 足衬，曹这中婉 的了另植一有深 残曹一的方提沉 忍丕方聪面醒， 。
文学赏析
本是同根生，相煎何太急！”大概是 因为在传播过程中为它是否真出于曹 植之手尚难肯定。
壹 贰 叁肆
自去然 然曹《 有魏世 一之说 定世新 的未语 依远》 据，的 。所作
切兄泣豆烧同长豆
感弟”煮起胞出秸
人相，得来兄来是
。残以翻却弟的同
，此转把；，一
十来
锅豆就个
有深迫他曹为全 提沉害众丕比诗 醒，。兄对喻以 规讥口弟自，萁 劝讽吻的己控豆 。之委残和诉相
中婉酷其了煎
壹 叁
贰行 足 用 成 相 迫 己 喻 诗 为情来了煎害和，人 。深批千何。其控以 而评古太“他诉箕 骨那名急本兄了豆 肉些句”是弟曹相 相不，也同的丕煎 残顾常因根残对为 的手被此生酷自比 ，
叁 创作背景
（“据
创
曹文《 植帝世
作
）（说 七曹新
背
步丕语
景
·
中）
作尝文
诗令学
。东》
）阿记
王载
：
肆 作品鉴赏
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅 显，是寓意明畅，无庸多加阐释， 只须于个别词句略加疏通，其意自
明。
诗人取譬之妙，用语之巧，而且在 刹那间脱口而出，实在令人叹为观
止。
“本自同根生，相煎何太急”二语， 千百年来已成为人们劝戒避免兄弟 阋墙、自相残杀的普遍用语，说明 此诗在人民中流传极广。
文学赏析
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加 阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。
前四句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，曹植以“豆”自喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲伤 与痛苦。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。
文学赏析
本是同根生，相煎何太急！”大概是 因为在传播过程中为它是否真出于曹 植之手尚难肯定。
壹 贰 叁肆
自去然 然曹《 有魏世 一之说 定世新 的未语 依远》 据，的 。所作
切兄泣豆烧同长豆
感弟”煮起胞出秸
人相，得来兄来是
。残以翻却弟的同
，此转把；，一
十来
锅豆就个
有深迫他曹为全 提沉害众丕比诗 醒，。兄对喻以 规讥口弟自，萁 劝讽吻的己控豆 。之委残和诉相
中婉酷其了煎
壹 叁
贰行 足 用 成 相 迫 己 喻 诗 为情来了煎害和，人 。深批千何。其控以 而评古太“他诉箕 骨那名急本兄了豆 肉些句”是弟曹相 相不，也同的丕煎 残顾常因根残对为 的手被此生酷自比 ，
叁 创作背景
（“据
创
曹文《 植帝世
作
）（说 七曹新
背
步丕语
景
·
中）
作尝文
诗令学
。东》
）阿记
王载
：
肆 作品鉴赏
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅 显，是寓意明畅，无庸多加阐释， 只须于个别词句略加疏通，其意自
明。
诗人取譬之妙，用语之巧，而且在 刹那间脱口而出，实在令人叹为观
止。
“本自同根生，相煎何太急”二语， 千百年来已成为人们劝戒避免兄弟 阋墙、自相残杀的普遍用语，说明 此诗在人民中流传极广。
文学赏析
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加 阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。
前四句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，曹植以“豆”自喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲伤 与痛苦。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。
七步诗_PPT
字字入目
句句入心 声声入耳
《七步诗》
曹植
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读 古诗。 2、学习古诗，体会诗人对手足相 残的悲愤之情。 3、背诵古诗。
研探展评一
学习指导一： 互动策略 学情展示
1、抽签决定
内容： 1、生自由练 请同学们 读 自由读《七步 2、对子之间 诗》，读准字 互读，小组长 音，读通句子， 主持读。 读出诗的节奏 美、韵律美。
展示小组。 2、我是大诗 人。
建议：可齐读、 邀请其他组比】 曹植
煮豆 //持作/羹， 漉菽//以为/汁。 萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
相煎//何/太急！
研探展评二
学习指导二： 互动策略 学情展示
1、抽签决定展示小组。 2、释义空间。 （1）古诗意思 “萁”比喻成（） “豆”比喻成（） “同根生”指（） “相煎”是（） （2）思想感情。 诗人以（ ）这一 日常现象设喻，表达 了诗人对（ ）。
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
相煎//何/太急！
巩固提升：
作为新世纪的儿童，你们认 为该如何处理好兄弟姐妹和同学 之间的关系呢？
拓展衔接
主题升化
千古奇冤，江南一叶； 同室操戈，相煎何急。
一尺布，尚可缝； 一斗粟（sù），尚可舂（chōng）。 同胞兄弟何不容？
内容：理解诗意、 1、生自由练读 体悟诗情。 古诗并思考。 1,再读《七步诗》， 2、对子之间交 思考： 流自学内容。小 “萁”比喻成（） 组长深入探讨不 “豆”比喻成（） 理解的。 “同根生”指（） “相煎”是（） 2，思想感情
本是同根生，相煎何太急！
句句入心 声声入耳
《七步诗》
曹植
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读 古诗。 2、学习古诗，体会诗人对手足相 残的悲愤之情。 3、背诵古诗。
研探展评一
学习指导一： 互动策略 学情展示
1、抽签决定
内容： 1、生自由练 请同学们 读 自由读《七步 2、对子之间 诗》，读准字 互读，小组长 音，读通句子， 主持读。 读出诗的节奏 美、韵律美。
展示小组。 2、我是大诗 人。
建议：可齐读、 邀请其他组比】 曹植
煮豆 //持作/羹， 漉菽//以为/汁。 萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
相煎//何/太急！
研探展评二
学习指导二： 互动策略 学情展示
1、抽签决定展示小组。 2、释义空间。 （1）古诗意思 “萁”比喻成（） “豆”比喻成（） “同根生”指（） “相煎”是（） （2）思想感情。 诗人以（ ）这一 日常现象设喻，表达 了诗人对（ ）。
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
相煎//何/太急！
巩固提升：
作为新世纪的儿童，你们认 为该如何处理好兄弟姐妹和同学 之间的关系呢？
拓展衔接
主题升化
千古奇冤，江南一叶； 同室操戈，相煎何急。
一尺布，尚可缝； 一斗粟（sù），尚可舂（chōng）。 同胞兄弟何不容？
内容：理解诗意、 1、生自由练读 体悟诗情。 古诗并思考。 1,再读《七步诗》， 2、对子之间交 思考： 流自学内容。小 “萁”比喻成（） 组长深入探讨不 “豆”比喻成（） 理解的。 “同根生”指（） “相煎”是（） 2，思想感情
本是同根生，相煎何太急！
白马篇曹植最新ppt
文本学习
白马饰金羁，连翩西北驰。 借问谁家子？幽并游侠儿。
白马篇：又名“游侠 篇”，是曹植创作的乐 府新题。 金羁（jī）：金饰的马笼 头。 连翩（piān）：连续不 断，原指鸟飞的样子， 这里形容白马奔驰的俊 逸形象。 幽并：幽州和并州。在 今河北、山西、陕西。
驾驭着白马向西北驰去， 马上佩带着金色的马具。 有人问他是谁家的孩子， 边塞的好男儿游侠骑士。
建安二十五年，曹操病逝，曹丕继魏王位，
不久又称帝。曹植的生活从此发生了根本 性的改变。 他从一个过着优游宴乐生活的贵公子，变 成处处受限制和打击的对象。 黄初七年(226),曹丕病逝，曹叡继位，即 魏明帝。曹叡对他仍严加防范和限制，处 境并没有根本好转。 曹植在文、明二世的12年中，曾被迁封 过多次，最后的封地在陈郡，卒谥思，故 后人称之为“陈王”或“陈思王”。
弃身锋刃端，性命安可怀？ 父母且不顾，何言子与妻？
弃身：舍身。 怀：爱惜。
上战场面对着刀山剑树， 从不将安和危放在心里。 连父母也不能孝顺服侍， 更不能顾念那儿女妻子。
名编壮士籍，不得中顾私。 捐躯赴国难，视死忽如归。
籍：名册。 名和姓既列上战士名册， 中顾私：心里想着个 早已经忘掉了个人私利。 人的私事。 为国家解危难奋勇献身， 中，内心。 看死亡就好像回归故里。 捐躯：献身。 赴：奔赴。
羽檄从北来，厉马登高堤。 长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
羽檄（xí ）：军事文书， 告急信从北方频频 插鸟羽以示紧急。 传来， 厉马：扬鞭策马。 游侠儿催战马跃上 长驱：向前奔驰不止。 高堤。 蹈：践踏。 随大军平匈奴直捣 顾：看。 敌巢， 陵：压制。 再回师扫鲜卑驱逐 鲜卑：中国东北方的少 敌骑。 数民族。
曹植《七步诗》课件
七步诗
曹植
gēng
煮豆 /持作/羹，
lùshū
漉菽/以为/汁。
qí fǔ
萁在/釜下/燃，
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生，
jiān
相煎/何/太急！
学习了这首诗，你有什么样的体 会？或者说，你认为兄弟手足之间应 该怎样相处？
兄弟之间手足情深，不应互相 猜忌，而应互相帮助、和睦相处。
这首诗流传了千百年，
写作背景：
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
七步诗
曹植
gēng
煮豆 /持作/羹，
lùshū
漉菽/以为/汁。
qí fǔ
萁在/釜下/燃，
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生，
jiān
相煎/何/太急！
南朝诗人谢灵运说：“天下 才有一石[dàn]，曹子建独占 八斗，我得一斗，天下共分一 斗。”
.
【 三 国
魏 】
曹 植
为什么叫七步诗？
①诗人的情况。 ②写诗的原因。
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
君臣
亲兄弟 曹丕
字子恒，曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
持：用来 羹：用肉或菜做成的糊状食物。
漉：过滤 菽：豆渣过。滤这出句去的，意留思下是豆说汁把做豆羹子。的残
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣 过滤出去，留下豆汁来做成羹。
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。 萁：指豆秸。 釜：锅。
第4课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)
道西风瘦马。” “夕阳西下”
一面是“枯藤老树昏鸦” 在秋风夕阳中一派灰暗；
2、对比手法 一面是“小桥流水人家” 一派清雅、安适的景象；
肆
写作手法
两相对比更反衬出沦落异乡的游子的孤独，使“断肠人”更添悲愁。
3、静动结合
作者将相对独立的事物纳入一个画面，形成动与静的相互映衬：
处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境 的幽静。
诗歌分析，体会意境
③我寄愁心与明月——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 明月：表达思乡之情的代表性景物。 拟人、想像奇特，与明月寄送情感。 ④随风直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 （这两句成为送别友人的千古名句） 借景抒情
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情， 是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰 友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人 遭贬后的心灵震撼，以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
颈联 海日生残夜，江春入旧年。写景——点明时令
残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。
驱尽黑暗、赶走严寒，
旧年而江上已是春天——时间飞逝，暗含思乡盼归之情 新生事物必然发展
尾联 乡书何处达？归雁洛阳边。抒情——思乡之情
“雁足传书”
手法、情感品析
首联： 青山外，绿水前
——想像，暗含奔波劳苦之意
次 北
颔联： 潮平岸阔，风正帆悬 ——白描
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
4、景物烘托 “枯藤”一句写秋末之景，渲染萧瑟意境，含蓄表示出游子无家可归之意。
“小桥”一句推出幽雅恬静的画面，更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉、西风骤起、马因跋涉而累瘦，侧面反映游子客途孤苦。
一面是“枯藤老树昏鸦” 在秋风夕阳中一派灰暗；
2、对比手法 一面是“小桥流水人家” 一派清雅、安适的景象；
肆
写作手法
两相对比更反衬出沦落异乡的游子的孤独，使“断肠人”更添悲愁。
3、静动结合
作者将相对独立的事物纳入一个画面，形成动与静的相互映衬：
处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境 的幽静。
诗歌分析，体会意境
③我寄愁心与明月——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 明月：表达思乡之情的代表性景物。 拟人、想像奇特，与明月寄送情感。 ④随风直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 （这两句成为送别友人的千古名句） 借景抒情
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情， 是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰 友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人 遭贬后的心灵震撼，以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
颈联 海日生残夜，江春入旧年。写景——点明时令
残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。
驱尽黑暗、赶走严寒，
旧年而江上已是春天——时间飞逝，暗含思乡盼归之情 新生事物必然发展
尾联 乡书何处达？归雁洛阳边。抒情——思乡之情
“雁足传书”
手法、情感品析
首联： 青山外，绿水前
——想像，暗含奔波劳苦之意
次 北
颔联： 潮平岸阔，风正帆悬 ——白描
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
4、景物烘托 “枯藤”一句写秋末之景，渲染萧瑟意境，含蓄表示出游子无家可归之意。
“小桥”一句推出幽雅恬静的画面，更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉、西风骤起、马因跋涉而累瘦，侧面反映游子客途孤苦。
六年级下册《七步诗》课件ppt
这天上午，曹王的大殿内杀气腾腾。曹植听到传见的
吆喝，就急忙整顿衣冠，屏声静气地走上殿来。他知道曹 王早就对他不满，这次抓来，肯定凶多吉少。因此他心里 惴惴不安，上殿后不敢仰视。
曹丕见曹植诚惶诚恐的样子，就更摆出皇帝的架子， 厉声问道:“你知道你犯了什么罪吗?”曹植连忙俯伏在地，不 敢做声。曹丕威胁说:“我俩虽然是兄弟，但现在是君臣关系， 你怎敢违抗我的命令，侮辱我的使者?”曹植一听，连忙叩 头:“请兄王恕罪!”曹丕把手一挥，接着说:“父王在世的时候， 你经常夸耀你的文才，我怀疑是别人替你写的。今天，我 限你在殿上走七步做成一首诗，做得好，饶你一命，做不 出来，立即斩首！听见了吗?”
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁：指豆秸。 釜：锅。
豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。 “萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧， 萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆 子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有 违天理，为常情所不容。曹植以“豆”自 喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲 伤与痛苦
本自/同根/生，相煎/何/太急！
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
作者简介：
曹植（192－232年），字子建，沛国谯人，是曹操与 卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号 “思”，因此又称陈思王。 曹植是三国时期曹魏著名文学家，作为建安文学的代 表人物之一与集大成者，他在两晋南北朝时期，被推 尊到文章典范的地位。其代表作有《洛神赋》，后人 因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三 曹”。其诗以笔力雄健和词采画眉见长，留有集三十 卷，已佚，今存《曹子建集》为宋人所编。南朝宋文 学家谢灵运有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的 评价。
吆喝，就急忙整顿衣冠，屏声静气地走上殿来。他知道曹 王早就对他不满，这次抓来，肯定凶多吉少。因此他心里 惴惴不安，上殿后不敢仰视。
曹丕见曹植诚惶诚恐的样子，就更摆出皇帝的架子， 厉声问道:“你知道你犯了什么罪吗?”曹植连忙俯伏在地，不 敢做声。曹丕威胁说:“我俩虽然是兄弟，但现在是君臣关系， 你怎敢违抗我的命令，侮辱我的使者?”曹植一听，连忙叩 头:“请兄王恕罪!”曹丕把手一挥，接着说:“父王在世的时候， 你经常夸耀你的文才，我怀疑是别人替你写的。今天，我 限你在殿上走七步做成一首诗，做得好，饶你一命，做不 出来，立即斩首！听见了吗?”
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁：指豆秸。 釜：锅。
豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。 “萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧， 萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆 子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有 违天理，为常情所不容。曹植以“豆”自 喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲 伤与痛苦
本自/同根/生，相煎/何/太急！
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
作者简介：
曹植（192－232年），字子建，沛国谯人，是曹操与 卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号 “思”，因此又称陈思王。 曹植是三国时期曹魏著名文学家，作为建安文学的代 表人物之一与集大成者，他在两晋南北朝时期，被推 尊到文章典范的地位。其代表作有《洛神赋》，后人 因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三 曹”。其诗以笔力雄健和词采画眉见长，留有集三十 卷，已佚，今存《曹子建集》为宋人所编。南朝宋文 学家谢灵运有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的 评价。
《七步诗》课件
配乐的节奏应与诗句的节奏相协调， 以便更好地配合朗诵与表演。
配乐音量适度
在表演过程中，应适度调整配乐的音 量，以便听者能够更好地听到诗句的 内容。
感谢您的观看
THANKS
重音突出
对于诗句中的关键词或情感词，应使 用重音加以强调，以突出其重要性。
01
02
语速适中
在朗诵时，应保持适当的语速，既不 要太快也不要太慢，以便听者能够充 分理解诗句的含义。
03
语调变化
根据诗句的情感和意义，适当调整语 调，例如在表达悲伤情感时，可以使 用低沉的语调。
05
04
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以增强诗句 的节奏感和表达效果，例如在诗句的 换行或意群之间。
《七步诗》通过比喻的手法， 表达了曹植对兄弟相残的悲愤 和无奈。
《七步诗》的文学地位
《七步诗》是曹植的代表作之一 ，也是中国文学史上的经典之作
。
该诗以其深刻的思想内涵和独特 的艺术风格，被后人广为传颂和
引用。
《七步诗》在文学史上被誉为“ 七步成诗”的典范，对后世的诗
歌创作产生了深远的影响。
02
《七步诗》的内容解析
《七步诗》作为中国文化的代表之一 ，通过各种途径传播到世界各地，为 国际友人了解和认识中国文化提供了 宝贵的资料。
教育价值
《七步诗》被选入各类教材和读本中 ，成为中小学生学习的必读篇目，对 于培养学生的文学素养和审美能力具 有重要意义。
名人评价
文学大家茅盾
曹植的《七步诗》是中国文学史 上的瑰宝，其深刻的哲理和精湛
的艺术手法深受后人赞誉。
著名作家鲁迅
曹植的《七步诗》是古代诗歌中 的珍品，其以浅显易懂的语言揭 示了权力斗争的残酷和人性的悲
配乐音量适度
在表演过程中，应适度调整配乐的音 量，以便听者能够更好地听到诗句的 内容。
感谢您的观看
THANKS
重音突出
对于诗句中的关键词或情感词，应使 用重音加以强调，以突出其重要性。
01
02
语速适中
在朗诵时，应保持适当的语速，既不 要太快也不要太慢，以便听者能够充 分理解诗句的含义。
03
语调变化
根据诗句的情感和意义，适当调整语 调，例如在表达悲伤情感时，可以使 用低沉的语调。
05
04
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以增强诗句 的节奏感和表达效果，例如在诗句的 换行或意群之间。
《七步诗》通过比喻的手法， 表达了曹植对兄弟相残的悲愤 和无奈。
《七步诗》的文学地位
《七步诗》是曹植的代表作之一 ，也是中国文学史上的经典之作
。
该诗以其深刻的思想内涵和独特 的艺术风格，被后人广为传颂和
引用。
《七步诗》在文学史上被誉为“ 七步成诗”的典范，对后世的诗
歌创作产生了深远的影响。
02
《七步诗》的内容解析
《七步诗》作为中国文化的代表之一 ，通过各种途径传播到世界各地，为 国际友人了解和认识中国文化提供了 宝贵的资料。
教育价值
《七步诗》被选入各类教材和读本中 ，成为中小学生学习的必读篇目，对 于培养学生的文学素养和审美能力具 有重要意义。
名人评价
文学大家茅盾
曹植的《七步诗》是中国文学史 上的瑰宝，其深刻的哲理和精湛
的艺术手法深受后人赞誉。
著名作家鲁迅
曹植的《七步诗》是古代诗歌中 的珍品，其以浅显易懂的语言揭 示了权力斗争的残酷和人性的悲
小学语文课件七步诗
写作背景
曹丕和曹植本是亲兄弟，曹植少年时就很聪明，能出 口成章，下笔千言。曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的同
胞兄弟曹植一直心怀忌恨。有一次，他命曹植在七步之内
作诗一首，如做不到就处死，而曹植不等其话音落下，便 应声说出这首脍炙人口的《七步诗》。
煮豆持作羹，
七步诗
漉菽以为汁 。
萁在釜下燃， 豆在釜中泣 。
豆萁
豆
本是同根生
豆
曹植
豆萁 曹丕
愤
相 煎 何 太 急 。 劝诫
这首诗生动形象、深入浅出地 反映了封建统治集团内部的残酷斗 争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激 的思想感情。
如果你是曹丕，看了这首诗你会怎 样想，又会怎样做？
兄弟姐妹间应如何相处？
和睦相处 互相关心 互相帮助
人教版小学语文第十二册
七 步 诗
本是同根生， 相煎何太急。
走进曹植
曹植，字子建，沛国谯 （今安徽省亳州市）人， 三国时期曹魏著名的文 学家，建安文学代表人 物，南朝文学家谢灵运 评价他：“天下才有一 石，曹子建独占八斗。” 王士祯尝论汉魏以来两 千年间诗家堪称“仙才” 者有曹植、李白、苏轼 三人。
本是同根生，
相煎何太急 。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
句意：把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
萁：大豆的豆秸，是大豆脱粒后剩下的茎，晒干后 可以当柴烧。 句意：豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅中哭泣。
本是同根生，相煎何太急。
煎：煎熬 急：急迫
诗意：本来我们（豆子和豆秸）是 同一条根上生长出来的，你为什么要这样 紧紧逼迫呢？
情境填空
当看到电视里亲兄弟为争夺家产而
大打出手致伤致残时，你会叹道：
（ 本是同根生，相煎何太急。 )
(完整)七步诗曹植三国ppt
译文
•
迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走
你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是
问起我来；就说我的心就像冰心一样晶莹剔透，
如玉壶一般坚守信念！
赏析
这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄
清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山
孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。
(192 2安三 徽国 省时 亳魏 州国 市诗 ）
字词解释
• 持：使用、用来。 羹（gēng）：用肉或 菜做成的糊状食物。 漉（lù）：过滤。 菽(shū)：豆。 萁：豆茎。釜：锅。 燃：燃烧, 本：原本。 煎：煎熬。 相煎： 指互相残害全诗表达 了曹植对凶残的不满。 泣：小声哭。 何：何必
在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。
龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛 三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。
王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。 《鸟鸣涧》侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道 二句中的“平明”点明送客的时间；
”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐
是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，
所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到
我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块
冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉
洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。
简评
翻译
• 锅里煮着豆子，是想 把豆子的残渣过滤出 去，留下豆子来做羹。 豆茎在锅下燃烧，豆 子在锅里哭泣。豆子 和豆茎本来是同条根 上生出来的，豆茎煎 熬豆子又怎能这样的 急迫呢？
最新七步诗-PPT教学讲义ppt课件
写作背景：
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
煮豆 //持作/羹， 漉菽//以为/汁。 萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。 本自//同根/生， 相煎//何/太急？
解释字词，理解句子
豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。 你我本来是同条根上生出来的，你又 怎能这样急迫地煎熬我呢？
从这句诗中你读出了什么？
本自同根生， 相煎何太急?
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比 喻，控诉了曹丕对自己和 其他兄弟的残酷迫害。
《七步诗》的表达特点
全诗用比喻的手法， 用同根生长的豆和豆秸， 比喻同胞兄弟。锅下燃烧 的豆秸，比喻诗人的哥哥 曹丕；锅里的豆比喻受害 的诗人自己。这首诗反映 了封建统治集团内部相互 排挤斗争的残酷现实。
花儿把花枝都压低了。
留连戏蝶时时舞， 注释3
欢快的蝴蝶时时起舞，
自在娇莺恰恰啼。 注释4
自在的黄莺恰了缤纷的鲜花，千朵万朵的鲜花 压得枝条都低低弯下了身。嬉闹 的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自 由自在的小黄莺叫声婉转动人。
全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过 选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖 花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之 情。
季节诗
春天：
《春晓》《春日》《咏柳》 《春夜喜雨》《草》
夏天： 《小池》《晓出净慈寺送林子方》 《池上》《夏日绝句》
秋天： 《山行》《枫桥夜泊》 《秋夕》 《山居秋暝》《宿建德江》
冬天： 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
作者简介
于谦:字廷益，号节庵，汉族。浙江钱塘 人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌 言并称“西湖三杰”。明代著名政治家、 军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌（là）族 俘（fú）获的情况下率军民奋力抗击，转 危为安，成为民族英雄。但仅在被俘的英 宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，就 被诬陷而死。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七 步 诗
的燃烧拟兄弟的残酷 迫害，即七步之内如 不能成诗即杀弟，用 豆的哭泣拟弟的备受
煎熬，即不能成诗要
被杀头。暗示兄弟相
残，讽刺曹丕的无情
无义，揭露曹丕迫害
弟弟的阴谋。
在《七步诗》中，‘豆’和 ‘萁’比喻什么？诗中想要表 达什么样的感情？
兄弟之情 朋友之情 父子之情
答案
“萁”指的是曹丕 “豆”指的是曹植
曹植《七步诗》
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
君臣
亲兄弟 曹丕
字子恒，曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
作者简介：
曹植（192－232）三国时魏（国）诗 人，字子建，《曹子建集》，存诗80余首、 赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋 数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹 操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最 可定大事”，几次想立他为太子。然其行 为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂 立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华，即 位后屡次借机为难他。
本自同根生，相煎何太急！
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比 喻，控诉了曹丕对自己和 其他兄弟的残酷迫害。
《七步诗》的表达特点
全诗用比喻的手法，用同根生长 的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下 燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥曹丕； 锅里的豆比喻受害的诗人自己。这 首诗反映了封建统治集团内部相互 排挤斗争的残酷现实。
qí 萁 植物的茎。如豆杆。
fǔ 釜 锅。如釜底抽薪、破釜沉舟
jiān 煎 煎熬。
持 拿，拿来。
煮豆 /持作羹， 漉菽/以为汁。 萁在/釜下燃， 豆在/釜中泣。 本自/同根生， 相煎/何太急！
“煮豆持作羹，漉菽以为汁”
这两句诗的意思是：煮豆
七 子用来做成美味的食物， 步 过滤豆渣，留下豆汁做成 诗 食物。
萁在釜(fǔ)下燃， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎(jiān)何太急?
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子。 2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受； 4、读出诗情
gēng 羹
古人吃羊羔肉，大补。 诗中类似八宝粥。
lsùh
漉 锯断鹿骨头作过滤酒的酒器。
诗中为动词，过滤。
ū 菽 豆的总称。
才高八斗
南朝诗人谢灵运说：“天 下才有一石，曹子建（曹植） 独占八斗，我得一斗，天下 共分一斗。”
写作背景：
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
七步诗
【三国·魏】 曹 植
• 煮豆持作羹(gēng) , • 漉(lù)菽(shū)以为汁。
• 诗人简介： 他是曹操的第六个儿子，曹丕之弟，
是三国时著名的文学家。由于曹植才气 横溢，深得曹操宠爱，本想立为太子， 因此曹丕忌恨，屡蒙陷害。传说《七步 诗》就是曹丕立为魏文帝以后，阴谋陷 害亲胞弟，限他七步之内作出诗，如作 不出来，就要杀头。曹植悲愤填膺，在 七步之内吟成了七步诗，使曹丕当众出 丑，不得不封曹植为陈王，实则软禁。 曹植多次上书请求任用，终未如愿，最 后忧郁而死。
学习了这首诗，你有什么样的体会？ 或者说，你认为兄弟手足之间应该怎 样相处？
兄弟之间手足情深，不应互 相猜忌、迫害，而应互相帮助、 和睦相处。
作 业：
背诵《七步诗》
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
萁在釜下燃，豆在釜中泣 这两句诗的意思是：豆秸 在锅下熊熊燃烧，豆子在 锅中翻腾哭泣。
本自同根生，相煎何太急 这两句诗的意思是：你我 本都是同根出生的植物， 何必这么急迫地来煎熬我 呢？
1、这首诗不写一个 “兄、弟”，不说一 个亲字，为什么会令 曹丕当众出丑？
这首诗运用了比喻
和拟人的手法，用萁