山中避雨PPT课件
需要掌握的字词
趋之如归 qū 望洋兴叹 wàng xīng
寂寥
jìliáo 和着歌
hè
怨天尤人 yóu 陶冶
táo yě
嘈杂
cáo 依依惜别 yī yī
冗长
rǒng 萍水相逢 píng
弄里
lòng 乐以教和 yuè hé
工尺
chě 仓皇
cānghuáng
积累字词
试一试吧，请根据意思写出相应的成语：
❖ 二胡、钢琴、小提琴有区别吗?作者这样写有什么目的?( 同桌之间互相交流并朗读)
❖ (要点提示:钢琴笨重如棺材，提琴要数十百元一具，胡 琴只要两三角钱一把，这种乐器在我们民间很流行。作者 将胡琴与钢琴、小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在 说明音乐应走向大众化，让许多普通人能享受到音乐的乐 趣，得到艺术的陶冶以便更好地发挥"乐以教和"的作用)
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
学习目标:
❖ 掌握记叙文的六要素. ❖ 整体阅读,理解本文叙事和抒情线索. ❖ 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的情趣
美. ❖ 理解本文主旨：乐以教和 ❖ 教学重点、难点：品味语言，理解主旨。
丰子恺(1898-1975)现 代著名画家、文学家、 美术和音乐教育家、翻 译家。浙江桐乡人，曾 用名丰润、丰仁、号子 恺。主要作品收集在 《缘缘堂随笔》，还出 了《子恺漫画集》《音 乐入门》等作品，翻译 作品有《猎人日记》 《源氏物语》《西洋画 派十二讲》等。
❖ 这样写与表达“乐以教和”的主张是材料与观点间的关联。
文章中哪一个段落能具体地体现“乐 以教和”这一主题的？
❖ 第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。
❖ ①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反面显出 了“温暖”的可贵。
❖ ②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温 暖，表达了他的欣喜之情。
作者：扫兴---反觉趣味---借琴安慰---拉 琴得趣---欣然惜别。
两女孩：怨天尤人---很欢喜---和歌来唱--难舍难分。
（环环相扣、层层推进）
研读课文,深入理解(讨论):
在山中避雨的过程中，我 和两个女孩的心境发生了怎样 的变化，“三家村”的气氛又发 生了怎样的变化，变化的原因 分别是什么？
“山色空蒙雨亦奇” 音乐的趣味”，
的趣味；第四次写 作者也不愿强人所
写的是避雨山中
难地使她们有这种 趣味。
的琴韵之趣。
❖ “有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”， 为什么？
❖ “今日般的音乐的趣味”不同于以前的，这 是一种无拘无束、自由自在、气氛热烈的趣 味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离， 使大家相处得如此和谐。
变化原因： "乐以教和" 音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间的距离，
使彼此相处更和谐。
课文几次提到“趣味”？“有生以来，
没有尝过今日般的音乐的趣味”，这
是为什么？
❖ 第二自然段四次， 第一、二次写作者
❖第四自然段的பைடு நூலகம்
感到的雨中之趣， “有生以来，没
山野境界之趣；第 三次写女孩感不到
有尝过今日般的
❖ ③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也学出了当时无拘无 束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了 喜悦。
❖ ④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无拘无束 、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之 间的距离，使大家相处得如此和谐。
小结
❖主题:本文记叙了作者在西湖山中避 雨的经历和感触,告诉我们音乐的感 染力可以使人与人之间的距离拉近, 使彼此相处得更和谐.
（1）比喻做事力量不够，感到无可奈何（
）
（2）埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱
怨客观条件。
（
）
（3）比喻素不相识的人偶然相遇。 （
）
（4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。（
）
(5) 文章、讲话等废话多，拉得很长。
(
)
(6)指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的
影响
读课文， 找出
我：游山遇雨，扫兴——避雨，反觉趣味（感受“寂寥而深沉 的趣味”）——借琴安慰——拉琴得趣，（和唱，尝到了 有生以来从未尝过的“音乐的趣味”）——与山村青年依依 惜别，并因实证另外“乐以教和”这句古语而产生了一种喜 悦之情。
女孩：怨天尤人，苦闷万状---很欢喜---和歌来唱（欢乐）
三家村：雨越落越大，寂寥深沉---引得人都来，青年们齐唱--闹得温暖
时间：前天
地点：西湖山中小茶店
人物：“我”和两个小女孩
事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
经过： 听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，以这天
的经历和感受实证了“乐以教 和”。
本文记叙线索：
事情线索：
山中遇雨---各人反应---作者借琴---作者拉 琴---乐以教和---依依惜别。 感情线索：
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初中语文《山中避雨》(共46张)ppt18
三.分析
• 1.本文属于记叙文，写作者某次由西湖 山遇雨、避雨的经过及感触，也可以说 是记叙式的抒情文。 • 2.本文依时间顺序描写，属于顺序法， 内容属于记事类，采用第一人称。
四.结构
(1)第一段:描写游西湖，山中遇雨、躲雨 的仓皇情景。 (2)第二段:写自己遇雨的心情，起初由扫 兴转为感兴，其中使用对比的方式，从 「大人」的体悟「山色空蒙雨亦奇」， 与「小孩们」的「苦闷万状」情态，形 成强烈的对比。
字、词
• • • • • 寂寥（liáo ） 嘈杂（ cáo ） 冗（rǒng ）长 里弄（ lòng ） 工尺（chě） 和（hè）随着曲子 陶冶（ yě） 乐（ yuè）以教和
• 寂寥：寂静空旷。 • 冗长：原指文章、讲话等废话多，拉得很 长。这里指雨声持续不断。 • 陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思 想、性格以有益的影响。
找出
时间：前天
地点：西湖山中小茶店
人物：“我”和两个小女孩
事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
经过： 听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，以这天
的经历和感受实证了“乐以教 和”。
六要素和故事梗概：
• 前天，我和两个女孩在西湖山中游玩， 忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。 两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更 有趣，并兴趣盎然地起了胡琴，这琴声 不仅感染了两女孩，而且引来了村里许 多人，尤其是引得那些青年们都一起唱 起了歌，一时，把苦雨荒山闹得十分温 暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发 展高潮），所以，当我们离开山村时， 竟那么依依不舍了（结果）。
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的 ( 画家 )、（ 文学家 ）、 （ 翻译家 ）、（ 美术和音乐家 ） • 2、被评价“他从顶至踵，浑身都 是个艺术家”。 ——朱光潜 • 3、文章具有画的特点
北京初中一年级山中避雨课件
历史与文化背景
北京有着丰富的历史文化 ，山林在其中扮演着重要 的角色，许多古迹和传说 都与山有关。
避雨的意义
01
0203Βιβλιοθήκη 04安全保障在山中遇到突降大雨时，迅速 找到避雨的地方可以避免淋湿
和遭遇危险。
保护装备
避雨可以防止装备如相机、手 机等电子设备受损，避免因淋
雨而产生故障。
保持体温
在雨中长时间停留容易使体温 下降，避雨有助于保持体温， 避免感冒和其他健康问题。
避免直接淋雨。
避免高处
尽量远离高处，避免被 雷电击中。
保持身体干燥
尽快换上干燥的衣物， 保持身体干燥，防止失
温。
紧急呼救方式
手机报警
如果带有手机，可以立即拨打当 地的紧急救援电话报警。
发出求救信号
利用手电筒、打火机等工具发出 求救信号，引起过往人员或搜救
队的注意。
留下标记
在附近明显位置留下标记，如用 石头摆出SOS字样，以便搜救人
员辨认。
自救与互救技巧
互相关注
在避雨过程中，相互关注同伴的状况，如有异常 情况及时采取措施。
保持体温
通过互相拥抱、共享体温等方式保持体温，防止 失温。
避免单独行动
在等待救援的过程中，尽量保持集体行动，避免 单独行动，以免发生意外。
04
山中避雨的注意事项
保持冷静
遇到突发情况时，保持冷静是至关重要的。不要惊慌失措，以免做出错误的决定。 尽量保持镇定，分析当前情况，并采取适当的行动。
避。
预防洪水
在河谷地带，遇到大雨时，要留意 河流水位的上涨，及时转移到安全 地带。
注意山体滑坡
遇到山体滑坡时，要尽快离开危险 区域，往安全地带转移。
语文版语文七上第3课《山中避雨》ppt课件
介绍作者学习音乐的经历，交代了作者对音乐 不仅内行，而且还有很深的造诣，为下文体会 雨中别样的音乐情调做了很好的铺垫。
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环境 气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到内 心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。
丰子恺
解释下列词语或成语
寂寥
嘈杂
冗长
仓皇
从容
陶冶
望洋兴叹
萍水相逢
乐以教和
趋之如归
匆忙而慌张
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 进村避雨
山 观赏雨景 怡然自得
中 遇
店主拉琴 作者借琴
雨 作者拉琴 女孩和唱
辞别青年 依依不舍
环环相扣 层层递进
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
“闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹” 字将当时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分 表达了出来，如果改成“变”或“唱”，就显 得毫无生气和活力。
５、作者对高雅的钢琴、小提琴加以贬低，而对 很便宜的胡琴却加以褒扬这是为什么？
钢琴、小提琴很高雅，但是能享用的人却很 少，而胡琴因为它的便宜，使得享用它的人 很多，能够给最普通的人民大众以音乐的熏 陶，利于音乐走向大众化．
６、谈谈你对“乐以教和”的理解？
(1)、音乐可以传达人的心声沟通人的情感 (2)、音乐可以陶治人的情操， (3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。 (4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环境 气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到内 心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。
丰子恺
解释下列词语或成语
寂寥
嘈杂
冗长
仓皇
从容
陶冶
望洋兴叹
萍水相逢
乐以教和
趋之如归
匆忙而慌张
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 进村避雨
山 观赏雨景 怡然自得
中 遇
店主拉琴 作者借琴
雨 作者拉琴 女孩和唱
辞别青年 依依不舍
环环相扣 层层递进
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
“闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹” 字将当时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分 表达了出来，如果改成“变”或“唱”，就显 得毫无生气和活力。
５、作者对高雅的钢琴、小提琴加以贬低，而对 很便宜的胡琴却加以褒扬这是为什么？
钢琴、小提琴很高雅，但是能享用的人却很 少，而胡琴因为它的便宜，使得享用它的人 很多，能够给最普通的人民大众以音乐的熏 陶，利于音乐走向大众化．
６、谈谈你对“乐以教和”的理解？
(1)、音乐可以传达人的心声沟通人的情感 (2)、音乐可以陶治人的情操， (3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。 (4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
优质课[语文版]七年级语文(上)《山中避雨》课件(95张PPT)(共95张PPT)
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缘缘堂
掌握字词 寂寥（ liáo ) 冗( rǒng)长 工尺( chě ) 嘈( cáo)杂 里弄( lòng) 陶冶(
yě )
乐( yuè )以教和( hé )
yuè 乐 lè
音乐 快乐
hé
和 hè huó hú
和平，和谐
应和，附和 和面
和了 和稀泥
huò
解释词语
丰子恺：本义:欢乐,和乐 仓皇：cāng huáng匆促而慌张。 趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家 一样。趋，小步急走。 寂寥liáo：寂静空旷。 山色空蒙雨亦奇：山色迷蒙，若有若无，这 种雨天景色也很不寻常。
1、本文的六要素是什么？
时间： 前天 地点： 西湖山中三家村小茶店 人物： “我”和两个小女孩 事件的起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女 事件的经过： 孩拉琴——女孩唱和——与山村 青年齐声歌唱。 事件的结果： 与山村青年依依惜别，以这天的 经历和感受实证了“乐以教和”。
学习目标
1、知识与能力：学会整体理解本文记叙的 线索；掌握记叙文的六要素。 2、过程和方法：通过朗读，体会本文自然 恬淡的语言，朴素的情趣。 3、情感、态度和价值观：理解本文的主旨， 体会“乐以教和”的含义。
丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今 江苏省桐乡县石门镇人），生于一八九 八年。我国漫画艺术的先驱，同时也是 近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐 家兼教育家，更是多国语言的翻译家， 一生著作多达一百五十多种，堪称著作 等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵 味无穷，号称“中国漫画之父”。 他的主要作品收集在《缘 缘堂随笔》里，另外还出版了 《护生画集》、《子恺漫画集》、 《音乐入门》等。翻译作品有 《猎人笔记》、《源氏物语》、 《西洋画派十二讲》等。 缘缘堂
山中避雨PPT课件13 语文版 (共23张PPT)
掌握字词：
寂寥 陶冶
仓皇
嘈杂 冗长 乐以教和
趋之如归
里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间： 前天
地点
： 西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青 年 事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过： 听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声 歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，实证了
文中将钢琴，小提琴胡琴做比较，想说明什么呢？
作者将胡琴与钢琴，小提琴作比较，突 出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众 化，让普通百姓都能享受到音乐的趣味，， 以便更好的发挥“乐以教和”的作用。
作者将胡琴与钢琴，小提琴做比较，这 样写与表达“乐以教和”的主张又有什 么关联？ 材料与观点 的关联。
——这一古语在以上三
重“比较”中意义更加 深广了。
文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题的？
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨” 直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖” 的可贵。 ②“温暖” 既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了 他的欣喜之情。 ③“闹” 写出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者喜悦的 心情。 ④“今日般的音乐的趣味” 是不同于以前的，是一种无拘无束、自由自在、气氛热 烈的趣味，因为音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 相处得如此和谐。
天已明,力已尽 眼望着渔村路万重 腰已酸,手也肿 捕得了鱼儿腹内空 鱼儿捕得不满筐 又是东方太阳红 爷爷留下的破鱼网 小心还靠它过一冬
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
初中语文《山中避雨》(共14张)ppt10
天然之美
人物
感情 气氛
和谐之美
真挚之美 氛围之美
音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 和谐相处 返回
返回
叙事
心情 （变化） 气氛
游玩遇雨
怨天尤人
山 中 避 雨
避雨拉琴 回味分别
苦闷万状
欢喜
雨越落越大
顾客稀少 温暖
乐 以 教 和
依依惜别
下
再 见
设计、制作：张永华
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中语文《山中避雨》(共24张)ppt13
雨中小茶店 “山色空蒙雨亦奇”的雨 景 《梅花三弄》的琴声 应和的歌唱
——如诗如画的意境，文情、画 意、音乐的感染力，儿童之间单纯美 好的心灵，都在这篇散文中融为一体， 美不胜收。
本文写作特色：
环环相扣，层层推进；
运用比较，突出主题；
语言生动，耐人寻味； 如诗如画，美不胜收。
作业布置：
1评析你所喜欢的一段（读后所得）。 2在现实中体会“音乐的趣味”。
3写一篇短文，写在周记本上：我的音 乐感受
<<渔光曲>> 安娥词 任光曲 云儿飘在海空 鱼儿藏在水中 早晨太阳里晒鱼网 迎面吹过来大海风 潮水升,浪花涌 鱼船儿飘飘各西东 轻撒网,紧拉绳 烟雾里辛苦等鱼踪
鱼儿难捕船租重 捕鱼人儿世世穷 爷爷留下的破鱼网 小心再靠它过一冬 东方现出微明 星儿藏入天空 早晨鱼船儿返回程 迎面吹过来送潮风
掌握字词：
寂寥 陶冶
仓皇
嘈杂 冗长 乐以教和趋Fra bibliotek如归里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间： 前天
地点
： 西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青 年 事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过： 听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声 歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，实证了
“乐以教和”。
作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。
“我”的感情变化：
游山遇雨——
扫兴
避雨—— 感受“寂寥而深沉的趣味”
拉琴，和唱—— 尝到了有生以来从未尝
过的“音乐的趣味”
山中避雨PPT课件24(微课件) 语文版 (共23张PPT)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？——白居易《江南忆》
饮湖上初晴后 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
3.山中避雨
丰子恺
走近作者
丰子恺：（1898-1975）曾用名丰润、
丰仁，号子恺，中国浙江崇德（今嘉兴桐 乡市崇福镇）人 。我国漫画艺术的先驱， 同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美 术音乐家兼教育家，更是多国语言的翻译 家，一生著作多达一百五十多种，堪称著 作等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵 味无穷，号称“中国漫画之父”。他的主 要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还 出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、 音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》、 《源氏物语》、《西洋画派十二讲》等。
快速浏览课文，讨论问题：
⑴整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？ 山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉 琴——乐以者以 及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？ 每一次变化的原因是什么？
两女孩的感情变化： 扫兴，怨天尤人，苦闷万状 ↓ 因借琴而转忧为喜 ↓ 随琴声歌唱而无比兴奋
“我”的感情变化： 游山遇雨，扫兴 ↓ 避雨，感受“寂寥而深沉的趣味” ↓ 拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过 的“音乐的趣味” ↓ 与山村青年依依惜别，并因实证“乐以 教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。
（3）三家村前后的气氛有什么变化？ 为什么会有这样的变化？ 请从课文中找出关键词句来描述。 雨越落越大，寂寥而深沉 ↓
饮湖上初晴后 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
3.山中避雨
丰子恺
走近作者
丰子恺：（1898-1975）曾用名丰润、
丰仁，号子恺，中国浙江崇德（今嘉兴桐 乡市崇福镇）人 。我国漫画艺术的先驱， 同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美 术音乐家兼教育家，更是多国语言的翻译 家，一生著作多达一百五十多种，堪称著 作等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵 味无穷，号称“中国漫画之父”。他的主 要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还 出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、 音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》、 《源氏物语》、《西洋画派十二讲》等。
快速浏览课文，讨论问题：
⑴整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？ 山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉 琴——乐以者以 及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？ 每一次变化的原因是什么？
两女孩的感情变化： 扫兴，怨天尤人，苦闷万状 ↓ 因借琴而转忧为喜 ↓ 随琴声歌唱而无比兴奋
“我”的感情变化： 游山遇雨，扫兴 ↓ 避雨，感受“寂寥而深沉的趣味” ↓ 拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过 的“音乐的趣味” ↓ 与山村青年依依惜别，并因实证“乐以 教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。
（3）三家村前后的气氛有什么变化？ 为什么会有这样的变化？ 请从课文中找出关键词句来描述。 雨越落越大，寂寥而深沉 ↓
语文版七年级语文上册《山中避雨》课件(共24张PPT)
3、找出两个女孩感情和心理 变化的词语，并看看三家村前 后的气氛又发生了怎样的变化？ 变化的原因是什么？请找出文 中的关键词语。
三家村气氛发生的变化:
乐 雨越落越大，寂寥深沉
以
引来众人，青年齐唱
教
苦雨荒山闹得温暧
和
依依惜别
作业：
1、完成《超越训练》第三课基 础知识部分； 2、思考课后练习第二和第三题。
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
时间： 前天 地点： 西湖山中小茶店 人物：“我”、两个小女孩
事件起因： zxxkw 游山遇雨，到小茶店避雨。
经过： 女孩怨天尤人，我却觉雨中山景更 美，并兴趣盎然地拉起胡琴。琴声感 染了女孩和村民，引得大家和乐而唱依惜别。
2、文章记叙了一件什么事情？ 它的具体发展是怎样的？在叙事中 人物的情感发生了什么变化？ （用四个字概括出来）
事件经过： 游山遇雨 茶店避雨 作者借琴
拉琴和唱 路口惜别 情感变化：
我：扫兴 反觉趣味 借琴安慰 拉琴得趣 依依惜别
两女孩：怨天尤人 转忧为喜 喜极而歌 难舍难分
山中避雨
丰子恺
丰子恺(1898—1975)，曾 用名丰润、丰仁，号子恺。我 国现代著名画家、文学家、美 术和音乐教育家、翻译家，是 一位多方面卓有成就的文艺大 师。 学 科网
丰子恺的散文，在我国新 文学史上也有较大的影响。作 品除一部分艺术评论以外，大 都是叙述他自己亲身经历的生 活和日常接触的人事，表现浓 厚的生活情趣。
“三家村”的前 后气氛进行比较。
文章的主旨是：
听音乐 谈感受
七年级语文上册《山中避雨》课件
作者说:“有生以来，没有尝过今日般乐趣味是什么?这发生在什么时间、 什么地点、什么情况下?是不是和以前有所不同?)
(要点提示:这次是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境 与往日截然不同，有一种天然之美，人物除作者和两 个女孩外，都是山村中一些青年人，大家素不相识， 是琴声、歌声把大家结合在了一起，有一种和谐之美， 大家的歌唱都是发自内心的，感情十分真挚。有一种 真挚美。大家一起歌唱，无拘无束、自由自在、气氛 热烈，把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种氛围之美。 以上种种趣味之中，最主要的是作者感受到这次拉琴 与歌唱· 十分自然真挚，是音乐拉近了人与人之间的距 离，使大家相处得如此和谐)
1.读准字音：
丰子恺 (kǎi ) o ) 寂寥(liá o )杂 嘈 (cá 冗(rǒnɡ )长 里弄(lònɡ )
自由朗读
工尺 (chě ) 唱和 (hè ) 陶冶 (yě ) ) 从(cōnɡ 容
2、试一试吧，请根据意思写出相应的成 语：
（1）、比喻做事力量不够，感到无可奈何（望洋兴叹 ） （2）、埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱 怨客观条件。 （怨天尤人 ） 萍水相逢 （3）、比喻素不相识的人偶然相遇。 （ ） （4）、音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。 （ ） 乐以教和
二胡、钢琴、小提琴有区别吗?作者这样写有什 么目的?(同桌之间互相交流并朗读) (要点提示:钢琴笨重如棺材，提琴要数十百元 一具，胡琴只要两三角钱一把，这种乐器在我 们民间很流行。作者将胡琴与钢琴、小提琴作 比较，突出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走 向大众化，让许多普通人能享受到音乐的乐趣， 得到艺术的陶冶以使更好地发挥"乐以教和"的作 用)
山中避雨