遗传的分子基础专题复习
2025届高考生物【二轮专题复习与测试】专题强化练7遗传的分子基础
专题强化练(七)遗传的分子基础一、单选题1．(2023·广东校联考二模)肠粉是广东的传统特色美食之一。
猪肉、牛肉或鲜虾仁等馅料在薄且光滑的粉皮下隐约可见，淋上以豉油为主的酱汁，色泽诱人，味道鲜香，口感爽滑。
下列有关叙述正确的是()A．猪肉细胞的RNA主要分布在细胞核中B．牛肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质C．鲜虾仁在蒸炊过程中流失的水是结合水D．猪、牛和虾三种生物共用一套遗传密码解析：猪肉细胞的RNA主要分布在细胞质中，A项错误；牛肉细胞中含量最多的化合物是水，B 项错误；鲜虾仁在蒸炊过程中流失的水是自由水，C项错误；密码子具有通用性，几乎所有生物都共用一套遗传密码，D项正确。
答案：D2．(2023·广东校联考二模)鲫鱼肉质细嫩鲜美，但多肌间刺易卡喉。
如图甲所示方正鲫鱼(含AABBCC 6个染色体组，称为双三倍体)和兴国红鲫(含AABB 4个染色体组，称为双二倍体)培育异育银鲫的过程。
中科院桂建芳院士团队通过基因编辑技术同时敲除了异育银鲫的CgRunx2b－A和CgRunx2b －B两种基因，培育出无肌间刺的鲫鱼，如图所示下列叙述正确的是()A．基因与肌间刺性状是一对一的对应关系B．方正鲫鱼形成卵细胞的减数分裂过程中染色体数目不减半C ．高辐射处理精子的目的可能是使精子获能D ．兴国红鲫产生的含AB 染色体组的精子占12解析：异育银鲫的CgRunx 2b －A 和CgRunx 2b －B 两种基因都与肌间刺性状有关，不是一对一的对应关系，A 项错误；图中方正鲫鱼产生的卵细胞染色体数目与体细胞相同，B 项正确；高辐射处理是破坏精子的染色体，C 项错误；兴国红鲫产生的精子均含AB 染色体组，D 项错误。
答案：B3．(2023·广东湛江统考二模)感染烟草花叶病毒(TMV ，RNA 病毒)的烟草叶片会发生超敏反应。
在发生超敏反应时，细胞的程序性死亡可使感染区域及其周围形成病斑，该病斑只特异性地在TMV 入侵的部位形成。
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—遗传的分子基础
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—遗传的分子基础高考感知课标要求——明考向近年考情——知规律5.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上。
5.2概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。
5.3概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息。
5.4概述DNA分子通过半保留方式进行复制。
5.5概述DNA分子上的遗传信息通过RNA 指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现。
5.6概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象。
（2023·浙江）遗传信息的翻译、PCR扩增的原理与过程；（2023·海南）DNA分子的结构和特点、DNA分子的复制过程、特点及意义、遗传信息的转录；（2023·全国）细胞器之间的协调配合、遗传信息的转录、遗传信息的翻译；（2023·海南）表观遗传；（2023·山东）伴性遗传的遗传规律及应用、表观遗传；（2023·山东）真核细胞与原核细胞的异同、遗传信息的转录、遗传信息的翻译；（2023·山东）DNA分子的结构和特点、DNA分子中碱基的相关计算、DNA分子的复制过程、特点及意义；（2023·湖南）遗传信息的转录、遗传信息的翻译；（2023·湖南）基因、蛋白质与性状的关系、基因突变；（2023·浙江）中心法则及其发展；（2023·广东）细胞学说及其建立过程、酶的本质、中心法则及其发展；（2023·北京）DNA分子的复制过程、特点及意义、基因工程在农牧业、制药及环境等方面的应用；（2023·广东）细胞的衰老、遗传信息的转录、遗传信息的翻译；命题趋势1.考查题型：多以选择题呈现。
2.命题趋势：遗传的分子基础多为遗传物质的实验探究、遗传信息传递过程的实例分析与实验探究。
生物二轮复习专题4 遗传的分子基础
专题四遗传的分子基础考纲要求：1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2.DNA分子结构的基本特点(Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 4.DNA分子的复制(Ⅱ) 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 6.基因与性状的关系(Ⅱ)考点1遗传物质的探究实验1．格里菲思的实验结论和艾弗里的实验结论分别是什么？提示：格里菲思的体内转化实验结论：加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子，使R型活细菌转化为S型活细菌。
艾弗里的体外转化实验结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
2．肺炎双球菌转化实验的转化实质是什么？提示：肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA 中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。
3．肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路是什么？上述哪个实验更具有说服力？原因是什么？提示：设计思路：设法将DNA和其他物质分开，单独研究它们各自的功能。
噬菌体侵染细菌实验更具有说服力，原因是艾弗里实验提取的DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此依然有人对实验表示怀疑；噬菌体侵染细菌实验把DNA和蛋白质彻底分开，更具有说服力。
4．噬菌体侵染细菌的实验步骤是什么？采用的什么技术手段？提示：噬菌体侵染细菌的实验步骤：(1)标记噬菌体；(2)噬菌体侵染细菌；(3)搅拌、离心，分离上清液和沉淀物；(4)分析上清液和沉淀物的放射性；(5)进一步分析细菌裂解释放出的噬菌体的放射性。
技术手段：放射性同位素标记法。
5．如何标记噬菌体？提示：先标记大肠杆菌，然后用噬菌体去侵染标记的大肠杆菌。
6．噬菌体侵染细菌实验中搅拌和离心的目的分别是什么？提示：搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。
离心的目的：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
7．32P标记的一组在上清液中出现了放射性，原因是什么？35S标记的一组在沉淀物中出现了放射性，原因是什么？提示：32P标记的一组在上清液中出现放射性的原因是：(1)保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经搅拌离心后分布于上清液中；(2)保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后，子代释放出来，经离心后分布于上清液中。
高考生物学二轮总复习课后习题 专题5 遗传的分子基础、变异与进化 (6)
专题五遗传的分子基础、变异与进化A组基础对点练考点1 遗传的分子基础1.(四川广安一模)科学研究发现,T2噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌自身蛋白质的合成立即停止,转而合成噬菌体蛋白质。
下列叙述正确的是( )A.T2噬菌体和大肠杆菌主要的遗传物质都是DNAB.噬菌体蛋白质的合成需要大肠杆菌提供酶和能量C.噬菌体基因控制合成的蛋白质需内质网进行加工D.噬菌体蛋白质外壳会侵入大肠杆菌影响细菌代谢2.(山东联考二模)DNA复制过程中,尚未解开螺旋的亲代双链DNA同新合成的两条子代双链DNA的交界处称为复制叉。
研究发现,啤酒酵母中某种蛋白被加载到复制叉时,被招募并停滞在复制叉处的Mec1蛋白就会被激活并随复制叉向前移动,从而完成DNA的复制。
下列说法错误的是( )A.DNA一条链中的磷酸基团和脱氧核糖通过磷酸二酯键连接B.DNA解旋过程中解旋酶需在ATP供能驱动下断裂两条链间的氢键C.Mec1蛋白被激活后会与RNA聚合酶结合,进而完成DNA的复制过程D.抑制细胞中Mec1基因的表达,细胞可能会被阻滞在细胞分裂间期3.(浙江台州二模)唾液腺细胞合成淀粉酶的局部过程如图所示,图中①表示某种细胞器,②表示某种大分子化合物。
下列叙述错误的是( )A.图中的囊腔是内质网腔B.①识别②上的启动子,启动多肽合成C.多个①结合在②上合成同一种多肽,提高翻译效率D.图示过程需三种RNA参与,三种RNA都是基因转录产物4.(山东模拟)不同核酸类型的病毒完成遗传信息传递的具体方式不同。
下图为某“双链±RNA病毒”基因表达示意图。
这类病毒携带有RNA复制酶,在该酶的作用下,-RNA作为模板复制出新的+RNA。
合成的+RNA既可以翻译出病毒的蛋白质,又可以作为模板合成-RNA,最终形成“±RNA”。
已知逆转录病毒的核酸为“+RNA”。
下列说法正确的是( )B.与DNA的复制不同,±RNA的双链可能都是新合成的C.该病毒与逆转录病毒基因表达时都存在A—T、A—U的配对D.逆转录病毒与该病毒繁殖时均有+RNA到-RNA的过程5.DNA甲基化是指在甲基转移酶的催化下,DNA的CG二核苷酸中的胞嘧啶被选择性地添加甲基。
高考生物复习课后习题第5单元遗传的分子基础 DNA分子的结构和复制 基因通常是有遗传效应的DNA片段
课时规范练16 DNA分子的结构和复制基因通常是有遗传效应的DNA片段一、基础练1.(浙江7月选考)某DNA片段的结构如图所示。
下列叙述正确的是( )A.①表示胞嘧啶B.②表示腺嘌呤C.③表示葡萄糖D.④表示氢键2.细菌在15N培养基中繁殖数代后,使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N,然后再移入14N培养基中培养,抽取其子代的DNA经高速离心分离,如图①~⑤为可能的结果,下列叙述错误的是( )A.第一次分裂的子代DNA对应⑤B.第二次分裂的子代DNA对应①C.第三次分裂的子代DNA对应③D.亲代的DNA对应⑤3.(山东菏泽一模)真核生物染色体上DNA具有多起点双向复制的特点,在复制原点(Ori)结合相关的复合体,进行DNA的复制。
下列叙述正确的是( )A.真核生物DNA上Ori的数目多于染色体的数目B.Ori上结合的复合体具有打开磷酸二酯键的作用C.DNA子链延伸过程中,结合的复合体促进氢键形成D.每个细胞周期每个Ori处可起始多次以保证子代DNA快速合成4.(山东潍坊三模)为探究DNA复制方式,梅塞尔森和斯塔尔将15N标记的大肠杆菌,放到只含14N的培养基中培养,通过CsCl密度梯度离心技术分别将细胞分裂产生的第一代和第二代细胞中的15N/15N-DNA、14N/14N-DNA及15N/14N-DNA分离开来。
因为DNA能够强烈地吸收紫外线,所以用紫外光源照射离心管,透过离心管在感光胶片上记录DNA带的位置就可以显示出离心管内不同密度的DNA带。
下列相关说法正确的是( )A.因为15N具有放射性,所以感光胶片上可以记录DNA带的位置B.根据第一代只出现一条居中的DNA条带,可以排除DNA是全保留复制C.大肠杆菌在进行DNA分子复制时需要用到解旋酶、DNA聚合酶和限制酶D.DNA聚合酶是一种能调节DNA分子复制的信息分子5.某DNA含有3 000个碱基,腺嘌呤占35%。
若该DNA分子以15N同位素标记的游离脱氧核苷酸为原料复制3次,再将全部复制产物置于试管内离心,进行密度分层,得到结果如图①所示;然后加入解旋酶再离心,得到结果如图②所示。
专题3_遗传的分子基础(学业水平考试复习课件)
画出DNA分子的双螺 旋结构分子基础的半保 留复制过程
考点3 遗传信息的传递
完成课后作业P65选择 题部分
考点4 遗传信息的表达
画出DNA分子的转录 过程，参照课本P66图 3-13
考点4 遗传信息的表达
画出mRNA分子的翻译 过程，参照课本P68图 3-14
考点4 遗传信息的表达
写出： 1.RNA分子的种类 2.遗传密码子 3.反密码子 4.注意遗传密码吧 5.写出中心法则 6.基因的概念
（10年1月)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验证明了 A．脂类是遗传物质 C．糖类是遗传物质 B．DNA是遗传物质 D．蛋白质是遗传物质
(09年6月)假如某一DNA双链分子中的胞嘧啶(C)的含量是20％，
则该DNA分子中鸟嘌呤(G)的含量是 A．10％ B．20％ C．30％ D．40％
真题训练
(10年1月)目前被大家公认的DNA分子结构模型是 A．单螺旋 B．双螺旋 C．三螺旋 D．四螺旋
画出肺炎双球杆菌转化 实验（格里菲斯）
考点1 人类对遗传物质的探索过程
画出肺炎双球杆菌转化 实验（艾弗里）
考点1 人类对遗传物质的探索过程
画出烟草花叶病毒重组 实验
考点2 DNA分子的结构和特点
画出DNA与RNA分子 的基本结构单位（脱氧 核苷酸、核糖核苷酸）
考点2 DNA分子的结构和特点
比较脱氧核苷酸、核糖 核苷酸异同点
考点4 遗传信息的表达
1.在以下分子结构基础上 画出DNA分子的复制、转 录和mRNA分子的翻译过 程 2.找出在遗传信息的传递 表达过程中DNA（碱基数）： RNA（碱基数）：蛋白质（氨
基酸数）
考点4 遗传信息的表达
完成： 课本P71思考与练习
高中生物总复习讲解课件：专题10 遗传的分子基础
(2)细胞内DNA分子复制时需要引物,该引物为一段单链的RNA分子。
知识归纳 DNA结构及复制中的相关计算
T2噬
菌体
侵染 大肠 实验过程 杆菌 及结论
的实 验 （赫 尔希 和蔡
(1)保温的目的是使T2噬菌体侵染大肠杆菌。(2)搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的T2噬菌体 和大肠杆菌分离。(3)离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒,而离心管的沉淀 物中留下被侵染的大肠杆菌
(1)
斯） 误差 分析 (2)
小表达 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 不能 (填“能”或“不能”)用14C和18O对 T2噬菌体的DNA和蛋白质分别进行标记,原因是 T2噬菌体的蛋白质和DNA分子中
都含有这两种元素 ; 不能 (填“能”或“不能”)用35S和32P标记同一T2噬菌体, 原因是 检测时无法区分放射性物质的种类 。
二、DNA的结构与复制 1.DNA的结构
表观遗传
(1)概念:生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的 现象。 (2)原因:DNA甲基化、组蛋白甲基化或乙酰化等。 (3)特点:可遗传性;碱基序列不变性;可逆性(如被甲基化修饰的DNA可发生去甲 基化)
肺 炎 链 球 艾弗里 菌 及其同 的 事的转 转 化实验 化 实 验
过程 结论
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
技术 放射性同位素标记
T2噬菌
(完整版)遗传的分子基础知识点
专题四遗传的分子基础【探索遗传物质的过程】一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：1、肺炎双球菌有两种类型类型：S型细菌：菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性R型细菌：菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性2、实验过程（看书）3、实验证明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。
这种性状的转化是可以遗传的。
推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。
二、1944年艾弗里的实验：1、实验过程：分析：实验的思路：将S菌的DNA和蛋白质等物质分开，分别单独观察它们的作用2、实验证明：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
（即：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）3、从变异的角度看，R菌转化成S菌，属于基因重组（R菌的DNA中插入了可表达的外源DNA）三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体机构和元素组成：2、实验过程（看书）1)实验方法：同位素标记法2)如何标记噬菌体：用被标记的细菌培养噬菌体（注意不能用培养基直接培养噬菌体）3)搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离4)离心的目的：使上清液析出噬菌体，沉淀物中留下大肠杆菌5)对照：两组实验之间是相互对照6)误差分析：35S标记蛋白质，搅拌不充分，会使沉淀物中放射性升高32P标记DNA，若保温时间太短或过长，会使上清液中放射性升高；3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。
（即：DNA是遗传物质）（该实验不能证明蛋白质不是遗传物质）四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中，RNA是遗传物质。
五、小结：细胞生物（真核、原核）非细胞生物（病毒）核酸DNA和RNA DNA RNA遗传物质DNA DNA RNA 因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。
【DNA的结构和DNA的复制】一、DNA的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
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遗传的分子基础专题复习
一.人类对遗传物质的探索过程
1.肺炎双球菌的转化实验
⑴体内转化实验
①研究者：
②过程、结果
无毒R型活菌→→小鼠→→，说明
毒S型活菌→→小鼠→→，说明
毒S型活菌→→毒S型死菌→→小鼠→→，
无毒R活菌+加热杀死的S菌→→小鼠→→ (从体内分离出的活细菌有 )
结果证明：R型无毒细菌已转化为S型毒细菌，说明S型细菌内含使
③结论：
⑵体外转化实验
①研究者：
②过程、结果
所得活菌：
③结论：，蛋白质不是。
2．噬菌体侵染细菌的实验
①实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌
②过程、结果
A 标记细菌
细菌+含35S的培养基→→含35S的细菌
细菌+含32P的培养基→→含32P的细菌
B 标记噬菌体
噬菌体+含35S的→→含35S的噬菌体
噬菌体+含32P的→→含32P的噬菌体
C 噬茵体侵染细菌
含35S的噬菌体＋细菌→→宿主细胞内没35S，35S分布在宿主 ,离心后放射性主要出现在；
含32P的噬菌体+细菌→→宿主细胞外几乎没32P，32P主要分布在宿主，离心后放射性主要出现在。
D.过程表明，噬菌体的并未进入细菌内部，噬菌体的进入了细菌的内部
③结论：
④同位素标记的差异
特别提醒：
1．加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。
2．R型细菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA进入R型细菌内，与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于。
3．培养含放射性标记的噬菌体不能用直接培养，因为病毒专营生活，故应先培养，再用培养噬菌体。
4．因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。
5．噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。
【例题l】探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普扁遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括（）
A.不同生物体内的蛋白质存在特异性
B.蛋白质是生物大分子与生物的性状密切相关
C.蛋白质比DNA具更高的热稳定性，并且能够自我复制
D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息
3．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较
(2)两个实验遵循相同的实验设计原则——原则
①肺炎双球菌转化实验中的相互对照：
②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照：
4.绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是遗传物质
⑴核酸是一切生物的遗传物质
⑵DNA是主要的遗传物质
⑶含DNA的生物：是遗传物质⑷RNA病毒中：是遗传物质
5.DNA是遗传物质的理论证据（遗传物质的必备条件）
⑴稳定性：分子结构相对稳定⑵连续性：能够自我复制，是前后代保持一定的连续性⑶能够控制生物的性状和新陈代谢⑷能够产生可遗传的变异
⑸能够储藏大量遗传信息
二.DNA的结构与复制
1. DNA的组成单位、分子结构和结构特点
2. DNA分子的复制
三.DNA的转录与翻译
㈠基因的结构及控制蛋白质的合成
1、DNA复制、转录、翻译、逆转录、RNA复制的比较
4、碱基互补配对原则的相关计算
5、中心法则信息流动的种类
(1)中心法则中遗传信息的流动过程为：
①在生物生长繁殖过程中遗传信息的传递方向为
②在细胞内蛋白质合成过程中，遗传信息的传递方向(如胰岛细胞中胰岛素的合成)为
③含逆转录酶的RNA 病毒在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为
④DNA病毒(如噬菌体)在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为
⑤RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中，遗传信
息的传递方向为
(2)中心法则中几个生理过程能准确进行的原因
①前者为后者的产生提供了一个标准化的。
②严格的原则决定了后者是以前者提供的模板为依据形成的。
善于归纳：中心法则与基因表达的关系
网络构建
【例2】1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。
下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是
【例3】大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成β半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。
将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定其细胞总数及细胞内β半乳糖苷酶的活性变化(如图)。
据图分析，下列叙述合理的是()
A．0～50 min，细胞内无β半乳糖苷酶基因
B．50～100 min，细胞内无分解葡萄糖的酶
C．培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，β半乳糖
苷酶基因开始表达
D．培养基中葡萄糖缺乏时，β半乳糖苷酶基因开
始表达
【例4】下列有关造血干细胞中物质运输的途径，
可能存在的是()
A.
吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体
B.合成的细胞膜蛋白：高尔基体→核糖体→细胞膜
C.转录的mRNA ：细胞核→细胞质基质→高尔基体
D.合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核
【例5】mRNA上的终止密码不编码氨基酸，与之相对应的DNA片段位于
A．编码区下游的非编码区中B．基因的最末端
C．基因编码区内D．基因编码区最末端的内含子中
【例6】用某人的唾液淀粉酶基因制成的DNA探针，用来进行检测下列物质，不能形成杂交双链的是
A．该人肌细胞中的DNA B．该人唾液腺细胞中的mRNA
C．该人肌细胞中的mRNA D．该人唾液腺细胞中的DNA
【例7】下图是化学合成的两种mRNA分子。
以它们为模板合成的两种多肽中存在的氨
基酸种类最多为
型两种不同的类型。
研究表明，
S型细菌的DNA在进入R型细
菌之前，会被酶①降解为具有黏性末端的片段，然后酶②使S型细菌DNA的双链打开，此后DNA的一条链被降解，DNA 的另一条链进入菌体内部。
在现代分子生物学技术中，可以通过加入“某化学物质”，诱
导R型细菌进入感受态，以增大R型细菌细胞壁的通透性，利于S型细菌DNA片段通过体内同源重组被整合到R型细菌的基因组中，实现肺炎双球菌的转化。
（1）与S型细菌毒性有关的特殊结构是____________。
R型细菌转化为S型细菌，这种可遗传变异来源于______________。
（2）上述材料中，酶①是____________________，酶②是_______________。
（3）将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到
小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如右图
所示。
从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是
__________________________________________________；
曲线bc段上升的原因是_______________________________
_________________________________。
【例8】如下图所示为生物体内遗传信息的传递与表达过程。
据图回答：
(1)比较图一与图二，两过程所需要的条件除模板有所不同之外，________和________也不同。
(2)图一中与A链相比，C链特有的化学组成是。
(3)图三所示的是遗传信息传递的规律，被命名为__________。
图三中可在人体正常细胞内发生的过程有____________(填序号)。
(4)图四中Bt为控制晶体蛋白合成的基因，c过程对应于图三中__________过程(填序号)。
例7：（1）荚膜基因重组
（2）限制性内切酶解旋酶
（3）R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭有毒的S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力降低
例8：。