中班绘本教案及反思：鳄鱼爱上长颈鹿
鳄鱼爱上长颈鹿教案
活动名称：大班语言绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》活动目标：1、阅读绘本，理解故事内容。
2、初步理解爱，学会正确表达爱。
活动重点：阅读绘本，理解故事内容。
活动难点：初步理解爱，学会正确表达爱。
活动打算：（阅历）了解两种动物的特点，课件PPT、绘本人手一本、轻音乐活动过程：一、导入激发幼儿的阅读爱好出示书的封面，书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。
出示鳄鱼和长颈鹿的图片，请幼儿说一说两种动物的不同。
请幼儿说一说他们之间会发生什么事情？今日老师要和大家来共享一本绘本故事。
二、出示课件，请幼儿完整观赏绘本故事在幼儿观赏过程中，提示幼儿只看不说，完整观赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么？为什么？”让幼儿充分表达自己的想法。
三、出示课件，老师带领幼儿完整阅读故事1、出示第一屏，请幼儿视察“鳄鱼”的表情，他是怎么了？2、出示其次屏，请幼儿视察“鳄鱼”的表情，他发生了什么事情？可以提问幼儿“什么是恋爱？”3、出示第三屏，请幼儿从服装穿着上视察一下鳄鱼和长颈鹿，“鳄鱼”先生，“长颈鹿”小姐。
（因为长颈鹿小姐太高了，当鳄鱼先生想给她一个甜蜜的微笑时，她根本看不到）4、出示第四屏，请幼儿视察鳄鱼想到了什么方法？（踩高跷）结果怎么样？5、出示第五屏，请幼儿视察鳄鱼想到了什么方法？（请她吃树叶）结果怎么样？6、出示第六屏，请幼儿视察鳄鱼这次又想到了什么方法？你们猜一猜结果怎么样？7、出示第七屏，鳄鱼被甩了出去!8、出示第八屏，鳄鱼被送进了医院。
9、出示第九屏，请幼儿细致视察此时鳄鱼先生的表情，他是怎么想的？10、出示第十屏，请幼儿视察他们俩发生了什么事情？11、出示第十一屏，请幼儿视察他们撞得满头围着“金星”，可是此时他们脸上的表情是怎么样的？12、出示第十二屏，请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么？13、出示第十三屏，鳄鱼先生和长颈鹿小姐华蜜的在一起了。
请小挚友们送上一句祝愿给他们。
四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感《<绘本鳄鱼爱上长颈鹿>读后感》哇塞！我读完《鳄鱼爱上长颈鹿》这本绘本，心里就像被塞了一团彩色的棉花糖，甜甜的，又有点怪怪的。
鳄鱼和长颈鹿，这俩家伙怎么看都不像是能凑到一块儿的呀！鳄鱼小小的，长颈鹿高高的，他们的差距简直就像天上的星星和地上的小石子。
可鳄鱼居然爱上了长颈鹿，这难道不神奇吗？就好像我喜欢吃冰淇淋，可突然有一天我发现我居然喜欢上了苦瓜，这得多让人惊讶呀！鳄鱼也是这样，它每天都想着长颈鹿，心里像有一只小兔子在乱蹦。
我记得绘本里有一个画面，鳄鱼为了能看到长颈鹿，它使劲儿地踮起脚尖，脖子伸得老长老长，就像一根拉长的橡皮筋。
我就在想，它得多累呀，可是为了能看到喜欢的人，这点累又算什么呢？这不就跟我为了能考个好成绩，每天努力学习，累得眼睛都快睁不开了，但是一想到能让爸爸妈妈高兴，能让老师表扬，就又有劲儿了是一样的吗？还有一次，鳄鱼想给长颈鹿一个惊喜，它精心准备了一个美丽的花环。
当它把花环递给长颈鹿的时候，长颈鹿却根本看不到，那场面多尴尬呀！这让我想起了我给同桌送我自己做的小卡片，满心期待他会喜欢，结果他只是淡淡地说了声“谢谢”，那种失落的感觉，就跟鳄鱼当时一样一样的。
不过鳄鱼可没有放弃，它一直在努力，努力让长颈鹿看到它的爱。
这让我明白了，喜欢一个人可不能轻易放弃，得像鳄鱼一样有股子倔劲儿。
再说说长颈鹿吧，一开始它好像根本没注意到鳄鱼的爱。
哎呀，要是我喜欢的人不理我，我肯定会特别伤心的。
但是鳄鱼没有灰心，它还是继续努力着。
到最后，长颈鹿终于看到了鳄鱼的爱，它们幸福地在一起了。
这可把我高兴坏了，就好像我一直想要的那个玩具，终于被爸爸妈妈买给我了一样。
读完这个故事，我就在想，爱可真是个神奇的东西，它能让小小的鳄鱼变得无比勇敢，能让高高的长颈鹿低下了头。
它就像一阵风，能把两个完全不一样的人吹到一起。
我觉得呀，我们每个人都可能会遇到自己的“鳄鱼”或者“长颈鹿”，也许一开始会觉得不可能，但是只要我们勇敢地去追求，说不定就能像鳄鱼和长颈鹿一样，收获属于自己的幸福呢！你们说是不是呀？。
鳄鱼爱上长颈鹿教案
鳄鱼爱上长颈鹿教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解鳄鱼和长颈鹿的特点。
2. 引导学生理解不同物种之间的爱情故事。
教学内容：1. 介绍鳄鱼和长颈鹿的特点，如鳄鱼是爬行动物，长颈鹿有长脖子等。
2. 引导学生思考不同物种之间的可能性。
教学活动：1. 展示鳄鱼和长颈鹿的图片，让学生观察并描述它们的特点。
2. 引导学生讨论不同物种之间的爱情故事是否可能存在。
第二章：鳄鱼的特点教学目标：1. 让学生了解鳄鱼的外貌和生活习性。
2. 培养学生对鳄鱼的关注和保护意识。
教学内容：1. 介绍鳄鱼的外貌特点，如鳞片、短腿等。
2. 讲述鳄鱼的生活习性，如游泳、捕食等。
教学活动：1. 展示鳄鱼的图片，让学生观察并描述其外貌特点。
2. 让学生了解鳄鱼的生活习性，并讨论如何保护鳄鱼。
第三章：长颈鹿的特点教学目标：1. 让学生了解长颈鹿的外貌和生活习性。
2. 培养学生对长颈鹿的关注和保护意识。
教学内容：1. 介绍长颈鹿的外貌特点，如长脖子、斑点皮肤等。
2. 讲述长颈鹿的生活习性，如吃树叶、跳跃等。
教学活动：1. 展示长颈鹿的图片，让学生观察并描述其外貌特点。
2. 让学生了解长颈鹿的生活习性，并讨论如何保护长颈鹿。
第四章：鳄鱼和长颈鹿的相遇教学目标：1. 让学生理解鳄鱼和长颈鹿相遇的情景。
2. 培养学生对不同物种之间友谊的认知。
教学内容：1. 描述鳄鱼和长颈鹿相遇的情景，如在河边相遇等。
2. 引导学生思考鳄鱼和长颈鹿之间可能发生的互动。
教学活动：1. 让学生发挥想象，描述鳄鱼和长颈鹿相遇的情景。
2. 引导学生讨论鳄鱼和长颈鹿之间可能发生的互动，如互相交流、帮助等。
第五章：鳄鱼和长颈鹿的友谊教学目标：1. 让学生理解鳄鱼和长颈鹿之间建立友谊的过程。
2. 培养学生对友谊的认知和价值观。
教学内容：1. 描述鳄鱼和长颈鹿之间建立友谊的过程，如互相帮助、共同度过困难等。
2. 引导学生思考友谊的重要性。
教学活动：1. 让学生发挥想象，描述鳄鱼和长颈鹿之间建立友谊的过程。
中班语言《鳄鱼爱上长颈鹿》
中班语言《鳄鱼爱上长颈鹿》文档中班语言《鳄鱼爱上长颈鹿》一、教学内容本课选用的是中班语言教材，具体章节为第五章第二节，内容主要围绕一个有趣的故事展开：《鳄鱼爱上长颈鹿》。
故事讲述了一只鳄鱼和一只长颈鹿之间的爱情故事，通过幽默的情节和生动的描绘，让学生理解并掌握一些基本的语言表达技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要情节，感知鳄鱼和长颈鹿的特点。
2. 学生能够运用故事中的语言表达方式，进行简单的口语表达。
3. 学生能够在教师的引导下，通过观察和思考，发现故事中的逻辑关系。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握故事的主要情节，能够进行简单的口语表达。
难点：学生能够在教师的引导下，通过观察和思考，发现故事中的逻辑关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、鳄鱼和长颈鹿的图片或玩具。
学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示鳄鱼和长颈鹿的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，引导学生感知故事的情节。
3. 故事解析：教师引导学生观察故事中的鳄鱼和长颈鹿的行为，发现它们之间的逻辑关系。
4. 口语表达：教师引导学生运用故事中的语言表达方式，进行简单的口语表达。
5. 作业布置：教师布置作业，要求学生复述故事情节，并画出鳄鱼和长颈鹿。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出故事的主题和情节。
可以设计成鳄鱼和长颈鹿的形状，中间写上故事《鳄鱼爱上长颈鹿》。
七、作业设计作业题目：请学生复述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》的情节，并画出鳄鱼和长颈鹿。
答案：学生能够复述故事情节，画出鳄鱼和长颈鹿。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对自己的教学过程进行反思，看学生是否达到了教学目标，自己在教学中还有哪些不足之处，需要改进。
拓展延伸：教师可以引导学生进行故事续编，让学生发挥想象，创作出自己的鳄鱼和长颈鹿的故事。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够在教师的引导下，通过观察和思考，发现故事中的逻辑关系。
幼儿园中班语言活动《鳄鱼爱上长颈鹿》
中班语言领域活动《鳄鱼爱上长颈鹿》一、读本分析《鳄鱼爱上长颈鹿》是一本有趣可爱，简单而又温暖的爱情故事。
个子矮矮的鳄鱼先生，爱上了个子高高，美丽挺拔的长颈鹿。
故事围绕着“鳄鱼先生想让长颈鹿看到他最甜蜜的微笑”这一情节展开的。
踩高跷，表演特技，爬到树上请长颈鹿吃树叶，演奏情歌，甚至暴力地用绳索套住长颈鹿的脖子将它拉下来，鳄鱼先生想尽了办法，长颈鹿都没有看到他最甜蜜的微笑，他却被甩了出去进了医院。
鳄鱼先生陷入了深深地失望中，这时情节却峰回路转，长颈鹿不小心和鳄鱼先生相撞了，他们被撞到了，却恰恰让长颈鹿看到了他最甜蜜的微笑，最终他们相爱了。
前后情节反差大，人物动作行为夸张让人忍俊不禁，充满惊喜，故事温暖有张力，让人回味无穷。
长颈鹿和鳄鱼先生这样的组合本身就充满奇幻的特点，很符合幼儿喜欢幻想，思维天马行空的心理发展特点。
故事中运用了“有时候”这一句式的排比，表现了鳄鱼先生喜欢长颈鹿时的不同的的状态和心情变化，利于幼儿体会喜欢时的感觉。
还反复用了“肯定”这一语气词，前后对比，体会到鳄鱼先生的失望。
利于幼儿幼儿理解故事情节。
其中还运用了“冷”、“热”、“高”、“矮”等反义词，意思相反，了解鳄鱼的情绪的变化，感知爱的魔力，生动而有趣。
从图画上来看，画家先用线条勾勒，再用彩色渲染填充的创作方式，画风清晰，色调主要以黄，绿，红等暖色调为主，画面呈现出一种纯净明快，温暖柔和的感觉，图画内容十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态都惟妙惟肖。
在细微处的勾勒呈现画者的用心。
环衬中的小红伞埋下了一个伏笔，是一个转折的象征，从鳄鱼先生觉得自己再也不能让长颈鹿看到自己最甜蜜的微笑心情的乌云密布下着雨，到他们相撞相爱时的晴空万里，又是一个转折，雨伞坏了，象征着鳄鱼先生的坏心情也消失了。
并且前几页鳄鱼先生每一个生活细节都有长颈鹿的身影，侧面表现了鳄鱼先生对长颈鹿的喜欢。
以及鳄鱼先生想长颈鹿那种明亮温暖的色调与鳄鱼先生觉得自己再也不能让长颈鹿看到自己最甜蜜的微笑时灰色调形成对比，能让孩子体会那种喜欢和失望的感觉，更能体会到爱需要勇气和决心。
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感
先说说这俩主角吧，鳄鱼和长颈鹿，那可真是八竿子打不着的组合。
鳄鱼呢，矮矮小小，整天在泥地里爬来爬去；长颈鹿呢，高高大大，脖子都快捅破天际了。
可就是这么不一样的他俩，爱情就这么奇妙地发生了。
鳄鱼爱上长颈鹿的时候，那股子劲儿就像我小时候特别想吃冰淇淋，满脑子都是长颈鹿的影子。
鳄鱼为了让长颈鹿看到自己，那可是想了一堆奇奇怪怪的办法。
他踩高跷，这画面就像小蚂蚁想扮成巨人一样，滑稽又可爱。
结果呢，摔得个四脚朝天。
还有他表演杂技，在空中飞来飞去的，可长颈鹿还是没注意到他。
这就像我有时候在人群里想引起喜欢的人的注意，各种耍宝，人家却根本没往这边看，那种失落感我都能从鳄鱼身上感觉到了。
不过呢，鳄鱼可没放弃。
这种执着就像我追一部超好看的剧，哪怕中间有点小挫折，也一定要看到结局。
最后啊，鳄鱼的一个偶然举动，让长颈鹿发现了他。
他俩的爱情就这么开始了，就像突然开了花一样。
这个绘本让我觉得，爱情有时候就是这么不讲道理，不管两个人看起来有多么不般配，只要心里有那份爱，就总能找到在一起的办法。
而且啊，不管遇到多少困难，只要坚持下去，就像鳄鱼那样，总会有好结果的。
这绘本就像一个温暖又搞笑的小故事，让我在哈哈笑的同时，也对爱情有了新的理解，真是一本超级棒的绘本呢！。
《鳄鱼爱上长颈鹿》教学反思
《鳄鱼爱上长颈鹿》教学反思
《鳄鱼爱上长颈鹿》教学反思
《鳄鱼爱上长颈鹿》是一本充满想象力、童心和智慧的书，书中的图画十分精彩，孩子们特别喜欢。
这个年龄段的学生观察力已得到了一定的开展，详细形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维仍稍欠缺。
通过活动可以看到孩子都处于开心愉悦中，处于积极思考主动表达中，他们认真倾听，主动表达使他们获得丰富的知识经历。
在教学策略选择与设计方面我运用了讲授法、启发式、演示法、谈话法等，在开始阶段用先行组织者策略，接着运用演示软件突破重点难点，最后通过全班讨论深化对所学知识理解，得到情感上的升华。
在教材的设计中通过各种感官让孩子来观察发现问题并想出方法来解决问题。
在执教的时候也出现了一些问题，如在回应孩子的答复上可以多些追问，防止在不需要的问题上浪费时间。
这些是需要我今后再钻研改良的。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……孩子们在与绘本进展心灵对话中，在闪烁着人性光芒、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
当教师与儿童一起阅读绘本故事，自己也仿佛穿越时空隧道回到了童年时光，眼中的世界也因此而变得更美好。
在今后的教学中我还会尝试这样的教学，希望自己做得更好。
鳄鱼爱上长颈鹿 教案
鳄鱼爱上长颈鹿教案教案标题：鳄鱼爱上长颈鹿教学目标：1. 通过故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，培养学生对于友谊和包容的理解和认识。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并解释故事中的情节和主题。
3. 提高学生的口语表达能力，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们创作自己的故事结局。
教学重点：1. 理解故事中的情节和主题。
2. 使用简单的句子描述故事中的人物和事件。
教学难点：1. 理解并解释故事中的情节和主题。
2. 创作自己的故事结局。
教学准备：1. 故事书《鳄鱼爱上长颈鹿》。
2. 图片或卡片，包括鳄鱼、长颈鹿和其他动物的形象。
3. 黑板或白板，以及相应的书写工具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或卡片展示鳄鱼、长颈鹿和其他动物的形象，引导学生猜测故事的主题。
2. 引导学生讨论友谊和包容的重要性，以及不同动物之间可能发生的故事情节。
阅读故事：1. 教师朗读故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，同时展示相关图片或卡片，帮助学生理解故事情节。
2. 逐段解释故事中的生词和短语，确保学生对故事内容的理解。
讨论与理解：1. 引导学生回答关于故事的问题，例如：鳄鱼和长颈鹿是如何成为朋友的？他们是如何克服困难的？2. 引导学生讨论故事中的主题和教训，例如：友谊和包容的重要性，不同动物之间可以和平相处。
口语练习：1. 将学生分成小组，让他们用简单的句子描述故事中的人物和事件，例如：鳄鱼是什么样的动物？长颈鹿有多高？2. 鼓励学生在小组内互相交流，分享他们的描述，并提供必要的帮助和指导。
创作活动：1. 鼓励学生创作自己的故事结局，可以是鳄鱼和长颈鹿的新冒险，或者是其他动物之间的友谊故事。
2. 学生可以用口头或书面形式分享他们的故事结局，教师可以提供反馈和鼓励。
总结与评价：1. 教师总结教学内容，强调友谊和包容的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些价值观。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在阅读理解和口语表达方面的进步。
中班社会课鳄鱼爱上长颈鹿教案
中班社会课鳄鱼爱上长颈鹿教案教案标题：中班社会课鳄鱼爱上长颈鹿教案教学目标：1. 让学生了解和理解不同动物之间的差异和相似之处。
2. 培养学生对动物的兴趣和热爱。
3. 提高学生观察和描述的能力。
教学材料：1. 绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》2. 图片或模型用于展示不同动物3. 彩色铅笔、画纸和表演道具（如面具）教学流程：引入：1. 使用图片或模型展示一些不同的动物，包括鳄鱼和长颈鹿。
2. 与学生一起讨论这些动物的外貌特征，如身体形状、颜色、大小等。
正文：1. 呈现绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》，先让学生观察封面，并预测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，鼓励学生注意其中的细节，并进行互动问答。
3. 在阅读过程中，引导学生思考并描述鳄鱼和长颈鹿之间的差异和相似之处，例如身体形状、运动方式、食物等。
4. 阅读完绘本后，组织学生进行小组讨论，帮助他们梳理所学内容并交流彼此的观点。
5. 邀请学生选择一个角色（鳄鱼或长颈鹿）扮演，并使用彩色铅笔和画纸绘制该动物的图像。
巩固：1. 让每个学生完成自己绘制的动物图像后，组织展示并让他们用简短的话描述自己所扮演的动物。
2. 邀请学生分别饰演鳄鱼和长颈鹿的角色，进行简短的角色扮演，模拟两种动物间的互动情景，强化他们对动物的理解和描述能力。
总结：1. 和学生一起回顾课上的学习内容，并提醒他们不同动物的特点和相似之处。
2. 引导学生表达对动物的喜爱和保护的态度，鼓励他们保护动物并与之和谐相处。
拓展活动：1. 邀请学生以小组为单位设计并绘制自己心目中的新动物，鼓励他们创造出形象独特的新物种。
2. 家庭作业：要求学生选择一个他们喜欢的动物，了解该动物的习性、保护情况及其在自然界中的作用，并在下节课上分享。
教学反思：通过本节社会课的教学活动，学生能够了解和理解不同动物之间的差异和相似之处，并培养出对动物的兴趣和热爱。
同时，通过角色扮演和绘制动物图像等活动，学生的观察和描述能力也得到了提高。
在未来的教学中，可以进一步引导学生关注动物保护和生态环境问题，培养他们对环境保护的意识。
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感《<鳄鱼爱上长颈鹿>读后感》嘿，你知道吗？我最近读了一本超级有趣的绘本，叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。
这绘本可有意思啦，让我来跟你好好讲讲！绘本里的鳄鱼先生呀，小小的个子，矮矮的身材。
长颈鹿女士呢，则是高高的个子，长长的脖子。
鳄鱼先生居然爱上了长颈鹿女士，这是不是很神奇？就好像一只小蚂蚁爱上了一只大象一样！鳄鱼先生第一次见到长颈鹿女士，就被她那优雅的姿态、美丽的模样给迷住啦。
他的小心脏扑通扑通地跳个不停，哎呀，这不就是爱情的感觉吗？他心想：“这么美丽的长颈鹿女士，我一定要让她知道我喜欢她！”可是，长颈鹿女士那么高，鳄鱼先生怎么才能引起她的注意呢？鳄鱼先生想啊想，想啊想，终于想到了一个办法。
他踩上高跷，想要和长颈鹿女士一样高。
他小心翼翼地走在路上，心里别提多紧张啦！可是，哎呀呀，路上的风可真调皮，一下子就把鳄鱼先生吹得东倒西歪。
这可怎么办呀？难道鳄鱼先生就这样放弃了吗？才不会呢！鳄鱼先生又想到了一个好主意。
他给自己做了一个高高的云梯，想要爬到长颈鹿女士的面前。
他努力地爬呀爬，爬呀爬，终于快要爬到长颈鹿女士的面前啦。
可是，谁能想到，就在这个时候，悲剧发生啦！云梯突然倒了，鳄鱼先生狠狠地摔了下来。
这一摔，摔得他眼冒金星，浑身都疼。
鳄鱼先生伤心极了，他觉得自己太倒霉啦，怎么每次都失败呢？他躺在地上，一动也不想动。
就在这个时候，长颈鹿女士走了过来。
她低下头，看着可怜的鳄鱼先生，温柔地问：“你没事吧？”鳄鱼先生听到长颈鹿女士的声音，一下子就来了精神。
他抬起头，看着长颈鹿女士，眼睛里充满了惊喜。
从那以后，鳄鱼先生和长颈鹿女士成为了好朋友。
他们一起散步，一起聊天，一起做了好多好多有趣的事情。
读完这个绘本，我就在想，爱情的力量可真大呀！鳄鱼先生为了能让长颈鹿女士注意到自己，不断地努力，不断地尝试，哪怕失败了很多次，也没有放弃。
这就好像我们在学习的时候，遇到了难题，不能轻易放弃，要多想想办法，多尝试几次，说不定就能成功呢！而且呀，我觉得鳄鱼先生和长颈鹿女士的友谊也很珍贵。
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中班绘本教案及反思：鳄鱼爱上长颈鹿
执教者：张莉
活动目标：
1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。
2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。
3.通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点重点:
能够大胆猜想，说出自己想到的办法难点:学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。
活动准备：
PPT课件，绘本大图书(内容附后)
活动过程：
(一)出示图书，观察封面。
——在书的封面上你都看到了什么?——那“爱”是什么意思呢?你知道谁对谁有爱?——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢?究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。
(二)看图书讲述故事
1.幼儿自主观看图书1-4,(互相讨论)教师讲述故事1-4
2.观看图书7-13，——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样?——还有什么更好的办法吗?(幼儿讨论)
3.观看图书14-17，——他想干什么?结果怎么出现了这个结果?
4.观看图书18——出院以后的鳄鱼心情怎么样?你从哪里感受到的?他会放弃吗?——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着。
——故事里的鳄鱼你喜欢吗?为什么?
(三)完整欣赏课件
教学反思：
1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。
今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢?在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。
2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。
其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。
应该多些追问，避免在不需要的
问题上浪费时间。
3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。
如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。
在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的?而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢?作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。
在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。
在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。