留守儿童档案联系卡
2024年初中关爱留守儿童工作计划（二篇）
2024年初中关爱留守儿童工作计划近年来，农民外出务工和经商的现象较为普遍，由于多种因素，很多未成年人无法随同父母迁入城镇接受教育，成为了所谓的“留守儿童”。
相关调查研究指出，“留守儿童”群体在亲情关怀和家庭教育方面存在显著不足，在学习、生活、安全、健康等方面遇到了不少难题。
为此，学校充分发挥其职能优势，通过组织和少先队等渠道，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的困难和问题，促进其健康成长。
我校秉持着教育责任，致力于为留守儿童营造一个如同家庭般温馨的学习环境，开展了一系列相关工作。
一、进行“留守儿童”情况普查在学校的统一安排下，各班班主任对班级中“留守儿童”的情况进行了详尽的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行了全面了解，以此建立起了“留守儿童”的档案。
我校的留守儿童共有____名。
在深入调查和掌握第一手资料的基础上，我们针对实际情况，研究并制定了切实可行的应对策略，增强了工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”的氛围我校教师以师德90问为起点，将关爱留守儿童的问题作为师德建设的重要组成部分，在班级和少先队中给予留守儿童充分的关注，对他们的学习和生活给予关心。
全校师生通过看似简单的“问一问”、“拉一拉”行为，营造出了一个充满爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动学校是留守儿童第二个温暖的家，老师们则成为了他们对他们全面负责的“父母”。
除了在学费上给予减免，各班还在日常活动中特别关照留守儿童。
例如，在班队会上给予留守儿童更多表达的机会，在课外辅导时让他们坐在前面，组织“十·一”和“元旦”演出时也让他们有更多的参与机会，在实践活动中细致地教导他们生活自理和自我保护的知识。
这一切旨在使留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原有的家访制度基础上，根据现有情况，实行定期或不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入交流和沟通，增进了解，寻求互助。
2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版（六篇）
2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版留守儿童工作制度与激励机制一、指导思想为深入贯彻上级领导部门关于留守儿童工作的重要指示精神，全面促进我校留守儿童健康、全面发展，确保留守儿童工作得以有计划、有步骤、多渠道、全方位地持续推进，结合我校及本班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。
二、工作目标通过深入调查、分析与研究本班留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并据此提出针对性强、行之有效的措施与办法，确保各项措施得到有效执行，为“留守儿童”构建一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
积极组织本班学生成立关爱小组，强化关爱力度，形成合力，加大宣传力度，不断提升我班关爱留守儿童工作的整体水平与实际成效。
1. 建立健全留守儿童档案，确保建档率达到既定目标。
2. 深入实施关爱行动，开展结对帮扶活动，从学习、生活及心理等多方面给予留守儿童全面支持，促进其身心健康成长，激发其学习热情。
三、主要措施（一）健全机制，强化关爱1. 成立领导小组，明确职责分工：组建关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童工作的统一领导与管理，确保各项工作要求得到全面、认真的贯彻落实。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度：通过深入调研，全面掌握留守儿童的基本情况，为每位留守儿童建立专门档案与联系卡，详细记录其基本信息、家庭状况及监护人情况等，以便加强与学生家长及其他监护人的联系，共同构建以学生为中心的关爱网络。
学校应设立留守儿童亲情电话，方便学生与家长沟通。
3. 实施“三个优先”关爱政策：学习上优先辅导：根据留守儿童的学习情况，进行分类、分组，由任课教师制定具体的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容及阶段性目标。
为每位留守儿童配备学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。
生活上优先照顾：教师应给予留守儿童更多关注与帮助，确保其在生活上的需求得到满足。
食堂应注重营养搭配，保障学生身体健康。
学校关爱留守儿童健康成长档案
留守儿童帮扶记录表
日 期
内 容
留守童心理辅导记录表
日 期
内 容
留守儿童学期评定表
学 习 成 绩
期中
语文
数学
英语
政治
历史
生物
地理
物理
化学
体育
期末
语文
数学
英语
政治
历史
生物
地理
物理
化学
体育
竞赛获奖等情况
帮扶整体成效、主要存在问题、今后帮扶努力方向
XX学校
关爱留守儿童健康成长
档 案
留守儿童名称：
班 级：
班 主 任：
帮扶老师：
留守儿童联系卡
姓名
性别
班级
出生年月
住址
家庭成员
关系
姓名
工作性质
现工作（务工）地址
联系电话
父亲
母亲
现监护人姓名
关系
现 居 住 地
联系电话
帮扶老师姓名
职 务
所教学科
年 段
联系电话
留守儿童基本情况简要分析
家庭情况（如经济、周边环境等）
学校留守儿童各项制度
一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。
2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。
3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。
二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。
三、关爱制度1. 加强亲情教育。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师关爱意识。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。
3. 建立留守儿童关爱档案。
学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。
4. 开展心理健康教育。
针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。
四、教育管理制度1. 实施监护合同制。
家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。
2. 开展专题教育。
学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。
3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。
4. 实施帮扶制度。
学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。
留守儿童之家档案材料
留守儿童之家档案材料留守儿童基本情况登记制度1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
2.留守儿童基本情况内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
留守儿童家长（监护人）培训与管理制度1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。
2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。
3.以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。
对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。
4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。
留守儿童监护人联系制度1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。
2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。
3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育留守儿童之家活动制度1.学校每学期制定好农村校内留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。
2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。
2024年小学关爱留守儿童工作计划范文（二篇）
2024年小学关爱留守儿童工作计划范文为了营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，我们需狠抓落实，特别针对“留守儿童”群体。
在此过程中，加强领导、形成合力、广泛宣传、建立目标责任制和完善的工作考评制度至关重要，旨在提升我校关爱留守儿童工作的整体水平与实际成效。
一、具体目标1. 建立全面的留守儿童档案，确保建档率达到既定百分比。
2. 提升留守儿童入学率与巩固率，两者均需达到预定标准。
3. 实施关爱行动，开展结对帮扶，从学习、生活及心理等多维度助力留守儿童，促进其身心健康成长，激发学习热情。
二、主要措施（一）完善机制，强化领导1. 组建关爱留守儿童工作领导小组，明确职责分工，制定详细工作计划，并致力于使关爱工作制度化、规范化和常态化。
同时，发挥班集体作为学生学习与成长主阵地的作用。
2. 领导小组成立后，需明确各成员职责，以确保对留守儿童的统一领导与管理，保证各项措施得到有效执行。
3. 建立留守儿童档案与联系卡制度，通过深入调研，掌握留守儿童基本情况，包括学生信息、家长及监护人信息等，并安排专人管理档案，及时更新变动信息。
通过联系卡制度，加强学校、班级与家长及监护人的沟通，构建以学生为中心的关爱网络。
4. 实施“三个优先”关爱政策，即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。
通过分类指导、营养膳食、及时医疗、生活自理指导及丰富活动等方式，全方位关爱留守儿童。
5. 推行教职工结对帮扶制度，为留守儿童配备帮扶教师及家长，定期谈心交流，掌握思想动态，引导健康成长。
建立关爱成长日记，促进帮扶教师成为“代理家长”。
6. 建立健全谈心制度，定期召开座谈会，记录谈心情况。
针对问题留守儿童制定个别教育管理方案，进行矫治与帮助。
7. 组织人文关爱活动，如主题班会、少先队活动、书画展、演讲比赛等，让留守儿童感受集体温暖，增强学习与生活信心。
8. 重视心理健康教育，针对品德行为偏差及心理障碍的留守儿童开设心理教育课，开展心理咨询与矫正活动，培养乐观向上的生活态度与正确的人生观、价值观。
关爱留守儿童的具体做法
关爱留守儿童的具体做法上蔡县东岸乡东岸小学五（1）班（一）建立留守儿童档案每学期初都要认真调查研究，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。
并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
这样，通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
（二）真情关爱，给留守儿童温暖。
班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
班主任对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(三)定期走访了解留守儿童的思想动向。
班主任要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。
教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
（四）注重对留守留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（五）平时具体做法留守儿童对父母的爱是渴望的，我们在日常生活中经常利用多种手段安排其与父母进行沟通，不定期用学校电话与父母通话，还可以通过网络视频与父母视频聊天，给学生建立一个温馨的情感长廊。
留守儿童成长档案表格
在校学习、行为、交友等情况．
留守儿童帮扶记录表
日期
内容
留守儿童心理辅导记录表
日期
内容
留守儿童学期评定表
绩成学习
期中
语文
数学
英语
政治
历史
生物
Hale Waihona Puke 地理物理化学体育
期末
语文
数学
英语
政治
历史
生物
地理
物理
化学
体育
竞赛获奖等情况
帮扶整体成效、主要存在问题、今后帮扶努力方向．
表6
岳阳县新开镇五垸学校
关爱留守儿童健康成长
档案
时间：20——20学年度
留守儿童姓名：
班级：
班主任：
帮扶老师：
留守儿童联系卡
姓名
性别
班级
出生年月
住址．
家庭成员
关系姓名
工作性质
现工作（务工）地址
联系电话
外出务工
外出务工
现监护人姓名
关系
居住地现
联系电话
爷爷
帮扶教师姓名
职务
所教学科
年段
联系电话
留守儿童基本情况简要分析
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