文言文复习二导学案

建湖县实验初级中学教育集团城南校区

九年级语文中考复习（文言文二）导学案

编写孙海华审核孟巧玲班级姓名学号

【请同学们课前自行复习《三峡》《记承天寺夜游》《与朱元思书》，然后完成下列问题。】

一．请给下列加点的字注音

略无阙( )处重岩叠嶂( ) 不见曦( )月沿溯( )阻绝

素湍( )绿潭绝巘( )多生怪柏飞漱( )其间水中藻（）荇（）交横水皆缥（）碧急湍（）甚箭泠泠（）作响千转（）不穷

鸢（）飞戾（）天经纶（）世务互相轩（）邈（）二．解释下列加横线的词

负势竞上（）互相轩邈( )鸢飞戾天者( )

.横柯上蔽( )经纶世务者( ) 急湍甚箭( )

沿溯．阻绝（）或．王命急宣（）不以．疾也（）三．划分句子的朗读节奏

1.自非亭午时分，不见曦月。

2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

3.其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

4.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸。

5．念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

6.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

7.但少闲人如吾两人者耳。

四．翻译下列句子

1.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

2.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

3.清荣峻茂，良多趣味。

4.急湍甚箭，猛浪若奔。

5.自非亭午时分，不见曦月。

6.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

7.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

8.但少闲人如吾两人者耳。

五．理解性默写

1．富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是

2.写登舟纵目总体感受的：

3.写富春江水清澈的：

4.写江流气势磅礴、急的句子。

5.写听觉感受的：

6.写山奇的句子：

7.文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。

8.由“朝发白帝，暮到江陵”一句可以联想到李白的“，

”两句诗。

9. “清荣峻茂”四字状四物：水“清”；树“荣”；山“峻”；草“茂”。如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生的感受。（最后一空用原文回答）倾吐了作者的感情。

六．阅读文章，回答问题。

（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释加点词。（1）略无阙处（2）虽乘奔御风

（3）负势竞上（4）望峰息心

2.写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）

A.清荣峻茂，良多趣味

B.中间力拉崩倒之声

C.阡陌交通，鸡犬相闻

D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

3.选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（）

A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强

4.翻译句子。（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

（2）经纶世务者，窥欲忘反。

5.简单赏析文中画线句子的写法。

6.本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之

口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

7.比较两篇短文的异同。

（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。

（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，8．下列说法不正确的一项是（）

A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。

B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。

D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。

9.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？

10.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？