高中语文 要用的文言文词类活用课件
规律：名+名 两个名词连用，不是并列、偏正、修饰关系，便是动宾关系或 主谓关系，其中一个必定活用为动词。 有时可构成动补关系，此时后一名词多为方位名词
例：
沛公军霸上 驻扎（在） 欲王关中 （在关中）称王
精选课件
子孙帝王万世之业也《过秦论》
帝王：称帝称王
吾师道也…… 《师说》
师：学习
规律：名词与名词连用，前面没有动词， 那么其中一个名词活用为动词。
理解与现代汉语不同的句式和用法
精选课件
“考什么”
1、理解与现代汉语不同的句式和用 法。 不同的句式和用法：判断句、被动 句、宾语前置句、成分省略和词类 活用。 2、理解并翻译文中的句子。
精选课件
何谓词类活用
• 词类活用是指某些实词在特定的语言环 境中，改变原来的词性和意义的现象（临时 具有的某种新的语法功能）。
示例：
1、杖汉节牧羊。
2、驴不胜怒，蹄之。
3、寻向所志。 4、二月草已芽。 5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
拄着，拿着
用脚踢 做标记 发芽 吃饭
6、一狼洞其中。 7、五人之死，去今之墓而葬焉。
打洞 修建坟墓
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常 出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后， 名词变成相关的动词的意思。精选课件
名词 活用为
动词
名词处在了 动词应该处的 位置上。
精选课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例： 驴不胜怒，蹄之 从左右，皆肘之 公子怒，欲鞭之 见白书，乃钻火烛之
用蹄子踢 用胳膊肘碰 用鞭子打他 用火把照
规律：名+代 （代词一般不受名词的修饰，而经常用于动词的宾语）
精选课件
例：
大楚兴，陈胜王 许子冠乎 使天而雨珠 衣素衣而出
名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活 用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面， 名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于 名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。 （名+介词结构）
名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连 接时，便活用为动词。 （名+连词+动词）
精选课件
判别“公式”
下列几种情形中的名词常用作动词 a.用在代词前的名词。(名+代词) b.用在介宾短语前的名词（名+介宾） c.用在兼词前的名词 d.用在副词后的名词 e.用在能愿动词后的名词 f. 用在所字后的名词 g.用在疑问代词后的名词 h.两个名词连用时的后一个名词 i. 两个重叠使用的后一个名词
• 特点：
• 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 • 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 • 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语
法习惯去看待文言文精选的课件语法。
种类
词类活用
名
名词用作动词
词
名词用作状语
动 词
动词用作名词
形
形容词用作名词
容
词
形容词用作动词
数词活用 精选课件
使动用法 意动用法 为动用法
精选课件
假舟楫者，非能水也 于诸侯之约，大王当王关中 左右欲刃相如 王曰：“吾亦欲东耳” 后世之谬其传而莫能名者
能游泳 应当在关中称王
想要杀相如 想向东进击 识其本名
规律： 能愿动词+名词 名词前面有能愿动词，名词活用为动词。
能愿动词：能、会、欲、应、肯、要、愿、须、想、敢
精选课件
5. 名词+介宾 （这个名词又不是句子的主语或另一动词的宾词，用做动词）
例：唐浮图慧褒舍于其址 筑屋居住
6. 介宾+名
亭以雨名 西与韩境 由山以上五六里
命名 交界
走五六里
精选课件
7. 所+名
置人所罾鱼腹中
鱼网（名） 用网捕来（动）
是以令吏人完客所馆
住所 （名） 住（动）
8. 名+者
赵王之子孙侯者 （ 封侯） 文王之囿方七十里，……，雉兔者往焉 （打鸡猎兔）
精选课件
衣冠而见之《冯谖客孟尝君》
精选课件
总结: 1、名词前加能愿动词或副词。 2、名词前没有动词，其后带宾语。 3、名词与名词连用。 4、副词后的名词 5、“所”字后边的名词用如动词。
精选课件
名词作状语
• 在现代汉语里，名词作状语只限于时间名 词和方位名词，普通名词作状语则比较少。
• 在古代汉语里，名词(包括普通名词、时 间名词和方位名词)作状语却是常见的现 象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了 解这种语法现象有助于更好地理解古文的 句意。
精选课件
名词作动词
活用的条件
两个名词相连，既不是并列关系，又不是修
饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个 必然活用为动词了。（名+名）
名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。
（名+代）
名词用在“所字结构”中，便活用为动词。
（所+名）
名词放在副词后面，便活用为动词。
（副+名）
精选课件
名词作动词
名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面， 便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成 谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词 的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名）
精选课件
既而弥月不雨 晋灵公不君 秦地可尽王也 子墨子不听，遂北 天又大风 皆玄衣白刃
下雨 实行君道
称王 往北走了
刮大风 穿黑衣，提雪白的刀
规律： 副+名 名词一般不受副词修饰，副词是经常修饰动词的
副词：已经，终于，很，更，非常，都，只，又， 不，没有，必定等等
注意： “非”后的名词不用如动词，因它本来就是修饰名词谓语的 例：非我即他 不是我就是他
名作动，穿上衣服戴上帽子
扣弦而歌《赤壁赋》
名作动，歌唱。 规律：名词前后用“而”与动词或动词性 短语连接，这个名词一般活用为动词
精选课件
9. 连词“而”前后的名词在一定条件下用如动词
例： 项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。 臣：使……臣服 都：定都
不耕而食，不蚕而衣 蚕：养蚕 衣：穿衣
缙绅而能不易其志者 缙绅：做官
精选课件
名词 活用作 状语
现代汉语里，普通名词是不能直接作状语 的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相 当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词 不是句子的主语，一定活用作状语。
第一、表示比喻。 天下云集响应，赢粮而景从。
项梁乃以八千人渡江而西 西：向西进军
注意：当这个名词前虽无动词，但可以和“而”后 动词构成主谓关系时，不为动词，如“人而无信”。 所以只有当“而”前的名词既非主语又非宾语时， 此名词才用如动词。 精选课件
3、朝服衣冠 《谏太宗十思疏》
名作动，穿上。
4、籍吏民，封府库。《鸿门宴》
名作动，登记。 规律：名词后有宾语，则名词活用为动 词
例：
沛公军霸上 驻扎（在） 欲王关中 （在关中）称王
精选课件
子孙帝王万世之业也《过秦论》
帝王：称帝称王
吾师道也…… 《师说》
师：学习
规律：名词与名词连用，前面没有动词， 那么其中一个名词活用为动词。
理解与现代汉语不同的句式和用法
精选课件
“考什么”
1、理解与现代汉语不同的句式和用 法。 不同的句式和用法：判断句、被动 句、宾语前置句、成分省略和词类 活用。 2、理解并翻译文中的句子。
精选课件
何谓词类活用
• 词类活用是指某些实词在特定的语言环 境中，改变原来的词性和意义的现象（临时 具有的某种新的语法功能）。
示例：
1、杖汉节牧羊。
2、驴不胜怒，蹄之。
3、寻向所志。 4、二月草已芽。 5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
拄着，拿着
用脚踢 做标记 发芽 吃饭
6、一狼洞其中。 7、五人之死，去今之墓而葬焉。
打洞 修建坟墓
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常 出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后， 名词变成相关的动词的意思。精选课件
名词 活用为
动词
名词处在了 动词应该处的 位置上。
精选课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例： 驴不胜怒，蹄之 从左右，皆肘之 公子怒，欲鞭之 见白书，乃钻火烛之
用蹄子踢 用胳膊肘碰 用鞭子打他 用火把照
规律：名+代 （代词一般不受名词的修饰，而经常用于动词的宾语）
精选课件
例：
大楚兴，陈胜王 许子冠乎 使天而雨珠 衣素衣而出
名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活 用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面， 名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于 名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。 （名+介词结构）
名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连 接时，便活用为动词。 （名+连词+动词）
精选课件
判别“公式”
下列几种情形中的名词常用作动词 a.用在代词前的名词。(名+代词) b.用在介宾短语前的名词（名+介宾） c.用在兼词前的名词 d.用在副词后的名词 e.用在能愿动词后的名词 f. 用在所字后的名词 g.用在疑问代词后的名词 h.两个名词连用时的后一个名词 i. 两个重叠使用的后一个名词
• 特点：
• 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 • 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 • 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语
法习惯去看待文言文精选的课件语法。
种类
词类活用
名
名词用作动词
词
名词用作状语
动 词
动词用作名词
形
形容词用作名词
容
词
形容词用作动词
数词活用 精选课件
使动用法 意动用法 为动用法
精选课件
假舟楫者，非能水也 于诸侯之约，大王当王关中 左右欲刃相如 王曰：“吾亦欲东耳” 后世之谬其传而莫能名者
能游泳 应当在关中称王
想要杀相如 想向东进击 识其本名
规律： 能愿动词+名词 名词前面有能愿动词，名词活用为动词。
能愿动词：能、会、欲、应、肯、要、愿、须、想、敢
精选课件
5. 名词+介宾 （这个名词又不是句子的主语或另一动词的宾词，用做动词）
例：唐浮图慧褒舍于其址 筑屋居住
6. 介宾+名
亭以雨名 西与韩境 由山以上五六里
命名 交界
走五六里
精选课件
7. 所+名
置人所罾鱼腹中
鱼网（名） 用网捕来（动）
是以令吏人完客所馆
住所 （名） 住（动）
8. 名+者
赵王之子孙侯者 （ 封侯） 文王之囿方七十里，……，雉兔者往焉 （打鸡猎兔）
精选课件
衣冠而见之《冯谖客孟尝君》
精选课件
总结: 1、名词前加能愿动词或副词。 2、名词前没有动词，其后带宾语。 3、名词与名词连用。 4、副词后的名词 5、“所”字后边的名词用如动词。
精选课件
名词作状语
• 在现代汉语里，名词作状语只限于时间名 词和方位名词，普通名词作状语则比较少。
• 在古代汉语里，名词(包括普通名词、时 间名词和方位名词)作状语却是常见的现 象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了 解这种语法现象有助于更好地理解古文的 句意。
精选课件
名词作动词
活用的条件
两个名词相连，既不是并列关系，又不是修
饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个 必然活用为动词了。（名+名）
名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。
（名+代）
名词用在“所字结构”中，便活用为动词。
（所+名）
名词放在副词后面，便活用为动词。
（副+名）
精选课件
名词作动词
名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面， 便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成 谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词 的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名）
精选课件
既而弥月不雨 晋灵公不君 秦地可尽王也 子墨子不听，遂北 天又大风 皆玄衣白刃
下雨 实行君道
称王 往北走了
刮大风 穿黑衣，提雪白的刀
规律： 副+名 名词一般不受副词修饰，副词是经常修饰动词的
副词：已经，终于，很，更，非常，都，只，又， 不，没有，必定等等
注意： “非”后的名词不用如动词，因它本来就是修饰名词谓语的 例：非我即他 不是我就是他
名作动，穿上衣服戴上帽子
扣弦而歌《赤壁赋》
名作动，歌唱。 规律：名词前后用“而”与动词或动词性 短语连接，这个名词一般活用为动词
精选课件
9. 连词“而”前后的名词在一定条件下用如动词
例： 项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。 臣：使……臣服 都：定都
不耕而食，不蚕而衣 蚕：养蚕 衣：穿衣
缙绅而能不易其志者 缙绅：做官
精选课件
名词 活用作 状语
现代汉语里，普通名词是不能直接作状语 的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相 当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词 不是句子的主语，一定活用作状语。
第一、表示比喻。 天下云集响应，赢粮而景从。
项梁乃以八千人渡江而西 西：向西进军
注意：当这个名词前虽无动词，但可以和“而”后 动词构成主谓关系时，不为动词，如“人而无信”。 所以只有当“而”前的名词既非主语又非宾语时， 此名词才用如动词。 精选课件
3、朝服衣冠 《谏太宗十思疏》
名作动，穿上。
4、籍吏民，封府库。《鸿门宴》
名作动，登记。 规律：名词后有宾语，则名词活用为动 词
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【高中语文】高考复习：文言词类活用+课件34张
__形容词作名词，美味的食物；轻软暖和的衣服__6．朝秦楚 __动词 的使动用法，使……朝见__7．以一服八 __动词的使动用法，使……臣服 __8．然后从而刑之 __名词作动词，处罚__
文 文言词类活用
9．是罔民也 __名词作动词，同“网”，张网捕捉，比喻陷害 __10．五亩之宅，树之以桑 __名词作动词，种植__11．五十者可以 衣帛矣 __名词作动词，穿__12．然而不王者，未之有也 __名词 作动词，称王__
活用为名词 ➢ 木直中绳，輮以为轮其曲中规(《劝学》)
意动用法 ➢ 巫医乐师百工之人，不耻相师(《师说》)
使动用法 ➢ 阙秦以利晋，唯君图之(《烛之武退秦师》)
文 文言词类活用
词类活用的类型 数词
②活用为动词
①名词＋②数词 ①数词+②名词/ 动词
活用为动词
①活用为形容词/名词 ➢ 六王毕，四海一(《阿房宫赋》)
活用为形容词 ➢ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)
活用为名词 ➢ 少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)
用词
类
必
活
修
上
册
境词 中类 ，活 临用 时是 具指 有某 的些 某实 种词 新在 的特 语定 法的 功语 能言 。环
文 文言词类活用
《劝学》1．木直中绳，輮以为轮 __动词的使动用法，使……弯曲 __2．其曲中规 __形容词作名词，弯曲的弧度__3．故木受绳则直 __形容词作动词，变直__4．君子博学而日参省乎己 __名词做状语，每 天__5．不如登高之博见也 __形容词作名词，高处__6．假舆马者，非 利足也 __形容词的使动用法，使……走得快__7．假舟楫者，非能水也 __名词作动词，游水__8．积善成德 __形容词作名词，善事__9．上食 埃土，下饮黄泉 __名词做状语，向上；向下__10．用心一也 __数 词作形容词，专一__
文 文言词类活用
9．是罔民也 __名词作动词，同“网”，张网捕捉，比喻陷害 __10．五亩之宅，树之以桑 __名词作动词，种植__11．五十者可以 衣帛矣 __名词作动词，穿__12．然而不王者，未之有也 __名词 作动词，称王__
活用为名词 ➢ 木直中绳，輮以为轮其曲中规(《劝学》)
意动用法 ➢ 巫医乐师百工之人，不耻相师(《师说》)
使动用法 ➢ 阙秦以利晋，唯君图之(《烛之武退秦师》)
文 文言词类活用
词类活用的类型 数词
②活用为动词
①名词＋②数词 ①数词+②名词/ 动词
活用为动词
①活用为形容词/名词 ➢ 六王毕，四海一(《阿房宫赋》)
活用为形容词 ➢ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)
活用为名词 ➢ 少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)
用词
类
必
活
修
上
册
境词 中类 ，活 临用 时是 具指 有某 的些 某实 种词 新在 的特 语定 法的 功语 能言 。环
文 文言词类活用
《劝学》1．木直中绳，輮以为轮 __动词的使动用法，使……弯曲 __2．其曲中规 __形容词作名词，弯曲的弧度__3．故木受绳则直 __形容词作动词，变直__4．君子博学而日参省乎己 __名词做状语，每 天__5．不如登高之博见也 __形容词作名词，高处__6．假舆马者，非 利足也 __形容词的使动用法，使……走得快__7．假舟楫者，非能水也 __名词作动词，游水__8．积善成德 __形容词作名词，善事__9．上食 埃土，下饮黄泉 __名词做状语，向上；向下__10．用心一也 __数 词作形容词，专一__
2023届高考语文复习：文言文常识之词类活用+课件17张
（2）时间名词用作状语 例：朝而往，暮而归。（《醉翁亭记》） 例：陈欲奉诏奔驰，则刘病日笃。（《陈情表》）
（3）方位名词用作状语 方位名词直接用作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的 趋向。 例：上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》） 例：闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来， 水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）
4.名词活用作状语（207页） （1）普通名词用作状语 普通名词直接用于动词前作状语。常见的可以分为以下几种情况： ①表示动作行为发生的处所。 例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上）（《廉蔺列传》） ②表示动作行为的依据、手段或工具。 例：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（用箕畚）（《愚公移山》） ③表示动作行为的特征或状态。 例：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（像狗一样）（《狼》） 例：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（像翅膀一样）（《鸿》） ④表示行为的身份或对待的方式。 例：君为我呼入，吾得兄事之。（像对待兄长一样）（《史记》）
形容词的活用 ※ 形容词——名词 ※ 形容词——动词（使动用法，意动用法）
1.形容词活用为名词
形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示 人或事物的特征和意义，它就活用为名词。
例：四美具，二难并。（美好1.动的词事活用物为；名词难得的贤主嘉宾）（《滕王阁序》）
动词例的：主要与作苍用是梧充当太谓守语，吴但巨有时有也旧出现，在欲主语往或宾投语之的位。置（上，旧表交示与情这）个动（词的《动赤作行壁为之有关战的》人或）事， 这时它就活用为名词了。 例：将军身被坚执例锐：吾。射（不亦坚精硬乎？的（射铠箭甲的技；术锋）（利《的卖油武翁器》））（《史记·陈涉世家》 2.形容词活例用：夫为大国一，般难测动也词，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）（《曹刿论战》） 形容词本例身：殚是其不地之能出带，竭宾其语庐之的入，。（但出产有的时东西后；面收入却的带财物了）宾（《语捕蛇（者但说》又）不是使动 用法和意动用法），就可以判断为形容词就活用为动词。
人教版高中语文必修一高中文言文语法现象词类活用课件
一、词类活用
在古代汉语里，有些词可 以按照一定的语言习惯而灵活 运用，甲类词临时具备了乙类 词的语法特点，并临时作乙类 词用。
词类活用七种类型
1、名词活用作动词 2、名词用作状语 3、动词活用作名词 4、形容词活用作名词、动词 5、使动用法 6、意动用法 7、为动用法
名词活用作动词
1、腰白玉之环
山：（地点名词）→（状语）沿着山路
时间名词、方位名词、地点名词放在动 词前（且并非该动作的主语），活用作状语
1、有好事者船载以入 船：用船
（工具）
2、失期，法皆斩 法：按照律法 （根据）
3、吾得兄事之 兄：以兄长之礼、像对待兄长一样
（待人的方式、对人的态度）
4、箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚 （使用的工具）
名词放在动词前（且并非该动作的主语），表 该动作产生时的状态时，活用作状语。
名词用作状语小结：
1、时间名词、方位名词、地点名词放在动词 前（且并非该动作的主语），活用作状语
2、名词放在动词前（且并非该动作的主语）， 表该动作产生时方式、方法、工具时，活用作状 语。
3、名词放在动词前（且并非该动作的主语）， 表该动作产生时的状态时，活用作状语。
名词活用作状语
1、日扳仲永环谒于邑人 日：（时间名词）→（状语）每天
2、东临碣石
东： （方位名词）→（状语）在东面
3、于是与亮情好日密 日：（时间名词）→（状语）一天比一天
4、从小丘西行百二十步 西：（方位名词）→（状语）向西
5、外结好孙权，内修政理
内、外：（方位名词）→
（状语）在内（外）
6、山行六七里
谓语动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发 出的
谓语形容词所表示的性质、状态不是主语具有的，而 是宾语具有的
在古代汉语里，有些词可 以按照一定的语言习惯而灵活 运用，甲类词临时具备了乙类 词的语法特点，并临时作乙类 词用。
词类活用七种类型
1、名词活用作动词 2、名词用作状语 3、动词活用作名词 4、形容词活用作名词、动词 5、使动用法 6、意动用法 7、为动用法
名词活用作动词
1、腰白玉之环
山：（地点名词）→（状语）沿着山路
时间名词、方位名词、地点名词放在动 词前（且并非该动作的主语），活用作状语
1、有好事者船载以入 船：用船
（工具）
2、失期，法皆斩 法：按照律法 （根据）
3、吾得兄事之 兄：以兄长之礼、像对待兄长一样
（待人的方式、对人的态度）
4、箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚 （使用的工具）
名词放在动词前（且并非该动作的主语），表 该动作产生时的状态时，活用作状语。
名词用作状语小结：
1、时间名词、方位名词、地点名词放在动词 前（且并非该动作的主语），活用作状语
2、名词放在动词前（且并非该动作的主语）， 表该动作产生时方式、方法、工具时，活用作状 语。
3、名词放在动词前（且并非该动作的主语）， 表该动作产生时的状态时，活用作状语。
名词活用作状语
1、日扳仲永环谒于邑人 日：（时间名词）→（状语）每天
2、东临碣石
东： （方位名词）→（状语）在东面
3、于是与亮情好日密 日：（时间名词）→（状语）一天比一天
4、从小丘西行百二十步 西：（方位名词）→（状语）向西
5、外结好孙权，内修政理
内、外：（方位名词）→
（状语）在内（外）
6、山行六七里
谓语动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发 出的
谓语形容词所表示的性质、状态不是主语具有的，而 是宾语具有的
2023届高考文言文专题复习--词类活用(动、数词活用) 课件(共13张PPT)
（“有”通“又”，整数加零头）
3、量词/名词表数量：旅食京师，以求斗升之食
（斗、升：容量单位，一斗一升）
4、量词/名词表频率：太医以王命聚之，岁赋其二
（每一年）
5、分数表示法：盖余所至，比好游者不能十一
（分母+分子，十分之一）
6、确数表概数：一篇之中，三致意焉 （多次）
①既泣之三日，乃誓疗之
泣：为动用法，为……哭泣
②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
死国：为国事而死
③秦不哀吾之丧而伐吾同姓
哀：为……哀悼
④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也
哀：为……哀叹
2024/1/18
9
1.数词用作动词 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情
的状况，或表示具有某个数量的事物。 如： 六王毕，四海一 一：统一（动词） 以其无礼于晋且贰于楚也 贰：从属二主（动词）
⒈忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）
兴，使……兴盛；亡，使……灭亡
⒉外连横而斗诸侯
斗：让……争斗
⒊沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）
从，使……跟从
⒋鸣鼓而聚之，击木而招之。（《种树郭橐驼传》）
鸣，使……鸣
⒌振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（《过秦论》）
亡，使……灭亡
2024/1/18
2.数词用作形容词 ①余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满（形容词） ②蚓无爪牙之利……用心一也 一：专一（形容词） ③二三其德 二三：不专一，不忠诚（形容词）
3.数词用作名词 其一犬坐于前 一只狼
特殊用法
1、相乘表数量：二八佳人 （十六岁） 三五明月之夜 （ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历每月十五）
2、相加表数量：尔来二十有一年矣
3、量词/名词表数量：旅食京师，以求斗升之食
（斗、升：容量单位，一斗一升）
4、量词/名词表频率：太医以王命聚之，岁赋其二
（每一年）
5、分数表示法：盖余所至，比好游者不能十一
（分母+分子，十分之一）
6、确数表概数：一篇之中，三致意焉 （多次）
①既泣之三日，乃誓疗之
泣：为动用法，为……哭泣
②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
死国：为国事而死
③秦不哀吾之丧而伐吾同姓
哀：为……哀悼
④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也
哀：为……哀叹
2024/1/18
9
1.数词用作动词 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情
的状况，或表示具有某个数量的事物。 如： 六王毕，四海一 一：统一（动词） 以其无礼于晋且贰于楚也 贰：从属二主（动词）
⒈忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）
兴，使……兴盛；亡，使……灭亡
⒉外连横而斗诸侯
斗：让……争斗
⒊沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）
从，使……跟从
⒋鸣鼓而聚之，击木而招之。（《种树郭橐驼传》）
鸣，使……鸣
⒌振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（《过秦论》）
亡，使……灭亡
2024/1/18
2.数词用作形容词 ①余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满（形容词） ②蚓无爪牙之利……用心一也 一：专一（形容词） ③二三其德 二三：不专一，不忠诚（形容词）
3.数词用作名词 其一犬坐于前 一只狼
特殊用法
1、相乘表数量：二八佳人 （十六岁） 三五明月之夜 （ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历每月十五）
2、相加表数量：尔来二十有一年矣
高考复习文言文的词类活用PPT (共24张PPT)
（6）用连词“而”或“以”，“且”
（8）根据语境判定独立的名词活用 例：如会同，端章甫，愿为小相焉
2、名词活用为使动用法
其特点是必带宾语，动词使其宾语产生 某种动作或发生某种变化 例：序八州而朝同列
3、名词活用为意动用法
其特点是必带宾语，翻译模式：（主语） +以（把）+宾语+为（或看成或当作）+ 表意动的名词 （以 + 种树 + 为 + 职业） 例：驼业种树
至于形容词的使动用法还是意动用 法，需要从语意上去判断。 如果表示使宾语所代表的事物具有某 种性质，就称之为使动用法； 如果表示认为宾语所代表的事物，具 有这个形容词所表示的某种性质，就 称之为意动用法
例：会盟而谋弱秦 于其身也，则耻师焉
数词的词类活用
数词可活用为动词，也可活用 为名词，由其在句中的位置决一般动词
（1）名词后面带有代词（通常为之）， 代词充当宾语 例：四方之士来者，必庙礼之 （2）名词前有副词或能愿动词
例：秦地可尽王也/假舟楫者，非能水也
（3）与所字组成短语的名词用于动词
例：置人所罾鱼腹中
（4）名词后面带补语（通常为介宾短语）
例1：六王毕，四海一。 例2：合纵缔交，相与为一。 例3：固知一死生为虚诞
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高考复习文言文中的词类活用(课件18张)
（同上）
吾亡之后，汝兄弟父事丞相。
《三国志·先主传》
高考复习文言文中的词类活用（课件1 8张）
表示方式状 高考复习文言文中的词类活用（课件18张） 态（比喻）
表示 方式 状态 （比
治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。 《史记·循吏列传》
嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
《战国策·秦策》
天下云集而响应，赢粮而景从。
名词的意动用法
不如吾闻而药之也。
名
主语
词
《左传·襄公三十一年》 把宾语看
的 友风而子雨。 《荀子·赋篇》 意
成是名词
动 孟尝君客我。 《战国策·齐策》 所表示的
用 法Biblioteka 邑人奇之，稍稍宾客其父。人或事
《伤仲永》
物。
返回本章目录
（二）形容词活用为动词
1、形容词活用为一般动词
例：楚左尹项伯者，素善留侯张良。 《史记》
晋师军于庐柳。 《左传·僖公二十四年》
齐军既已过而西矣。 《史记·孙子吴起列传》
项王乃引兵而东。 《史记·项羽本纪》
名词的使动用法
夫子所谓生死而肉骨也。
主语
名 词
《左传·襄公二十二年》 使宾语成
的 齐威王欲将孙膑。
使 动
《史记·孙子吴起列传》
为名词所 表示的人
用 是欲臣妾我也，是欲刘豫
法
或事物。
我也。 《戊午上高宗封事》
二、活用的类型
（一）名词活用为动词
1、普通名词活用为动词 ：
A、普通名词活用为一般动词 B、普通名词的使动用法 C、普通名词的意动用法
2、方位名词活用为动词 ：
A、方位名词活用为一般动词 B、方位名词的使动用法
名词用作动词
吾亡之后，汝兄弟父事丞相。
《三国志·先主传》
高考复习文言文中的词类活用（课件1 8张）
表示方式状 高考复习文言文中的词类活用（课件18张） 态（比喻）
表示 方式 状态 （比
治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。 《史记·循吏列传》
嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
《战国策·秦策》
天下云集而响应，赢粮而景从。
名词的意动用法
不如吾闻而药之也。
名
主语
词
《左传·襄公三十一年》 把宾语看
的 友风而子雨。 《荀子·赋篇》 意
成是名词
动 孟尝君客我。 《战国策·齐策》 所表示的
用 法Biblioteka 邑人奇之，稍稍宾客其父。人或事
《伤仲永》
物。
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（二）形容词活用为动词
1、形容词活用为一般动词
例：楚左尹项伯者，素善留侯张良。 《史记》
晋师军于庐柳。 《左传·僖公二十四年》
齐军既已过而西矣。 《史记·孙子吴起列传》
项王乃引兵而东。 《史记·项羽本纪》
名词的使动用法
夫子所谓生死而肉骨也。
主语
名 词
《左传·襄公二十二年》 使宾语成
的 齐威王欲将孙膑。
使 动
《史记·孙子吴起列传》
为名词所 表示的人
用 是欲臣妾我也，是欲刘豫
法
或事物。
我也。 《戊午上高宗封事》
二、活用的类型
（一）名词活用为动词
1、普通名词活用为动词 ：
A、普通名词活用为一般动词 B、普通名词的使动用法 C、普通名词的意动用法
2、方位名词活用为动词 ：
A、方位名词活用为一般动词 B、方位名词的使动用法
名词用作动词
《文言文词类活用》课件
04
词类活用的作用与影响
增强文言文的表达效果
总结词
增强表达效果
详细描述
词类活用可以使文言文表达更加丰富多样， 增强语言的表达效果。通过改变词性或用法 ，可以使文言文更加生动、形象，更具有表 现力。
丰富文言文的词汇意义
总结词
丰富词汇意义
详细描述
词类活用可以赋予词汇更多的意义和内涵， 使文言文的表达更加细腻、深入。通过词类 活用，一些常见的词汇可以拥有更多的含义 和用法，为文言文表达提供了更多的可能性
举例
在文言文中，“衣”原为名词，表示“衣服”，但在“衣锦还乡”中活用为动 词，表示“穿”；“火”原为名词，表示“火种”，但在“火烧赤壁”中活用 为动词，表示“点燃”。
分类：名词活用、动词活用、形容词活用等
定义
名词在特定的上下文中，被用作 动词，表示与该名词相关的动作 或行为。
举例
在“沛公军霸上”中，“军”原 为名词“军队”，在此处活用为 动词，表示“驻军”。
VS
详细描述
某些词语在特定语境下，其含义会发生改 变，从而引起词类活用。例如，“春风又 绿江南岸”中的“绿”，由形容词活用为 动词，表示“使……变绿”的意思。
上下文义推断法
总结词
通过分析上下文含义来判断词类活用
详细描述
结合上下文语境，推断某个词语的用法是否发生了变化。这种方法需要综合考虑句子的 整体意义和逻辑关系，以确定词类活用的具体含义。
侯张良”（“善”表示“关系好”）。
03
词类活用的判断方法
语法分析法
总结词
通过分析句子结构来判断词类活用
详细描述
根据词语在句子中的位置和功能，判断其是否活用。例如，在文言文中，名词放在动词之前，可能活用为状语； 形容词放在名词之前，可能活用为动词。
高中文言文词类活用归纳总结PPT专题整合PPT[70张幻灯片可编辑]
高中文言文词类活用
【归纳总结】
词类活用
注意：只是临时改变原有词 性和用法 （区别词性兼类）
规律：进行语法结构分析
翻译下列句子：
（2018天津）其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。
他的论说初听似乎与大家的看法相违背，但听到最后，大 家就会认为他的观点是对的。
（2018· 山东）吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以
后事。
吏部尚书姚察与谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望 他，问他身后之事。
文言文词类活用
一 名 词 的 活 用
三 形 容 词 的 活 用 •1.一般动词。 •2.使动用法。 •3.意动用法。 •4.作状语。 •1. 名词。 •2. 一般动词。 •3.使动用法。 •4.意动用法。 •5.为动用法
副词是对动作行为或者某种性质状态进行修饰限制的一类词。它可以限制修饰 动词、形容词，表示程度、范围、时间、否定、谦敬、可能性等意义。
1、故五月渡泸，深入不毛。 2、二月草已芽。 3、小信未孚，神弗福也。 4、汉水又东。 5、沛公今事有急，亡去不义。 6、山不在高，有仙则名。 7、君子不齿。 8、至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。 9、巫医乐师百工之人，不耻相师。 10、然而不王者，未之有也。
• • • • •
1.活用为一般动词; ２.名词作状语; ３.名词的使动用法; 4.名词的意动用法; 5.名词的为动用法
天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。（2006·江苏) 天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。
名词 活用为 动词
籍吏民，封府库。
以其乃华山之阳而名之也。
然而不王者，未之有也。 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
1、策之不以其道。 2、驴不胜怒，蹄之。 3、名之者谁，太守自谓也。 4、马童面之，指王翳曰：此项王也。 5、以其乃华山之阳而名之也。 6、买五人之头而函之。 7、填然鼓之。 8、先破秦入咸阳者王之。 9、塞者凿之，陡者级之。 10、敌人远我，欲以火器困我也。(《冯婉贞》)
【归纳总结】
词类活用
注意：只是临时改变原有词 性和用法 （区别词性兼类）
规律：进行语法结构分析
翻译下列句子：
（2018天津）其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。
他的论说初听似乎与大家的看法相违背，但听到最后，大 家就会认为他的观点是对的。
（2018· 山东）吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以
后事。
吏部尚书姚察与谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望 他，问他身后之事。
文言文词类活用
一 名 词 的 活 用
三 形 容 词 的 活 用 •1.一般动词。 •2.使动用法。 •3.意动用法。 •4.作状语。 •1. 名词。 •2. 一般动词。 •3.使动用法。 •4.意动用法。 •5.为动用法
副词是对动作行为或者某种性质状态进行修饰限制的一类词。它可以限制修饰 动词、形容词，表示程度、范围、时间、否定、谦敬、可能性等意义。
1、故五月渡泸，深入不毛。 2、二月草已芽。 3、小信未孚，神弗福也。 4、汉水又东。 5、沛公今事有急，亡去不义。 6、山不在高，有仙则名。 7、君子不齿。 8、至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。 9、巫医乐师百工之人，不耻相师。 10、然而不王者，未之有也。
• • • • •
1.活用为一般动词; ２.名词作状语; ３.名词的使动用法; 4.名词的意动用法; 5.名词的为动用法
天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。（2006·江苏) 天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。
名词 活用为 动词
籍吏民，封府库。
以其乃华山之阳而名之也。
然而不王者，未之有也。 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
1、策之不以其道。 2、驴不胜怒，蹄之。 3、名之者谁，太守自谓也。 4、马童面之，指王翳曰：此项王也。 5、以其乃华山之阳而名之也。 6、买五人之头而函之。 7、填然鼓之。 8、先破秦入咸阳者王之。 9、塞者凿之，陡者级之。 10、敌人远我，欲以火器困我也。(《冯婉贞》)
文言文词类活用资料课件
有较大差异。
03
举例说明
例如，“食之”在文言文中意为“给他吃的”，其中“食”为名词用作
动词；而在现代汉语中，“食之”则通常理解为“吃掉它”，其中“食
”为动词本身。
形成原因分析
语言发展演变
文言文和现代汉语分别属于不同的历史发展阶段，因此随 着时间的推移，语言的形态、语法、词汇等方面都发生了 变化。
语言使用者的需求
欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》）中的“穷 ”原为形容词，在此活用为动词，意为“看尽”。
籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）中的“籍”原为名词 ，在此活用为动词，意为“登记”。
形容词用作动词：是指形容词在特定的语言环境中临时 具备了动词的语法特征。例如
问其深，则其好游者不能穷也。（《游褒禅山记》）中 的“深”原为形容词，在此活用为动词，意为“深入” 。
中的“亡”和“陪”都用作使动，意思分别 是“使……灭亡”、“使……增加”。
汗牛塞屋，富贵家之书
中的“汗”用作使动，译为“使……出汗” 。
数词的意动用法
吾射不亦精乎
中的“精”用作意动，译为“认为……精”。
父异焉பைடு நூலகம்借旁近与之
中的“异”用作意动，译为“对……感到惊异”。
06
特殊词类活用现象
一词多类活用
例子
《荀子·劝学》：“假舟楫者，非能水也，而绝江河。” 中的“水”表示“游泳”。
形容词的使动用法
01 02 03 04
使动：即形容词用作使动词，表示使某一事物具有某种特征或属性。
例子
《左传·僖公二十六年》：“晋人欲与之一楚。”中的“一”表示“ 使……统一”。
《庄子·逍遥游》：“背负青天，而莫之夭阏者。”中的“夭阏”表 示“使……夭折”。
文言文复习词类活用课件[26张
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学习目标
掌握常见的词类活用 类型，如名词活用为 动词、形容词活用为 动词等。
学会运用词类活用的 知识，提高阅读和理 解文言文的能力。
熟悉词类活用的判断 方法，能够准确识别 文言文中的词类活用 现象。
02 词类活用概述
定义与类型
定义
词类活用是指古代汉语中某些词 临时改变其基本语法功能，充当 其他词类使用的情况。
类型
名词活用为动词、形容词活用为 动词、名词作状语、使动用法、 意动用法等。
判断方法
01
02
03
语法结构分析
通过分析句子结构，判断 某个词是否临时具备其他 词类的语法功能。
语境理解
结合上下文语境，理解某 个词在特定语境下的含义 和用法。
词汇积累
通过积累常见的词类活用 实例，提高对词类活用的 敏感度和判断能力。
动词使动用法
指动词放在动词前面，充当使动词后的宾语，表示使宾语所代表的人或物进行 这个动词所表示的动作行为。例如：“项伯杀人，臣活之”（《鸿门宴》）， “活”是动词使动用法，表示“使……活下来”。
形容词活用
形容词作名词
指形容词放在名词的位置上，表示具有某种性质或状态的人或物。例如：“此其志 不在小”（《鸿门宴》），“小”是形容词作名词，表示“小的目标”。
文言文复习词类活用课件
contents
目录
• 引言 • 词类活用概述 • 词类活用分类详解 • 词类活用练习与解析 • 总结与回顾
01 引言
主题简介
01
词类活用是文言文中的一种语言 现象，指在特定语境中，某些实 词或虚词临时改变其基本功能， 充当其他词类使用。
02
本课件旨在帮助学生系统复习文 言文中的词类活用现象，提高对 文言文的理解和运用能力。
学习目标
掌握常见的词类活用 类型，如名词活用为 动词、形容词活用为 动词等。
学会运用词类活用的 知识，提高阅读和理 解文言文的能力。
熟悉词类活用的判断 方法，能够准确识别 文言文中的词类活用 现象。
02 词类活用概述
定义与类型
定义
词类活用是指古代汉语中某些词 临时改变其基本语法功能，充当 其他词类使用的情况。
类型
名词活用为动词、形容词活用为 动词、名词作状语、使动用法、 意动用法等。
判断方法
01
02
03
语法结构分析
通过分析句子结构，判断 某个词是否临时具备其他 词类的语法功能。
语境理解
结合上下文语境，理解某 个词在特定语境下的含义 和用法。
词汇积累
通过积累常见的词类活用 实例，提高对词类活用的 敏感度和判断能力。
动词使动用法
指动词放在动词前面，充当使动词后的宾语，表示使宾语所代表的人或物进行 这个动词所表示的动作行为。例如：“项伯杀人，臣活之”（《鸿门宴》）， “活”是动词使动用法，表示“使……活下来”。
形容词活用
形容词作名词
指形容词放在名词的位置上，表示具有某种性质或状态的人或物。例如：“此其志 不在小”（《鸿门宴》），“小”是形容词作名词，表示“小的目标”。
文言文复习词类活用课件
contents
目录
• 引言 • 词类活用概述 • 词类活用分类详解 • 词类活用练习与解析 • 总结与回顾
01 引言
主题简介
01
词类活用是文言文中的一种语言 现象，指在特定语境中，某些实 词或虚词临时改变其基本功能， 充当其他词类使用。
02
本课件旨在帮助学生系统复习文 言文中的词类活用现象，提高对 文言文的理解和运用能力。