2. 心灵手巧——制作篇 课件 (1)
利用身边呢？
音乐罐发出的声高与孔的大小有关；改变吹奏乐器响度 的方法是改变吹气的力度；一组音乐瓶的音高与瓶中的 水多少有关。
弦乐器发声的音高与弦的粗细、弦的长短、和弦的 张紧度有关。
弦乐器是通过弹拨琴弦、击打琴弦或用琴弓拉琴 弦，使之振动发声的。
音乐疗法:
音乐疗法就是利用音乐的特殊功能，针对不同的病情， 采用相应的音乐，使其产生治疗的作用。 如：悠扬欢快的旋律，可以使人全身心投入于乐曲之中， 增强肺的呼吸功能，使肌肉放松，消除神经紧张，帮助 驱散烦闷，减轻人们工作、生活上的压力。
知识点练习
1、乐音有三个要素：（ 响度 ）、（ 音高 ）和 （ 音色 ）。不同的乐器有不同的（ 音色 ）。 2、人们以（ 分贝 ）为单位来测量声音的响度。 （0分贝 ）是人类能听见的最微弱的声音。 3、（ 共鸣 ）使得声音变大，所以弦乐器都有 一个共鸣箱。 4、（ 音乐疗法 ）就是利用音乐的特殊功能针对 不同的病情，采用相应的音乐，使其产生治疗 作用。 5、我们把乐音的强弱叫做（ 响度 ），把乐音的 高低叫做（ 音高 ）。
用手指弹拨琴弦，琴弦的振动会引起琴弦下盒内的空气 产生振动，同时空气的振动又引起盒本身的振动，这种 现象叫做共鸣。 共鸣使得声音变大，所以，弦乐器都有一个共鸣箱。
声音的响度分级：
人们以分贝为单位来测量声音的响度（音量）。0分贝是人 类能听到的最微弱的声音。长期处于85分贝以上的声音会对 耳朵造成永久性的听力伤害。为了保护听力，声音不能超过 90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为 了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝。
教学目标：
1、能区分声音的大小与高低。 2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。 3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究 态度。
教学重点：
能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
乐音有三个要素：响度、音高、和音色。 我们把乐音的强弱叫做响度，把乐音的高 低叫做音高。而不同的乐器都有自己独特 的音色。
四年级思想品德《心灵手巧》手工创造教案
四年级思想品德《心灵手巧》手工创造教案思想品德《心灵手巧》手工创造教案一、教学目标1.了解手工创造对于培养学生的思维能力和动手能力的重要性；2.培养学生的动手能力和创新意识；3.通过手工创造活动，培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备1.教师准备心灵手巧相关的教学资料和素材；2.根据学生的实际情况，准备合适的手工材料和工具。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过图片或视频展示一些精美的手工作品，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2.讲解（10分钟）教师简要介绍《心灵手巧》的重要性以及手工创造对于学生的发展有哪些积极的影响。
3.示范（15分钟）教师进行手工创造的示范，可以选择简单的手工项目，例如折纸飞机、造纸花等。
同时，教师要注意示范的细节和步骤，以便学生理解和模仿。
4.引导学生动手实践（30分钟）学生根据教师的示范，自己动手进行手工创造活动。
教师可以给予学生一定的自由度，鼓励他们发挥想象力，创造独特的作品。
5.展示和分享（15分钟）学生将自己完成的手工作品展示给全班同学，并简要分享创作过程中的心得体会。
教师可以给予学生一定的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
6.总结（5分钟）教师与学生一起总结今天的手工创造活动，回顾学生在活动中所取得的成果和体会。
同时，教师可以鼓励学生将手工创造活动应用到日常生活中，培养他们的动手能力和创新意识。
四、教学反思通过本节手工创造活动的教学，学生不仅增加了动手能力，还培养了创新意识和耐心。
同时，学生通过展示和分享，增强了团队合作意识和表达能力。
教师在教学中要注重引导学生发挥想象力，鼓励他们创造个性化的作品。
此外，教师还应注意每个学生的实际情况，提供差异化的辅导和支持，确保每个学生都能获得积极的学习体验。
五、拓展延伸1.学生可以继续进行手工创造活动，尝试更复杂的手工项目；2.学生可以利用手工创造活动进行环保教育，例如制作废物利用的手工作品。
通过《心灵手巧》手工创造教案的实施，学生不仅可以提高动手能力，还培养了创新意识和耐心。
部编版二年级语文上册-第二单元-做手工课件
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第二单元：做手工
【魔力话题】
人的大脑，越用越灵。十指连心， 因此，有科学表明，爱动手的人大脑 会越来越聪明，因此有人说：“心灵手 巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相 促进，眼手脑并用，让我们创意无限。 今天，我们学习：做手工。
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【交际魔方】 魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品
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动手又动脑，我们会创造。
我喜欢的手工是——纸杯创意。
今天，美术课上，大鼻子老师
教我们做手工。
我先（
）
接着（
）
然后（
）
最后（
）
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【魔力闯关】 请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。
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பைடு நூலகம் 【童诗赏读】
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第二单元 做手工
2017部编版新教材 二年级上册
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课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝 》
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 小手会做工， 大脑会思考。 动手又动脑， 才能会创造。
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魔方二：思维爆破 ：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作
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魔方三：观察手工制作视频，边看老师边引导学生说说。
视频连接 1 艺术创想 2 几分钟网 3 或者利用美术课、或老 师现场让孩子们动手做手工。 （一）手工材料工具准备 （二）制作步骤 （三）做后展示与感悟（感受）
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魔方四：根据思维导图、模版按图说写
《2 心灵手巧—制作篇》课件1
液体可以传播声音吗？
没有声音
声音是怎样产生的呢？
声音产生的原因：声音是由 于物体的振动而产生的。
一切发声的物体都在振动， 振动停止，发声停止。
耳朵为什么能听见声音？
正在发声的物体
声源
气体、固体、液体都 可以作为声源
正在发声的物体
从感受上讲人们将 优美动听，令人愉快的声音叫乐音 杂乱无章、嘈杂刺耳，令人烦躁的声音叫噪声
音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
（三）音色
不同的发声体音色不同， 音色是由发声体本身决定的。
声音是怎样产生的呢？
用什么方法使下列物体发出声音呢？
有声音
发不出声音
敲击ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用力按
拍打
用力压
…… 为什么会这样呢
有声音
没有声音
拨动
用力弯曲
拍打
…… 为什么用力弯曲会没有声音呢
有声音 拨动
没有声音 用力拉
……
为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音
气体可以传播声音
振动
液体可以传播声音吗？
声音
气体可以传播声音
（一）响度
影响响度的因素有哪些？
1、声音的响度与声源振动的幅度有关。
振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
2、 声音的响度还与距离 声源的远近有关，距离越近， 响度越大。
（二）音调
探究影响音调高低的因素
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动 钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢 尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动 的快慢和发声的音调。
六年级上科学教案-心灵手巧 制作篇_大象版
六年级上科学教案-心灵手巧制作篇_大象版
师：制作过程中同学们要注意以下几点：
1.团结合作，井然有序；
2.专心致志，不要大声吵闹；
3.讲究卫生，不乱扔垃圾；
4.注意安全，有紧急情况马上汇报。
5.节约时间。
三、同学们分组制作乐器
◆模拟课堂教师巡回指导，为学生提供知识和技术上的帮助。
学生的知识和能力有限，一些数据教师可以直接告诉学生，避免他们走太多的弯路。
如：四、调试乐器
◆模拟课堂
师：如果有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简单的乐曲。
如果一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。
下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好准备。
六年级上科学教案-心灵手巧 制作篇_大象版
第二课《心灵手巧制作篇》教学目标：1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入。
学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。
二、动手制作。
1、选择材料。
学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。
教师巡视指导。
2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。
学生代表汇报交流，师生评议。
3、制作乐器。
小组合作制作乐器。
（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全）4、改进乐器。
学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。
三、总结。
各组派代表汇报自己的制作成果。
第二课时一、检查同学们的准备情况◆模拟课堂师：同学们的工具和材料都带来了吗？（如果有没带齐的情况，则在批评之后，安排他们：1.向其他小组借同类材料；2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料；3.临时更换可制作的乐器。
）二、提出制作要求◆模拟课堂师：制作过程中同学们要注意以下几点：1.团结合作，井然有序；2.专心致志，不要大声吵闹；3.讲究卫生，不乱扔垃圾；4.注意安全，有紧急情况马上汇报。
5.节约时间。
三、同学们分组制作乐器◆模拟课堂教师巡回指导，为学生提供知识和技术上的帮助。
学生的知识和能力有限，一些数据教师可以直接告诉学生，避免他们走太多的弯路。
如：四、调试乐器◆模拟课堂师：如果有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简单的乐曲。
如果一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。
下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好准备。
《心灵手巧--制作篇》讲义
《心灵手巧--制作篇》讲义同学们，咱们现在六年级啦，在大象版的教材里，第三单元是大家动手做乐器，今天咱们就来讲讲这个超有趣的制作篇。
一、乐器制作的乐趣1. 为什么要自己做乐器呢同学们，你们想啊，在商店里买乐器，虽然方便，但是自己做乐器那可就不一样啦。
自己做乐器就像是创造一个小生命一样。
就像我小时候啊，看到电视上的人弹着吉他唱歌，那可太酷了。
我特别想要一把吉他，可是家里那时候没那么多钱给我买。
我就想，我能不能自己做一个类似的东西呢？这就是自己做乐器的第一个好处，能满足咱们的愿望，即使没有很多钱去买昂贵的乐器。
还有啊，自己做乐器能让我们更加了解乐器的原理。
你看那些商店里的乐器，你可能只知道怎么弹奏它，但是不知道它为什么能发出声音。
自己动手做的时候，你就会明白，哦，原来这个地方是发声的关键啊。
这就像我们知道汽车能跑，但是当我们自己拆了装、装了拆一个小汽车模型的时候，就会知道发动机、轮子、车身这些部件是怎么协同工作让汽车跑起来的一样。
2. 做乐器是一种创意的体现咱们每个人都有自己的创意和想法，做乐器就是把这些创意变成现实的好机会。
比如说，你可以把你最喜欢的颜色、形状加到你做的乐器上。
我有一个学生啊，他特别喜欢星星。
在做一个小鼓的时候，他就在鼓面上画了好多星星。
当他敲鼓的时候，他就觉得自己像是在敲打着星空，可有意思了。
这就是做乐器的独特之处，你可以根据自己的喜好做出独一无二的乐器。
二、制作乐器前的准备1. 材料的收集制作乐器需要各种各样的材料，这就像厨师做菜需要食材一样。
首先呢，咱们得看看身边有什么能用的材料。
比如说，要做一个简单的沙锤，咱们可以找一个空的塑料瓶子。
这瓶子到处都能找到，像喝完饮料的矿泉水瓶就很不错。
然后呢，我们还需要一些沙子或者小石子。
如果在沙滩上玩的时候收集一些沙子那就更好了，又不花钱，还很有纪念意义。
再比如说，如果想做一个简易的口琴，我们可能需要一些竹片。
那咱们可以到竹林里找一些合适的竹子，但是要注意安全哦，最好是有大人陪着。
【部编本】语文二级上册《口语交际 做手工》公开课课件
【部编版】语文二级上册《口语交际 做手工》公开课实用课件
第一关：心灵手巧关
我的手工作品是（
（
）做成的。
），它是用
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曹先操拿的一儿张子卡曹纸冲才剪七成岁一，个他扇站形出来，，再说： 把“扇我形有卡个纸办卷法。成先一把个大圆象锥赶体到一，艘粘大好船连上， 接看处船，身接下着沉剪多少好，小就兔沿的着眼水睛面，鼻在子船嘴舷巴上画 贴一在条圆线锥。体再上把大，象然赶后上剪岸两，只往船长上耳装朵石贴头,装 在小兔头上，最后在小兔的两侧各贴 一到条船绳下子沉。到一画线顶的可地爱方的为小止兔。然帽后子称就一做称船 好上了的。石头。石头有多重，大象就有多重。”
口语交际
做手工
手 工 作 品 展
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手工老师招聘大会
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招聘要求
能用普通话清楚地，有条理地介绍作 品的制作过程。
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手工老师上课
作品名称：Leabharlann 制作材料：制作过程：
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口语交际
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先……再……接着……然后……最后……
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心灵手巧教材
秋天是果实成熟的季节，红彤彤的苹果、金灿灿的梨、紫嘟嘟的葡萄，搜在机头绽放最美的笑脸，就连那随风飘落的树叶也是那么迷人。
今天我们就一起来认识一下多姿多彩的秋天，学会利用漫天的落叶来留住秋天。
同学们准备好了吗？我们一起开始吧！古人云：一叶而知秋。
叶子是秋的第一讯息。
秋叶是多姿多彩的，今天我们就一起到美丽的大自然中去寻找落叶吧！相信你会有意想不到的收获。
一起来行动吧！你搜集了多少新奇独特的叶子呢？这些叶子漂亮吗？关于落叶，寻找秋天的影子你还知道什么？让我们一起来读一下资料袋吧！资料袋：面对这么多的落叶我们应该怎么处理呢？你有什么想法吗？同学们的想法真多呀！收集叶子时我们应该注意什么呢？我们又该怎么处理收集到的叶子呢？你有没有好的办法呢？一起讨论一下吧！小提示：树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。
这样能保证制作时有充分选择的余地。
同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。
这形形色色的植物叶子，使人赏心悦目。
同学们在遨游书海的时候，有它相伴是多么美好的事情呀！那就让我们做一张植物叶子书签吧。
一起来欣赏一下这些美丽的叶子书签吧。
你的树叶整理好了吗？还需要准备什么呢？叶子书签1、卡纸图形的设计注意叶子的形状、样式与卡纸的规格以及形状，选择颜色的搭配。
2、植物叶子的修剪用剪刀修剪多余的枝条，注意剪刀的安全，力求简单、美观、大方。
3、摆放粘贴拿出经压制后的植物叶子，用毛笔蘸胶水轻轻涂在标本的一面，粘贴在卡纸上，略微用力按一按，再用透明胶带把叶子固定起来。
4、设计花边图案根据叶子的形状、画面的整洁，设计一些花边，要求做到不碰坏标本，图案美观匀称，在标本的右下角写上植物的名称。
5、背面书写相关资料 把收集到的植物相关资料用钢笔（黑、蓝色）写在背面上，注意书写的条款格式。
植物叶子标本书签制作评价表展示交流评价1、说说自己在活动中发现了哪些问题？通过这次活动，你有哪些收获？拓展应用1、写一篇科学制作的小论文，介绍自己的心得体会。
《口语交际：做手工》ppt课件 部编版课件1
第二关：能说会道关
说：按照顺序说 听：记住主要信息 问：有礼貌
手工老师上课 作品名称： 制作材料： 制作过程：Fra bibliotek口语交际
真快乐！
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◆ 学习目标
１ 以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。
２ 学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。
第二课时 口语交际 ◆ 激情引入，揭示话题 １ 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 ２ 你有什么感受？ 板书：口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论，提出建议 １ ４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。 ２ 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。 ３ 自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结，表扬激励
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教学后记：
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３ 领悟并在习作中运用“比照”的写法。
４ 背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。
◆ 课前准备
与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。
第一课时 宽带网 ◆ 明确任务 指名读，说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 １ 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 教师随机板书： 随时摘抄、剪贴、或复印；
查阅或购买书籍、杂志、碟片； 查找相关古诗； 登录网站查找； 调查访问亲朋好友； 观看有关的电视节目。 ２ 资料展示会 展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。 ３ 老师的建议： （１） 建立资料袋，分类收藏； （２） 组成合作小组进行收集与整理； （３） 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践 进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。
二年级语文【定】做手工优秀课件
例如二：七星瓢虫
作品名称
同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是一只七星瓢虫。
制作材料
首先，我们需要准备以下材料：乒乓球一个，瓶盖一个，还要有彩
纸、剪刀、胶带等。
制作过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
接着我们开始制作啦。我先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一
半做瓢虫的身子。拿一个瓶盖做瓢虫的头。再把头和身子用胶带固定在
一起。然后用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小
心灵手巧的你怎么向小伙 伴们介绍自己的作品呢？
开场怎么说？
同学们好！今天我向大 家介绍的手工作品是 _____________________。
〔①介绍作品的名字〕
准备的材料
首先，我们需要准备以下材料： 〔②作品制作需要的材料〕
☆制作过程
接着就开始制作啦。 先……再……然后……接着…… 最后……看，〔 〕就做好啦！ 〔③用上表示顺序的词语，能使 介绍更加清楚、有条理。〕
例如一：纸杯企鹅
第三段——〔制作过程〕 接着我们开始制作啦。先 在黑色卡纸上画出企鹅身 体的形状、黄色卡纸画出 它的嘴巴和脚掌、白色卡 纸画出它的眼睛。
例如一：纸杯企鹅
第三段——〔制作过程〕 再用剪刀沿着轮廓剪下来。 然后用胶水将刚刚剪好的 局部，分别贴在纸杯上。 看，一只可爱的“小企鹅 〞就做好啦。
例如一：纸杯企鹅
第一段——〔作品名称〕 小朋友们，大家好，今天 我给大家带来一件小礼物 “纸杯企鹅〞。它漂亮吗？ 快来听我介绍如何制作 “纸杯企鹅〞吧。
例如一：纸杯企鹅
第二段——〔所需材料〕 首先，我们需要准备以下 材料：一个一次性纸杯、 一张黑色卡纸、一张黄色 卡纸、一张白色卡纸、一 把剪刀、一瓶胶水。