写作指导 (5)
有关“环境与快乐”写作指导及例文(5篇)
有关“环境与快乐”写作指导及例文阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）一条金鱼被渔民放在小鱼缸里，它每天游来游去总会碰到鱼缸内壁，心里很不快乐。
后来，它被渔民放到更大的鱼缸，每次碰到鱼缸的内壁，它畅快的心情就会黯淡下来。
后来金鱼被渔民放回了大海，它在海中不停地游着，心中却一直不快乐。
一条活泼的鱼游过来问它:“你怎么不快乐啊？”它叹了口气说:“这个鱼缸太大，我怎么也游不到它的边啊！”要求选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题：金鱼综合——快乐角度：作文可以围绕快乐谈自己的认识和态度；我们分析——心态角度：也可超越快乐，来谈调整生活或学习的心态——谈“不良心态”。
综合分析——环境角度：正确认识自我发展与环境约束的关系、正确处理自我愿望与现实条件的关系等。
学会品味快乐王祉懿有人说，快乐是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的释然；有人说，快乐是“行到水穷处，坐看云起时”的逍遥；有人说，快乐是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志凌云。
对于快乐，小金鱼每次都无动于衷，任何事情，小金鱼都只看到消极的一面。
其实，每个人对快乐都有不同的定义，更重要的是，我们要善于捕捉快乐，并学会品味快乐。
自古以来，快乐就是祢勒佛嘴角微微上翘的那抹弧度；快乐就是当清风徐来，水波不兴之时，任凭千丝万慨沁入肌理；快乐就是蒹葭诗歌外，眼角下对视的凝眸，芳诗花辞的娇羞。
某种程度上讲，古人比我们更懂得品味快乐。
东晋大诗人靖节先生，在看透了尔虞我诈的官场生活后，他毅然决定归隐田园，而他的生活似乎并不如意。
不仅仅是“环堵萧然，箪瓢屡空”这么简单，最后他连这样的房子都被大火夺走。
但自他的诗中，我们却看不到一点怨天尤人的影子。
相反，他留给世人的是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡与“种豆南山下，草盛豆苗稀”的安然自在。
也正是因为他如此懂得享受生活，品味快乐，才无愧于“古今隐逸诗人之宗”之名。
七下语文同步课件第5单元 单元作文指导(五) 妙用语言添文采
语文
4．巧用幽默法：幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言代 表着一种智慧。作文中适当地幽默一下，“灵动”气韵的同 时，还闪耀智慧，可说是非常难得的，这会为自己的作文加 分。
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语文
例如：“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考 试！”哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地 步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”……只 见同学们无不“伸颈”“侧目”，望着巡逻的“老班”，我 们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！(南 通中考优秀作文《补课》)
单元作文指导(五) 妙用语言添文采
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01 技 法 指 导 02 中考满分作文
语文
技法指导
孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这里的“文”，指的
就是文采。一位著名的语文特级教师还曾这样说过：“没有
太阳，月亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星，萤火虫
也行。”更是生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇 文章的重要性。下面我们来学习一下怎样能在作文中增添文
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语文 世上太多的纷争，太多的尔虞我诈，已使我们的心喧嚣
不堪，然而静下心来，在这江南美的一方净土，品一盅清 茶，将心融入这天地的宁静之中，欣赏着劳作的人们，又何 尝不是一种幸福，不再为柴米油盐酱醋茶的小事烦忧，在这 一刻，将心沉淀，品味这沐浴在晨光中的幸福。
这般特别的旅行，这般美好的景色，将会永远地库存在 我的脑海里，永远……永远……
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语文 【满分作文二】
那天，我捡到了快乐的钥匙 你瞧，我没有倾国倾城的美丽容貌，没有富甲天下的傲 人家底，也没有声名显赫的厚实家世。我长相平凡，大鼻子 圆脸蛋，常有几粒痘痘在脸上耀武扬威；我家境一般，零花 钱常常被“充公”，扒着精品店的橱窗很久买不下渴望已久 的小玩意儿；我一介草民，没有后台没有靠山，升学得靠自 己玩命奋斗……唉！你说说，我是不是特悲惨？
新人教版版七年级上册作文 第四单元写作 思路要清晰 (5)
2. 确定详略和顺序。
一篇文章要写得条理清楚，层次分明，前后一致，就 必须合理安排内容的详略和先后顺序。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、 详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得 概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突 出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读 者无法把握文章的线索，文章自然就条理不清楚了。
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定 要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。 既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太 细。哪些段落先写，哪些后写，以什么为标准分先后顺序， 这些都要在写作前考虑清楚。
3. 过渡和照应。 过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的 两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方 要彼此衔接，语意贯通，让读者的思路能够顺利地从前者 过渡到后者，而不至于发生间隙或阻隔。过渡常用承上启 下的段落、句子或关联词语。 照应是说写文章要瞻前顾后，前有铺垫，后有呼应， 或首尾呼应。为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有 必要的照应。
我痛得哭了起来，爸爸生气地说：“你改不改？”我 忍着痛说：“爸爸，我改，我改……”爸爸慢慢放下了手 里的扫帚。妈妈叹了口气，让我给爸爸道歉，我边哭边说： “爸爸，我错了，我以后再也不贪玩了……”
我暗下决心：“爸爸妈妈，我以后再也不贪玩了，我 会准时回家的，免得爸爸妈妈担心。”
点评：文章按照事情发展的先后顺序展开叙述，简略地交代了“我回家晚了” 的原因——贪玩，详细地描写了“我回家晚了”的后果——被爸爸打，重点突出父 母对“我”的关心和严厉。全文条理清晰，详略得当，是一篇不错的记叙文。
【例文赏析】 这天，我回家晚了
备考满分作文：你让我的世界……(写作指导+精选五篇)
备考满分作文：你让我的世界……【写作指导】一、题目解读“你让我的世界”，“你”是这篇文章的关键人物或对象，可以是人，比如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是物，比如一本书、一只宠物、一种爱好等；还可以是抽象的概念，比如梦想、信念、勇气等。
“我的世界”强调的是“我”个人的内心世界、生活状态或精神境界。
二、立意方向1.表达感恩与赞美可以写某个人在自己困难时给予帮助，让我的世界充满温暖；或者某个人的优秀品质感染了自己，让我的世界充满正能量。
比如“你让我的世界充满阳光”“你让我的世界充满希望”。
2.描写成长与变化“你”的出现或存在促使“我”发生了改变，使“我”在性格、观念、行为等方面得到了成长。
例如“你让我的世界不再迷茫”“你让我的世界变得勇敢”。
3.突出情感与体验通过描述与“你”的相处经历，展现“你”给“我”带来的独特情感体验，如快乐、幸福、安心等。
比如“你让我的世界充满欢笑”“你让我的世界无比安心”。
4.强调影响与启示“你”的言行、思想等对“我”产生了深远的影响，让“我”对生活、人生有了新的认识和感悟。
像“你让我的世界懂得宽容”“你让我的世界学会坚持”。
【满分作文】1.你让我的世界充满阳光“大家好，很高兴认识你们。
”坚定的声音中充满了朝气。
阳光下，我第一次与你相遇。
你是一束光,你的到来让整个班级更添生机活力，而我却多了一份戒备。
或许是你的锋芒太刺眼，或许是少年内心的胆怯，我始终不敢靠近你。
为了让“新”同学更快融入大家，老师特地给你准备了一次自我介绍的机会。
你依旧自信大方，接受同学们的提问。
“你有什么特长吗?”“你以前的学校怎么样?”“我们可以当朋友吗?”“当然可以!”这个回答最爽快，可惜不是我问的。
我用手撑着头，小心翼翼地聆听。
看着你自信地发光，我第一次感受到光的力量，只是它差一点照在我身上。
随着时间的推移，我们的关系依旧是三言两语的同学，我始终把你当成学习的榜样,直到那次运动会。
我报名参加了女子800米长跑，这是我一直想挑战的项目。
书面表达写作指导之五：“看图写话”三种文体类型
二轮复习书面表达写作指导之五：“看图写话”三种文体类型一、“看图写话”记叙类此类作文要求考生根据所给的一组图画，写出一篇故事完整、句子通顺、语意连贯、符合图意的短文。
在命题形式上除了图画的提示外，一般还有中英文提示，有的开头已给出。
着重考查考生的语言表达能力和想象力。
此类作文往往使用过去时，按照时间顺序叙述。
开头开门见山、直入主题。
正文注意用词恰当和句子之间的衔接过渡，可适当使用and，then，however，thus等使文章层次分明、文理通顺、意思连贯。
结尾应自然有力。
经典语篇(2015•北京)假设你是红星中学高三学生李华。
请根据以下四幅图的先后顺序，介绍在“传统文化进校园”活动中，向面人艺术家学习捏面人的过程，并以“A Day with a Craftsman”为题，给校刊“英语角”写一篇英语稿件。
注意：词数不少于60。
参考词汇：一个面团a piece of dough；面人dough figurine佳作欣赏Last Tuesday，our class invited an old craftsman to teach us how to make dough figurines.When the craftsman came into the classroom，we gave him a warm welcome and two boys helped him with the tool box.First，he showed us the basic steps and skills of making dough figurines.We stood around him and watched attentively.Then we started to have a try ourselves.The old man walked around and helped us patiently.Finally，we put the figurines we made on the table and took pictures with the old craftsman.Looking at the figurines，we were all very excited.We hope we can have more activities of this kind!即时训练(2016•陕西西安高新一中模拟)某中学生英文报举办故事大赛，请根据下列五幅图画提供的信息，以“Zhang Ping’s Choice”为题，用英语写一篇100词左右的故事，讲述张平的经历。
四年级上册语文作文之写作指导 第五单元 生活万花筒
部编版语文四年级上册同步作文详解第五单元生活万花筒引入课题每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
捉蚊趣事一件烦心事她收到了礼物爷爷戒烟了照片里的温暖家庭风波教室里的掌声信不信由你写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
作文小诊室问：（同学）你怎么理解“万花筒”这个词？答：生活是多姿多彩的有喜、怒、哀、乐。
问：（同学）你在叙事写作中遇到过哪些问题吗？ 答：我抓不住写作的重点，不能表达出我的真实感受。
问：（老师）您在教学中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？答：描写人物不够细致像记流水账，结构散乱文章主题不明显。
不能正确使用标点符号。
通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生对于这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生梳理写作文时候的思路。
究竟怎样才能写出一篇高分作文呢？ 我认为，这需要四个步骤完成：①明确写作内容。
②启发联想，开阔思路。
③掌握场面描写技巧。
④借鉴佳作技巧，修改习作。
本次作文的主题是“生活万花筒”。
内容是让我们写一件印象深刻的事，这件事可以是我们亲身经历的，可以是我们看到的，也可以是我们听说的。
要求按一定的顺序把事情的经过写清楚。
听一听，小美小洋巧思解疑惑。
明确写作内容开启习作思路小美，每天发生那么多事情，我们应该选择什么来写呢？虽然我们身边有很多事情，但是让我们印象深刻的不一定很多1.按照顺序，写清事情的经过。
要围绕中心，着重把起因、经过、结果交代清楚。
可以按照事情发展的顺序来写（顺叙），也可以以回忆的方式来写（倒叙）。
1.时间2.地点3.人物4.起因5.经过6.结果2.精心选材，确定事件。
要选择自己感受最深、最有话可写的一件事来写。
小学语文写作方法指导范文5篇
小学语文写作方法指导范文5篇小学语文写作方法指导一一、审题加字法当学生第一眼看到一篇作文要求时，首先告诉学生要认真审题，审题是写作的第一步骤，也是一个重要的因素，审题深入，就为写作打基础，审题不深入或错误，写作可能就会出现离题以及不知道写什么等现象，在教学中我发现许多学生还没有弄明白题目主要在讲什么就开始下笔。
这样盲目下笔就会导致学生对整个作文主题的理解偏离主要题意，从而导致作文的失败。
所谓加字法，就是在题目左右加一些限制性的字词，但要注意的是，加字时要使原题目成为主要词语，即加字时加修饰原题目的字词，这样就不会偏离原来的题目。
例如，苏教版小学语文四年级上册第三单元的作文介绍我的家乡，如果题目就简简单单的写《我的家乡》，就让人读着很普通，没有真实的感情，没有对家乡的那种眷恋与喜爱之情，如果在家乡前面加上“美丽的”或是“可爱的”，换成《美丽的家乡》或者是《可爱的家乡》，就会让人读起来很舒服、很亲切。
可以让读者感受到你对家乡的喜爱之情，如果你的题目写成《家乡的树》，使“家乡”修饰“树”，这样就会偏离原来的题目，造成审题不清。
如果让学生们领会了这种方法，学生就不会出现审题不清的现象，就会把握好*的主旨，继续创作，从而创作出出色的*。
二、发散选材创新法选材是写作的第二步骤，选材亦是*的灵魂，是*的重中之重。
一篇出色的作文一定先要选好自己的*的材料，选好*的主要题材，选好了合适的材料就等于*完成了一半，所以老师要告诉学生一定要慎重地选材，同时，选材也是需要技巧的，掌握合适的方法就能简单的选择适合自己的材料，选择恰当的材料为*提高了很大分值。
发散选材创新法，即我们首先要发散思维，在根据题目的关键字词去选出合适的材料，最后要考虑创新，敢写出别人写不出来的东西，大家都写的东西尽量不要去写或者少些，毕竟重复的东西没有新鲜感，没有新意，会让人反感，让人没有阅读的兴趣。
老师要指导学生学会创新，多让学生发散自己的思维，写作文时要懂得推陈出新，写出新的东西，写出新意，写出别人想不到的地方。
初中叙事作文写作指导汇总：野炊等5篇文集
初中叙事作文写作指导5篇篇一：野炊明天要去野炊了！周老师在昨天中午的时候宣布。
一听到这个消息，我们全班顿时都沸腾了。
太好了，明天又要去野炊了！我们高兴的大叫。
说起野炊，你大概会说：原来是这个啊！不就是把零食带到野外去吃吗！但是你错了，什么是野炊呢？接下来你就知道了。
今天早晨，我一醒来就兴奋的对奶奶说：今天要去野炊了，十点钟之前您务必要到校门口等喔！刚到了学校，我立刻目瞪口呆，这那是野炊啊！这简直就是带着一个豪华厨房去野外制作佳肴啊！经过一番焦急的等待，野炊活动终于正式开始啦。
经过一条水泥路和几条曲曲折折的乡间小道以后，我们终于来到了此次活动的目的地一片刚收过稻子的田里。
铺好桌布以后，我们立刻开始行动，除了我一个人整理桌布以外，其它组员都去捡搭灶台的石头去了，几分钟后几个人陆陆续续的拿着石头回来了。
我们开始搭灶台，尽管有奶奶和王婕筠的爷爷在给我们整顿秩序，并时不时的出来做和事佬，但我们还是争着根据自己的想法搭灶台。
一直到了其它组已经开始炒菜的时候，我们的灶台才施工完毕。
接着我们开始当起了国家一级大厨兼任特级火头军。
火烧着后，我们把装满了水的锅架在了灶台上面，并拼命的加柴。
可是柴加多了麻烦也就跟着来了，正在燃烧的木头冒出了许多浓烟。
我们被熏得眼泪哗哗直流，就像哭了一般。
实在坚持不住了！我大声叫道，拿出一堆报纸拼命把烟朝池塘边扇，试图把烟全部扇尽，可是越用力扇烟就越大，在敌军的顽强抵抗下，我只好放弃了这个方案。
正当我为烟太多的事情愁眉不展时，奶奶掀开锅盖并对我们说：水开了，可以放面条和配料进去了。
我们争先恐后地把青菜和面条放进去。
我觉得配料太少了，就用刀子削了几片火腿肠进去，盖上锅盖。
离成功只差一步之遥时，爱捣蛋的张之杰却帮起了倒忙，他不顾我们的阻拦，硬是把一大捆木柴给强行塞了进去，把火给压灭了。
倪畅言他们开始责怪起他来了，我对他们说：不要着急，只要火种没灭火就会重新燃烧起来，大家快点去拿点干稻草来，铺在上面再用扇子扇几下。
初中叙事作文写作指导汇总：自己的生活等5篇文集
初中叙事作文写作指导5篇篇一：自己的生活喂，你房间怎么又这么乱呀！看完的书又不放好！哎呀！不要你管，这是我自己的生活。
这是我与妈妈每天都有的对话。
自从上了初二以来，我一直很希望独立自主，过自己的生活，不用他人管，不依靠他人。
我一直也本着这么一项原则：每个人是独立存在的个体，自己决定自己的生活。
周一早晨，我匆匆起床。
虽然说昨晚设好了闹钟，但仍是迟了三十分钟。
起床之后，我才发现，我遇到了大麻烦。
由于起迟了，自己就没有准备早饭，而且自己一直说要自己的生活，也没告诉父母，要他们准备。
如果现在再去准备的话，上补习班就一定会迟到的；如果不准备的话，就得饿着肚子，上课一定会没精神的。
怎么办呢？正在我不知所措之时，妈妈从房间里走了出来，对我说道：我就知道你没准备早饭，疏忽了吧！喏，冰箱中有我昨天在83℃买的芝士三明治，把它当早饭吧！妈妈的帮助，解决了我的问题。
我发现，心中的什么看法，好像改变了一点。
到了补习班，数学课上，有一题十分困难我不会做。
一般这种情况下，我都会去请教同学。
可自己做了决定：要过自己的生活。
所以，我一定要自己想出这道题。
可是，好长时间过去了，纵使我使尽浑身解数，画了多少条辅助线，都毫无进展。
不管了，我要问同学了。
我请教了身的同学小a，小a微笑着道：笨啊，连个半径就行了，画得那么复杂当然做不出来了。
看着小a画的图，我恍然大悟，原来这么简单！在我心中，那种看法，又改变了一点。
放学时，我与同学一起走向地铁站。
忽然，我感觉手上空荡荡的，坏了，饭盒没拿，丢在教室了，难道要跑回去拿，太过了呀！我正一筹莫展，好友小b拍拍我的肩说道：要啦，饭盒我帮你拿了，下次别那么粗心了。
她将饭盒递给了我。
我感到心中的看法，已完全被改变，颠覆了。
对了，小b又说：今天看你怎么冷冰冰的，生病了吗？还是打算走高冷范儿呢？哪有？我又到了平常开朗外向的状态，与小b开心地聊了起来是啊，每个人是独立存在的个体，这话是没错。
但仔细想来每个人又怎么能完全独立呢？不接受帮助，不交流？那是不可能的。
写人作文指导5篇
写人作文指导5篇写人作文指导篇(一):常见100种作文写作方法(5):写人方法78、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。
人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。
然后根据这个特点，把有关部分写具体。
这样可以给读者留下极其深刻的印象。
79、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。
动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。
80、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。
采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。
描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
81、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。
采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。
这样，读者看了以后就会信服。
82、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。
所以比较是反映人物特点的一种好方法。
采用比较描写法，可以写出人物外貌与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。
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【写作任务】
俗话说：无规矩不成方圆。
假如你的英语老师打算让你们在明天的课上围
绕“规矩”这一话题进行发言。
请你写一段不少于60词的文字，谈谈自己的家规及你对家规的看法，为发言做准备。
【任务分析】
该写作任务分为两部分内容：一是对家规的介绍；二是自己对家规的看法。
在对家规进行介绍时，表述要清楚，语气要确定。
可能用到的词有must, have to, can’t等。
在表达自己对家规的看法时，可以在开头或结尾提出总结性的观点，也可以在文中针对某些家规进行具体论述。
【学生习作】
In the morning, I must read English for half an hour. I must have an egg and some milk at breakfast. I don’t like the rule for breakfast, because I don’t like milk. On school nights, I can’t watch TV or play computer games. When I finish my homework, I can only do some reading. I think the rule is too strict.
【习作点评】
1. 该习作按时间顺序对家规进行了详细介绍，并在其中穿插了自己对某些家规的看法。
习作结构清晰、逻辑通顺，可读性强。
2. 该习作灵活运用了情态动词的多种形式，如must, can, can’t等，这一方面大大增强了语句的表现力，另一方面也使得整篇文章读起来朗朗上口。
3. 习作开头可用一句话总领全文，为下文做铺垫。
此外，习作结尾显得意犹未尽，可适当添加一些内容。
【习作改进】
There are many rules in my family. In the morning, I must read English for half an hour. I must have an egg and some milk at breakfast. I don’t like the rule for breakfast, because I don’t like milk. On school nights, I can’t watch TV or play computer games. When I finish my homework, I can only do some reading. I think the rule is too strict. I want to do something relaxing after I finish my homework.。