天然水人工的净化
自然界中的水
2、过滤 现象：沉淀物留在滤纸上，澄清
液体从漏斗下面滴出。
结论： 过滤可以把不溶性固
体与液体分离。
3、吸附：
现象：有颜色的滤液变为无色透明。
结论：活性炭有吸附作用，可除去有颜 色和气味的杂质
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具有较 强的吸附作用，水或空气中的一些有颜色或有 气味的杂质很容易附着在其表面而被除去
自 来 水
（除去较大不溶性杂质）
（ 除去较小不溶性杂质）
活性炭吸附池
（除去颜色和气味）
通入液氯消毒
（杀菌消毒）
杀菌消毒过程发生的是化学变化！！ 自来水要煮沸杀菌后再饮用！！！
多识一点：硬水和软水
硬水：含较多的可溶性钙、镁化合物的水
软水：含较少的可溶性钙、镁化合物的水
检验方法： （肥皂水）法
硬水：泡沫较少，有浮渣 软水：有大量泡沫，无浮渣
物 理 变 化 入水口和出水口 位置换一下，净 水效果哪一种更 好？
从下面进水延长了接触时间，增强吸附效果
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。
但水仍非绝 对安全饮用
鲁滨逊制取的水可以喝吗？
实验：取吸附后的一滴清液，滴在洁净的玻璃 片上，置于酒精灯上慢慢加热，至水分消失。
现象： 玻璃片有白色固体物质出现
行分离（如：将酒精和水的混合物分离）
天然水的分类 硬水 含较多钙、镁矿物质 天 然 水
软水 不含或含较少钙、镁矿物质
鉴别：加肥皂水搅拌，泡沫多的是软水。
软化： 加热煮沸、蒸馏
（由分子构成的物质）
纯净物 由一种物质组成 物 质 混合物
由两种或两种
只含一种分子 含有两种或
人工净化
想一想：如何对水进行净化？
（二）净化天然水
1．沉降 （1）静置沉降法 让部分不溶杂 质沉到水底。沉淀物
（2）吸附沉降法
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
明矾的净水作用： 溶于水后可以吸附、凝聚水中的悬浮杂质而沉降。
2、 过滤
⑴.过滤可以分离 不溶固体 与 液体 的混合物 ⑵.仪器 ⑶.操作 过滤器的 制作： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 漏斗 滤纸
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
二低：
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有那些？ (1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)漏斗或下面的烧杯不干净等 应该再过滤一次，直到澄清为止。
2. 过滤
一贴、两低、三靠
除去不溶性杂质 (小颗粒)
• 1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ D） A、水和食盐 B、糖和水 C、酒精和水 D、泥沙和水 • 2、下列关于过滤操作叙述不正确的是（C ） A、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 B、滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 C、为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器 中搅拌液体 D、玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
一贴： 滤纸紧贴 漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：
烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒末端紧 靠三层滤纸处
漏斗的末端管口 紧靠烧杯内壁 玻璃棒的作用： 引流
水的人工净化方法
静置沉降
1. 沉降
天然水的净化
3、吸附 除去颜色、异味 4、消毒杀菌 除去细菌等微生物 5、蒸馏 除去可溶性杂质
自来水生产过程
天 然 沉降 水
过滤
吸附
杀菌
自 来 水
（四）硬 水 和 软 水
多识一点：
1、硬水和软水的区分方法： 用肥皂水，产生泡沫较多的是软水， 泡沫较少的是硬水
2、硬水软化的方法： （1）蒸馏 （2）煮沸
三、天然水的人工净化 （一）净化天然水 天 然 沉降 水
天然水的人工净化
地球上水资源分布
（一）净化天然水
水
颗粒பைடு நூலகம்大的
天然水 的成分
泥沙（不溶性杂质）
细菌、微生物 可溶性的矿物质
颗粒较小的
一、沉降
静置沉降
吸附沉降 （加明矾）
（1）类型
（2）作用 除去颗粒较大的不溶性杂质 二、过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法 （1）作用: 除去颗粒较小不溶性杂质 装置：烧杯 玻璃棒 漏斗铁架台 滤纸
三、 吸附
物理变化
（1）作用:
吸附水中颜色、异味 （2）方法:
加活性炭
细菌等微生物
四、 杀菌消毒
（1）作用:
除去水中细菌等微生物 （2）方法: 加氯水、通氯气、加漂白粉…
五、 蒸馏 作用：除去可溶性杂质
蒸馏水
净化天然水的步骤和作用 1、沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质 2、过滤 除去颗粒较小的不溶性杂质
过滤 吸附 杀菌
自 蒸 来 蒸馏 馏 水 水
（二）硬 水 和 软 水
1、天然水中的杂质可以分为可溶性和不溶性的 ，对于不溶性杂质，除去的方法有 过滤 ；对 于可溶性杂质 ，除去的方法有 蒸馏 。
2、自然界中几乎不存在纯净的水,若要 对自然界中的水进行净化处理，其中净 化程度最高的方法是（D）
天然水的人工净化教案
天然水的人工净化教案主备人：一、学习目标：（一）知识与技能目标：1、通过水资源的分布的学习，了解节约用水的重要性。
2、通过学习实验室和工业上净化水的常用方法，学会吸附、沉降、过滤和蒸馏等分离混合物的常用方法。
3、初步认识纯净物、混合物的概念。
知道硬水与软水的区别。
（二）过程与方法目标：通过水的人工净化系列实验探究, 培养科学探究精神，提高科学素养，体会分类的思想（三）情感态度与价值观目标：形成淡水资源匮乏必须节约用水的认识，提高保护合理开发使用水资源的意识。
二、重点：1、掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。
2、了解纯净物、混合物的区别，能对常见物质进行分类。
三、难点：掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。
四、教学过程：导入：保护水资源,是我们的神圣职责。
学生观察烧杯内的黄泥水。
小结:水中悬浮杂质的沉降方法：颗粒较大的泥沙, 颗粒较小的悬浮杂质.继续思考:如何除去水中的不溶性杂质？.过滤是分离混合物的方法.小结:1.用到的仪器及用品有哪些？2.注意事项：一贴：二低：三靠：3.玻璃棒的作用：分组实验:实验探究二：如何除去水中的颜色和气味？。
总结：活性炭具有的结构,所以具有作用,能除去水中的颜色和异味. 实验探究三：如何证明水中有可溶性杂质？蒸发:实验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？。
(培养动手实验的能力,体会规范的操作是实验成功的前提。
培养科学探究精神)回顾总结归纳: (及时对所学知识进行归纳总结是学习化学的好方法。
实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用在上述净化过程中，经历了哪些步骤？每一步的作用是什么？净化程度最好的又是哪一步？（二）物质的简单分类--------- 分类法是我们学习化学的重要方法实物展示天然水和蒸馏水,思考: 这两杯水在组成上有什么不同？这是我们初步学习的物质的简单分类,多识一点：天然水一定属于混合物，它又可分为硬水和软水，二者的组成有何不同？组成上的差异会导致他们有什么不同的性质呢？怎样区分硬水和软水?生活中怎样将硬水转变为软水?（三）自来水的生产过程:化学知识来源于生活又服务于生活，实验室中我们能把天然水净化为蒸馏水，生活中，天然水又是怎样转变为自来水的呢？让我们一起来了解自来水的生产过程.（四）通过本节课的探究学习，你都有哪些知识和学习方法的收获？课堂检测作业：利用生活中常见物质制作一个简易净水器将学案补充完整课本：挑战自我P34 选作 2 必做 1。
天然水的人工净化教学案
鲁教版八年级化学第二单元第二节科学探究：天然水的人工净化濮阳市第六中学：王美洲第二节：黄泥水的人工净化课型：实验课执笔：王美洲审核：吴秀娟【学习目标】1、知道吸附、过滤、杀菌、蒸馏等常用的净化水的步骤及原理2、通过学生分组实验探究掌握过滤操作步骤及实验要点【学习重点】规范过滤的操作。
【实验用品】铁架台漏斗滤纸烧杯玻璃棒纱布活性炭酒精灯蒸发皿浑浊的黄泥水【课堂活动】探究实验一：沉降实验步骤：1、烧杯1和烧杯2分别加入100ml黄泥水样品。
2、向烧杯2中加入明矾，搅拌后静置。
3、与烧杯1对比现象。
观察浑浊的程度。
实验现象：____________________________________________________________。
实验结论：____________________________________________________________。
探究实验二：过滤（1）实验步骤：①在烧杯中溶解泥沙②过滤（2）注意事项：一贴：_________________________________________________________二低：_________________________________________________________三靠：_________________________________________________________实验现象：____________________________________________________________。
实验结论：____________________________________________________________。
探究活动三：除颜色和异味实验步骤：1、将装有活性炭的干燥管固定在铁架台的铁夹上，下面放一个干净的烧杯2、将装有稀释过的红墨水从干燥管的上部倒入3、观察烧杯中得到的液体的颜色实验现象：____________________________________________________________。
天然水的人工净化
同学们在课程开始之前，让我们一起来近距离的观赏一下我们所生活的星球，地球地球又称水球今晚从太空中来看，地球大部分区域被美丽的蓝色海洋所覆盖，但实际上相对来说地球上的在淡水资源并不是很多跟人类关系最为密切的江河，湖泊以及潜藏的地表水占地球总水量的0.3%水的天然循环给我们带来了淡水，即使是江河湖泊中的天然淡水，有些表面看起来清澈，也不能直接饮用必须净化处理看过荒野求生这个节目吗？让我们通过一段视频来了解一下野外。
对呀，是是在自然界中是如何将一杯清水进化的呢，我们可以看到贝尔柳背包来过滤并加入了沙子木炭煮沸后你又那么在实验室中，我们应如何来茎花一杯实验室所需要的蒸馏水呢，今天叫我们一起来学习一下天水的员工尽快这是一杯老师从学校员工食堂里获取的水，同学们能否说出其中都还有哪些杂志呢？根据肉眼能否来判断这些物质是否存在，我们可以根据肉眼明显的看到水中中存在。
水中存在泥沙的荣幸杂志。
以及看不见的细菌微生物，还有一些头像感觉颗粒大小，是这几类物质在水中存在的一种性质，我们要利用这种性质差异来逐步出去。
这些杂志首先出去哪一种杂志第一部出去不溶性杂质大颗粒的物质，通常通过进去就可以成长，而一些小颗粒的悬浮物质，可以用加入明矾来世纪城将。
如果让液体和不溶性杂质彻底分离，我们要采用什么样的方法呢？过滤生活中有许多地方用到过滤的地方，例如利用查漏分离水域茶叶，厨房里的漏勺等，以及洗水果淘米用的沥水篮同学们能否以生活中的实例为原型。
根据老师所准备的仪器搭建出一套过滤装置呢？展示搭建的仪器，并说出仪器的名称，展示折叠滤纸的方法以及讲解注意事项思考如何树立只紧贴漏斗内壁过滤时，还应该注意哪些问题呢？学生实验强调注意问题，一天二第三口。
规范操作是成功的基石，现在请同学们对烧杯里的浑水进行过滤吧，有的小组在过滤的时候，发现绿叶是浑浊的，请同学们小组合作交流讨论分析下原因。
第二部色素和意味冰箱里常用活性炭当作厨卫系家庭里装修也会用活性炭来厨卫净水过程中，也可以用的活性炭来吸附水中的色素和异味讲解活性炭表面疏松多孔可以吸附水中的色素和异味，这样就可以得到一杯纯净的水了。
初中化学《天然水的人工净化》精品课件共30页文档
2、天然水中往往含有 泥沙 、 可溶性的矿物质 和 细菌 等杂质。
3、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入 明矾 。 4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，
4、净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度
最高的是（ C ）
A.过滤
B.吸附 C.蒸馏
D.静置
5、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（ D）
A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.过滤 D.消毒剂消毒
作业超市
利用生活中常见 物质制作一个简 易净水器
将学案补充完整
课本：挑战自我
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
初中化学《天然水的人工净化》精品 课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
课前预习
物质分类
水、蒸馏水、冰水
纯净物
河水、湖水、井水 海水、雨水、天然水
混合物
多识一点
1．硬水和软水：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
天然水的人工净化学案
天然水的人工净化学案主备人审批人一、学习目标：1、通过水资源的分布的学习，了解节约用水的重要性。
2、通过学习实验室和工业上净化水的常用方法，学会吸附、沉降、过滤和蒸馏等分离混合物的常用方法。
3、初步认识纯净物、混合物的概念。
知道硬水与软水的区别。
二、重点：1、掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。
2、了解纯净物、混合物的区别，能对常见物质进行分类。
三、难点：掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。
四、课时二课时五、学习过程：【预习准备区】带着明确的任务进行自学,提高自学能力1、根据上图信息填空：地球上淡水约占地球总水量的，而可供人类直接利用的湖泊以及浅层地下淡水仅占地球淡水总量的，占地球总水量的。
2天然水中往往含有、和等杂质。
3、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入。
4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，它，表面积，因而具有较强的作用。
【互动探究区】（一）我来探究：实验室净化天然水实验探究一：学生观察烧杯内的黄泥水。
思考:1.其中可能含有那些杂质?2.颗粒较大的泥沙静置一段时间后会怎样变化?3.颗粒较小的悬浮杂质又应该怎样进行沉降? 小结:水中悬浮杂质的沉降方法：颗粒较大的泥沙 , 颗粒较小的悬浮杂质 .继续思考:如何除去水中的不溶性杂质？.(过滤是分离混合物的方法.)带着以下问题观看PPT,获取信息1.过滤需要用到哪些仪器?2.操作时需要特别注意的一贴、两低、三靠具体是指什么?3.玻璃棒又有什么作用?分组实验:按照屏幕上的提示,合作探究,规范操作,将小烧杯中的天然水进行过滤,一起体验实验探究的快乐.实验探究二：如何除去水中的颜色和气味？。
认真观察演示实验现象,对比分析变化原因:总结：活性炭具有的结构,所以具有作用,能除去水中的颜色和异味.实验探究三：如何证明水中有可溶性杂质？。
认真观察演示实验现象,分析变化原因蒸发:实验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？。
《天然水的人工净化》教案解读
过滤器的制作：
玻璃棒的作用：引流
过滤操作要点：
一贴：
滤纸紧贴漏斗的内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：
烧杯尖嘴靠玻璃棒 玻璃棒轻靠滤纸三层处 漏斗下端管口靠烧杯内壁
想一想：
问题3：过滤后，滤液仍然 浑浊可能的原因有那些？ (1)滤纸破损
可溶的杂质 (例如:盐)
细菌
净化水的常用方法
1、沉淀：通过静置的方法，使不溶于水的杂质沉降。
静置沉淀
让部分不溶的杂 质沉到水底。
吸附沉淀法：除去悬浮在水中与浮于水面的固
体物质
加入絮凝剂 （明矾：实验1）
明矾的净水作用：溶于水后可以吸附、 吸附悬浮物 浑 凝聚水中的悬浮杂质而沉降。 水变澄清
2 、过滤（实验二）
万源市第二中学校 刘珊珊
太空中看地球
地球的水资源分布
占全球总储 水量的 0.3%
水的天然循环给人们带来了淡水资源， 但是我们的地球正面临着淡水的危机， 因此保护我们的淡水资源责任重大。
取一杯河水
问题1：分析水中所 含杂质？
水中杂质的种类：
不可溶的杂质（固体杂质） (例如:沙)
问题2：在实验室里我们怎么才能除去 这些杂质？ 让天然水变成可放心饮用的水？
问题3：同样我们可以观察到：揭开水壶盖， 会看见有水珠凝结，这是因为什么原因？
10பைடு நூலகம்12/2018
4、蒸馏
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，
凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
作用：可使硬水中的钙、 镁的化合物留在容内，降 低水的硬度； 同时可去除 不可溶物质和微生物。
水的人工净化定
制取蒸馏水的装置
加沸石（或碎 瓷片）防暴沸
测水蒸气 的温度
下进上出
ห้องสมุดไป่ตู้需要垫 石棉网
实验室制取蒸馏水的装置
想一想
简易装置中导气管 很长，它起到什么 作用？烧杯中装有 冷水，作用是什么？
制取蒸馏水 的简易装置
冷凝
综上所学，你能归纳出净水的 方法有哪几种？
高净 的化 顺程 序度
由 低 到
沉降 过滤 杀菌 蒸馏
若：滤液浑浊应再过滤一次
(2)蒸发——物质的分离和提纯方法之一 ① 适用于提纯溶液中的溶质。 ② 主要仪器：
蒸发皿、带铁圈的铁架台(或三角 架)、酒精灯、玻璃棒。 ③ 装置图：
蒸发注意事项： 把所有滤液倒入蒸发皿, 用酒精灯加热
(1) 蒸发皿的液体不超过容积的2/3 (2) 加热时，用玻璃棒不断搅拌 (3) 接近蒸干时，利用余热加热 (4) 取下未冷却的蒸发皿时，要放在 石棉网上
可将硬水 变成软水
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
沉降杂质
杀死残存的细菌 除去部分可溶性杂质、颜色、异味
自来水厂净水过程图
吸附
使水能与活性炭层充 分接触,提高净化的
效果.
小明制作 简易净水器
过滤 吸附 过滤
净水器
二、硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
5.1 水的淨化
你能否帮助他从中提 取洁净的饮用水？
如何对一杯混浊的天然水进行处理？
方法一、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾 溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质 沉降来达到净水的目的，再采用某种方法使沉淀 物与水分离。