2015我手写我心活动方案
关于“我手写我心”作文教学的研究实施方案
关于“我手写我心”作文教学的研究_ 实施方案卫辉市顿坊店乡前稻香完全小学张昊利关于“我手写我心”作文教学的研究_实施方案一、课题提出的背景近几年新课程的理念慢慢被广大教师所接受，并在教学实践中尝试着去落实，但是语文课堂中作文教学收效甚微，特别是农村的作文教学呈现一种盲目应试、散乱无序的状态。
而且学生存在胡编乱造作文的现象，缺乏真情实感，我不免慨叹：我们的语文教学就是要培养“骗子”吗？我们这样的语文教学对个人，对社会到底有怎样的意义。
二、所要解决的主要问题1、农村小学生的生活面狭窄，缺乏写作素材。
2、农村小学生的阅读量少，缺乏语言积累。
3、受应试教育的影响，教师的教学观念没有转变。
三、课题研究的理论价值与实践意义《语文课程标准》明确规定：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
《语文课程标准》中也强调：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
教师应指导学生学会多角度的观察生活、丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
所以我们作文教学最重要的任务就是要学生“以我手写我心”。
实践意义：驱动学生从生活实践中寻找作文的活水源头，关注学生情感，激活作文与生活联系的纽带。
激发学生作文兴趣，加强学生作文意志，寻求作文教学与素质教育的契合点，让学生摆脱被动作文，痛苦作文的困扰，增强学生信心，让学生“以我手写我心”。
四、课题研究的依据学生写作能力是语文素养的综合体现，小学生的作文能力高低，直接影响他们今后的学习、工作和生活。
而写作教学一直是小学语文教学的难点之一，老师怕教作文，学生怕写作文，是普遍存在的现象。
为了解目前农村小学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学、提高小学生写作水平提供有力依据。
手写志愿活动策划书3篇
手写志愿活动策划书3篇篇一《手写志愿活动策划书》一、活动主题献出一份爱心，收获无限温暖二、活动目的1. 通过开展义卖活动，为需要帮助的人群筹集善款。
2. 培养大学生的社会责任感和爱心，提高大学生的综合素质。
3. 加强校内外各组织之间的交流与合作，促进校园文化建设。
三、活动主体[学校名称]全体师生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动准备1. 提前联系需要帮助的人群，了解他们的需求和情况。
2. 确定义卖物品的来源，可以是学校师生捐赠的物品，也可以是通过其他渠道购买的物品。
3. 制作宣传海报、传单等宣传材料，宣传义卖活动的目的、时间、地点和内容。
4. 招募志愿者，进行培训，明确志愿者的职责和工作内容。
5. 准备义卖所需的桌子、椅子、展示架等物品。
6. 联系媒体进行宣传报道，提高活动的知名度和影响力。
七、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动背景和目的。
介绍出席活动的嘉宾。
2. 捐赠仪式请学校领导或嘉宾代表上台致辞，表达对活动的支持和祝福。
请捐赠者代表上台发言，分享捐赠的初衷和感受。
请学校领导或嘉宾代表为捐赠者颁发证书和纪念品。
3. 义卖环节志愿者将义卖物品摆放好，进行展示和介绍。
志愿者引导顾客购买物品，并提供热情周到的服务。
活动现场设置抽奖环节，增加活动的趣味性和互动性。
4. 表演环节请学校的文艺社团或学生个人上台表演节目，为活动增添欢乐气氛。
节目形式可以多样化，如歌曲、舞蹈、小品、朗诵等。
5. 闭幕仪式主持人宣布活动结束，感谢所有参与活动的人员和单位。
请志愿者和工作人员上台接受表彰和感谢。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，传单印刷费[X]元，媒体宣传费[X]元，共计[X]元。
2. 场地布置费用：场地租赁费[X]元，装饰材料费[X]元，共计[X]元。
3. 活动材料费用：义卖物品采购费[X]元，共计[X]元。
4. 其他费用：活动工作人员酬金[X]元，共计[X]元。
5. 备用金：[X]元。
“我手暖你心”系列活动策划书策划方案
“我手暖你心”系列活动策划书策划方案一、活动背景在这个快节奏的时代，人们越来越疏于表达情感，人与人之间的距离似乎越来越远。
为了拉近彼此的心灵距离，传递温暖与关爱，我们策划了一系列富有创意和情感的活动——“我手暖你心”。
通过这些活动，让参与者感受到来自他人的关心与温暖，同时激发他们去关爱他人，让爱心传递。
二、活动目标1.提高人们的情感表达能力，促进人际交往。
2.增强参与者之间的团队协作能力。
3.传递温暖，关爱他人，营造和谐社会氛围。
三、活动主题“我手暖你心”系列活动以“关爱、传递、温暖”为主题，贯穿始终。
四、活动内容1.“手写祝福”活动（1）活动时间：每周六下午2点至5点（2）活动地点：市区各大公园、商场（3）活动流程：A.活动现场设置祝福墙，参与者可在墙上手写祝福语，表达对亲朋好友的关爱。
B.工作人员将祝福语收集起来，制作成精美的卡片，寄送给收件人。
C.活动结束后，统计参与者人数，评选出最佳祝福语，给予奖品。
2.“温暖传递”活动（1）活动时间：每月一个周末（2）活动地点：社区、学校、企业等（3）活动流程：A.组织志愿者分组，每组负责一个区域，进行爱心传递。
B.志愿者可以向社区居民、学生、企业员工等赠送温暖包，内含保暖用品、祝福卡片等。
C.活动结束后，志愿者分享爱心传递过程中的感人故事，评选出最佳爱心传递团队。
3.“手绘温暖”活动（1）活动时间：每周日下午2点至5点（2）活动地点：市区各大图书馆、咖啡馆（3）活动流程：A.活动现场提供画笔、颜料等绘画工具，参与者可自由发挥，创作温暖主题的画作。
B.活动结束后，评选出最佳画作，进行展览。
C.参与者可将画作赠送给亲朋好友，传递温暖。
4.“关爱行动”活动（1）活动时间：每月第一个周末（2）活动地点：孤儿院、养老院、残疾人福利院等（3）活动流程：A.组织志愿者前往指定地点，开展关爱行动。
B.志愿者可以陪伴孤儿、老人、残疾人等，为他们提供关爱与陪伴。
C.活动结束后，志愿者分享关爱过程中的感人故事，评选出最佳关爱团队。
XX小学“我手绘我心 童心敬英雄”主题绘画活动方案
XX小学“我手绘我心童心敬英雄”主题绘画活动方案
为了迎接中国共产党的百年华诞，增强学生学英雄、爱英雄、做英雄的信念；让英雄的形象深深映刻在自己的脑海，让英雄的行为时时激励自己成长。
赣州市潭口镇小学组织全镇少先队员开展“我手绘我心，童心敬英雄”主题绘画活动。
一、活动对象
全镇2至5年级少年队员
二、活动要求
二三年级用8开纸，四五年级用4开纸。
作品名称、学生姓名、班级、指导老师一律写在作品背面左下角。
（作品正面不得出现学校、班级、姓名）
三、绘画要求
英雄人物形象突出，积极向上，可以是课文中，课外书，影视作品中出现过的。
绘画版面布局合理美观大方，有创意、新意，思维独特，富有吸引力。
四、作品上交
5月19日（下周三）下午放学前每个班交2副优秀作品至各年级段长处，各段长老校区交温雅珍处，新校区交钟瑶处。
村小每个学校上交3副优秀作品至中心小学老校区德育
处。
五、奖项设置
各年级按选送作品数分别设一、二、三等奖若干名,届时将对获奖学生及对应的指导老师颁发证书。
每副作品限写一位指导老师。
附：优秀获奖作品将进行展出
中共赣州市潭口中心小学总支部委员会 XX中心小学
2021年5月15日。
大学生心理健康活动的策划方案 12篇
大学生心理健康活动的策划方案 12篇大学生心理健康活动的策划方案篇1一、活动主题：“我阳光，我飞扬”二、活动目的：通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、针对性、参与性强的活动，在全校学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。
三、活动时间：__年4月6日——4月3日四、活动对象：全校学生五、活动内容：(一)“关爱自我，让心灵插上翅膀”签名活动活动主题：让我们用行动珍爱生命，关注我们的心理健康，营造美丽人生。
活动内容：横幅签名活动活动对象：全校师生活动时间：4月13日第七节活动地点：教学楼前广场(二)心理电影赏析活动主题：看他人故事，促自身成长。
活动内容：组织观看心理电影，探讨心理健康问题、电影拍摄手法，引导同学深入思考。
活动对象：全校学生活动时间：4月14日——4月15日第七节活动地点：各班教室(由学校电教中心统一播放)(三)心理手抄报大赛1、作品要求(1)参赛作品要充分体现“关爱自我，让心灵插上翅膀”的心理健康主题，达到宣传心理健康的目的。
(2)可以采取漫画、诗歌、故事等各种形式反映要表达的主题思想，用a3大小纸张制作，要求图文并茂。
(3)严禁抄袭、剽窃他人作品，违反规定者一律取消参赛资格。
(4)请参赛者将班级、姓名等信息标注在参赛作品正面右下角。
2、比赛流程(1)投稿处：作品先交到本班心理委员处，再由心理委员统一交给8装潢2班卢柱乐，电话(短号)：6148(科技楼51)(2)截稿日期：__年4月2日(3)由心理健康教育中心评委对入围的作品进行统一评审。
评分采用1分制，其中主题3 分，内容3分，表现形式创新2分，整体效果2分。
(4)评奖：获奖者名单将于4月下旬公布，并面向全校展出作品。
(四)心理健康团体活动活动时间：4月23日第七节活动地点：教学楼前广场活动简介：1、团体游戏：三人五足、核弹头、风雨同舟2、个体游戏：弹弹跳、竹签、大脚板(五)心灵感言征集(4月19日——4月21日)开展“我手写我心，小小卡片诉说心情”的心灵感言征集活动。
策划方案模板9篇
策划方案模板9篇策划方案篇1一：活动目的为迎接"5.25"全国大学生心理健康日的到来，同时在全校范围内普及心理健康知识，号召更多同学关注心理健康问题，让同学们有更多机会了解自己，认识自己，正视自己的问题，帮助同学们排除心理困扰，减轻心理压力，增强大学生的心理素质，为此菏泽学院资源与环境系心理健康部于5月23至5月27日举行大学生心理健康周系列活动，以切实推进我院大学生心理素质教育和心理健康工作。
二：活动主题：与心灵相约，与健康同行。
三：活动时间：5月23日至5月27日四：活动对象：菏泽学院资源与环境系全体师生五：具体活动流程活动前期：创建"我手写我心"贴吧同学们将自己想说的话（心里话，可以是心中的纠结、小郁闷，或自己感激的人）写在纸上，贴在宣传报上（三楼和四楼楼梯口）（注：还可相互回复，留名任意）。
周一（5月23日）：大学生心理健康知识讲座时间与地点：学术报告厅晚上7:20主讲人：北校区教育科学系：邢老师。
着重讲解大学生日常生活中所遇到的各种心理问题及适当的处理方法。
讲座后，同学们提问，请老师帮助解答，师生互动。
要求：全体同学准时到场周二（5月24日）心理电影赏析（播放健康、感人、励志片如《奋斗》、《妈妈再爱我一次》等）。
时间与地点：晚上7:00 1号楼201教室周四（5月26日）趣味运动会.时间与地点: 下午4:20 一号楼小广场比赛项目：1、海底捞月比赛人数：每班10名选手(5男5女)比赛赛制：一场决定胜负，用时最少的队伍获胜比赛规则：（1) 每班10名选手依次排开排成一列，间距一臂;（2) 第一名队员双手举起篮球，其余队员弯下腰，双脚分开，当听到裁判发令后，第一队员将球从胯下传给第二名队员，依次类推，当第十名队员接到球后，持球跑到第一名队员前面依次传球，当第九名队员接到球后，持球跑到第十名队员前面依传球，依次轮换传球;（3) 当第一名队员站在最后一位并双手持球后视为比赛结束（比赛过程中，第一名队员是不跑动的）;（4）在传球过程中，球落地后，须由传球队员捡球后重新传球。
“我手画我心”团体心理辅导实录
“我手画我心”团体心理辅导实录作者：赵岚来源：《中国德育》2016年第15期我认为学生心理团辅活动的目标应当明确且具有较高针对性，并给予学生充分的时间去体验和分享交流。
小学生的世界本是无忧无虑的，似烟花绚丽多彩，如星空自由璀璨。
但是光阴似箭，当这些孩子步入六年级时，青春期悄悄到来，身体逐渐萌发。
此时的他们有着儿童的稚嫩，又渴望独立，从对成年人依赖慢慢向同伴依赖转变，更加关心自己是否能得到同伴的认可。
与此同时，学业的压力也逐渐增加，毕业升学是每个孩子都要面对的事情。
在这个自我意识发展的重要时期，孩子们的内心世界又是怎样的风景？是否有困惑与迷茫？是否有迎接改变、战胜困难的勇气？本节课以绘画心理学和积极心理学为指导，旨在通过描绘心中的风景，让学生更好地了解自己、悦纳自己，挖掘自己内心的积极资源，平稳度过当下，为未来积蓄力量，成为身心和谐、积极适应环境的人。
【教学目标】1.体验放松与平静，意识到人的内心是丰富多彩的。
2.通过绘画，让学生了解自己的内心世界，挖掘心中的积极力量。
3.培养适应改变、战胜困难、迎接挑战的积极品质。
【教学准备】1.A4绘画纸每人一张，24色彩笔每人一盒。
2.下载舒缓的轻音乐和欢快的乐曲。
【教学过程】一、热身导入——团体小游戏“柳树摇”（约四分钟）师：同学们，在活动前，我们做一个名为“柳树摇”的游戏放松一下吧。
游戏规则是这样的：首先，请大家手拉手围成一个圆圈。
然后从这位同学开始说“一棵”，第二位同学说“柳树”，第三位同学一边说“摇啊摇”，一边高举双手模仿柳枝在风中飘荡的样子。
第四位同学说“两棵”，第五位同学说“柳树”，第六、第七两位同学一起说“摇啊摇”并且共同模仿柳树摇动的样子，后面以此类推，也就是有几棵柳树，就有几位同学站起来摇动。
老师的游戏规则讲清楚了吗？还有疑问吗？生：清楚了。
学生伴随着欢快的音乐做热身游戏。
师：你们玩得高兴吗？谁想说说自己在玩的时候有什么样的感受？生：我早就算好了一会儿我得“摇啊摇”，心里挺紧张的。
小学语文学生活动方案计划
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重学生的综合素质培养。
为了激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，我校计划开展一系列丰富多彩的语文活动。
以下为活动方案计划。
二、活动目标1. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生语文素养；2. 增强学生的语文实践能力，提高学生的口语表达能力；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质；4. 增进师生之间的互动，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 举办“小小朗诵家”比赛（1）活动时间：每周五下午（2）活动地点：学校多功能厅（3）活动对象：一至六年级学生（4）活动内容：学生自选一篇课文或诗歌，进行朗诵表演，评委根据朗诵技巧、情感表达等方面进行评分。
2. 举办“我手写我心”作文比赛（1）活动时间：每月最后一个星期五（2）活动地点：各班教室（3）活动对象：一至六年级学生（4）活动内容：学生自选一个主题，进行作文创作，评选出优秀作文并进行表彰。
3. 举办“语文知识竞赛”（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校多功能厅（3）活动对象：一至六年级学生（4）活动内容：以抢答、笔试等形式进行，考察学生的语文基础知识、阅读理解能力等。
4. 举办“书香校园”活动（1）活动时间：每周一至周五（2）活动地点：学校图书馆、教室（3）活动对象：一至六年级学生（4）活动内容：学生自选一本课外书籍，进行阅读分享，交流读书心得。
四、活动实施1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、对象等；3. 加强宣传，提高学生参与活动的积极性；4. 邀请家长、教师参与活动，共同营造良好的活动氛围；5. 对活动进行总结，及时发现问题并进行改进。
五、活动评价1. 学生参与度：通过学生报名、现场参与等数据统计，了解学生对活动的兴趣和参与程度；2. 活动效果：通过评委打分、学生反馈等方式，评价活动的效果；3. 教师评价：邀请教师对活动进行评价，了解活动对语文教学的促进作用；4. 家长评价：邀请家长对活动进行评价，了解活动对学生综合素质的培养。
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光明学校“书香校园”手抄报比赛活动方案为激发学生的阅读兴趣，养成良好读书习惯，培养学生搜集筛选信息、整理归纳概括的能力，丰富同学们的课余生活，提高学生的综合素质。
学校决定开展“我手写我心”为主题的手抄报比赛活动。
一、比赛时间：
2015年4月28日至5月４日
二、参赛对象：一至五年级全体学生。
三、活动内容：
1、比赛要求：
（1）内容要求：内容以“书香校园”主题，题目可自拟。
选材要新颖、积极健康，反映自己阅读知识的积累。
（2）形式要求：手抄报统一用A４白纸（最好是美术白纸）。
手抄报版面要求布局合理，图文并茂，构图清晰明了，内容丰富多样，色彩搭配合理，达到知识性和观赏性的有机统一。
（3）作品不能为印刷品。
2、参赛形式：
（1）以班为单位，进行参赛。
（2）比赛分初赛、决赛两个阶段。
初赛由各班评定，评出优秀作品（10份）参加决赛，决赛由学校评选。
3、评比规则：
（1）只对在规定时间内上交的符合主题的作品进行评比。
（2）评比标准：
①内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。
②板报内容丰富，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。
四、活动奖项设置：
比赛将按年级为单位设置一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，给予奖励。
评选出两个优胜班级。
五、活动奖励：
1、优秀手抄报获奖者学校将颁发奖状以示鼓励。
2、优秀手抄报张贴出来供全校师生欣赏学习。
2016-4-28。