九年级物理全册 第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律学案 (新版)新人教版
学习资料专题
第2节串、并联电路中电压的规律
1.会设计实验探究串联电路电压的规律.
2.会设计实验探究并联电路电压的规律.
串联电路的电压规律
阅读课本第60、61页，完成下列填空：
1.探究时，要用电压表分别测量A与B、B与C、A与C两点之间的电压，然后分析比较得出结论，更换灯泡，再次测量三点之间的电压，看看是否还有同样的关系.
2.串联电路电压的规律是：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和.
1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，按照下面电路图连接好电路.
(1)把电压表接在A、B两点之间，经检查无误后，闭合开关，记下电压表的示数U A.
(2)把电压表先后改接在电路中的B、C之间和A、C之间，分别测出两处的电压为U B、U C.
分析比较U A、U B、U C三者大小，发现：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和.
(3)再换两个灯泡，重做一次实验，观察是否得到上面同样的规律.
2.
分析这三次测量的电压之间的关系.
结论是电池组两端电压等于每节干电池两端电压之和.
1.进行实验所需的器材是由实验的目的决定的.由于是研究串联电路中的电压规律，故所需的器材主要包括两方面：一、组成串联电路的电学器材；二、测量电压的电学器材.
2.进行电学实验时，连接电路过程中，开关应该是断开的，连接应按照一定的顺序进行.
3.在串联电路中，当两灯泡的规格相同时,其两端电压相同；当两灯泡的规格不相同时,其两端电压不同，但始终都有各个小灯泡两端的电压之和等于总电压.
1.(2012·山西)如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为U ab=3 V，U bc=3 V，U ac=6 V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是( D )
A.整理器材，分析数据，得出结论
B.对换L1和L2的位置，再测出一组电压值
C.改变电源电压，再测出几组电压值
D.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
第1题图第2题图
2.如图是小文同学研究串联电路中电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数.则故障原因可能是( C )
A.L1断路
B. L1短路
C.L2短路
D. L2断路
并联电路的电压规律
阅读课本第61、62页，完成下列填空：
1.探究时，要用电压表分别测量L1、L2、电源两端之间的电压，然后分析比较得出结论，更换灯泡，再次测量三种电压，看看是否还有同样的关系.
2.并联电路电压的规律是：并联电路中各支路的电压与电源的总电压相等.
1.取两节干电池、两个规格一样灯泡、一个开关、若干导线，按照下面电路图连接好电路.
2.把电压表接在L1两端，经检查无误后，闭合开关，记下电压表的示数U A.
3.把电压表先后改接在电路中的L2两端和电源两端，分别测出两种电压为U B、U C.
分析比较U A、U B、U C三者大小，发现：并联电路中各支路的电压与电源的总电压相等.
4.再换两个规格不一样的灯泡，重做一次实验，观察是否得到上面同样的规律.
1.进行实验所需的器材是由实验的目的决定的.由于是研究并联电路中的电压规律，故所需的器材主要包括两方面：一、组成并联电路的电学器材；二、测量电压的电学器材.
2.进行电学实验时，连接电路过程中，开关应该是断开的，连接应按照一定的顺序进行.
3.在并联电路中，当两灯泡的规格相同时,其两端电压相同；当两灯泡的规格不相同时,其两端电压相同，始终等于电源电压.
1.把连接好的两个小灯泡接到电源两极上时，用电压表测得小灯泡L1两端电压是
2.5 V，另一个小灯泡L2两端电压也是2.5 V，下列关于这两个小灯泡的连接的说法中( C )
A.一定是串联
B.一定是并联
C.可能是串联也可能是并联
D.一定不是串联
2.(2012·南通)探究并联电路中电压特点实验：
(1)完成电路的连接(电源为3伏的电池组)要求电压表测L2两端的电压；
解：
(2)读出电压表的示数为2.6V.
3.两盏完全相同的灯L1、L2接在电压为6 V的电源上都能发光，现要判断L1、L2的连接方式.(请完成下表)
另一盏灯仍能发。
16.2串并联电路中电压的规律2024-2025学年人教版物理 九年级全一册
端的总电压为U，记入表格；
5.更换灯泡，重复步骤3、4。
进行实验：
AB
1.设计实验电路。 2.选好量程，连接电路。
CD
E
F
3.分别测量AB、CD、EF两 L1 端的电压，并记录数据。
4.换上另外两个规格不同的灯泡， L2 再次测量各部分两端的电压。
A.通过灯L1的电流为0.3 A B.灯L1两端的电压为8 V C.灯L2两端的电压为8 V D.电源两端的电压为16 V
A1
A2
L1
L2
V
S
6. 如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和 ③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是
（
）
B
A. ①是电流表，②和③是电压表； L1
3
B. ①和③是电压表，②是电流表；
实验记录：
L1、L2并联 L1、L3并联 L2、L3并联
AB两端电压
UAB/V
1.8 1.81 1.82
CD两端电压 UCD/V 1.78 1.79 1.77
EF两端电压 UEF/V 1.85 1.8 1.8
实验结论：
在并联电路中，电源两端电压等于各支路两端电压。 即：U=U1=U2=…=Un。
串联、 并联 电路 中电 压的 规律
第十六章 电压 电阻
学习目标
1.通过实验操作，能正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出 相应的电路图。 2.能正确使用电压表测量串联电路和并联电路中用电器两端的电压。 3.能通过实验探究及数据分析，归纳总结出串、联电路和并、联电路 中电压的规律。
人教版九年级物理第十六章16·2《串、并联电路中电压的规律》教案
人教版九年级物理第十六章16·2《串、并联电路中电压的规律》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。
我的设计意图是通过一系列富有创意和趣味性的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受物理的魅力，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
本节课的教学目标是让幼儿了解串、并联电路的基本概念，掌握电路中电压的规律，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我将注重培养幼儿的实践操作能力，让他们在动手实践中掌握知识。
教学难点与重点在于帮助幼儿理解串、并联电路中电压的规律，并能够运用这一规律解决实际问题。
为了达到这一目标，我准备了丰富的教具和学具，包括电路图、电压表、小灯泡、电阻等。
第一步：实践情景引入。
我会给孩子们展示一个简单的电路，让他们观察电压表的读数，引发他们对电路中电压的好奇心。
第二步：讲解串、并联电路的基本概念。
我会用生动的图片和实物道具，向孩子们讲解串、并联电路的定义和特点，让他们在直观的感受中理解电路的原理。
第三步：分组实践。
我会将孩子们分成若干小组，每组配备一套电路实验器材。
在实验过程中，孩子们需要根据电路图连接电路，观察电压表的读数，并记录下来。
第五步：课后反思及拓展延伸。
我会鼓励孩子们谈谈自己在实验过程中的心得体会，让他们反思自己的操作是否正确，并尝试用所学知识解决实际问题。
在本次活动中，我会密切关注每个孩子的学习进度，针对他们的实际情况进行个别辅导。
对于活动重难点，我会通过反复讲解、示范和引导，帮助孩子逐步克服困难，掌握知识。
通过本节课的教学，我希望孩子们能够掌握串、并联电路中电压的规律，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
更重要的是，让他们在轻松愉快的氛围中感受物理的魅力，激发他们对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景引入环节中的观察电压表读数是一个重要的细节。
人教版九年级物理全册教案第十六章第2节串、并联电路中电压的规律
教案：人教版九年级物理全册教案第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、教学内容1. 教材章节：人教版九年级物理全册，第十六章，第2节。
2. 详细内容：(1) 了解串、并联电路的概念。
(2) 掌握串、并联电路中电压的规律。
(3) 能够运用电压规律解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解串、并联电路的特点。
2. 学生能够掌握串、并联电路中电压的规律。
3. 学生能够运用电压规律解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压规律的理解和运用。
2. 教学重点：串、并联电路的概念和电压规律。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电线、灯泡等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个串联电路和一个并联电路，让学生观察并描述其特点。
2. 概念讲解：讲解串、并联电路的概念，以及电压在串、并联电路中的特点。
3. 例题讲解：出示一些例题，让学生运用电压规律解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立解决一些实际问题，检验其对电压规律的理解。
5. 板书设计：板书串、并联电路的电压规律。
6. 作业设计：题目1：一个灯泡的电压是220V，当它与另一个电压为110V的灯泡串联时，两个灯泡的电压分别是多少？答案1：第一个灯泡的电压是220V，第二个灯泡的电压是110V。
题目2：一个灯泡的电压是220V，当它与另一个电压为110V的灯泡并联时，两个灯泡的电压分别是多少？答案2：两个灯泡的电压都是220V。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对串、并联电路的概念和电压规律有了基本的了解，但在解决实际问题时，仍有一些学生存在困惑。
在今后的教学中，需要加强对学生的引导，让学生能够更好地运用电压规律解决实际问题。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究串、并联电路中电流的规律。
重点和难点解析：串、并联电路中电压的规律一、串并联电路的基本概念1. 串联电路：串联电路是指将多个电器依次连接在一起，形成一个连续的电路。
16.2串、并联电路中电压的规律(课件)- 2024—2025学年人教版物理九年级全一册
3.在下图所示的电路图中，不能用电压表正确测出灯Ll两 端电压的是（ 所 示 的 电 路 中 ， 闭 合 开 关 后 电 压 表 V1 的 示 数 为 2.5V ， 电 压 表 V2 的 示 数 应 为 ___2_.5____V ， 电 压 表 V 的 示 数 应 为 ___2_._5 __V。
(5)结论:并联电路的总电压等于各支路 两端的电压 。 (6)评估:上述实验中,小明只进行了两次测量,得出的结论具有偶然性 。 为了使实验结论具有普遍性,你将建议他换用 规格不同 的灯泡，进行多次实验。 (7)实验应用:如果电源电压为3V,那么根据探究的结论,灯L1两端的电压 3 V,灯 L2两端的电压为 3 V。
实验器材： 干电池、规格不同的灯泡、电压表、开关、导线若干 实验电路图：
实验步骤：
1.分别把电压表连在图甲L1、图乙L2和图丙电源两端，将实验测得的数据记录 在实验表格中。
2.换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上面的实验步骤，再测量两次。
实验表格：
1 2 3
实验结论：
灯L1两端电压U1/v 灯L2两端电压U2/v 电源两端电压U/v
10.探究串联电路的电压关系的实验电路如图甲所示,下列说法正确的是( D )
A.电压表不可以直接接在电源两端测量电路两端总电压 B.选择电压表量程时，可以任意选择一个量程进行测量 C.测完L1两端的电压后，应先断开开关，再将电压表并联在BC两端 D.在测量L1两端电压时，电压表示数如图乙所示时，则应当对电压表调零
自主探究
一、探究串联电路电压的规律
提出问题：
猜想与假设： 电源两端电压等于串联电路中各用电器两端的电压。
实验器材： 干电池、规格不同的灯泡、电压表、开关、导线若干 实验电路图：
16.2串、并联电路中电压的规律(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
16.2 串、并联电路中电压的规律（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）在设计这堂九年级物理课时，我以串并联电路中电压的规律为主题，旨在让学生通过观察、实验和思考，理解串并联电路的电压特点，掌握基本电路知识。
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解串并联电路的概念，掌握串并联电路电压的规律。
2. 过程与方法：培养学生通过实验观察、数据处理、推理和归纳的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养合作意识、创新精神和责任感。
二、教学难点与重点：1. 重点：串并联电路电压的规律。
2. 难点：如何引导学生通过实验发现并理解电压规律。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电压表、灯泡、开关、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮暗，引出串并联电路的概念。
2. 讲解：讲解串并联电路的特点，明确串并联电路中电压的规律。
3. 实验：学生分组进行实验，观察并记录不同电路中灯泡的电压。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，归纳出串并联电路电压的规律。
5. 练习：让学生运用电压规律，解决实际问题。
五、活动重难点：1. 重点：让学生通过实验发现并理解串并联电路电压的规律。
2. 难点：如何引导学生正确观察实验现象，进行数据分析。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作规范，但部分学生在数据分析时存在一定的困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生结合生活实际，思考串并联电路在家庭电路中的应用。
在教学过程中，我注重引导学生通过实验观察、数据分析，发现串并联电路电压的规律，培养学生的实践能力和思维能力。
同时，通过课后拓展延伸，让学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和社会责任感。
重点和难点解析：在设计这堂九年级物理课时，我以串并联电路中电压的规律为主题，旨在让学生通过观察、实验和思考，理解串并联电路的电压特点，掌握基本电路知识。
【新人教版】初中物理九年级全册 第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律教案
16.2串、并联电路中电压的规律【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。
【学生分析】通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。
学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。
【教学目标】根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下：1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
3．情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。
【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。
【设计理念】1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。
2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。
教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。
16-2 串并联电路中电压的规律(解析版)-2023-2024学年九年级物理全一册同步学与练(人教)
第十六章电压电阻第2节串并联电路的电压规律1.能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。
2.能正确使用电压表测量串并联电路中用电器两端的电压，进一步联系连接电路和使用电压表的技能。
3.能通过实验探究，归纳总结出串并联电路中电压的规律。
一、串联电路的电压规律：1.实验电路图：2.实验步骤：（1）按照电路图连接实物图；（2）将电压表分别并联在电路中AB 之间、BC 之间、AC 之间，并分别记录测量的电压值；（3）换用另外的不同规格的小灯泡再多测几次次；用不同的电源（电压）也可以实现多次测量。
3.实验表格：实验次数L 1两端的电压U 1/VL 2两端的电压U 2/V总电压U/V第一次测量第二次测量第三次测量4.实验结论：在串联电路中，各用电器两端电压之和等于电源电源；公式表达：U=U 1+U 2+…+U n；意思理在串联电路中，电源电压被各用电器分了；若用电器的规格相同，则分到的电压也相同。
二、并联电路的电压规律：1.实验电路图：2.实验步骤：（1）按照电路图连接实物图；（2）将电压表分别并联在电路中AB 之间、CD 之间、EF 之间，并分别记录测量的电压值；（3）换用另外的不同规格的小灯泡再测一次。
（或者换电源也可以）3.实验表格：实验次数L 1两端的电压U 1/VL 2两端的电压U 2/V总电压U/V第一次测量第二次测量第三次测量4.实验结论：在并联电路中，各支路上的电压相等，且等于电源电压；公式表达：U=U 1=U 2=…=U n。
知识点一：串并联电路电压的规律【探究重点】（1）在串联电路中，总电压等于各导体两端电压之和。
表达式：U=U 1+U 2+U 3（2）并联电路中，各支路两端的电压相等且等于电源电压。
表达式：U=U 1=U 2=U 3【例题精讲】（2022•烟台）如图所示，电源电压不变，闭合开关S ，电压表V 1的示数为6V ，电压表V 2的示数为2V 。
下列说法中正确的是（）A．L1两端电压为2VB．电源两端电压为4VC．断开开关，只将电压表V2换成电流表，则L1与L2串联D．断开开关，将两个电压表都换成电流表，则L1与L2并联【答案】D【思路点拨】（1）（2）由电路图可知，两灯泡串联，电压表V1测电源的电压，电压表V2测L2两端的电压，根据V1的示数即可得出电源电压；根据串联电路的电压特点求出L1两端的电压；（3）断开开关，只将电压表V2换成电流表，据此思路点拨电路的连接方式；（4）电流表相当于导线，由此思路点拨两个电压表都换成电流表时电路的连接情况。
16.2串、并联电路中电压的规律(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
16.2 串、并联电路中电压的规律（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第16章第2节“串、并联电路中电压的规律”。
教材主要介绍了串联电路和并联电路中电压的分布规律，并通过实验和例题让学生理解和掌握这一规律。
具体内容包括：1. 串联电路电压规律：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。
2. 并联电路电压规律：并联电路中，各支路两端电压相等。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路中电压的分布规律。
2. 学会运用电压规律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路中电压相等的原理。
2. 教学重点：掌握串、并联电路中电压的规律及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用教具展示一个简单的串联电路，让学生观察电压表的读数，引出电压规律的话题。
2. 理论讲解：讲解串联电路电压规律，通过公式和示例让学生理解总电压等于各部分电路两端电压之和。
3. 实验验证：安排学生进行实验，测量不同电阻值下的总电压和各部分电路电压，验证串联电路电压规律。
4. 并联电路电压规律：讲解并联电路电压规律，让学生理解各支路两端电压相等的原因。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用串、并联电路电压规律解决实际问题。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学电压规律。
7. 板书设计：设计简洁明了的板书，概括串、并联电路电压规律。
8. 作业设计：布置一道应用电压规律解决实际问题的作业题，让学生课后巩固。
六、作业设计题目：一个电压为12V的电源通过一个电阻值为2Ω的电阻和一个电阻值为3Ω的电阻连接在一起，求电阻两端的电压。
答案：根据串联电路电压规律，总电压等于各部分电路两端电压之和。
所以，电阻两端的电压为：总电压另一个电阻两端电压 = 12V 6V = 6V七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验验证、例题讲解和随堂练习等环节，让学生掌握了串、并联电路中电压的规律。
第16章第2节串、并联电路中电压的规律(教案)-九年级上学期物理教材(人教版)
第16章第2节串、并联电路中电压的规律（教案）九年级上学期物理教材（人教版）作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习电路知识。
活动的目的是让孩子们了解串并联电路的基本概念，掌握电路中电压的规律，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解串并联电路的基本概念。
2. 让孩子们掌握电路中电压的规律。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。
难点：电路中电压的计算和理解。
四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、电阻、电压表、导线等。
学具：每个孩子一份电路实验套件。
五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于电路的故事，引导孩子们了解电路的基本概念。
2. 知识讲解：通过示例，讲解串并联电路的特点和电路中电压的规律。
4. 游戏环节：设计一个电路游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
六、活动重难点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。
难点：电路中电压的计算和理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索电路知识，可以让他们回家后，与家长一起搭建电路，进一步巩固所学知识。
同时，也可以引导孩子们思考电路在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、情境引入的细节情境引入是吸引孩子们注意力，激发他们学习兴趣的重要环节。
我选择了一个生动有趣的故事，讲述了电路的神奇之处。
在这个故事中，孩子们会遇到一个有趣的电路问题，这会激发他们的好奇心，使他们愿意主动去学习电路知识。
二、知识讲解的细节知识讲解是让孩子们掌握串并联电路的基本概念和电路中电压规律的关键环节。
人教版物理九年级全一册16.2串并联电路中的电压规律 教案
第十六章第2节串、并联电路中电压的规律课题串、并联电路中电压的规律教学目标（一）知识与技能1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
（二）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。
（三）情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
重点难点1．教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
2．教学难点：组织引导学生在探究过程中设计实验、如何观察记录、如何分析并得出结论。
教学方法讲授、讨论、实验探究、归纳分析教具学具多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。
教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题2分10s 一、探究串联电路电压规律【演示】利用实物在黑板上展示1、灯泡L1亮了，说明有什么通过灯泡？还说明灯泡两端有……？单个用电器两端的电压等于……？2、电压使电路中形成了电流。
现在加个灯泡，把它俩串联，大家会【观察与思考】说出自己的想法。
电流电压等于电源电压暗了通过层进式引入：电流—电压—串联—电压规律，带着问题进入新课观察到灯泡L1变….了，说明了……？3、那现在这个灯泡的电压和原来的电压有什么大小关系？4、【提出问题】而两个用电器两端的电压与电源电压有什么关系就是我们这节课要探究的问题通过电路中的电流变小了现在的电压比原来的电压小明确这节课的任务新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授一、探究串联电路的电压规律1、通过电路图展示，并提问U1，U2和U有什么关系呢？你有什么想法，说说2、实验是我们解决问题的标准，在实验之前我们对这个问题有一个猜想，这个猜想会指导我们下一步的具体实验操做为了研究这三者电压的关系，我们首先需要分别测出….？【设计实验】接下来我们要做的是？----设计实验。