《共圆中国梦》教学反思
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计一. 教材分析本节课的主题是“共圆中国梦”，教材内容主要包括对中国特色社会主义进入新时代的认识，对我国社会主要矛盾的理解，对中国共产党历史使命的认识，以及如何实现中国梦等。
通过本节课的学习，使学生了解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的政治素养和历史知识，对我国的基本国情和党的历史使命有一定的了解。
但学生对于中国梦的内涵和实现路径可能还存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习进一步明确。
此外，学生可能对于如何将个人梦与中国梦相结合，如何在实现中国梦的过程中实现个人价值还存在一定的困惑，这也是本节课需要解决的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和责任感，明确自己的人生目标，为实现中国梦努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和意义，实现中国梦的路径和任务。
2.难点：如何将个人梦与中国梦相结合，在实现中国梦的过程中实现个人价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解中国梦的内涵和实现路径。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习能力和自我管理能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级上册道德与法治教材。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.案例：挑选与中国梦相关的典型案例。
4.视频：准备与中国梦相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示我国现代化建设的取得的伟大成就，引导学生思考：为什么我们要实现中国梦？中国梦对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于中国梦的定义和内涵，让学生明确中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及中国梦的本质是国家梦、民族梦、人民梦。
《共圆中国梦》教学设计与反思
《共圆中国梦》教学设计与反思《共圆中国梦》教学设计与反思⼀、教育价值1.⾃我成长：体会个⼈与国家同⼼协⼒圆满的幸福感，⽤有梦实⼲彰显中国⼈⾃信品质。
2.我与他⼈的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树⽴主动平和的合作竞争⼼态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个⼈梦与中国梦统⼀在⼀起，⾃觉参与实现中国梦，做⾃信中国⼈。
⼆、教学⽬标1、理解把握什么是真正的对国家⾃信，知道实现中国梦的⽅法。
2、形成全⾯分析问题的能⼒，学会理性客观认识国家发展，做⾃信中国⼈。
3、通过本课学习，能对⽂化有底⽓、对国家有认同、对发展有信⼼，能将国家发展与⾃⾝联系在⼀起，做⾃信中国⼈。
三、教学重难点重点：实现中国梦的必经之路难点：如何做⼀个⾃信的中国⼈四、教学过程导⼊：为同学们展⽰C919⼤飞机模型，并提问：你知道它对于我们国家有什么意义吗？播放视频简单了解C919进程。
设计意图：通过实物模型，引出主题，激发学⽣兴趣。
环节⼀：圆梦时分让我们把⽬光聚焦到⾃豪的圆梦时分，2017年5⽉5⽇，⼤飞机在上海浦东机场成功⾸飞，标志中国成为第五个⾃主⽣产⼤飞机的国家，并再次⽤中国速度震惊世界，请结合学案与所查找的资料，思考⼤飞机梦成功实现的原因。
师：中国梦还有强国梦、强军梦····，每种梦想的实现都离不开中国道路、中国⼒量、中国精神和党的领导。
设计意图：通过对⼤飞机梦例⼦的深⼊挖掘，培养学⽣⾃主探究能⼒，在激发民族⾃豪感的同时让学⽣感悟中国梦实现要素。
环节⼆：圆梦释疑C919是中国第⼀个具有⾃主知识产权的国产飞机问世以后，国⼈⼼潮澎湃，众多评论中有两种说法：C919这架飞机许多关键零部件都是进⼝货，中国只是造了⼀个壳⼦⽽已？C919会替代美国波⾳、欧洲空客！成为⼤飞机届新⼀代霸主。
请同学们说⼀说你的看法，讨论后出⽰波⾳客机组成、C919⼤飞机核⼼技术展⽰，C919的成功⾸飞展⽰了中国不断崛起的⼯业强国的最新实⼒。
共圆中国梦 教案及反思
共圆中国梦教案及反思一、教案内容：教案主题：共圆中国梦课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生树立远大理想，立志为实现中国梦而努力奋斗。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。
教学重点：1. 中国梦的内涵及其意义。
2. 如何为实现中国梦而努力奋斗。
教学难点：1. 让学生深刻理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生将个人理想与国家理想相结合，树立远大理想。
教学准备：1. 教材《道德与法治》。
2. PPT课件。
3. 教学视频或图片。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放PPT课件，展示中国梦的图片或视频。
2. 学生分享对中国梦的了解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解中国梦的内涵及其意义。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何为实现中国梦而努力奋斗的。
2. 学生分享自己的感悟和启示。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习收获。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何将个人理想与国家理想相结合，为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务，要求学生结合自己的生活实际，制定为实现中国梦而努力奋斗的计划。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
四、分享与交流（15分钟）1. 各小组代表分享自己的活动成果。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
共圆中国梦教案含教学反思
共圆中国梦教案含教学反思一、教学目标：1、树立实现中华民族伟大复兴的责任意识;增强民族自信心、国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以天下为己任的使命感，培养爱国主义道德情操。
2、提高对坚持党的领导，中国道路、中国精神、中国力量的认识和理解，准确把握中国自信、民族自信的根本所在，坚定走中国特色社会主义道路的决心。
3、知道实现中国梦的条件，了解中国自信、民族自信的根本所在，理解如何做一个自信的中国人。
二、教学重点：实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
三、教学难点：如何做一个自信的中国人四、教学方法：情境探究法谈话法五、课时：1课时六、教学过程：(一)导入设置、启动思维师述梦境，自然引入中国梦(Chinese Dream)美梦被动听的闹钟声惊醒，清晰记得梦境中教会外国人学唱课两首中国红歌。
人们常说：有梦想就有希望，有希望就有未来。
我们都是幸运儿，因为我们站在新时代的新征程中感受着中国梦的强大，同时我们作为有梦的出彩中国人，是否也该考虑如何助力于中国梦的实现?如何将“中国梦”这颗枝繁叶茂的大树筑成参天大树?设计意图：述梦导入，自然亲切，拉近师生情感。
(二)诱发探究、讨论交流活动一：不忘初心带着如何将中国梦筑成参天大树这个愿望，播放梦境中红歌之一《不忘初心》师生共同听唱此歌，体会歌词。
树高千尺根深在沃土，万水千山最美中国道路。
同学们我们真是应该为身为中国人而自豪和骄傲。
新时代新征程，我们比任何时候都更接近中国梦。
歌曲欣赏完了，老师的问题来了，思考：实现中国梦的途径?生发言，师引导总结并板书。
中国梦——板书坚持中国共产党的领导——五大发展理念、“五位一体”总体布局、“四个全面”——板书必须走中国道路——中国特色社会主义道路(备注：以上两处内容以知识引导为主，生主体发挥，落实知识目标。
)弘扬中国精神——板书在中华民族以及在我们的身边弘扬中国精神随处可见，你来说一说吧!国家层面：工匠精神或者“水稻之父袁隆平”个人层面：艰苦朴素、求真务实、弘扬中华优秀传统文化在同学们的话语中感受到了一股强大的力量。
部编版《道德与法治》九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》教学设计教材分析:《共圆中国梦》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人中国梦》第二框，本框有“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两个板块。
教学目标：情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。
能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
知识目标：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？教学重难点：重点：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。
课前准备：1.学生自主学习，进行预习。
2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程：教学反思：在教学中，遵循了学生的身心发展规律和道德与法治学习规律，适当选取教学策略，促进了学生核心素养的整体提高。
第2课时共圆中国梦1 教学分析【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。
教师总结：实干才能梦想成真。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．材料呈现：中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。
习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。
九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思
九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教
学反思
本节课的内容非常实用，与学生的实际生活密切相关。
主要研究了两个方面的问题：一个是如何实现中国梦，另一个是如何增强自信心。
在研究过程中，我们要引导学生将自己的梦想与中国梦融为一体，为实现中国梦做出自己的贡献。
同时，我们也要教育学生要有自信，将自己的自信与民族自信联系起来。
本节课的内容时间跨度较大，涵盖了改革开放以来的历史，以及2020和2050两个百年目标。
通过对前三单元的研究和复，学生已经对教材和单元知识有了整体的了解。
因此，我们在此基础上进行总体提升，重点是如何实现中国梦以及中国梦与每个人的梦想的关系。
根据中国梦的内涵，我们结合近现代中国改革开放实践经验和发展道路的探索，将教材内容整合为两大块：一是为什么要实现中国梦——实现中国梦的条件和途径，二是实践中国梦的经验和道路的继续探索——实现中华民族的伟大复兴，实现强国梦。
《8.2共圆中国梦 》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《8.2共圆中国梦》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《8.2共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国政府和人民为实现中国梦所做的努力。
教材通过生动的案例和图表，展现了我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的巨大成就，让学生深刻感受到中国梦的实现就在眼前。
同时，教材还引导学生思考如何为实现中国梦贡献自己的力量，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和思考问题的能力，对于中国梦这一概念，他们可能在日常生活中有所了解，但未必能深刻理解其内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度认识中国梦，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵和意义，认识到实现中国梦的重要性。
2.培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的团队协作和创新精神。
四. 教学重难点1.理解中国梦的内涵和意义。
2.引导学生思考如何为实现中国梦而努力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国取得的成就，让学生身临其境地感受中国梦的实现。
2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生了解中国梦的内涵和意义。
3.小组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图表，以便在课堂上展示。
2.设计好讨论问题和练习题目，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国取得的成就，如GDP、科技创新、文化繁荣等，让学生感受到中国梦的实现就在眼前。
同时，引导学生思考：什么是中国梦？为什么我们要共圆中国梦？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例和图表，让学生了解中国梦的内涵和意义。
通过分析案例，引导学生认识到实现中国梦的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考如何为实现中国梦而努力，鼓励他们发表自己的观点。
共圆中国梦教学反思
共圆中国梦教学反思
《共圆中国梦》这一课的教学开展并不难，因为教学内容的结构非常清晰，在教学时可以直接根据教材的順序进行教学。
但是通过仔细分析发现，教材中涉及较多文件，并且具有较强的理论性，涉及内容较为广泛，教学时不能单纯地拘泥于教材，应该从更大的角度看待这一课。
在对教学内容进行分析时，发现不仅需要对知识进行教学，还需要在情感上对学生进行引导，这对于教师来说是一个不小的挑战，需要在备课过程中对此进行反复斟酌。
教学方法的纠结，在选择教学方法时需要从多个方面进行考虑。
首先要考虑教材与教学方法是否契合，合适的教学方法能够为教学的开展带来更大的助力。
另外，则需要从学生的角度对教学方法进行分析，过去的教学方法过于死板，不仅教师教的过程不顺利，学生在学习的时候也处于被动状态，所以需要对教学方法做出改变，要考虑到学生的感受，将学习的主动权交到学生手中，这样才能够充分提高本课教学的有效性。
还要考虑课堂中学生的提问，要从学生角度出发预想各种意外状况的产生，避免出现自己无法回答的问题，影响教师在学生心目中的形象。
对于案例的反思，在教学中单调的照本宣科很难吸引学生的注意力，所以需要运用一些案例，不一定是情境设计，但是一定要把课堂氛围烘托出来，这样才能够让学生融入其中。
所以在选择案例时不仅要结合教材，还要结合学生的状况，能够调动学生积极性的案例，才算是真正发挥了其本来的价值。
本教学案例的开展是对自身教学过程的一个总结反思，通过对本案例的研究，笔者的教学水平得到了一定的提升，也希望能够看到本案例的教师可以从中获得一些帮助。
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《共圆中国梦》教学反思
《共圆中国梦》是部编版九年级道德与法治上册第四单元《和谐与梦想》的第八课第二框内容，在第八课第一框学生已经了解了什么是中国梦、为什么要实现中国梦以及实现中国梦的蓝图，本节课主要是来学习实现中国梦的途径和做自信中国人。
本节课对应的课标要求是“认识国情，爱我中华”中，“了解全面建设小康社会的奋斗目标”、“知道我各族人民的共同理想”。
本课教学是全书最后一个教学内容，学生正确理解实现中国梦的途径，懂得如何做自信的中国人，是全书教学内容的落脚点。
我的这节课是这样设计的：
1、导入环节的设计：我采用了教材上的“运用你的经验”：每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”，并引导学生思考“他们实现梦想需要哪些条件?”
设计意图：通过采访、了解身边人的“中国梦”和交流自己的梦，并思考实现梦想所需要的条件，旨在引导学生理解时代进步对于个人梦想的作用，为后面教学内容的展开做铺垫。
2、自学提纲的设计：共六个问题，并在问题的后边标清页码、
重难点等。
设计意图：让学生对知识的学习有一个提纲，把学习目标具体化。
3、教学的主体过程主要设计了三个活动：
活动一：观看“辉煌十三五奋进新时代”视频感受“十三五”成就，分组完成教材p112“探究与分享”。
紧接着让学生在教材中找到本节课重点也是难点问题“如何实现中国梦?”教师着重讲解三个小问题：一是必须坚持中国共产党的领导，二是“四个全面”，三是必须凝聚中国力量。
设计意图：通过视频更直观的了解我国在十三五期间取得的辉煌成就，让学生整理并记录我国所取得的辉煌成就，使学生切身感受到伟大祖国日新月异的变化，增强民族自信心和自豪感，为后面学习做铺垫；“四个全面”今年发生了新变化，让学生了解并理解为什么变化很有必要；通过播放“抗疫中的中国力量”视频让学生理解“人民是历史的创造者，是梦想的实现者”这个观点，同时也为后边学习奋斗、实干做了铺垫。
活动二：观察身边劳动者的手，谈谈你的感悟。
用几幅图片来展示各行各业劳动这的手，体会梦想只有在劳动者手中才能变为现实。
设计意图：实现中国梦从国家层面过渡到个人层面，同时引出奋斗的观点，让学生明白新时代是奋斗者的时代。
活动三：寻找自信中国人。
通过几个短小的视频呈现自信中国人的形象，从而让学生概括出我们自信的根本所在、自信中国人的表现。
同时让学生根据几幅图片和阅读教材p116”探究与分享”来理解如何做自信中国人。
设计意图：引导学生感受自信中国人的应有表现，并能从中总结做自信中国人的要求。
最后，通过畅谈收获、教师寄语和齐声朗诵，让学生对本节内容有了更清晰的认识，情感上也得到升华。
上完这节课，我感觉自己在教材挖掘和使用方面做得较好，各个环节思路清晰，重点难点突出，并采用小组讨论、观看视频、积极思考等方式很好突破难点，学生学习的积极性被充分调动，主体地位充分体现。
但是两天学习听课下来，特别是听了石中华、王玮玮、郭亚红三位名师的课，我感觉自己还可以有许多改进的地方。
听了她们的课，我一直在思考两个问题：1、课堂的本质是什么?是灌输还是生成?是引导得出结论还是直接把结论告诉学生?几位老师给了我们最好的答案，就是逐步引导学生进行思维的过程。
他们在课堂上不怕学生出错，尊重学生已有的知识和经验，课堂有预设，胸中有预案，素养很高，无论学生怎样回答，她们都能引导回来。
而我总是急于完成教学任务，急于把结论告诉学生，却不管他们到底理解不理解，这样学生
在学习过程中就容易出现夹生现象，学生的思考过程被老师所代替，长此以往，他们就不愿意思考了，思维得不到锻炼，老师教的累，学生学的累。
2.、课件的作用是什么?是起到辅助作用，还是束缚了我们上课?几位名师的课件我想用一句广告词来评价，那就是“简约，不简单”。
光看课件看不出太多，但在课堂上他们娓娓道来的引导、画龙点睛的解释让我恍然大悟。
我在课件上花费太多时间，却被课件所束缚，每张幻灯片是很清晰，但却没有给学生留一定的思考时间，没有很好的挖掘出知识之间的内在联系。
两天的学习虽然已经结束，但它带给我的收获和反思，会激励我不断改进自己的课堂教学，不断成长，期待下一次的美好遇见。