8.2 共圆中国梦教案
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计一. 教材分析本节课的主题是“共圆中国梦”，教材内容主要包括对中国特色社会主义进入新时代的认识，对我国社会主要矛盾的理解，对中国共产党历史使命的认识，以及如何实现中国梦等。
通过本节课的学习，使学生了解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的政治素养和历史知识，对我国的基本国情和党的历史使命有一定的了解。
但学生对于中国梦的内涵和实现路径可能还存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习进一步明确。
此外，学生可能对于如何将个人梦与中国梦相结合，如何在实现中国梦的过程中实现个人价值还存在一定的困惑，这也是本节课需要解决的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和责任感，明确自己的人生目标，为实现中国梦努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和意义，实现中国梦的路径和任务。
2.难点：如何将个人梦与中国梦相结合，在实现中国梦的过程中实现个人价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解中国梦的内涵和实现路径。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习能力和自我管理能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级上册道德与法治教材。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.案例：挑选与中国梦相关的典型案例。
4.视频：准备与中国梦相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示我国现代化建设的取得的伟大成就，引导学生思考：为什么我们要实现中国梦？中国梦对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于中国梦的定义和内涵，让学生明确中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及中国梦的本质是国家梦、民族梦、人民梦。
8.2 共圆中国梦教案
第2课时共圆中国梦知识目标(1)知道实现中国梦必须坚持党的领导、贯彻五大发展理念、统筹推进“五位一体”的总布局、协调推进“四个全面”。
必须坚持走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
(2)了解中国自信、民族自信的根本原因。
能力目标通过展示一个又一个自信中国人实现中国梦的业绩，增强坚持走中国道路的自信心。
情感态度与价值观目标提升学生把实现中国梦与个人梦相结合的责任感和自信心。
重点：实现中国梦的必经之路。
难点：怎样做一个自信的中国人。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入生成问题1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人(父母、老师或邻居等)，记录他们的“中国梦”。
2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？还有哪些不利因素阻碍着他们梦想更好地实现？3．教师用《共圆中国梦》歌词导入：有一个声音穿越历史天空/这就是中国梦/国家富强民族振兴/人民幸福共追求/有一个愿景化作奋斗行动/这就是中国梦/中国道路中国精神/中国力量共奔腾/中国梦国家的梦/中国梦民族的梦/归根结底是人民的梦。
(二)自主学习梳理新知知识点一圆梦大舞台1．中国的腾飞为实现__中国梦__提供了最好的历史机遇。
2．怎样实现中国梦？3．中国道路就是__中国特色社会主义__道路。
4．中国精神就是以__爱国主义__为核心的民族精神和以__改革创新__为核心的时代精神。
5．中国力量就是全国各族人民__大团结__的力量。
知识点二自信的中国人6．改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了__中国特色社会主义道路__，形成了__中国特色社会主义理论体系__，建立了__中国特色社会主义制度__，发展了__中国特色社会主义文化__，这是中国自信、民族自信的根本所在。
7．自信的中国人有哪些表现？8．自信的中国人应怎样正确认识和对待自信？(三)合作探究提升能力探究一：圆梦大舞台1．展示材料：追梦人的故事。
(见教材P116探究与分享)2．请你选取身边的人，采访他们“圆梦”的故事。
部编九年级道德与法治上册8.2共圆中国梦教案
人教版九年级道德与法治上册8.2共圆中国梦教案第二框共圆中国梦【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:实现中国梦的途径。
2.难点:自信中国人。
【课堂设计】一、情境导入袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、子粒有花生米那么大。
另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”。
想一想：他们实现梦想需要哪些条件？二、教学建议1.圆梦大舞台活动一:厉害了,我的国活动过程:(1)将学生分为四组,分别从富强中国、民族中国、文明中国和和谐中国等角度,展示我国朝着民族复兴伟大梦想迈进过程中取得的成就与辉煌。
(2)小组讨论我国取得这些成就与辉煌的原因有哪些?并在课堂上展示。
(设计意图:通过展示讨论,使学生明白实现中国梦的途径) 教师归纳:实现中国梦必须坚持党的领导,走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量。
活动二:图片感悟人世间美好的梦想,都是通过劳动实现的。
赏析图片,思考为什么梦想只有在劳动者的手中才能实现?学生:讨论回答。
教师归纳:劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。
实现中国梦,离不开每个人的参与。
2.自信的中国人活动三:赏析漫画,感悟自信之源思考:改革开放以来我国取得上述变化的根本原因是什么?教师归纳:开辟了一条中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,建立了中国特色社会主义制度,这是中国自信、民族自信的根本所在。
活动四:学习榜样,感悟自信时代楷模黄大年,在祖国最需要的时候,放弃国外优越的工作生活条件,义无反顾地选择回国,带领团队使我国成为世界上第二个具备万米大陆科学钻探技术能力的国家;他矢志不渝实践科技报国理想,三次累倒在工作岗位上。
黄大年因病去世后,被追授为“杰出科学家”。
剪纸艺术是是中国民间艺术中的瑰宝,源远流长,经久不衰。
共圆中国梦 教案及反思
共圆中国梦教案及反思一、教案内容：教案主题：共圆中国梦课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生树立远大理想，立志为实现中国梦而努力奋斗。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。
教学重点：1. 中国梦的内涵及其意义。
2. 如何为实现中国梦而努力奋斗。
教学难点：1. 让学生深刻理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生将个人理想与国家理想相结合，树立远大理想。
教学准备：1. 教材《道德与法治》。
2. PPT课件。
3. 教学视频或图片。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放PPT课件，展示中国梦的图片或视频。
2. 学生分享对中国梦的了解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解中国梦的内涵及其意义。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何为实现中国梦而努力奋斗的。
2. 学生分享自己的感悟和启示。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习收获。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何将个人理想与国家理想相结合，为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务，要求学生结合自己的生活实际，制定为实现中国梦而努力奋斗的计划。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
四、分享与交流（15分钟）1. 各小组代表分享自己的活动成果。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
《8.2共圆中国梦 》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《8.2共圆中国梦》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《8.2共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国政府和人民为实现中国梦所做的努力。
教材通过生动的案例和图表，展现了我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的巨大成就，让学生深刻感受到中国梦的实现就在眼前。
同时，教材还引导学生思考如何为实现中国梦贡献自己的力量，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和思考问题的能力，对于中国梦这一概念，他们可能在日常生活中有所了解，但未必能深刻理解其内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度认识中国梦，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵和意义，认识到实现中国梦的重要性。
2.培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的团队协作和创新精神。
四. 教学重难点1.理解中国梦的内涵和意义。
2.引导学生思考如何为实现中国梦而努力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国取得的成就，让学生身临其境地感受中国梦的实现。
2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生了解中国梦的内涵和意义。
3.小组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图表，以便在课堂上展示。
2.设计好讨论问题和练习题目，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国取得的成就，如GDP、科技创新、文化繁荣等，让学生感受到中国梦的实现就在眼前。
同时，引导学生思考：什么是中国梦？为什么我们要共圆中国梦？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例和图表，让学生了解中国梦的内涵和意义。
通过分析案例，引导学生认识到实现中国梦的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考如何为实现中国梦而努力，鼓励他们发表自己的观点。
《8.2共圆中国梦》教学设计
《8.2共圆中国梦》教学设计
一、教学内容：8.2共圆中国梦
二、教学目标：
1. 能正确理解“中国梦”这一概念，掌握它的核心内容；
2. 认识到“个人梦”与“中国梦”的关系，并鼓励学生勇敢追逐个人梦；
3. 把分享、团结、互助等品质植入学生的心灵中。
三、教学重点：
1.了解“中国梦”的本质。
2.理解“共圆中国梦”的深刻含义。
3.树立追逐个人梦的信念。
四、教学过程：
（一）热身环节
1.介绍课文的背景，引入“中国梦”，帮助学生了解这一概念及其含义，并启发学生思考它与个人梦之间的内在联系。
2.开展学生之间的交流，让学生分享“中国梦”给自己带来的感受和激发自己对其的理解。
（二）自主学习
1.学生通过自主阅读课文，仔细细致地阅读，结合课文中的信息探讨“共圆中国梦”的内涵，培养学生的理解能力、思维能力。
2.学生用自己的语言叙述课文主题，表达出与中国梦有关的自豪心，树立追求个人理想的信念。
（三）拓展活动
1.让学生利用课外资料调查、研究社会各界关于中国梦的实际实践。
2.在课文学习的基础上，讨论“个人梦”与“中国梦”之间的内在联系，促进共享、团结、互助的价值理念的植入学生的心灵中。
（四）教学反思
1.分享教学中的收获，及时对教学活动进行反思，对于自身的教学内容、方法、进行反思和改进。
2.引导学生结合本次的学习，制定自己的学习计划，以及未来的学习规划，构建进步与改变。
教学设计1：8.2 共圆中国梦
课
堂
练
习
1.习近平总书记提出要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须走“中国道路”。这里的“中国道路”是指(D)
A.自我革新道路
B.改革开放道路
C.中华民族复兴道路
D.中国特色社会主义道路
2.“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”。青年一代有理想，国家就有前途，民族就有希望。时代赋予当代青年的崇高使命是(C)
A.为维护世界和平、促进共同发展而努力
B.为建设总体小康社会而奋斗
C.为实现中华民族的伟大复兴而贡献青春
D.以建设创新型国家为己任
1.为什么我们有信心实现中国梦？
2.怎样实现中国梦？
3.为什么要做奋斗的人？
4.我们的自信来自哪里？
5.自信的中国人有哪些表现？
6.怎样做自信的中国人？
三、探究平台
探究（一）圆梦大舞台
材料一 国家统计局局长介绍，2017年国民经济稳中向好，好于预期。中国的发展不仅让中国人民受益，对世界经济增长的贡献率也在提升。根据测算，中国对世界经济增长的贡献率在30%以上。
（2）①自信的中国人对国家有认同。一个自信的中国人，具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感，能够自觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。②自信的中国人对文化有底气。一个自信的中国人，能够坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。③自信的中国人对发展有信心。一个自信的中国人，坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。
8.2共圆中国梦教案道德与法治九年级上册
学科：道德与法治
班级：九年级 1 班
20192020 学年上期
章节课题： 第四单元第八课第二框《共圆中国梦》
课时安排： 第 1 课时 圆梦大舞台 授课时间： 1、了解实现中国梦的历史机遇
教学目的
2、掌握实现中国梦的途径； 3、努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献。
教学重难点 教学重难点：实现中国梦的途径。
二、自主学习： 自主学习：P111114 思考： 1、中国梦实现的历史机遇是什么？ 2、怎样实现中国梦？（重点） 3、实现中国梦为什么需要努力奋斗？
三、自学成果展示： （一）实现中国梦的历史机遇 1.播放《厉害了，我的国》宣传片，学生认真观看，并谈一谈看完视频的感受 2.结合所看视频，小组合作完成 P112 探究与分享，并展示。 3.新时代我国取得的辉煌成就对于我们实现中国梦有什么意义？ 【归纳】：比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标；
比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现中华民族伟 大复兴的目标。 （二）实现中国梦的途径：
【归纳】：（1）必须坚持党的领导（五大发展理念+五位一体建设+四个全面） （2）观看视频《实现中国梦三个必须》；思考：实现中国梦的途径（还有哪三
个必须？） 【归纳】：（2）必须走中国特色社会主义道路
（3）实现中国梦必须弘扬中国精神 （4）实现中国梦必须凝聚中国力量
教学方法 教学准备
教学过程
讲授、小组、讨论
多媒体课件
一、新课导入 （1）复习导入新课：
1. 什么是中国梦、中国梦的内涵是什么？ 2. 两个百年目标是什么？ 3. 说出第二百年目标的两个阶段 （2）展示新课学习目标 1.了解实现中国梦的历史机遇 2.掌握实现中国梦的途径（重点、难点） 3.明确实现中国梦需要每个中国人的奋斗
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第2课时共圆中国梦
知识目标(1)知道实现中国梦必须坚持党的领导、贯彻五大发展理念、统筹推进“五位一
体”的总布局、协调推进“四个全面”。
必须坚持走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
(2)了解中国自信、民族自信的根本原因。
能力目标通过展示一个又一个自信中国人实现中国梦的业绩，增强坚持走中国道路的自信心。
情感态度与价值观目标提升学生把实现中国梦与个人梦相结合的责任感和自信心。
重点：实现中国梦的必经之路。
难点：怎样做一个自信的中国人。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入生成问题
1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人(父母、老师或邻居等)，记录他们的“中国梦”。
2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？还有哪些不利因素阻碍着他们梦想更好地实现？
3．教师用《共圆中国梦》歌词导入：有一个声音穿越历史天空/这就是中国梦/国家富强民族振兴/人民幸福共追求/有一个愿景化作奋斗行动/这就是中国梦/中国道路中国精神/中国力量共奔腾/中国梦国家的梦/中国梦民族的梦/归根结底是人民的梦。
(二)自主学习梳理新知
知识点一圆梦大舞台
1．中国的腾飞为实现__中国梦__提供了最好的历史机遇。
2．怎样实现中国梦？
3．中国道路就是__中国特色社会主义__道路。
4．中国精神就是以__爱国主义__为核心的民族精神和以__改革创新__为核心的时代精神。
5．中国力量就是全国各族人民__大团结__的力量。
知识点二自信的中国人
6．改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了__中国特色社会主义道路__，形成了__中
国特色社会主义理论体系__，建立了__中国特色社会主义制度__，发展了__中国特色社会主义文化__，这是中国自信、民族自信的根本所在。
7．自信的中国人有哪些表现？
8．自信的中国人应怎样正确认识和对待自信？
(三)合作探究提升能力
探究一：圆梦大舞台
1．展示材料：追梦人的故事。
(见教材P116探究与分享)
2．请你选取身边的人，采访他们“圆梦”的故事。
(提示：突出他们的成就和业绩。
)
3．探究：他们能够“圆梦”的原因。
(提示：①中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇；②国家的富强为梦想的实现提供了良好的政治、经济和社会条件；③与劳动者本身的诚实劳动、合法经营，发挥智慧和才干密不可分。
)
4．请你结合个体劳动者实现梦想的经验，说说我们国家要圆“中华民族伟大复兴梦”如何才能实现。
(提示：①必须“坚持党的领导，贯彻五大发展理念，统筹“五位一体”的总布局，协调推进“四个全面”；②实现中国梦必须走中国道路；③实现中国梦必须弘扬中国精神；④实现中国梦必须凝聚中国力量。
)
5．实现中国梦是以建设“富强、民主、文明、和谐、美丽”中国为奋斗目标，请你列举我国在建设“富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国”方面采取了哪些正确的举措。
(提示：①富强中国：例如，坚持了以经济建设为中心，全面深化改革；等等；②民主中国：例如，加强了社会主义民主和法治建设，扩大社会主义民主；等等；③文明中国：例如，坚持精神文明和物质文明一起抓，两手抓两手都要硬，等等；④和谐中国：例如，构建社会主义和谐社会；等等；⑤美丽中国：例如，建设美丽乡村；等等。
)
探究二：自信的中国人
1．“古老的东方有一群人/他们全都是龙的传人/巨龙脚底下我成长/长成以后是龙的传人/黑眼睛黑头发黄皮肤/永永远远是龙的传人”，一曲《龙的传人》唱出了自信的中国人，自信的中国人身上凝聚着中国精神，请你用三个词语描述自己心目中“自信的中国人”的形象。
(提示：诚实守信、自强不息、勇往直前等。
)
2．材料一2018年1月28日，“2017中国十大经济年度人物”名单揭晓，小米公司董事长兼CEO雷军表示，过去一年，小米在全球四大设计奖项获得了金奖，这是中国公司第一次做到。
雷军身上真正体现了“一流企业做标准”的中国企业家的自信。
材料二秋日的捷克首都布拉格，悠扬的古筝合奏曲《茉莉花》在老城广场回荡；曲终人散时，广场另一头又响起小提琴独奏《我的祖国》；身穿民族服装的中国少年随着悠扬的乐曲翩翩起舞……此起彼伏的音乐和舞蹈快闪秀刮起绚丽的中国风。
2017中国文化自信闪耀世界。
材料三2018年3月5日，李克强总理的政府工作报告接近尾声，但是所发出的中国自信却是振聋发聩——促进大众创业、万众创新。
我国拥有世界上规模最大的人力人才资源，这是创新发展的最大“富矿”。
团结凝聚力量，实干创造未来。
集众智汇众力，一定能跑出中国创新“加速度”。
(1)请问，不管是中国企业家，还是文化学者，还是中国政府，他们代表的“中国自信”根本所在来自哪里？
(提示：①自信的中国人对国家有认同；②自信的中国人对文化有底气；③自信的中国人对发展有信心；④中国共产党领导中国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
这是中国自信、民族自信的根本所在。
)
(2)作为自信的中国人，我们既不妄自尊大，但也决不故步自封，请问，我们怎样做一个自信的中国人？
(提示：①自信不是妄自尊大，也不是故步自封，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态；②自信来源于实干，实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活；③我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
)
(四)归纳总结整体感知
(五)课堂检测巩固新知
(六)教学反思
本课是本册教材最后一节，也是对学生进行理想教育的最好落脚点，因此声情并茂，激情昂扬，用实事调动学生的激情才能让学生融入到真正的圆梦的行动中。