信息时代下的新型教育资源开发与利用
教育信息化时代下的教育资源建设与利用
教育信息化时代下的教育资源建设与利用在信息化时代来临的今天，教育资源建设和利用正逐渐成为改善教学质量的必要手段。
然而，在这个新时代，许多教育工作者发现，教育资源虽然丰富，但是散布在各个角落，怎么才能将其有效整合起来、高效利用呢？下面，我们将从教育资源建设和利用两个方面来进行论述。
一、教育资源建设教育资源的建设，通常具备可复制、可传递、可编辑、可学习等特点，包括线下教育机构、线上互联网教育平台、教材、教师、学生、课件、视频、音频、图片、软件等。
而要建立丰富多彩的教育资源，有以下几个重要的部分：1. 制作线下课件线下教育机构是较早诞生的教育资源之一，通过认真设计、创新思考，在课程教学过程中大量积累了宝贵的课程资源。
其中包括教学PPT、作业、考试题库、课堂笔记、教学录像等。
这些资源是质量可靠的，可以为其他学校、机构甚至是个人提供支持。
2. 教师开发在线课程随着互联网的海量信息优势，越来越多的线上教育平台正在兴起，可以提供更形式多样、便于学习者使用的在线课程。
而开发这些课程，是需要教师们投入大量心血的。
教师可以利用自己的经验和知识来开发适应线上学习的课程，帮助学生抓住关键点和难点，达到更好的学习体验。
3. 制作资源库教育资源库，是指集中收集、整合、管理、共享、推广和评价的教育资源。
建立这样一个平台，可以将海量的教育资源进行有效的集成，为教师和学生在教学实践中提供更加便捷和高效的服务。
教育资源网站，教育资源公共服务平台，教育云资源开放平台等，都是供资源存储和共享的平台。
二、教育资源利用建立丰富的教育资源之后，接下来就是如何更好地利用这些资源了。
为此，我们需要实现以下几个方面的要求：1. 细化板块、标签在资源库中，通过清晰明了的板块和标签，可以使得学生和教师快速找到相应的教学资源。
这也是资源库能够提高使用率的关键。
为此，我们需要对资源进行分类和标签的管理，从而使得学习者能够便捷地找到自己需要的资源。
2. 教学过程中的资源应用相对传统教学方式，教育信息化时代的教学过程中，更多地依托于教育资源进行。
教师信息化教学的资源整合与利用
教师信息化教学的资源整合与利用随着科技的不断进步，教育领域也逐渐迎来了信息化教学的时代。
教师信息化教学的资源整合与利用成为了教育界关注的热点话题。
本文将探讨教师如何有效地整合和利用信息化教学资源，以提升教学效果和学生学习成果。
一、资源整合的重要性教师信息化教学资源的整合是指将各种教学资源进行有效整合，形成一个有机的整体，以提供给学生更全面、多样化的学习体验。
资源整合的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提高教育教学质量：通过整合多种资源，教师可以更灵活地进行教学设计，满足学生个性化的学习需求，并提供更多元化的学习机会。
2. 丰富教学内容：资源整合可以在课堂上引入各类多媒体资料，如图片、音频、视频等，使得教学内容更具趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。
3. 拓宽学习渠道：整合网络资源，使学生可以通过网络获取更广泛的知识和信息，提高学习效率和质量。
二、资源整合的方法1. 教学设计的整合：教师可以将不同来源的教学资源进行整合，在教学设计中灵活应用。
比如，可以在课堂上通过展示教学软件、PPT等多媒体资源，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 非课堂资源的整合：教师可以整合丰富的非课堂资源，如教学网站、在线课程、教育软件等，为学生提供多种学习渠道。
比如，教师可以指导学生使用各类教育软件进行学习，扩展课外知识面。
3. 网络资源的整合：网络资源是教师信息化教学的重要组成部分。
教师可以整合各类网络资源，如优质教学网站、在线教程、数字图书等，为学生提供多样化、个性化的学习材料。
通过整合网络资源，教师可以开展资源共享，相互借鉴经验，提高教学水平。
三、资源利用的方法资源整合只是第一步，如何有效地利用这些资源才是教师信息化教学的关键。
以下是几种常见的资源利用方法：1. 多媒体展示：在课堂上，教师可以通过多媒体展示教学资源，如图片、视频、音频等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
同时，教师还可以利用多媒体资源展示学生的作品，鼓励他们积极参与学习。
学校教育教学资源开发利用方案
学校教育教学资源开发利用方案一、背景如今，随着信息技术的飞速发展，教育教学也迎来了新的挑战和机遇。
为适应时代发展的需求，学校教育教学资源的开发与利用变得尤为重要。
二、重视资源开发利用意义1. 提升教学质量。
教育教学资源的有效开发和利用可以丰富和拓宽教师的教学手段，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 促进教育均衡发展。
资源的开发利用可以缩小城乡、校际间的教育差距，推动教育均衡发展，为每个学生提供平等的学习机会。
3. 引领教育改革。
教育教学资源的开发利用推动教育变革和创新，培养具备创新精神、实践能力和终身学习意识的学生。
三、资源开发与利用方案1. 学习资料的开发。
学校可以建立专业团队，制作教学课件、教材辅助资料等学习资源，以满足教师和学生的需求。
2. 教育教学平台的搭建。
学校可以通过建设在线学习平台，实现教师和学生之间的信息共享、交流与互动，提高教学效果。
3. 创新实践项目的开展。
学校可以通过组织创新实践项目，让学生在实践中获得知识的应用和拓展，培养实践能力和创新精神。
4. 多媒体设备的应用。
学校应该提供适当的多媒体设备，如投影仪、电子白板等，以便教师在教学中充分利用多媒体资源，提高教学效果。
5. 教学资源共享平台的建设。
学校可以建立教师资源共享平台，让教师可以分享自己开发的优质教学资源，促进教学研究和经验交流。
6. 多元化评价体系的构建。
学校应该建立多元化的评价体系，包括教学资源的开发和利用情况，以及学生对教学资源的反馈和利用情况的考核，从而不断完善教学资源。
四、资源开发与利用的挑战1. 技术支持不足。
资源的开发与利用离不开信息技术支持，学校应该加强对教师和学生的技术培训，提高他们的信息技术应用能力。
2. 资源整合难度大。
学校需要整合各类资源，如教师的教学资源、学生的学习资源等，以便更好地开发和利用这些资源。
3. 版权保护问题。
在资源开发与利用过程中，学校应该注重版权保护，避免侵权行为的发生，确保资源的合法、规范使用。
信息化教学资源的收集与处理
信息化教学资源的收集与处理在当今数字化时代，信息技术的迅猛发展给教育领域带来了深刻的变革。
信息化教学资源作为教育信息化的重要组成部分，对于提升教学质量、促进教育公平具有重要意义。
本文将围绕信息化教学资源的收集与处理展开探讨，旨在为广大教育工作者提供一些有益的参考和借鉴。
一、信息化教学资源的类型信息化教学资源种类繁多，涵盖了文本、图像、音频、视频、动画等多种形式。
1、文本资源文本资源是最常见的一种信息化教学资源，包括教材、教案、论文、电子书籍等。
文本资源具有表达准确、便于检索和阅读的优点，适用于传递理论知识和概念性内容。
2、图像资源图像资源包括图片、图表、插图等，能够直观地展示事物的形态、结构和特征，有助于学生理解和记忆抽象的知识。
例如，在地理教学中，使用地图和地形图片可以帮助学生更好地了解地理位置和地形地貌。
3、音频资源音频资源如录音、音乐、有声读物等，可以通过声音的传递来激发学生的兴趣，增强学习效果。
在语言教学中，听力材料是必不可少的音频资源。
4、视频资源视频资源包括教学录像、电影片段、纪录片等，具有生动形象、信息量大的特点。
通过视频，学生可以更直观地观察到事物的发展过程和实际操作，提高学习的参与度和积极性。
5、动画资源动画资源以其生动有趣的表现形式，能够吸引学生的注意力，特别适用于解释复杂的原理和过程。
例如，在物理教学中，通过动画演示力学原理，可以使学生更轻松地理解。
二、信息化教学资源的收集途径要获取丰富多样的信息化教学资源，需要通过多种途径进行收集。
1、网络搜索利用搜索引擎，输入相关的关键词，可以找到大量的教学资源。
常见的教育资源网站有国家教育资源公共服务平台、学科网、百度文库等。
在搜索时，要注意筛选和评估资源的质量和适用性。
2、专业数据库许多学术机构和图书馆都提供专业的数据库，如中国知网、万方数据等。
这些数据库中包含了大量的学术论文、研究报告等高质量的资源，但部分可能需要付费或通过学校等机构的账号访问。
数字化教学资源的开发与应用研究
数字化教学资源的开发与应用研究随着信息化时代的到来，数字化教育资源已成为教育教学的新趋势。
数字化教育资源以其高质量、高效率、易传播等优点，已经成为教学过程中的重要组成部分，为教育事业的发展带来了新的机遇和挑战。
一、数字化教学资源的概念与特点数字化教学资源，就是将教学过程、教材、教案等教育教学资源数字化处理后可供使用的一类教育教学资源。
具有以下特点：1.高效性。
数字化教学资源可以在任何时间、任何地点被使用，不受时间、空间的限制，有助于提高教学效率和学生学习效果。
2. 可扩展性。
数字化教学资源可以被快速复制和传播，同时也可以不断更新和完善，教学内容也会随着社会的发展不断增加。
3. 互动性。
数字化教学资源可以与学生进行互动，通过动态展示、翻页浏览、声音、影像、文字等多种形式获取信息，让学生更好地掌握知识。
4. 多媒体化。
数字化教学资源包含多媒体技术，具有音频、视频、动画等多种形式，可以更好地满足学生的需求。
二、数字化教育资源的开发数字化教育资源的开发需要教师、教育专业人员以及行业研究人员共同合作，完成下列任务才能顺利地进行：1. 教育教学理念的制定。
教育教学理念是指在开发数字化教育资源中，需要遵循的原则和教育目标。
只有明确教育教学理念，才能确保数字化教育资源的质量。
2. 编写有效的教材。
数字化教育资源的开发需要教材编写人员制定教材的安排和内容，包括的知识点和学习效果，只有真正达到了教学目的，才能使用学习资源。
3. 借鉴其他教材。
数字化教育资源开发人员可以根据其他教材（如国家市本教材）进行借鉴，创新性地开发自己的教育资源，以满足不同学科的教学需求。
4. 选择合适的开发工具。
开发数字化教育资源需要选择合适的开发工具，如幻灯片展示工具、视频编辑工具、制图工具等，以确保教育资源的开发顺利进行。
三、数字化教育资源的应用数字化教育资源的应用范围非常广泛，不仅可以在课堂教学中使用，还可以在线教育、远程教育等使用：1. 课堂教学。
开放教育资源的利用与发展
开放教育资源的利用与发展随着信息时代的来临，开放教育资源的利用与发展已经成为了当今教育领域的热点之一。
本文将从以下几个方面就开放教育资源的利用和发展进行浅谈。
一、定义和概念开放教育资源，通常指那些公开的教育资源，包括但不限于课程、教材、课件、试题、视频等教育内容和资源。
这些资源在大多数情况下，可以由用户自由获取、使用和共享，通常还包含源代码、教学指导和学习笔记等信息。
二、开放教育资源的利用开放教育资源可以被广泛地利用。
首先，它可以帮助学习者不断补充知识和技能。
当学习者自学、自修时，常常会遇到一些问题，需要通过搜索网络来获取相关信息。
开放教育资源的存在，使得学习者方便地获取高质量的、与其正在学习的知识和技能有关的教育资源。
其次，教育工作者可以同样地从开放教育资源中获益。
教育工作者可以根据自己的需要和兴趣来寻找各种形式的教育资源，以帮助他们改进和增强自己的教学技巧。
最后，开放教育资源可以为那些生活在资源匮乏地区、贫穷地区或发展中国家的人们提供教育机会和资源。
这可以使得这些人们在那些可能没有触手可及的过去拥有更好的教育资源。
三、开放教育资源的发展随着开放教育资源的活跃发展，越来越多的国家、大学和组织已经开始投入更多的资源和精力在此领域的发展中。
作为一个全球性的组织，UNESCO已经很早就关注到了开放教育资源的发展和利用，将其视为教育领域的重要议题之一，促进和实施各种计划和活动来推进开放教育资源的发展。
同时，越来越多的在线学习平台，比如Coursera、edX、Udacity等也开始将开放教育资源作为其主打的服务之一。
另外，越来越多的大学也在尝试将自己的教育资源开放出去，通过建立自己的开放教育资源库来推进自己的教育服务。
这一现象表明，开放教育资源的活跃发展正在成为一种趋势。
四、开放教育资源的局限性和挑战虽然开放教育资源的发展带来了许多机遇和可能性，但也存在着许多局限性和挑战。
首先，开放教育资源具有着资金不足、技术支持不足、缺乏社会合作等问题。
教师如何进行教学资源的创新与开发
教师如何进行教学资源的创新与开发在当今信息技术高度发达的时代，教学资源的创新与开发对于教师的教学工作起到至关重要的作用。
教学资源的创新与开发可以丰富教学内容、提升教学质量、激发学生学习的兴趣和潜能。
本文将从教师角度出发，探讨教师如何进行教学资源的创新与开发。
一、了解学生需求教学资源的创新与开发要以学生的需求为出发点，因此教师首先要了解学生的需求。
教师可以通过评估学生的学习状况、与学生进行交流和反馈等方式来获取学生的需求信息。
同时，教师还可以关注教育界的前沿动态、行业趋势和学科发展，从而把握学生未来的发展方向，为学生提供更有针对性的教学资源。
二、多元化教学资源的获取教师可以通过多种途径获取教学资源，如图书馆、网络、行业培训等。
网络资源在现代教育中发挥了重要作用，教师可以利用各种网络资源平台，如在线教育平台、教育类网站、微信公众号等，获取最新的教学资源和信息。
此外，教师还可以借鉴其他学校、教师的教学资源，了解其他教师在教学中的创新实践，并进行适当的改进和应用。
三、教学资源的定制化开发除了获取外部教学资源，教师还可以根据自身的教学需求和学生的特点，进行教学资源的定制化开发。
教师可以根据自己的教学目标和教学内容，制作课件、教案、实验设备等教学资源，以提高教学效果。
教学资源的定制化开发可以根据学生的学习特点和学科特点，针对性地设计教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、创新教学模式教师在进行教学资源的创新与开发时，可以探索创新的教学模式。
传统的讲授式教学模式已经无法满足现代学生的学习需求，因此教师可以尝试引入互动式教学、合作学习、项目制学习等创新教学模式。
这些教学模式可以激发学生的主动学习，培养学生的创新能力和团队合作精神。
五、利用教育技术辅助教学在教学资源的创新与开发中，教师可以结合教育技术，利用教育软件、多媒体设备等辅助教学工具。
如教师可以使用电子白板、投影仪等多媒体设备，呈现生动活泼的教学内容；利用教育软件进行虚拟实验、模拟演示等教学活动，提高学生的实践操作能力和实际应用能力。
数字教育资源的开发与应用
数字教育资源的开发与应用数字化时代的到来，改变了人们生活的方方面面，也对教育产生了深远的影响。
数字教育资源的开发与应用，不仅为教育行业提供了更加高效、便捷和丰富的手段，还可以促进教学质量的提高和教学目标的实现。
本文将从数字教育资源的定义、开发与应用等方面进行探讨，以期为读者展示数字化时代下教育资源的发展趋势和应用前景。
一、数字教育资源的定义及其种类数字教育资源，顾名思义，就是指以数字化、网络化、智能化为特征的用于支撑教学、促进学习和提高教学质量的教育资源。
数字教育资源包括多媒体教学资源、网络课程资源、电子教材资源、虚拟实验资源、在线教育资源等。
这些资源的共同特点是具有数字化、可视化、互动性和智能化等特征，能够提高教学效率，提高学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。
二、数字教育资源的开发与应用数字教育资源的开发与应用是数字教育的重点和难点。
数字教育资源的开发，要求对不同的教学内容进行深入的研究和分析，理解学习者的学习特点和学习需求，从而从多个角度和方面思考、设计和制作教育资源。
数字教育资源的应用则包括以下几个方面：1.教学辅助数字教育资源可以作为教学辅助手段，促进教学过程中的互动和开放性。
例如，通过多媒体教学资源可以让学生更好地理解和掌握知识点；通过虚拟实验资源可以提高学生的实验能力和创新能力；通过在线教育资源可以让学生时刻与教师保持联系，获取及时的指导和支持。
2.自主学习数字化时代的学生更加注重自主学习和自我管理的能力培养。
数字教育资源为学生提供了丰富的学习资源和工具，例如通过网络课程资源，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，自主安排学习进度；通过电子教材资源，可以实现知识点的个性化学习和评估。
3.终身学习数字教育资源不仅适用于学生，也适用于社会各个层面的人群。
通过数字教育资源，成年人可以进行职业培训、专业提升、技能鉴定、终身学习等多方面的学习，提高自身素质和竞争力。
三、数字教育资源的创新应用数字教育资源的创新应用，为数字教育带来了更为广阔和富有想象力的发展前景。
学校教育资源开发与应用方案
学校教育资源开发与应用方案一、背景介绍学校教育资源开发与应用是指开发和利用各种教育资源，提供给学生和教师使用，以促进学校教育的发展。
在当今信息技术高速发展的时代，教育资源的开发和应用已成为学校教育的重要组成部分。
二、教育资源分类教育资源包括实物资源和虚拟资源两大类。
实物资源主要包括教科书、实验器材、教具等；虚拟资源则主要包括电子教材、教学软件、在线教育平台等。
三、教育资源开发1. 教材开发：教育资源开发的核心是教材的开发。
传统的教材制作有一定的局限性，而现代化的教育资源开发应注重多样化和个性化的内容设计，以满足不同学生的学习需求。
2. 虚拟资源开发：利用信息技术手段，开发虚拟资源，如电子教材、教学软件以及在线教育平台。
这些资源具有互动性、灵活性，能够提供个性化的学习环境和学习内容。
四、教育资源应用1. 教育资源的集成应用：将各种教育资源整合到一个平台上，方便学生和教师使用。
通过统一的平台，学生可以获得各种资源，教师可以更好地进行教学设计和管理。
2. 个性化学习：教育资源的应用可以根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习内容和路径。
学生可以根据自己的兴趣和学习进度选择适合自己的资源进行学习。
3. 在线学习：利用互联网和电子教育平台，开展在线学习。
学生可以随时随地访问教育资源，进行学习活动。
这种学习方式打破了时间和空间的限制，提供了更加便利和灵活的学习方式。
五、教育资源开发与应用的挑战1. 教育资源的版权保护：教育资源的开发和应用需要获取版权，但现实中存在版权保护难、资源共享不足等问题。
2. 教师的专业素养：教师需要具备信息技术的基本知识和教育资源的应用能力，才能更好地开发和应用教育资源。
六、应对教育资源开发与应用的挑战1. 强化版权保护意识：加强版权法规的宣传和教育，提高教育资源开发者和使用者的版权保护意识，营造良好的知识产权环境。
2. 提供专业培训：加大对教师的信息技术培训力度，提升教师的信息化素养和教育资源的开发和应用能力。
幼儿园信息技术教育资源开发与利用
幼儿园信息技术教育资源开发与利用1. 引言在信息时代，信息技术教育已成为教育领域的重要组成部分。
幼儿园作为孩子们教育生活的第一站，也应该注重信息技术教育的开发与利用。
本文将探讨幼儿园信息技术教育资源的开发与利用，包括教学资源的制作、设备的利用与管理以及家园共育的推进。
2. 教学资源的制作为了满足幼儿园信息技术教育的需求，我们需要开发适合幼儿学习的教学资源。
下面是几种常见的教学资源制作方式。
2.1 互动教学软件互动教学软件是幼儿园信息技术教育中常见的教学资源之一。
可以使用Scratch、Tinkercad等软件，设计简单的游戏或动画，让幼儿在玩耍中学习。
这样的软件具有操作简单、易于上手的特点，非常适合幼儿学习。
2.2 教学视频制作教学视频是另一种常用的教学资源制作方式。
可以通过录屏，将操作过程和讲解内容结合起来，让幼儿通过观看视频学习信息技术知识。
教学视频制作时需要注意语言简单明了，画面清晰可见，同时注意提供一定的互动环节，让幼儿参与其中。
3. 设备的利用与管理合理利用信息技术设备是幼儿园信息技术教育的重要环节。
下面是几种设备的利用与管理方法。
3.1 平板电脑幼儿园可以配置一定数量的平板电脑作为信息技术教学的工具。
可以使用一些教育软件或者在线学习平台的app，让幼儿通过触摸屏幕进行学习。
同时需要对平板电脑进行统一管理，确保软件设置合理，信息安全。
3.2 智能终端设备除了平板电脑，智能手机和智能手表等设备也可以作为信息技术教育的工具。
可以利用智能终端设备进行拍照、录音、录屏等操作，帮助幼儿巩固所学知识。
同样需要对设备进行管理，设置合理的使用限制和家长监控。
4. 家园共育的推进幼儿园信息技术教育还需要家长的支持与参与。
下面是几个家园共育推进的方法。
4.1 亲子活动可以组织信息技术相关的亲子活动，让孩子们与家长一起动手体验信息技术的乐趣。
比如制作简单的手工艺品，一起参观科技馆等等。
通过亲子活动，家长可以与孩子共同参与信息技术教育，增进亲子关系。
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信息时代下的新型教育资源开发与利用
在信息时代，教育资源的开发和利用愈加多样化和便利化。
一方面，现代化的教育工具和技术方案不断涌现，如教学软件、在线课程、虚拟现实等；另一方面，激增的互联网和社交媒体还为教育者和学生带来了海量的资源和信息。
下面，我们将就如何开发和利用这些新型教育资源，探讨一些思路和方法。
一、科技手段
信息时代，科技的更新换代极快，而先进的科技手段正是资源开发的重要手段，有助于提高资源的质量与数量。
例如，一些在线平台为老师和学生提供了相互协作的空间，学生可以在已有的教育资源的基础上与老师一起设计、评估和改善教学活动，以培养学生的主动性和创造性；同时，这些在线工具还能触及全球范围内的参与者，从而进行留学交流、跨文化交际等多种形式的教育资源开发利用。
学生甚至可以在网上的记录和平台上，分享自己的学习成果，实现跨学校和跨地域协作互鉴。
二、学生自主性
自主学习是一种重要的学习方式，对于利用教育资源也是至关重要的。
在学生的个人收藏、分享和评价中，可以发现大量不同类别的教育资源，也就是说，学生拥有着丰富的自主选项来获取知识。
随着信息技术的发展，学习资源既不仅仅是教师所提供的
标准教学资料，还包括照片、网站、电影、音乐以及文本等等，因此，通知学生广泛收集、评估和分享学习资源的必要性。
对于不同年级和学科的学生，最好在教学过程中提供相关的提示和指导，期望他们能在搜索和评估过程中对媒体进行适当的评价和筛选。
更具体地说，在利用这些资源时也要遵循某些标准，如搜索关键词、合适的质量和原始性等，帮助学生利用好这些资源，为将来的学业成功奠定基础。
三、开发共享
共享资源可以提供更好出解决方案，这不仅指教师之间共享教案、教学资源，也包括学生之间的共享。
传统上，教师之间互相分享课件、讲义和辅助材料已是常态，而现在社交媒体和互联网的高速发展更使得资源共享和学习资料的公开化得以实现。
利用这种开放共享的集体力量，不仅能够多样化资源的开发和利用，还能够实现针对特定人群、不同年级和学科等的个性化定制，并以此改善教学效果和成果。
当学生们加入了这些共享材料，他们也可以将信息传达给同学，进而建立自己的社交网络，并围绕着共同感兴趣的主题进行交流和合作，从而提供更好的课堂体验。
四、虚拟现实
随着虚拟现实技术的进步，虚拟现实已成为教育资源重要的存在之一，被广泛应用在动画效果、虚拟实验室、虚拟实境以及沉浸式教学方面。
虚拟现实不受时间和空间的限制，有利于学生充
分自由地探索和实践知识，还有更好的教学效果。
例如，通过VR 技术重新演绎历史、文化、社会等主题的探索性学习，有助于学生理解历史过程和社会文化的变迁，从而培养出独立思考能力和自由的创新意识。
总之，在信息时代下，新型教育资源的开发和利用正呈现出愈加多样化和便利化的趋势，有助于推动学生的21世纪技能竞争力和自主性。
但是，教育者和学生也要更好地利用这些资源，以促进学习和教学体验，并在不同时期、不同年龄段、不同学科的情境下开发更多种类和形式的资源，为普及教育和人类进步贡献力量。