课程纲要分享课教学设计
三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案
三年级上册数学部编版课程纲要分享课教案一、课程纲要概述1.1 课程背景随着新学期的开始，孩子们即将进入三年级上册数学的学习。
为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，我们依据部编版教材，制定了本学期的课程纲要。
通过本课程纲要的分享，使学生对整个学期的数学学习内容有一个清晰的认识，为学生提供学习方向和方法。
1.2 课程目标- 帮助学生了解三年级上册数学的学习内容，建立知识体系。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
- 引导学生掌握基本数学方法和技巧，提高解决问题的能力。
1.3 课程内容- 数与代数：认识千以内的数，理解简单的加减法、乘除法运算。
- 空间与图形：学习基本的平面图形和立体图形，培养空间观念。
- 统计与概率：通过观察和分析数据，培养学生的数据分析能力。
- 综合应用：培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活当中。
二、教学方法与策略2.1 教学方法- 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
- 实践操作法：引导学生动手操作，巩固所学知识。
- 小组讨论法：培养学生的合作精神和交流能力。
2.2 教学策略- 情境创设：通过生活情境，激发学生的学习兴趣。
- 启发式教学：引导学生主动思考，发现知识规律。
- 差异化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
三、教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
- 考试成绩：评估学生在学期末对各知识点的掌握程度。
四、课程实施与时间安排4.1 课程实施- 教学时间为每学期16周，每周2课时。
- 课程内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用等方面。
4.2 时间安排- 第1-4周：数与代数（认识千以内的数、加减法运算）- 第5-8周：空间与图形（基本平面图形、立体图形）- 第9-12周：统计与概率（数据分析、概率初步）- 第13-16周：综合应用（解决实际问题）五、课程总结与反馈5.1 课程总结在课程结束后，对学生本学期的学习情况进行总结，分析学生的优势和不足，为下一学期的教学提供参考。
一级语文课程纲要分享课教案
一级语文课程纲要分享课教案seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after一年级语文上册课程纲要分享课教案盛祥路小学王娟学习目标：1.知识与技能目标：通过与学生交流课程纲要,了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价.2.过程与方法目标：通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性.3.情感态度价值观目标：通过与学生交流课程纲要,交流本学期语文学习的内容,激发学生对语文学科学习的兴趣,培养学生良好的语文素养.学习重点：了解本学期学习内容和评价方法.学习难点：通过分享课程纲要明确学习目标.教法与学法指导：一年级的学生刚入学,对新环境充满好奇,教师要注意引导和交流要具有趣味性,使学生对将要学习的语文课程内容产生浓厚的兴趣.学前准备：评价方法记录卡、课件.学习过程：一、谈话交流,明确主题.师：孩子们,从我们踏入校园的那天起,我们就有了新的身份——小学生在这里我们将度过我们六年的小学时光祝贺大家迈入了新台阶在今年暑假,老师写了份作业,它的名字叫做课程纲要.板书这也是我送给大家的开学礼物.它告诉我们这学期的语文课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及到期末我们会有什么样的进步.现在,我们就一起分享这份礼物吧二、了解学习内容、明确学习目标.一了解本册书有入学教育、拼音和六个单元,及每组内容的主题.师：这学期的语文课,将由小学语文一年级上册这本书陪伴我们共同度过.如果把这本语文书比作一棵树,每组内容就好像不同的树枝,组合在一起就变成了一棵知识树,下面就是让我们走进书中看看吧播放课件二了解每组教材的组成 .1、生看目录,查看本册课文内容,说说最喜欢哪一组2、说说自己喜欢的单元与内容 .3、指导学生看目录：目录就像路标一样,指引着我们去想去的地方.三了解课程目标 .师：现在请同学们合上书.从金秋九月到新一年初始,我们将完成一册书的学习,到期末我们就要摘果子了.会有哪些收获呢出示：果树,果树上有五个果实,点击出现：拼音、识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容.师：谁来摘摘看拼音：1学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.识字与写字：1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正.4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.写话：学习使用逗号、句号、问号、感叹号.口语交际：能用普通话与人交谈,态度自然大方,有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见.能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻.师：学会比较完整地讲述小故事,睡觉前,就不用爸爸妈妈给我们讲故事,而是我们给他们讲故事,我想你们爸爸妈妈一定非常高兴.综合性学习:积极参加学校、社会活动.结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法.评价语言：1、瞧你摘果子时多开心2、师：这个果子有点高,让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧3、红红的果子多么诱人,谁还愿意摘三、交流方法,轻松学习1.分享识字方法A、师介绍本册要认识的字有400个.B、交流识字方法：走到哪学到哪,在我们的生活中学习汉字.在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方,都可以认识生字.C、说说自己认识的生字.D、师：只要有不会的及时问及时学,见得多了你也就认识它了.这样不仅能认识很多字,而且在生活中你还能学会更好地运用它们.2.写字A、师：我知道咱们班同学们不仅字认得快,而且写得好.我们怎样才能把它们写漂亮能B、生交流方法.C、师指导写字：一看,看清字的结构以及它在田字格中的位置；二写,认真地在书写本上写一写；三对照,把自己写得字与书上的字相对照,发现不足后,再练习.四、交流评价方法,促进学习信心1.对比了解评价方法师：我为每人准备了一棵没有开花的小树.每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面,根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格四色、需改进蓝色进行评定.2、学生交流评价知识树,说说自己喜欢的评价方式.3、师：如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛,平时就得努力,这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂.4.激励信心A、新的学期已经到来,对自己说上一句,鼓励鼓励自己吧B、生互相说说新学期打算C、师总结：一册书,就好像一棵知识树,日积月累就汇成了知识的大森林.让我们一起在快乐的学习中共同努力吧。
三年级数学课程纲要分享课教学设计
三年级数学课程纲要分享课教学设计教学设计：三年级数学课程纲要分享课一、教学目标1. 让学生了解三年级的数学课程大纲，明确学习目标和要求。
2. 培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学习数学的积极性和主动性。
3. 帮助学生建立良好的数学学习习惯和方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 三年级数学课程大纲的简介。
2. 学习目标和要求的具体内容。
3. 数学的重要性和应用价值。
4. 学习方法和习惯的培养。
三、教学步骤1. 开场白：介绍本次分享课的目的和内容，引导学生进入学习状态。
2. 大纲简介：简要介绍三年级数学课程大纲，让学生对学习内容有个大致了解。
3. 学习目标和要求：详细解读学习目标和要求，让学生明确自己需要掌握的知识点和技能。
4. 数学的重要性和应用价值：通过实例和案例，向学生展示数学在生活中的重要性和应用价值，激发学生的学习热情。
5. 学习方法和习惯的培养：介绍一些有效的数学学习方法，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
6. 互动环节：鼓励学生提问和发表自己的看法，进行互动交流，加深学生对课程纲要的了解和认识。
7. 总结：总结本次分享课的内容，强调学习数学的重要性和方法，鼓励学生积极学习数学。
四、教学反思通过本次分享课的教学设计，我深刻认识到数学教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，积极引导学生自主学习和探究学习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也将不断反思自己的教学方法和手段，不断改进和完善自己的教学设计，提高自己的教学水平和效果。
五年级《课程纲要》分享课教学设计
五年级《课程纲要》分享课教学设计第一篇：五年级《课程纲要》分享课教学设计五年级《课程纲要》分享课教学设计作者: 张冰【学习目标】1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标、实施方法以及课程评价，激发学生自主学习的主动性2.有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于数学学科学习。
3.培养学生认真听讲、积极思考、合作交流等良好的数学学习习惯。
【教学重点】了解本学期学习内容、学习方法和评价方法。
【教学难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【学习过程】一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到的新知识。
板书课题：分享《课程纲要》二、了解学习内容、明确学习目标。
㈠了解本册书的单元内容师：怎样快速了解这本书的内容呢？最好的方法就是看目录。
打开目录，自己看一看这本书都包括哪些内容？学生自己看目录后，指名汇报师：你有没有发现有些单元是有联系的。
根据这些内在联系我们把这些单元分为四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率、综合与实践。
㈡了解每单元内容的主题。
1.了解第一单元内容师：围绕这些主题，每单元分别有几个不同的知识点。
下面请同学们和老师一起，快速的浏览课本，看第一单元都有哪些主要内容。
生独立看完后，全班汇报.2.学生独立了解每一单元内容师：你能自己找出每个单元的主要内容吗？下面请大家以小组为单位选一个或两个你最感兴趣的单元，总结出这个单元的主要内容。
小组讨论，汇报，课件出示。
㈢了解课时安排师：我们将在以后的大概4个月的时间里学习这些知识。
这是具体的每周的要学习的内容安排（ppt出示教学进度表）生重点了解第一单元课时安排㈣了解学习目标师：通过学习这些知识，我们要达成什么样的学习目标呢？现在我们一起来看一看本学期的学习目标。
四年级上语文《课程纲要》分享课教案优秀教案
四年级上语文《课程纲要》分享课教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解本学期语文课程的基本内容和要求。
2.培养学生主动参与课程学习的兴趣和积极性。
3.提高学生对语文知识的综合运用能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本学期语文课程的基本内容，理解课程要求。
2.教学难点：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生主动参与课程学习的习惯。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师与学生互动，询问他们对语文学习的认识和兴趣。
2.引导学生关注本学期的语文课程，激发他们的学习兴趣。
二、课程纲要分享1.教师简要介绍本学期语文课程的基本内容和要求。
2.分组讨论：让学生根据自己对课程的理解，分享本学期的学习目标和计划。
三、课程内容解析1.教师解析课程内容，包括课文、课外阅读、写作、口语交际等。
2.学生举例说明，加深对课程内容的理解。
四、学习方法指导1.教师介绍学习方法，如阅读、写作、口语交际等。
2.学生分享自己的学习方法，互相学习。
第二课时一、课程实施策略1.教师介绍课程实施策略，如课堂互动、小组合作、课外拓展等。
2.学生讨论：如何在本学期语文学习中发挥自己的优势，克服困难。
二、课程评价与反馈1.教师介绍课程评价体系，包括平时成绩、考试成绩等。
2.学生分享自己的学习心得，互相评价，提出改进意见。
2.学生展望本学期的语文学习，表达自己的信心和期待。
四、课后作业1.学生根据课程纲要，制定本学期的学习计划。
2.教师布置课后作业，巩固本节课的学习内容。
第三课时一、课程回顾1.教师带领学生回顾本节课的学习内容。
2.学生分享自己的学习心得和收获。
二、课程实践1.教师组织课堂活动，如课文朗读、角色扮演等。
2.学生积极参与，展示自己的学习成果。
三、课程拓展1.教师介绍课外阅读材料，引导学生进行拓展阅读。
2.学生分享阅读心得，互相交流。
2.学生表达自己的学习感悟，互相鼓励。
四、教学评价1.教师评价学生的学习表现，给予肯定和鼓励。
2.学生自我评价，反思本节课的学习过程。
三上课程纲要分享课教案优秀范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文三上课程纲要分享课教案优秀范文一设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。
一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：手套、道具火堆、口哨三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：(一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里?(二) 以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。
老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?”(三)感受音乐1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听!点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声) 音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)2、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。
a. 音乐：(坐)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼) 导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b. 音乐：(站)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼)3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了?(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼) (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
一年级下册语文《课程纲要》分享课教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一年级下册语文《课程纲要》的基本内容，了解课程的学习目标和重点。
2. 过程与方法：通过分享课的形式，培养学生主动参与、积极思考、合作探究的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 课程纲要概述：介绍一年级下册语文课程的学习目标、内容框架和进度安排。
2. 拼音学习：复习和巩固拼音知识，提高学生的拼音能力和正确发音。
3. 汉字学习：引导学生掌握基本的汉字书写规则，提高学生的汉字书写能力。
4. 词汇学习：通过分享课的形式，让学生掌握一定数量的词汇，提高学生的词汇量。
5. 句子学习：引导学生理解和运用简单的句子结构，提高学生的句子表达能力。
三、教学方法1. 分享课：通过学生分享自己的学习心得和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动讨论：通过小组讨论和全班交流，培养学生的合作探究能力和思维能力。
3. 实例分析：通过分析典型例句和文章，让学生理解和掌握语言知识。
4. 练习巩固：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 分享环节：邀请几位学生分享自己在学习语文过程中的心得和方法。
3. 互动讨论：分组进行讨论，让学生针对某一学习问题或方法进行交流和探究。
4. 实例分析：分析典型例句和文章，让学生理解和掌握相关语言知识。
5. 练习巩固：布置课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 分享课表现：评估学生在分享环节的表现，包括内容完整性、表达清晰度等。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作探究能力和思维能力。
六、教学资源1. 教材：一年级下册语文教材。
人教版七年级英语上册《课程纲要》分享课教学设计
-培养学生的阅读策略和写作技巧。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境，激活背景知识：
-利用图片、视频等多媒体资源，导入与单元主题相关的真实情境，激发学生的学习兴趣；
-通过头脑风暴等活动，激活学生已有的背景知识，为学习新知识做好铺垫。
-各小组选取一个日常会话场景，用英语进行角色扮演。
3.教学过程：
-教师给出讨论话题，学生分组进行讨论；
-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并进行指导；
-学生进行角色扮演，展示小组成果，其他学生观摩并给予评价。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计形式多样的练习题，包括选择题、填空题、改错题等；
-安排学生当堂完成练习，并及时给予反馈。
4.互动教学，促进合作学习：
-创设互动式教学环境，鼓励学生之间的交流与合作；
-通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
5.多元评价，关注全面发展：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习过程和成果；
-关注学生的情感态度和价值观发展，鼓励他们自我反思和自我评价。
6.拓展资源，丰富学习内容：
2.教学内容：
-本节课的核心词汇和短语；
-语法知识的应用；
-日常会话的听力理解。
3.教学过程：
-教师发放练习题，学生独立完成；
-教师选取部分学生进行答案展示，并进行讲解；
-学生根据反馈，纠正错误，巩固所学。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-采用师生互动、学生自主总结等方式，对本节课的内容进行回顾；
-教师点评学生的学习表现，给予鼓励和指导。
五年级上册科学部编版课程纲要分享课教案
五年级上册科学部编版课程纲要分享课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握本册书的主要知识点，形成系统的科学知识结构。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过对本册书的学习，培养学生科学探究的能力，提高学生的科学素养。
2. 引导学生运用合作、交流、总结等方法，提高学习效果。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生继续学习科学的兴趣。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课程纲要概述- 介绍本册书的学习内容，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识。
- 强调重点知识点，帮助学生明确学习目标。
2. 主要知识点- 按照单元顺序，详细介绍每个单元的主要知识点。
- 通过实例或图片，让学生对知识点有更直观的认识。
3. 学习方法指导- 引导学生运用合作、交流、总结等方法进行学习。
- 分享一些有效的学习技巧，如做好笔记、定期复习等。
4. 课程安排与作业要求- 介绍本学期的课程安排，让学生明确每个阶段的学习任务。
- 明确作业要求，提醒学生按时完成作业。
5. 考试与评价- 介绍本学期的考试安排，让学生提前做好准备。
- 强调评价标准，帮助学生了解如何取得好成绩。
三、教学步骤1. 导入- 通过一个简单的科学实验或现象，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：我们为什么要学习科学？2. 课程纲要概述- 简要介绍本册书的学习内容，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识。
- 强调重点知识点，帮助学生明确学习目标。
3. 单元知识点介绍- 按照单元顺序，详细介绍每个单元的主要知识点。
- 通过实例或图片，让学生对知识点有更直观的认识。
4. 学习方法指导- 引导学生运用合作、交流、总结等方法进行学习。
- 分享一些有效的学习技巧，如做好笔记、定期复习等。
5. 课程安排与作业要求- 介绍本学期的课程安排，让学生明确每个阶段的学习任务。
- 明确作业要求，提醒学生按时完成作业。
6. 考试与评价- 介绍本学期的考试安排，让学生提前做好准备。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要的重要性1.1 了解课程纲要的定义和作用1.2 探讨课程纲要对于学习和教学的重要性1.3 分享实际案例，展示课程纲要在学习过程中的积极作用第二章：课程纲要的基本结构与编写方法2.1 掌握课程纲要的基本结构，包括开头、目标、内容、评估等部分2.2 学习编写课程纲要的步骤和技巧第三章：课程纲要的应用与分享3.1 了解课程纲要的应用场景，如课堂导入、小组讨论等3.2 学习如何有效地分享课程纲要，提高学习效果3.3 分享实际应用案例，探讨课程纲要分享的成功经验第四章：课程纲要的评价与改进4.1 掌握课程纲要评价的标准和方法4.2 学习如何根据评价结果改进课程纲要4.3 分享实际评价案例，探讨课程纲要改进的有效策略第五章：课程纲要与教学创新的结合5.1 了解教学创新的概念和意义5.2 探讨课程纲要如何在教学创新中发挥重要作用第六章：课程纲要案例分析与讨论6.1 选取具有代表性的课程纲要案例进行分析6.2 组织学生进行小组讨论，分享对案例的评价和建议6.3 引导学生从案例中汲取经验，为自己的课程纲要编写和分享提供借鉴第七章：课程纲要编写与分享的实战演练7.1 布置课程纲要编写的作业，要求学生结合自己的学习内容进行编写7.2 组织学生进行课堂展示，分享自己的课程纲要并互相评价7.3 教师对学生的编写和分享进行点评，提出改进意见第八章：课程纲要应用的拓展与深化8.1 引导学生探索课程纲要在不同学科、不同教学场景的应用可能性8.2 组织学生进行小组讨论，分享拓展应用课程纲要的成功经验8.3 教师对学生进行指导，帮助其深化对课程纲要应用的理解和掌握第九章：课程纲要与学习策略的整合9.1 了解学习策略的概念和种类9.2 探讨课程纲要与学习策略的整合方法10.2 学生分享自己在课程纲要分享课中的收获和感悟10.3 教师对学生的表现进行评价，提出未来学习的建议和期望重点和难点解析一、课程纲要的重要性重点：课程纲要的定义和作用、课程纲要对于学习和教学的重要性、课程纲要在学习过程中的积极作用。
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教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社 2013 版 内容来源：小学五年级《语文（上册）》 主 题：课程纲要分享 课 时：1 课时 授课对象：水磨小学五年级学生 设 计 者：杜凯燕/郑州市二七区水磨小学 学习目标： 1、通过方法引路、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可 用的学习方式等几个方面的评价，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培 养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。 2.通过教师对学生的评价，激发学生自主学习的主动性和积极性。 学习重点：本学期学习内容和评价方法 学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标 导学方法：自主探究 合作交流 教学准备： 1、编写的《小学语文五年级上册课程纲要》 2、多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像地图一样， 能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排， 真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。 2、板书课题：课程纲要 二、新授 1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。（带领学 生一起阅读课本目录）看看本册书共分为几组课文，每组课文都有哪些内容？(精 读、略读、口语交际与习作、回顾拓展) 2、这些内容我们怎么合理安排？（出示一单元学时安排） 课文 76 课时,综合性 学习 14 课时,口语交际 7 课时,习作 5 课时,回顾拓展 15 课时,总计 127 课时. 3、目录就像路标一样，指引我们了解每组都有哪些内容，下面请同学们看第一 组单元导语，想想本组课文是围绕什么主题写的？怎样学习本组课文呢？ 自主学习，小组合作交流各单元导语，了解各单元训练重点。 4、下面我们分成四人小组合作学习，你们喜欢哪组课文就读哪组课文，找出本 组围绕的主题和学习要求，好吗？ 5、小组汇报（PPT） 6、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和 时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（出示，指生读） 学习目标 ： 1、有较强的独立识字能力。会写本册要求书写的 150 个生字，正确读写“词语 盘点”里的词语。
每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评。 标准：参与态度、 交际方式、表达能力， 等级：优、良、中、差。 三、总结下课 同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价 的内容有了一定的了解，相信大家在本学期的学习中，一定会有很多的收获，取 得更大的进步，做自己学习的小主人，这节课就上到这，下课！
2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关 词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知 识面，根据需要搜集信息。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的 表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的 判断。 6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。 7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。 7、要完成学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法介绍给大 家？（学生讨论交流） 同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪 浅，对今后的学习有很大帮助。 8、时间如流水，一个学期的学习时间很快就会过去，那么到了学期末我们又如 何进行评价与检测呢？（出示课程实施和评价方法） 识字写字： 1、书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进 2、随堂练习。每课进行一次字词听写，全对得星，错多于两个词语的就需要努 力，订正后继续听写，直到掌握为止。 阅读： 1、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正 确流利、声情并茂的朗读。 2、默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导 性评价。 3、课外阅读： 课外阅读竞赛、读书笔记评比 写作： 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察习作素材。 3．学写读书笔记和常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规 范、整洁。 口语交际和综合性学习：