非法医学专业学生对法医学课程的认知调查

基础扎实、应用技术丰富，并且愿意花大量的时间会耐心处事。

这些都是学生的实验心得，说明超声对仪器进行深入研究，应该可以获得宝贵的技术参课程实验教学的改革是有一定成效的。

然而，报废数，并以此编撰实验讲义。

此外，由于学生实验的仪器再利用，虽然节约了教学资金，但也存在一些过程采用了自主研究的模式，该模式也会为实验教不足，例如，报废仪器相对落后，学生难以了解最材的积累添砖加瓦，同时也降低了对实验教材的依新技术；仪器往往缺失某些部件，甚至是核心部赖。

件，影响学生学习知识的完整性。

更理想的教学效果，还得有赖于更多教学资金的投入和更科学的实3　我校超声实验教学的成效与展望
验平台的设计和建设。

我校2008级生物医学工程专业超声实验课的实参考文献：
践表明，该模式能有效节省教学仪器资金的投入，[1] 王锐, 程海凭. 医用超声诊断仪器应用与维护实训教程[M].
并能保证教学目标的实现。

学生的实验总结中提北京:人民卫生出版社, 2011:29-90.
到：自身的理论知识需要加强和补充；要多重视动[2] 仇惠, 吉强. 医学影像物理学实验[M]//王亚平. B 超伪像观
手实践操作；要善于多角度分析问题；要善于观察察. 北京:人民卫生出版社, 2011:129-132.
每个细微变化；要勇于探究自己的思维疑点；要学
1　资料和方法法医学是应用医学、生物学及其他自然科学理论与技术研究并解决法律实践中有关医学问题的一 1.1　调查对象
门证据学科，对非法医学专业学生将来从事的工作问卷调查对象为我校2011年选修法医学课程的有很好的指导作用。

为了解非法医学专业学生对法非法医学专业本科生，共340人，其中大二学生医学重要性的认识、选课需求及知识接受情况，增270人，高年级(大三、大四)学生70人。

强非法医学专业学生的法医知识，提高法医学选修 1.2　调查方法
课的教学效果，更好地满足学生的需求，我们对调查对象以不记名的方式填写调查问卷，问卷2011年选修法医学的学生进行了一次问卷调查，以主要涵盖学生对法医学的兴趣、学习法医学的意期指导法医学选修课教学内容的调整、教学方式的义、知识点的难易程度、教师授课方式及节奏等。

改革，进一步提高教学质量。

1.3　统计学处理
应用SPSS 13.0软件包进行卡方检验。

2　结果
摘　要：目的 调查非法医学专业学生对法医学重要性的认识、选课需求及知识接收情况等，以指导选修课教学内容的调整、教学方式的改革，进一步提高教学质量。

方法 对我校2011年选修法医学的340名学生进行问卷调查，内容涉及对法医学的兴趣、学习法医学的意义、知识点的难易程度、教师授课方式及节奏等。

结果 85.0%(289/340)的学生认为有必要学习法医学；44.1%(150/340)的学生觉得法医学很神秘，想多了解；80.9%(275/340)的学生认为结合实际案例进行教学效果较好。

大二学生和高年级学生对知识深浅的感受存在差异，具有统计学意义(P < 0.01)。

结论 非法医学专业的学生对法医学的认识还有待提高，选修课教学需要在授课内容、讲授方法、考试等方面进行适当的调整，以更好地提高法医学选修课的教学质量和效果。

关键词：法医学；选修课；问卷调查；教学研究
中图分类号：G 642 文献标识码：C 文章编号：1005-4057(2012)01-0111-02DOI: 10.3969/j.issn.1005-4057.2012.01.046
非法医学专业学生对法医学课程的认知调查
陈　锐，赖小平，唐剑频，许传超
（广东医学院法医学教研室，广东东莞 523808）
收稿日期：2011-10-28；修订日期：2011-12-18作者简介：陈　锐(1981－)，男，硕士，讲师。

通讯作者：赖小平(1979－)，男，博士，讲师。

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第 30 卷第 1 期2012 年 2 月广东医学院学报
JOURNAL OF GUANGDONG MEDICAL COLLEGE V ol. 30 No. 1Feb. 2012
“医疗纠纷”等与今后学生工作关系密切的内容，发出调查问卷340份，回收340份，问卷回收率让学生认识到学习法医学对其将来工作的指导作为100%。

85.0%(289/340)的学生认为有必要学习法用。

对于那些对法医学有着浓厚兴趣，学有余力的医学；9.1%(31/340)的学生认为通过学习可能对以后学生，可鼓励他们成立兴趣小组，适当拓宽知识的工作有所帮助；44.1%(150/340)的学生觉得法医学面、加深知识难度。

很神秘，想多了解；80.9%(275/340)的学生认为结合 3.2　教学方式的选择
实际案例进行教学效果较好；80.0%(272/340)的学生以书本理论为中心的传统教学模式已经无法满认为运用更多图片、视频资料进行教学效果较好；足学生的需求，利用实际案例，以问题为中心，以75.9%(258/340)的学生认为案例图片对理解掌握损伤学生为主体，以老师为主导的方式更能激发学生的
特点有显著的作用；0.9%(3/340)的学生产生了不适[1]
兴趣，在主动思考的过程中学习并掌握理论知感；仅5.0%(17/340)的学生选择传统考试形式。

大二识。

我们在授课过程中广泛采用了实际案例与理论
的学生有53.3%认为授课内容难度适中，10.0%认为[2]
结合的方式，充分利用多媒体技术，选取了大量内容太深；而高年级学生有21.4%认为内容太浅，差案例图片辅助理论讲解，本次调查显示，80.9%的学异有统计学意义(P <0.01)，详见表1。

生认为结合实际案例进行教学效果较好，75.9%的学生认为案例图片对理解掌握损伤特点有显著的作用，仅0.9%的学生产生了不适感。

说明我们在课程
[3]
中结合图片、录像讲授，能加深学生的感性认识，应该继续坚持和进一步完善。

3.3　授课对象及考核方式
通过调查发现，大二的学生有53.3%认为授课内3　讨论
容难度适中，10.0%认为内容太深，而大三、大四的3.1　教学内容的安排
学生尚有21.4%认为内容太浅，可适当加深。

出现这种情况和各年级学生的医学基础不同有关，大二的调查结果显示，85.0%的学生认为有必要学习法学生因尚未完成病理学、组织和胚胎学、病理生理医学，大部分学生基于兴趣而选修这门课程，可能学、诊断学等基础医学和临床医学前导课程的学是社会宣传、法制教育甚至影视作品等媒介让公众习，而对一些知识点的理解产生困难。

法医学是医对法医学产生了一定的兴趣。

但调查发现仅9.1%的学和其他自然科学、社会科学的交叉学科，其中基学生认为通过学习可能对以后的工作有所帮助，显础医学和临床医学是其前导学科。

因此，我们认为示出学生并未充分认识到作为医学相关专业学生学法医学选修课应在学生完成了基础医学和临床医学习法医学的重要性和实用性。

一方面，随着我国法课程后再行开设，其实际教学效果应更理想。

对于制的健全，以及诉讼中对证据的重视，如果最先接课程考核方式，由于案例分析与讨论的方式涉及较触到伤者的临床医生具备一定的法医学知识，在接多法医学专业性强的知识，非法医学专业学生难以诊患者的同时能及时、全面、客观地收集和记录相很好地把握和胜任此方式，而撰写综述的方式则可关伤病的情况，将有利于后续可能的司法鉴定工作在培养学生文献检索能力的同时亦加深其对法医学的开展。

同时作为社会中的一员，临床医生也理应课程的认识，认为此考核方式更加妥当。

在法医学鉴定中负有重要的社会责任和义务。

另一方面，当今社会医患关系错综复杂，医疗纠纷有逐参考文献：
年增多的趋势，医学相关专业学生学习和掌握有关医疗事故鉴定等法医学知识显得非常必要。

通过学[1] 赖小平, 唐剑频, 等. 我校医事法律专业学生对法医学课的
认知调查与分析[J]. 广东医学院学报, 2008, 26(3):349-350. 习不仅能够提高诊疗水平，同时也可指导医生有效[2] 邓大中. 多媒体计算机技术在法医学教学中应用[J]. 政法
地规避医疗风险。

由于我们面对的是临床、药学、学刊, 2003, 20(4):90-91.
检验等非法医学专业的学生，而法医学课时相对较[3] 陈锐, 卢庆林, 赖小平, 等. 法医病理学实验教学的几点思考
少，教学内容不可能面面俱到，因此教学内容安排[J]. 广州化工, 2010, 38(6):297-298.
应该以培养学生兴趣为主，起到抛砖引玉的作用，同时要加强法医学与临床医学的联系，适当安排
表1　二年级学生和高年级学生对课程难度的感受　例(%)年级
二年级高年级n 27070难度适中
144(53.3)46(65.7)　太深
27(10.0)0(0.0)太浅
6(2.2)15(21.4)不清楚，可接受
93(34.5)9(12.9)
2χ=50.363，P <0.01。

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