第二章误差分析方案
密立根油滴实验误差分析与方案设计探讨(作者:锁银松)

密立根油滴实验误差分析与方案设计探讨毕节学院 理学院 11物理本(2)班 锁银松一.实验原理概括性描述用喷雾器将油喷入两块相距d 的水平放置的平行电极板之间。
油滴在喷射撕裂成油滴时,由于摩擦一般都是带电的。
设油滴的质量为m ,所带的电荷为q ,两极板间的电压为V ,则油滴在极板间将同时受到重力mg 和静电力qe 的作用,如果调节两极板间的电压V ,当两力达到平衡时有:mg=qe=q d v,为了油滴所带的电荷q ,除应测出v 和d 外,还要测定油滴的质量m.因为m 很小,所以需用特殊方法来测定。
又由物理实验讲义有油滴的半径pg nva 29=。
对于油滴匀速下降的速度v ,因为两极板间的电压v=0时,设油滴匀速下降的距离为L ,时间为t ,则有:t l =v ,所以可求得电荷v dg pa b t nl .218q ])1([23+=ρπ。
由原来做实验发现,对于同一油滴,如果达到平衡的电压满足特定的v n 值,即v n dmg ne ==q ,式中n=±1,±2,±3.......,即验证了油滴带电量q 是电子e 的整数倍。
二.误差来源与分析1.由理论误差带来的误差:一般情况下,计算电荷q 时,很多参量是取已知的值,如:油的密度,重力加速度,空气的粘滞系数,油滴匀速下降距离,修正常数,大气压强,平行板间距等;也是由实验测得的,所以原来它们本身就存在一定的误差的。
从而导致所测得计算出来的电荷产生了误差。
2.测量时产生的误差:密立根油滴实验是一个操作技巧要求较高的实验,因此,在实验仪器相同的情况下,测量误差除了由系统误差引起的部分,主要就是由测量人员的主观素质引起的偶然误差形成的。
选择合适的油滴很重要,油滴的体积太大,大的油滴虽然容易观察,但质量大,必须带很多电荷才能取得平衡,而且下落时间短,结果不易测准。
油滴的体积过小,容易产生漂移,也会增大测量误差。
选择那些质量适中而带电量不太多的油滴才是可取的,可根据平衡电压的大小(约200v)和油滴匀速下降的时间(约15~35s)来判断油滴的大小和带电量的多少。
自动化测试常见误差分析及解决方案

自动化测试常见误差分析及解决方案自动化测试在软件开发中扮演着越来越重要的角色,它可以提高测试的效率和准确性,缩短测试周期,降低测试成本。
然而,在实践中,我们还是会遇到不少自动化测试的误差,这些误差不仅会影响测试结果的准确性,还会影响测试的效率和质量。
本文将介绍自动化测试常见误差以及如何解决这些误差。
一、测试用例设计不规范测试用例是自动化测试的关键,良好的测试用例设计可以确保测试覆盖率高、测试效率高、测试准确性高。
然而,在实践中,测试用例设计不规范是一个常见的问题,这会导致测试结果不准确和测试效率低下。
解决方案:规范测试用例设计,建立一套公认的测试用例设计标准。
在设计测试用例时需要考虑测试目的、测试范围、测试覆盖范围、测试场景等因素,避免测试用例的冗余和重复,确保测试用例的有效性和全面性。
二、测试环境不稳定在进行自动化测试时,测试环境的稳定性是一个关键因素。
如果测试环境不稳定,会导致测试结果不准确,测试效率低下。
解决方案:测试前需要对测试环境进行准备工作,包括清空缓存、磁盘空间等。
在测试过程中,需要监控测试环境的状态并及时响应,对出现的环境问题进行解决。
对于测试环境稳定性无法得到保障的情况,可以采用模拟测试环境的方法进行测试。
三、测试执行脚本不稳定测试执行脚本不稳定是自动化测试中的一个比较常见的问题,这会导致测试结果不准确和测试效率低下。
解决方案:规范测试执行脚本的编写规范,包括脚本的逻辑性、稳定性、可维护性等。
在编写脚本时需要考虑脚本执行的稳定性和灵活性,避免脚本中的错误和不稳定因素。
在测试执行中,需要对脚本执行过程进行监控,并及时对错误进行响应和修复。
四、测试数据管理不规范在自动化测试中,测试数据管理是一个非常重要的环节,测试数据的准确性和全面性决定了测试结果的准确性和全面性。
如果测试数据管理不规范,会导致测试数据的重复和冗余,测试结果不准确和测试效率低下。
解决方案:建立测试数据管理规范,包括测试数据的来源、存储、维护和管理等。
高中化学误差分析教案

高中化学误差分析教案
一、教学目标:
1. 了解误差的概念及分类;
2. 掌握误差的来源和计算方法;
3. 能够正确分析实验数据中的误差,并进行合理修正;
4. 提高学生的实验技能和数据处理能力。
二、教学内容:
1. 误差的概念及分类;
2. 误差的来源和计算方法;
3. 实验数据中的误差分析;
4. 误差的合理修正方法。
三、教学过程:
1. 导入:通过实际案例引入误差的概念,让学生了解误差对实验结果的影响;
2. 学习:讲解误差的分类、来源和计算方法,并进行实例演练;
3. 拓展:通过实验操作,让学生亲自体验误差的产生和修正过程;
4. 总结:归纳误差分析的要点,培养学生的数据处理能力;
5. 应用:让学生应用误差分析方法,对实验数据进行合理修正。
四、教学手段:
1. 教师讲解;
2. 实例演练;
3. 实验操作;
4. 小组讨论;
5. 课堂互动。
五、教学评估:
1. 学生自主完成误差分析实验报告;
2. 学生现场解答误差分析相关问题;
3. 课程结束时进行小测验评估学生的掌握情况。
六、教学反思:
1. 针对学生在误差分析过程中的常见问题,及时调整教学方法;
2. 结合学生的反馈意见,不断完善教学内容和教学方式;
3. 激发学生的实验热情,加强实践操作环节,提高学生的实验技能和数据处理能力。
牛顿第二定律实验的误差分析和改进方案

牛顿第二定律实验的误差分析和改进方案摘要:牛顿第二定律实验是高中物理的力学实验之一,随着科技的进步,对牛顿第二定律实验的做法较多,传统实验由于器材条件及实验本身等方面的原因,做好该实验并不容易。
本文就传统牛顿第二定律的实验进行误差分析和讨论,同时列出了几种改进方案,并对各实验设计的特点、误差等方面作了一些分析、比较和讨论。
关键词:误差分析质量加速度力改进一、实验的误差来源2.系统中的摩擦力引起的误差小车拖着纸带运动受到的摩擦力实际有两部分:(1)木板对小车的摩擦;(2)限位孔对小车的摩擦。
当摩擦力平衡时有Mgsinθ=μMgcosθ+F(F指限位孔对小车的摩擦),当研究加速度与力的关系时,物块的质量不变,Mgsinθ=μMgcosθ+F关系式始终成立,当研究加速度与质量的关系时,M发生变化,F保持不变,Mgsinθ=μMgcosθ+F不再成立。
二、实验改进1.改进方案一(1)在传统的试验中,木板对滑块有摩擦力,在平衡摩擦力时,由于物体是否做匀速直线运动不易判断,误差较大。
可换用气垫导轨,从小孔出来的气体比较均匀,滑块受力均衡,在调平衡时只要滑块在导轨上的任意位置处于静止状态即可,避免了传统实验平衡摩擦力带来的误差。
(2)由前面我们知道,传统实验处理时是把绳子拉力约等于悬挂物的重力来处理,而实际上绳子的拉力要小于悬挂物的重力,我们前面已经证明过。
这是引起实验误差的一个重要原因,特别是当小车的质量不是远大于悬挂物的质量时,误差更加明显;而且,对学生以后的连接体问题的学习会造成很大影响,因为学生从这个实验中看到,用悬挂物的重力代替绳子拉力,以后他们碰到这样的连接体问题时,总会认为绳子的拉力就等于所挂物的重力。
因此,要克服以上缺点,最好是直接把绳子对小车的拉力测出来。
要测力,可以把力传感器和滑块相连,这样传感器的读数就等于小车受到的拉力,如图4,即F=Ma。
2.改进方案二我们可采用气垫导轨的倾斜下滑法来验证牛顿第二定律。
高级篇 第二章 正交试验设计及统计分析-方差分析

0.415
(2)显著性检验
根据以上计算,进行显著性检验,列出方差分析表,结果见表10-24
变异来源
A B C△ 误差e 误差e△ 总和
平方和 45.40 6.49 0.31 0.83 1.14 53.03
自由度 2 2 2 2 4
表10-24 方差分析表
均方 F值
Fa
22.70 79.6 F0.05(2,4) =6.94
油温℃A 1 1 2 2 3 3 4 4
1.8 4.5 9.8 6.8 3.24 20.25 96.04 46.24
表10-27 试验方案及结果分析
含水量%B 油炸时间s C
1
1
空列 1
2Hale Waihona Puke 2211
2
2
2
1
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2 11.4
1 10.2
1 12.1
11.5
12.7
10.8
空列 1 2 2 1 2 1 1 2
3.24 11.4 F0.01(2,4)=18.0
0.16
0.41
0.285
显著水平 ** *
因素A高度显著,因素B显著,因素C不显著。 因素主次顺序A-B-C。
(3)优化工艺条件的确定
本试验指标越大越好。对因素A、B分析,确定优 水平为A3、B1;因素C的水平改变对试验结果几乎无影
响,从经济角度考虑,选C1。优水平组合为A3B1C1。 即温度为58℃,pH值为6.5,加酶量为2.0%。
K2k2 SST=QT CT
…
Kmk2 SSk
Q
=
j
1 r
误差理论与数据处理培训课程ppt97页.pptx

弹着点集中靶心。 相当于系统误差 与随机误差均小, 即精密度、准确 度都高,从而精 确度高。
17
第四节 有效数字与数据运算
一、有效数字
• 测量精度有限 最末一位有效数字应与测量精度同一量级 • 可靠数字 + 一位存疑数字 = 有效数字 • 有效位数是该数中有效数字的个数。指从该数左方第一个
非零数字算起到最末一个数字(包括零)的个数,它不取 决于小数点的位置 。
5. 在对数运算时,n位有效数字的数据应该用n位对数表,或用
(n+1)位对数表,以免损失精度。
6. 三角函数运算时,所取函数值的位数应随角度误差的减小而 增多
20
第二章 误差的基本性质与处理
第一节 随机误差 第二节 系统误差 第三节 粗大误差 第四节 测量结果的数据处理实例
21
第一节 随机误差
一、随机误差产生的原因 二、随机误差的分布及其特性 三、算术平均值 四、测量的标准差 五、测量的极限误差 六、不等精度测量 七、随机误差的其他分布
1、研究误差的意义 2、误差的基本概念 3、误差与精度 4、有效
第一节 研究误差的意义
第二节 误差的基本概念
误差的定义 误差的分类 误差的来源
7
一、误差的定义及表示法
误差 = 测得值 - 真值
表示形式
误差
性质特点
绝对 误差
相对 误差
系统 误差
随机 误差
粗大 误差
8
引用误差(Fiducial Error of a Measuring Instrument)
二、误差的来源
误差的起因: 测量过程中,由于实验方法和实验设备的不完善,周围
环境的影响,人们认识能力所限,实验所得数据和被测量 的真值之间存在差异。
研究生 试验设计与数据处理 第一章和第二章

我国试验设计方法发展
1948
范福仁《田间试验之统计与分析》
1970
1970.4 华罗庚推广优选法、统筹法 1978 优选法用于五粮液获成功
方开泰 1940~ 王元 1930~ 华罗庚1910~1985
1978
方开泰、王元 创建均匀设计法
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n
n
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数据处理的结果表示
列表 作图
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100 80 效 率 η (%) 60 40 20 0 0 5 10 15 20 25 30 35 流量qv(L/s)
一、DE&DP的性质、任务和作用
1 性质:专门研究合理的制定试验方案和科学的分析 试验结果的方法的一门应用工具学科。 2 任务:以概率论与数理统计为理论依据,结合专业 知识和实践经验,经济的、科学的、合理的安排试验,有 效的控制试验的干扰,充分地利用和科学地分析所获取的 试验信息,从而达到尽快获得最优试验方案的目的。
统计软件
n
Excel:它严格说来并不是统计软件,但作为数据表格软件,必然 有一定统计计算功能。而且凡是有Microsoft Office的计算机,基 本上都装有Excel。但要注意,有时在装Office时没有装数据分析 的功能,那就必须装了才行。当然,画图功能是都具备的。对于 简单分析,Excel还算方便,但随着问题的深入,Excel就不那么 “傻瓜”,需要使用函数,甚至根本没有相应的方法了。多数专门 一些的统计推断问题还需要其他专门的统计软件来处理。
检测技术 第二章:误差分析与数据处理

可以得到精确的测量结果,否则还可能损坏仪器、设备、元器件等。
2.理论误差 理论误差是由于测量理论本身不够完善而采用近似公式或近似值计算测量 结果时所引起的误差。例如,传感器输入输出特性为非线性但简化为线性 特性,传感器内阻大而转换电路输入阻抗不够高,或是处理时采用略去高 次项的近似经验公式,以及简化的电路模 型等都会产生理论误差。
误差,周期性系统误差和按复杂规律变化的系统误差。如图2.1所示,其中1为定值系差,2 为
线性系统误差,3为周期系统误差,4为按复杂规律变化的系统误差。 系统误差的来源包括仪表制造、安装或使用方法不正确,
测量设备的基本误差、读数方法不正确以及环境误差等。
系统误差是一种有规律的误差,故可以通过理论分析采 用修正值或补偿校正等方法来减小或消除。
•理论真值又称为绝对真值,是指在严格的条件下,根据一定的理论,按定义确定的数值。 例如三角形的内角和恒为180°一般情况下,理论真值是未知的。 •约定真值是指用约定的办法确定的最高基准值,就给定的目的而言它被认为充分接近于 真值,因而可以代替真值来使用。如:基准米定义为“光在真空中1/299792458s的时间 间隔内行程的长度”。测量中,修正过的算术平均值也可作为约定真值。
表等级为0.2级。
r=
0.12 100% 100% 0.12 A 100
在选仪表时,为什么应根据被测值的大小,在满足被测量数值范围的前提下,尽可能 选择量程小的仪表,并使测量值大于所选仪表满刻度的三分之二。在满足使用 要求时,满量程要有余量,一般余量三分之一,为了装拆被测工件方便。 (同一精度,量程越大,误差越大,故量程要小,但留余量)
第二章 误差分析与数据处理
三.测量误差的来源
1.方法误差 方法误差是指由于测量方法不合理所引起的误差。如用电压表测量电压时,
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三、平均值的置信区间 (1)由多次测量结果估计μ的置信区间
x u
(2)由少量测定结果均值估计μ的置信区间
x t s x t sx
x
n
29
双侧置信区间 XL<µ<XU 单侧置信区间 µ>XL 或者µ<XU
置信度越高,置信区间越大,估计区间包 含真值的可能性越高 。
如溶液溅失、沉淀穿滤、读数记错等,都会使结果有较大的 “误差”。在处理所得数据时,如发现由于过失引起的“误差”,
应该把该次测定结果弃去不用。
13
四、提高分析结果准确度的方法 (一)选择恰当的分析方法 (二)减少测量误差 1、减少偶然误差的影响——增加平行测定的次数 2、消除测量中的系统误差
(1)与经典方法进行比较(消除方法误差) (2)校准仪器(消除仪器误差) (3)对照试验:与标准试样的标准值比较 (4)回收试验 (5)空白试验(消除试剂误差)
90.70 4 0.01
0.011%
90.7
3 0.1
16
0.11%
注意
1、数字零在数据中具有双重作用:
(1)位于其他数字之后或之间,作普通数字用:
如 21.05 4位有效数字
2.30 3位有效数字
(2)位于其他数字之前,作定位用:不是有效数字
如 0.0518 3位有效数字
0.0054 2位有效数字
5
(2)标准值(相对真值) 通过高精密度测量到获得的更 接近真值的值。 获得标准值的试样为标准试样(标准参考物质) 经有权威机构认定并提供
6
(二)精密度与偏差 1.精密度 (precision) 平行测量的各测量值间的相互接近程度 2.偏差的表示方法: (1)偏差 (2)平均偏差 (average deviation) (3)相对平均偏差 (4)标准偏差 (5)相对标准偏差
22
第三节 有限测量数据的统计处理
一、偶然(随机)误差的正态分布
同一矿石样品的n次测定值:
23
y
测量值的波动符合正态分布
y
1
2
exp
1 2
x
2
µ -0 +
x(测量值) x-µ(误差)
y 表示概率密度
σ—总体标准偏差,表示数据的离散程度
μ—无限次测量的总体平均值,
第二章 误差和分析数据处理
1
概述
• 误差客观存在 • 计算误差,评估和表达结果的可靠性和精密度 • 了解原因和规律,减小误差,测量结果→真值 • 对分析数据进行科学处理
2
第一节 测量值的准确度和精密度
一、准确度和精密度 (一)准确度与误差 1.准确度定义(accuracy) 测量值与真实值的接近程度 2.绝对误差 (absolute error)——δ 测量值(x)与真实值(µ)之差 δ=x-µ 3.相对误差 (relative error)
30
例1:如何理解 47.50% 0.10%置信度P 95%
解:理解为在47.50% 0.10%的区间内
包括总体均值在内的概率为95%
31
练习
例2:对某未知试样中Cl-的百分含量进行测定,4次结果 为47.64%,47.69%,47.52%,47.55%,计算置信度 为90%,95%和99%时的总体均值μ的置信区间
例: 重量分析中沉淀的溶解损失;
滴定分析中指示剂选择不当。
b.仪器误差——仪器本身的缺陷
例: 天平两臂不等,砝码未校正;
滴定管,容量瓶未校正。
c.试剂误差——所用试剂有杂质
例:去离子水不合格;
试剂纯度不够
(含待测组份或干扰离子)。
d.操作误差——操作人员主观因素造成
例:对指示剂颜色辨别偏深或偏浅;
滴定管读数不准。
11
2. 偶然误差(随机误差,不可定误差):
由不确定原因引起
(1) 特点 a.不恒定不具单向性(大小、正负不定) b.难以校正,不可消除(原生的原因 偶然因素、不确定因素
12
3. 过失
分析过程中的过失造成的误差不同于前两类误差。 它是由于分析工作者粗心大意或违反操作规程所产生的错误,
即F
s12 s22
s1
s2
P一定时,查 F , f1, f2
注意:f1为大方差的自由度 f2为小方差的自由度
如F F ,则两组数据的精密度不存在显著性差异 ,f1, f2
如F F ,则两组数据的精密度存在显著性差异 ,f1, f2 33
练习
例:在吸光光度分析中,用一台旧仪器测定溶液的
精密度、 准确度都很好
精密度、 准确度都不好 9
二、系统误差和偶然误差
1. 系统误差 (可定误差)
由可定原因产生
(1) 特点
a.对分析结果的影响比较恒定; b.在同一条件下,重复测定, 重复出现; c.影响准确度,不影响精密度; d.可以消除。
10
(2) 产生的原因
a.方法误差——选择的方法不够完善
14
第二节 有效数字及其运算法则
实验过程中常遇到的两类数字
(1)非测量所得数据 如测定次数;倍数;系数;分数
(2)测量值或计算值 数据的位数与测定准确度有关。
15
一、 有效数字
指分析工作中实际上能测得的数字。 保留有效数字位数的原则:只保留一位可疑数 有效数字不仅表示数值大小,还反映测量精密度
有效数字位数 绝对误差 相对误差
解: x 47.64% 47.69% 47.52% 47.55% 47.60%
4
x t , f
sx n
x x2
s
0.08%
n 1
P 90% t0.10,3 2.35
47.60% 2.35 0.08% 47.60% 0.09%
2、在指数表示形式中,有效位数不改变
如 0.000018 2500
1.8×10-5 2.500×103
17
3、改变单位,不改变有效数字的位数
如: 24.01mL
24.0110-3 L
4、第一位数字大于8时,多取一位,如:8.48,按4位算
5、pH,pM,pK,lgC,lgK等对数值,其有效数字的 位数取决于小数部分(尾数)数字的位数
sR
s12 n1 1 s22 n2 1 n1 1 n2 1
在一定P时,查临界值表 t,f (总自由度f n1 n2 2)
当t≥tα,f 存在显著性差异 当t<tα,f 不存在显著性差异
38
例:用同一方法分析试样中的Mg含量。样本1:1.23%、 1.25%、1.26%;样本2:1.31%、1.34%、1.35%。试问这两个 试样的Mg含量是否有显著性差异。
相对误差(%)= 100% 相对误差(%)= 100%
x
3
例:
样品 真值µ 测量值x 绝对误差δ 相对误差
A 10g 11g 1g 10%
B 1000g 1001g
1g 0.1%
(1)绝对误差相同,组分含量越高,相对误差越小 (2)常量组分相对误差要求严,微量组分允许大一点 (3)仪器分析法——测低含量组分,相对误差大
24.4863 24.49 15.0150 15.02
19
2.只能对数字进行一次性修约 例:一次修约至两位有效数字 6.549 错误:→6.55 →6.6 正确:→6.5 2.451 →2.5
3.运算过程多保留一位有效数字 4.标准偏差和相对标准偏差一般保留两位有效数字
在作统计检验时,可多保留1~2位参与运算,修约 标准偏差,其结果应使准确度降低 例:S = 0.134 → 修约至0.14 5.与标准限度值比较时不应修约
例:pH = 11.20 → [H+]= 6.3×10-12[mol/L] 两位
18
二、有效数字的修约规则
1.四舍六入五留双 多余数字首位 ≤4
=5
舍去 ≥6 进位
5后面数字不为0 进位 5后面数字为0,则如果5前 数字为奇数进位,为偶数舍 去
例如:14.2442 14.24 15.0251 15.03 15.0250 15.02
化学分析法——测高含量组分,相对误差小
4
4.真值 任何测量都存在误差,真值不可能得到,只能尽
量接近 (1) 约定真值 由国际计量大会定义的单位(国际
单位)及我国法定的计量单位 七个基本单位:
长度、质量、时间、电流强度、热力学温度 发光强度、物质的量 例如:1米是光在真空中在 1/299792458 秒的时间 间隔内行程的长度.
解:n 9 f 9 1 8 x 10.79%, S 0.042%
10.79% 10.77%
t
9 1.43
0.042%
当P 0.95, f 8时,t0.05,8 2.31
因t t0.05,8 x与之间无显著性差异
36
2.两个样本值之间的比较
吸光度6次,得标准偏差s1=0.055;用性能稍好的 新仪器测定4次,得到标准偏差s2=0.022。试问新 仪器的精密度是否显著地优于旧仪器?
解:n1 6, s1 0.055, s大2 0.0030
0.0030
F
6.25
n2 4, s2 0.022, s小2 0.00048 0.00048
在实际中多用相对标准偏差 7
(三)准确度与精密度的关系
1.准确度和精密度——分析结果的衡量指标。
(1) 准确度──分析结果与真实值的接近程度 (2) 精密度──几次平行测定结果相互接近程度 (3) 两者的关系