人美版小学美术四年级上册第2课：生
教案《生活中的暖色》
生汇报：日用品、服装、水果蔬菜、风景等等。
欣赏、分析
、比较、体验暖色的运用。
引导学生欣赏分析颜色中冷色和暖色，来认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。
四年级美术上册《飞天(二)》教案2 人美版
《飞天（二）》教案一、教材分析：《飞天》是人美版美术教材小学四年级上册的内容，属于欣赏*评述领域。
主要内容是向学生介绍祖国壁画艺术的精品——飞天。
向学生展示拥有飞天最多的佛教洞窟——敦煌莫高窟，分析莫高窟飞天的演变发展。
发现飞天的美感和古代劳动人民如何运用流动的线条表现飞天飞行的姿态的。
（在此之前的教材上已有过关于线条的学习内容）本课为两课时，欣赏一课时，绘画创作一课时。
在具体实施上用四年级学生上第一课时，要求略有降低。
但鉴于四年级学生已有了一定的欣赏评述能力，所以还是要鼓励学生自学习，通过讨论和品读图片发现并提出问题、解决问题，并用美术语言进行阐述。
二、教学目标：知识与技能：了解飞天及莫高窟的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态。
过程与方法：通过观看大量图片与视频、与西方绘画中的小天使的对比，发现飞天的服饰美、线条美与姿态美。
在欣赏与练习中找到如何用流动的线条绘制与飞天身体飞行方向一致的丝带来表现飞天飞行的优雅。
情感态度价值观：通过欣赏飞天的艺术作品，增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、发扬传统文化的意识。
三、教学重点：了解飞天的艺术特点，发展历史、掌握飞天的美感。
四、教学难点：理解飘带与飞天身体动势的关系并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
五、教学法指导：1、教法：依据本课的内容及学生情况，我主要采取“启发——引导”法，充分利用多媒体资源，以“问题超市”的形式鼓励学生发现并提出问题，并以此为主线，运用大量的视频、图片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
2、学法：（1）探究法：其实提出一个问题比解决问题更重要，教学中鼓励学生提出问题，并通过讨论和探究解决问题。
（2）自学法：由于学生对飞天缺乏认识，所以通过阅读课件上的文字内容和比较图片内容，鼓励学生通过阅读和思考自己归纳出问题的答案。
教案《生活中的暖色》
师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。
今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。
2、板书课题：2、生活中的暖色
欣赏分析，谈自己的感受。
创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。
二、
2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
五、教学方法
合作探究
六、教学手段及资源准备
色卡、暖色图片、儿童画、多媒
设计意图
一、
情
境
导
入
，
初
识
暖
色
1、出示暖色为主的风景图片。
（1）图片中大面积出现了哪些颜色？
（生：以红橙黄为主的色彩）
（2）谈谈暖色给人带来的感受。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
2、学生作画，教师巡视指导。
（1）及时纠正学生画幅过小的问题；
（2）及时展示表现好的学生作品，引导学生联想；
学生创作
训练学生运用暖色的能力。鼓励学生大胆创新，大胆作画。
探
究
活
动
，
研
究
暖
色
1、出示色卡，找出冷暖色。
你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？
2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？
暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？
3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。
人美小学美术四上《第2课：生活中的暖色》word教案 (7)
人美版四年上册美术第2课《生活中的暖色》教学反思本节课是“造型·表现”属于学习领域的学习内容，是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩学知识而设置的，主要训练学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷暖色调并感受其美感，提高学习色彩的兴趣。
本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。
如果单凭教师空洞地去讲解，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。
为了更好的调动学生的兴趣，我准备了色彩图片，充分利用图片、色相环、学生作品等，引导学生赏析，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的生活实际进行举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩的冷暖知识。
在教学过程中，我还让学生联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。
最后，我选用分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
这样大大地调动了学生的积极性并开阔了他们的思维。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受学生，懂得了色彩有冷暖之分，知道了怎样去判断暖色，特别是冷暖有时是相对的。
知道什么是暖色调，暖色调里适当添加一点冷色，会使画面更加活跃生动。
并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。
不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。
有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙，出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。
今后的教学中还要进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。
《生活中的暖色》教学设计教学内容：小学课标实验版四年级美术第七册第一课（1页）教学目标：能力：了解色彩中的暖色，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受力。
人美版小学美术四年级上册第二课《生活中的暖色》
学习目标1、认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2、通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
3、通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
4、通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
目标图示学习重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
学习难点知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
学习方法欣赏法、比较分析法、谈话法、演示法、问答法学习准备多媒体PPT、色相环、油画棒、水彩颜料、纸、多张范画教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图情境导入课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。
提问：寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？学生根据自己的感受选择暖色调房间。
联系生活实际，发现色彩带给人独特的感受。
探究新知根据感受，辨析暖色。
提问：还有哪些颜色也给你温暖的感受？和你的同桌一起把这些暖色从你的水彩笔中找出来，并互相说一说。
挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。
用学生最熟悉的绘画用具学习色彩知识，贴近学生的生活。
让学生根据自己的感受选出暖感。
评价总结以暖色画廊的形式请学生展示自己的作品，比一比谁的作品色彩既丰富又生动。
要求：把你最喜欢的作品推荐给同学，说一说它的哪些特点最吸引你。
学生在暖色画廊中展示自己的作品，并绍、推荐自己的作品。
用收藏的标志标记自己最喜欢的作品，然后把它推荐给全班同学，并说出自己推荐的理由。
通过自评表达自己的感受，在互评中学会欣赏作品，体会成功的喜悦。
课后反思板书设计：。
人美版小学美术四年级上册《画水果》课件
首先，使用曲线画出香蕉的基本形状，注意要表现出香蕉的弯曲形态。接着，使 用不同的颜色表现出香蕉的渐变效果，可以使用黄色和绿色进行混合。最后，对 画面进行整体调整，使画面更加协调和美观。
橙子的画法
总结词
橙子的形状比较复杂，需要表现出其圆润的形态和橙色的质感。
详细描述
首先，使用椭圆和曲线画出橙子的基本形状，注意要表现出橙子的立体感。接着，使用橙色系的颜色表现出橙子 的质感，可以使用深浅不同的橙色进行混合。最后，对画面进行整体调整，使画面更加协调和美观。
针对学生的不足之处，给出具体的改进建议 ，如加强某方面技巧的训练、尝试不同的色 彩搭配等。
鼓励与肯定
在评价过程中，注重对学生的鼓励和肯定， 激发他们的绘画兴趣和自2
03
04
掌握水果的基本绘画技 巧
理解色彩搭配和光影效 果在绘画中的运用
培养学生对水果的观察 力和表现力
其他水果的画法
总结词
其他水果包括草莓、葡萄、梨等，每种水果都有其独特的形态和颜色。
详细描述
对于不同的水果，可以根据其形态和颜色特点进行绘画。例如，草莓可以使用红色和绿色进行表现； 葡萄可以使用紫色和绿色进行表现；梨可以使用黄色和绿色进行表现。在绘画时，要注意表现出水果 的细节和质感，使画面更加生动和真实。
提高学生的绘画兴趣和 自信心
水果绘画的拓展应用
结合其他绘画技巧，如素描、水 彩等，丰富水果画的表现形式
尝试将水果画应用于生活用品、 装饰品等方面，拓展绘画的应用 范围
01
在生活中观察各种水果的形态和 色彩，尝试创作不同角度和光影 下的水果作品
02
03
04
将水果画与其他绘画主题结合， 创作出更具创意的作品
人美版小学美术四年级上册教案(全册)
【人美版】小学四年级美术上册教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
四年级美术上册生活中的冷色教案
四年级美术上册生活中的冷色教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《四年级美术上册生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型▪表现”系列。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色画一幅风景画。
2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
学习材料色卡、冷色图片、绘画用具……教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。
冷色给人带来的感受。
凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素……你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。
教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。
2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。
3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用……思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。
学生作画，教师辅导。
教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。
4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。
谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。
教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。
四年级美术上册生活中的冷色教案篇二：四年级上册美术生活中的冷色教案授课时间：年月日四年级美术上册生活中的冷色教案篇三：人美版2013四年级美术上册新版教案四年级上册美术教案第（1）节执教日期：年月日教学内容：第1课东丰农民画教学目标：1.了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。
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生活中的暖色教案
一、创设情景、激趣导入：
播放多媒体图片
问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？
你认为暖色给人什么样的感受？
你喜欢冷色还是暖色?为什么?
你能在我们周围找出暖色么？
（引出课题，板书）
二、xx探讨、表现创新：
1.出示色卡，将暖色与冷色分开。
引导学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
引导学生进行思考。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色？
2.组织学生研究活动：
分析自已带的图片中哪些是暖色。
暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3.介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
4.小组活动：
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
5.教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）
师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。
同学们说我都可以用到哪些颜色？冷色的可以用么？应该怎么安排画面啊？对了，同学们可真棒！有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。
这样画面是不是看起来就很漂亮了？
师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。
作业要求：
（1）、画面安排合理。
（2）、色彩搭配合理，均匀。
教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。
发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。
三、展示交流、多元评价：
1.自评。
师：同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意你这幅画的哪个地方么？说给大家听一听。
2.他评。
师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从画面安排和色彩等方面说一说。
你可以让这幅画变得更漂亮一些么？怎么处理？
3.师评。
师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
四、归纳拓展、审美升华：
观察生活中人们是怎么运用暖色的
学生初步感受色彩冷暖，认识暖色，了解暖色特点。
学生选择区分冷色与暖色，了解对比中产生冷暖。
了解生活中的暖色。
进一步了解暖色知识，了解暖色在绘画中的应用。
体验暖色xx。
了解暖色表达的思想感情。