初中物理大气压
大气压强
基础知识与基本技能
*1．在地球周围的空间里存在着空气，习惯上称为大气，所以包围地球的空气层又叫。空气也像液体那样，能，因而空气内部向各个方向都有。空气对浸在它里面的物体的压强叫，简称。[2.0]
*2．固体、液体能够产生压强，人们比较好理解。但空气看不见，人们生活在空气中并没有感觉到压力，很自如。所以说大气有压强人们感到怀疑，开始时并不相信。后来德国马德堡市的市长，做了著名的、也是十分有趣的实验，向人们证实了大气压强的存在。[2.0]
*3．首先用实验的方法测出了大气压的值。这个实验表明大气压大约能支持约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为 Pa。[1.5]
*4．自来水笔(通常所说的钢笔)吸墨水时，用手捏橡皮管再松开，墨水就被吸进橡皮管里去。捏橡皮管的目的是；松开时，墨水在的作用下进入橡皮管中。
[1.5]
*5．下面关于大气压的说法中正确的是( )。[1.0]
A．大气压是指空气对浸在它里面的物体的压力
B．大气压是指空气对地面的压强
C．大气压是指空气对浸在它里面的物体的压强
D．空气产生的压力简称为大气压
*6．对下列各种现象的解释，正确的是( )。[1.0]
A．人跳起来或物体被抛向高处，总要落回地面，这是由于受大气压作用的缘故
B．人生活在大气中，并没有被压的感觉，这说明大气压是很小的
C．吸盘式挂衣钩能紧贴在平整的木板或玻璃板上，是因为它能产生很大的吸力
D．人在大气中没有被压的感觉，是因为人体内，也有压强及长期生活在大气中习惯了
*7．实验表明，大气压的值并不是到处都一样的。离地面越高，大气压。课本中列出了一组不同高度的大气压值，请查阅并回答：(1)我国东部沿海地区的地面海拔高度约为几米或几十米，这一地区的地面附近大气压值约为 kPa= Pa；(2)长江源头的海拔高度约6km左右，这里的大气压值约为 kPa= Pa；(3)号称世界屋脊的珠穆朗玛峰顶峰海拔高度近9km，这里的大气压值约为 kPa= Pa。[3.0]
*8．压强可以用仪器测定。前面学过的压强计是测定的仪器；现在我们又学习了气压计，它是测定的仪器。气压计又分为和两种。由于大气压与有关，测出某一地点的大气压值就能粗略地知道这里的高度。如果把气压计的刻度盘所标的气压值换算成高度值，就可以用来作为航空、登山用的
了。[2.0]
*9．大气压是变化的。物理学中把等于 Pa的大气压叫标准大气压，通常取
Pa。它相当于 mm水银柱产生的压强。[1.5]
*10．许多物理现象都跟气压的大小有关。例如液体的沸点，液面上的气压变化，它的沸点也变化。实验表明，一切液体的沸点都是在气压减小时，气压增大时。比如
水的沸点，当水面上气压为1标准大气压时，沸点为100℃；查阅课文可知，如果在海拔6km 高处用敞口锅烧水，水的沸点约为，即水沸腾时的温度只有。
**11．离心泵和活塞式抽水机都是利用把水抽到高处的；在1标准大气压条件下，这两种抽水机最多能把水抽到 m的高处。[3.5]
知识的应用
**12．用托里拆利实验测大气压的值，应注意( )。[1.0]
A．玻璃管的粗细必须符合一定的要求，否则不能做此实验
B．开始时，玻璃管内必须灌满水银，否则就测不出大气压值
C．实验时，玻璃管必须保持竖直，如果倾斜则不能测出大气压值
D．玻璃管中韵水银柱高度必须是76cm，否则就说明实验有问题
**13．下面的现象中，与大气压无关的是( )。[0.5]
A．钢笔吸墨水 B．用吸管吸软饮料
C．用茶杯喝水 D．医院里“打吊针”(静脉输液)
**14．做托里拆利实验时，如果管内水银柱的上方漏进了少许空气，那么，所测得的大气压值将会( )。[0.5]
A．比实际气压小 B．比实际气压大
C．与实际气压一样 D．以上三种情况都有可能
**15．做托里拆利实验(测定大气压的实验)时，所用玻璃管的长度约为 m，开始时，必须在管中灌满水银，目的是。这样，当玻璃管倒插在水银槽中时，其上端没有水银的那部分是。如果在操作时，不小心或不按要求去做，使得少许空气进入了玻璃管内水银面的上方，这样所测得的大气压值就会实际的大气压值(填“等于”或“小于”“大于”)。[2.0]
**16．下列说法中正确的是( )。[1.0]
A．做托里拆利实验时，如果水银柱高度不等于76cm，就说明实验是有误差的
B．在高山上烧水，水的沸点一定低于lOO℃
C．在同一座教学楼内，用气压计测不同楼层的大气压，结果应当是一样的
D．一只氢气球在升空过程中，体积会渐渐变大，到达一定高度可能会自动破裂
**17．不同的液体沸点不同；同一种液体的沸点也不是固定不变的，它还与( )。[0.5] A．液面的气压大小有关 B．大气压的大小有关
C．加热的火焰大小有关 D．加热的时间长短有关
**18．在制糖工业中，常用沸腾的方法除去糖汁中的水分(糖汁中的水汽化变成水蒸气跑掉)。为了使糖在沸腾时不变质，沸腾的温度要低于100℃(温度过高，糖会变焦，不但不甜，而且对人体还是有害的)。为此，在运用沸腾法去除糖汁水分的过程中，应当采取的办法是( )。[1.5]
A．用文火(小火焰)慢慢加热
B．使糖汁液面气压小于标准大气压
C．用猛火加热，减少加热时间
D．使糖汁液面气压大于标准大气压
**19．氢气球上升到一定高度时往往会自动破裂掉，其原因是( )。[1.0]
A ．高空中温度低，气球被冻裂
B ．高空中气压大，气球被压破
C ．高空中阳光强，气球因温度高而膨胀、破裂
D ．高空中气压小，气球向外膨胀而破裂
知识的拓展
***27．如图7-39表示托里拆利测大气压的实验。据图回答问
题：[3.0]
(1)图中A 、B 、C 、D 、E 各点处， 点处的压强等于大气压
强，大气压强为 cm 水银柱；
(2)A 点压强P A = cm 水银柱；
(3)B 点压强P B = cm 水银柱；
(4)C 点压强P C = cm 水银柱；
(5)D 点压强P D = cm 水银柱；
(6)E 点压强P E = cm 水银柱；
***28．某次操作正确的所托里拆利实验测得大气压强并不是76cm 水银柱。其原因可能是
( )。[1.0]
A ．玻璃管太粗
B ．玻璃管插入过深
C ．玻璃管不严格竖直
D ．与实验地点(高度)有关
***29．如图7-40所示的托里拆利实验，原来玻璃管竖直，后来
让玻璃管倾斜，水银充满全管，有关尺寸如图所示。下列说法中
不正确的是( )。[1.0]
A ．玻璃管竖直时，上端无水银的部分肯定是真空
B ．外界大气压强肯定是76cm 高水银柱
C ．玻璃管倾斜后，水银对玻璃管上端有压强，且为2cm 水银柱
D ．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔，则水银会向上喷
***30．甲、乙、丙三人同时用托里拆利实验在同一教室测大气
压，测得管内水银柱的长度分别为74.5cm 、75.2cm 、76.0cm ，
他们做实验时一人管中进了空气，另一人测量水银 柱长度时没有
把管竖直放好，只有一人测量正确，则当时教室中大气压的值是
cm 水银柱。(2002年，江苏省连云港市中考题) [1.5]
***31．如图7-41所示是在外界环境为1标准大气压条件下做的托里拆利实验，下列说法中不正确．．．
的是( )。[1.5] A ．A 点处压强为零
B ．B 点处压强为76cm 水银柱
C ．C 点处压强为lOcm 水银柱
D ．C 点处压强为86cm 水银柱
图
7-39
图
7-40 图7-41
***34．取一根十几厘米长、两头均开口的玻璃管，在它的一端
蒙扎上橡皮膜，灌满水，观察到橡皮膜向下凸出(如图7-43a 所
示)，这说明 ；如果灌满水，用手指堵严开
口端，倒过来插入水槽中(如图7-43b 所示)，管中的水并不流入
水糟中，而是仍然充满了水，这时管中的水对它上面的橡皮膜有
没有压强?答 。若做该实验时，外界大气压约为l 标准
大气压，观察图7-43b 中的橡皮膜，它应当是( )。[2.5]
A ．平的
B ．向上凸的
C ．向下凹的
***35．在制药时，为了从溶液中提取抗菌素，可用加热的方法使溶液沸腾而除去其中的水分．但抗菌素不能在超过80℃的条件下提取。为此，应采取下列哪种措施?( )。[1.0]
A ．增加容器内舶气压，使沸点低于80℃
B ．降低容器内的气压，使沸点低于80℃
C ．用微火缓慢地加热，使沸点低于80℃
D ．在高压锅内进行，让水分跑掉而把抗菌素留下来
***36．吸盘式挂衣钩能紧贴在玻璃板、油漆过的木板或墙壁的瓷砖上，但不能紧贴在粗糙的水泥墙壁上。其原因是( )。[1.0]
A ．粗糙的水泥墙壁没有粘性
B ．墙壁粗糙，凹凸不平，吸盘与它的实际接触面小
C ．墙壁粗糙时，吸盘与墙壁间有缝隙，漏气
****37．如图7-44，一支装有水的试管中插入一支直径稍小些的试
管，其小试管内是空的，将大试管迅速倒置，水会从两试管壁的间隙
往下流，这时会观察到小试管( )。[1.0]
A ．掉下来
B ．静止不动
C ．往上升
D ．因未做实验而无法回答 ****38．将一只试管浸没到水中(试管内充满水)，用手捏住试管的底端。让开口端朝下，竖直地往上提。在试管口不离开水面的条件下，图7-45所示哪种情况是符合实际的? ( )。
[1.0]
a b 图
7-43
图7-45
图7-44
大气压强
1．大气层，流动，压强，大气压强，大气压 2．奥托.格里克，马德堡半球3．托里拆利，760，p=ρgh，1.01×105Pa 4．排出里面的空气，大气压5．C 6．D 7．越小，(1)100，105 (2)47，4.7×104 (3)31，3.1×104
8．液体压强，气体压强，水银气压计，无液气压计，与高度有关，高度计
9．1.01325×105，1.01×105，760
10．降低，升高，80℃，80℃11．大气压，10 12．B 13．C 14．C 15．1，排除里面的空气，真空，小于16．D 17．A 18．B 19．D 27．(1)D，75 (2)0 (3)10 (4)65 (5)75 (6)76 28．D 29．C 30．75.2cm 31．C 32．水沸腾时能保持沸点温度不变，减小糖汁液面上的气压，液面上气压越低液体的沸点越低
33．补充药液上方的空气，使液面上的气压与大气压相等，这样药液才会在重力的作用下往下流入人体34．水对橡皮膜有向下的压强，没有，C 35．B 36．C 37．C 38．C
大气参考答案：
（1）D （2）A (3)C （4）D （5）C （6）高于（7）排出空气后外界大气压大于吸盘内气压．（8）a.塑料管从瓶中吸饮料；b.挤压自来水笔胆吸墨水
（9）32
习题参考答案：
1、C
2、BC
3、C
4、C
5、C
6、D
7、4，3
8、1.96×104
9、2kg
压强答案：
增大压强、减小压强 2. 120 3. 压力大小和受力面积大小 4..压力的作用效果；单位面积上受到的压力 5. 4000 Pa 6.C 7.B 8.B 9. D 10.D
初中物理大气压的五种变化知识点分析全国通用
大气压的五种变化 大气压是初中物理教学中一个重要的物理概念。在不同的季节，不同的气候条件和地理位置等条件下，地球上方大气压的值有所不同。本文择取大气压的五种主要变化，做一些分析讨论，供教学时参考。 1、大气压随地势高低的变化 从微观角度看，决定气体压强大小的因素主要有两点：一是气体的密度n；二是气体的热力学温度T。在地球表面随地势的升高，地球对大气层气体分子的引力逐渐减小，空气分子的密度减小；同时大气的温度也降低。所以在地球表面，随地势高度的增加，大气压的数值是逐渐减小的。如果把大气层的空气看成理想气体，我们可以推得近似反映大气压随高度而变化的公式如下： p=p0gh／RT (μ为空气的平均摩尔质量，P0为地球表面处的大气压值，g为地球表面处的重力加速度，R为普适气体恒量，T为大气热力学温度，h为气柱高度) 由上式我们可以看出，在不考虑大气温度变化这一次要因素的影响时，大气压值随地理高度h 的增加按指数规律减小，其函数图象如图所示。在2km以内，大气压值可近似认为随地理高度的增加而线性减小；在2km以外，大气压值随地理高度的增加而减小渐缓。所以过去在初中物理教材中有介绍：在海拔2千米以内，可以近似地认为每升高12米，大气压降低1毫米汞柱。 2、大气压随地理纬度的变化 地球表面大气层里的成份，变化比较大的就是水汽。人们把含水汽比较多的空气叫“湿空气”，把含水汽较少的空气叫“干空气”。有些人直觉地认为湿空气比干空气重，这是不正确的。干空气的平均分子量为28.966，而水气的分子量只有18.106，所以含有较多水汽的湿空气的密度要比干空气小。即在相同的物理条件下，干空气的压强比湿空气的压强大。 在地球表面，由赤道到两极，随地理纬度的增加，一方面由于地球的自转和极地半径的减小，地球对大气的吸引力逐渐增大，空气密度增大；另一方面由于两极地区温度较低，所以空气中的水汽较少，可近似看成干空气，所以由赤道向两极，随地理纬度增加，大气压总的变化规律是逐渐增大(因气候等因素影响，局部某处的大气压值变化可能不遵循这一规律)。 3、大气压的日变化 对于同一地区，在一天之内的不同时间，地面的大气压值也会有所不同，这叫大气压的日变化。一天中，地球表面的大气压有一个最高值和一个最低值。最高值出现在9～10时。最低值出现在15～16时。 导致大气压日变化的原因主要有三点。一是大气的运动；二是大气温度的变化；三是大气湿度的变化。
大气压强知识点总结,初中物理大气压强知识点总结
大气压强知识点总结,初中物理大气压强知识点总结 熟记标准大气压值：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 还要掌握流体的压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小。 常见考法 本部分属于理解层次的考点，近几年中考试题对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题、填空题和实验题，侧重基础知识的考查；一是综合性较高的计算题。 误区提醒 1. “大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。 2. 托里拆利实验需注意： ①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。 ②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m。 ③将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 【典型例题】 例析： 压强 一、压强 1.压强：(1)压力：
①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。②压力是作用在物体表面上的力。③方向：垂直于受力面。 ④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。 (2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。 (3)压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 (4)公式：P=F/S。式中P表示压强，单位是帕斯卡;F表示压力，单位是牛顿;S表示受力面积，单位是平方米。 (5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。 2.增大和减小压强的方法 (1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。(2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。 二、液体压强 1.液体压强的特点 (1)液体向各个方向都有压强。 (2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。 (3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。 (4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。 2.液体压强的大小
初中物理大气压强知识点总结
初中物理大气压强知识点总结 大气压强是指大气对单位面积的压力。它是指大气层对地球表面单位面积所施加的力。下面我们来总结一下初中物理中关于大气压强的知识点。 1. 大气压强的定义： 大气压强是指大气对单位面积的压力。单位是帕斯卡（Pa），常用的单位还有毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）。 2. 大气压强的测量方法： 常用的测量大气压强的仪器是水银气压计。水银气压计是由一根长而细的玻璃管，一端开口浸入水银池中，另一端封闭并充满了水银。通过水银柱的高度可以测量大气压强。 3. 大气压强的变化： 大气压强随着海拔的增加而减小，也随着气温的升高而减小。这是因为随着海拔的增加，大气层的密度变小，所以大气压强减小；而随着气温的升高，空气分子的热运动增强，也导致大气层的密度减小，从而大气压强减小。 4. 大气压强的应用： 大气压强的变化对天气预报、气象预报以及高空飞行等有重要影响。通过测量大气压强的变化，我们可以预测天气的变化，例如气压的
突然下降可能预示着即将来临的暴雨天气；在高空飞行中，飞机需要根据不同高度的大气压强来调整飞行高度。 5. 大气压强与液体压强的关系： 大气压强可以通过液体压强的原理进行解释，即液体越深，受到的压强越大。类似地，大气压强也随着海拔的增加而减小，类似于液体的深度增加而增大压强。 6. 大气压强的单位换算： 大气压强常用的单位有帕斯卡（Pa）、毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）。相互之间的换算关系为：1 atm = 101325 Pa = 760 mmHg。 大气压强作为物理学中的重要概念，对于我们了解天气现象、气象预报以及飞行等都有着重要的意义。通过对大气压强的学习，我们可以更好地理解大气的特性和变化规律。希望本文对你理解初中物理中的大气压强知识有所帮助。
初中物理压强知识点总结
初中物理压强知识点总结 大气压强知识点 1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。 2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。 3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验。 其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。 4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验。 (1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 (2)原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 (3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)。 液体压强的知识点 一、液体压强的应用：连通器 1、连通器：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。 2、连通器的特点：静止在连通器内的同种液体，各部分液面总保持相平。 3、连通器的原理：连通器中两边液体静止时两边所产生的压强相等。（p1=p2） 4、生活中连通器的例子：茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、船闸等。 二、液体压强的传递：帕斯卡原理 1、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。这个规律被称为帕斯卡原理。（p1=p2即F1/S1=F2/S2）。 2、应用：液压机。
增大（减小）的压强的方法 从影响压强的因素看，无论是增大压强还是减小压强，方法有：要么改变压力，要么改变受力面积，或同时改变这两个因素。 但在实际问题中，要根据问题的实际来确定改变和如何改变影响压强的因素。 如坦克的两条履带做得宽且长，这是因为坦克的主体重（壳体、发电机、油料、武器设备等）不能减小，对地面的压力不能改变，因此只能采取增大受力面积的措施来减小它对地面的压强，以使坦克在各种地面上都能行驶，适应作战的要求。 压强公式 ⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。 ⑵推导过程： 液柱体积V=Sh；质量m=ρV=ρSh； 液片受到的压力：F=G=mg=ρShg； 液片受到的压强：p=F/S=ρgh。 ⑶液体压强公式p=ρgh说明： A、公式适用的条件为：液体； B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m； C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验说明这一点。 流体压强与流速的关系 气体流速大的位置压强小；流速小的位置压强大。液体也是流体。它与气体一样，流速大的位置压强小；流速小的位置压强大。轮船的行驶不能靠得太近就是这个原因。 总之，对于流体来说，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
初中物理压强知识点：影响大气压强的因素
初中物理压强知识点：影响大气压强的因素 影响大气压强的因素： ①温度：温度越高，空气分子运动的越强烈，压强越大； ②密度：密度越大，表示单位体积内空气质量越大，压强越大； ③海拔高度：海拔高度越高，空气越稀薄，大气压强就越小。 PV=nRT克拉伯龙方程式通常用下式表示：PV=nRT……① P表示压强、V表示气体体积、n表示物质的量、T表示绝对温度、R表示气体常数。所有气体R值均相同。如果压强、温度和体积都采用国际单位（SI），R=8。314帕·米3/摩尔·K。如果压强为大气压，体积为升，则R=0。0814大气压·升/摩尔·K。R为常数 理想气体状态方程：pV=nRT 已知标准状况下，1mol理想气体的体积约为22。4L 把p=101325Pa，T=273。15K，n=1mol，V=22。4L代进去 得到R约为8314帕·升/摩尔·K 玻尔兹曼常数的定义就是k=R/Na 因为n=m/M、ρ=m/v（n-物质的量，m-物质的质量，M-物质的摩尔质量，数值上等于物质的分子量，ρ-气态物质的密度），所以克拉伯龙方程式也可写成以下两种形式： p v=mRT/M……②和pM=ρRT……③ 以A、B两种气体来进行讨论。 （1）在相同T、P、V时： 根据①式：nA=nB（即阿佛加德罗定律） 摩尔质量之比=分子量之比=密度之比=相对密度）。若mA=mB则MA=MB。 （2）在相同T·P时： 体积之比=摩尔质量的反比；两气体的物质的量之比=摩尔质量的反比） 物质的量之比=气体密度的反比；两气体的体积之比=气体密度的反比）。
（3）在相同T·V时： 摩尔质量的反比；两气体的压强之比=气体分子量的反比）。阿佛加德罗定律推论
初中物理压强、液体压强和大气压知识点
初中物理压强、液体压强和大气压强知识点总结 一、知识要点 一、压力与压强的区别和联系见下表: 二、液体的压强: 1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等；深度增加，液体的压强也增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。 3、计算液体压强的公式是：P=ρgh 其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。
4、连通器 (1)上端开口、下部相连通的容器叫连通器。 (2)连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平，这是由于水不流动时，必须使连通器底部的液片左、右两侧受到的压强大小相等。 (3)船闸的工作利用了连通器的原理。 三、大气压强: 1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。 3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。 4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1.01325×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa；标准大气压强的值在一般计算中常取1.01×105 Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。 四、流体压强与流速的关系： 1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。 2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。 二、重点、难点剖析 (一)重力和压力的区别：可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等 方面来比较。 (二)注意正确地判断受力面积：压强公式 P=F/S 中的S是受力面积，而不是物 体的表面积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表面积，代入数据计算时要注意各物理量单位的对应。 (三)知道液体压强的特征：由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着 由于本身重力而引起的压强。通过推理和实验都可得出液体内部的压强公式为p=ρgh。
《初中物理》大气压强
大气压强 知识集结 知识元 大气压强特点 知识讲解 大气压强 1．定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 2．产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。 3．存在实验： （1）历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。 （2）小实验有覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验和压扁铁桶实验。 4．大气压的测量：托里拆利实验 （1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
（2）原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 （3）结论：大气压p=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）。 （4）说明： ①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，或者实验操作中有气泡进入，则测量结果偏小。 ②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m（g取9.8N/kg）。 ③将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。5．标准大气压：把760mm水银柱所产生的压强，即1.01×105Pa的大气压叫做1个标准大气压（英文简写atm）。 （1）1atm=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa （2）2atm=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m 例题精讲 大气压应用
知识讲解 6．大气压强的应用 （1）气压计：根据托里拆利的实验原理而制成,用以测量大气压强的仪器。气压计的种类有水银气压计及无液气压计。 其用途是：可预测天气的变化——气压高时天气晴朗；气压降低时,将有风雨天气出现，可测高度大约每升高12米,水银柱约降低1毫米,因此可测山的高度及飞机在空中飞行时的高度。（2）活塞式抽水机 抽水机也叫水泵，是利用大气压把水从低处抽到高处的装置。使用时，若提起活塞，阀门A 受到大气压的作用而关闭，活塞的下面空气稀薄，气压小于外界的大气压。于是，低处的水受到大气压的作用推开阀门B进入圆筒（图甲）；当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门A进入圆筒的上部（图乙）；再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A关闭，从侧管流出。于此同时井里的水又在大气压的作用下推开阀门B进入圆筒（图丙）。 总结，所有的“吸”，都是“压”。 7．大气压的影响因素 （1）高度：大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。 一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
初中物理大气压
大气压强 基础知识与基本技能 *1．在地球周围的空间里存在着空气，习惯上称为大气，所以包围地球的空气层又叫。空气也像液体那样，能，因而空气内部向各个方向都有。空气对浸在它里面的物体的压强叫，简称。[2.0] *2．固体、液体能够产生压强，人们比较好理解。但空气看不见，人们生活在空气中并没有感觉到压力，很自如。所以说大气有压强人们感到怀疑，开始时并不相信。后来德国马德堡市的市长，做了著名的、也是十分有趣的实验，向人们证实了大气压强的存在。[2.0] *3．首先用实验的方法测出了大气压的值。这个实验表明大气压大约能支持约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为 Pa。[1.5] *4．自来水笔(通常所说的钢笔)吸墨水时，用手捏橡皮管再松开，墨水就被吸进橡皮管里去。捏橡皮管的目的是；松开时，墨水在的作用下进入橡皮管中。 [1.5] *5．下面关于大气压的说法中正确的是( )。[1.0] A．大气压是指空气对浸在它里面的物体的压力 B．大气压是指空气对地面的压强 C．大气压是指空气对浸在它里面的物体的压强 D．空气产生的压力简称为大气压 *6．对下列各种现象的解释，正确的是( )。[1.0] A．人跳起来或物体被抛向高处，总要落回地面，这是由于受大气压作用的缘故 B．人生活在大气中，并没有被压的感觉，这说明大气压是很小的 C．吸盘式挂衣钩能紧贴在平整的木板或玻璃板上，是因为它能产生很大的吸力 D．人在大气中没有被压的感觉，是因为人体内，也有压强及长期生活在大气中习惯了 *7．实验表明，大气压的值并不是到处都一样的。离地面越高，大气压。课本中列出了一组不同高度的大气压值，请查阅并回答：(1)我国东部沿海地区的地面海拔高度约为几米或几十米，这一地区的地面附近大气压值约为 kPa= Pa；(2)长江源头的海拔高度约6km左右，这里的大气压值约为 kPa= Pa；(3)号称世界屋脊的珠穆朗玛峰顶峰海拔高度近9km，这里的大气压值约为 kPa= Pa。[3.0] *8．压强可以用仪器测定。前面学过的压强计是测定的仪器；现在我们又学习了气压计，它是测定的仪器。气压计又分为和两种。由于大气压与有关，测出某一地点的大气压值就能粗略地知道这里的高度。如果把气压计的刻度盘所标的气压值换算成高度值，就可以用来作为航空、登山用的 了。[2.0] *9．大气压是变化的。物理学中把等于 Pa的大气压叫标准大气压，通常取 Pa。它相当于 mm水银柱产生的压强。[1.5] *10．许多物理现象都跟气压的大小有关。例如液体的沸点，液面上的气压变化，它的沸点也变化。实验表明，一切液体的沸点都是在气压减小时，气压增大时。比如
【初中物理】初中物理知识点：大气压强的存在及应用
【初中物理】初中物理知识点：大气压强的存在及应用大气压强： 释义 大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压 原因 包围地球的空气由于受到重力的作用，而且能够流动，因而空气对浸在它里面的物体 产生压强，空气内部向各个方向都有压强，且空气中某一点向各个方向的压强大小相等 存在的证据 ①马德堡半球实验②覆杯实验③瓶吞鸡蛋实验 应用 生活中：①钢笔吸墨水②吸管吸饮料③针管吸药液④瓷砖上的塑料吸盘 在生产中：① 活塞泵② 离心泵 利用大气压的知识解释有关现象： 在现实生活和生产中，有许多使用大气压工作的装置和现象，如钢笔吸墨、水泵抽水、高压锅设计等。使用这些知识还可以解释生活中的许多相关现象，如用稻草喝饮料。当你 用力吸吸管时，吸管中的压力降低，饮料在外部大气压力的作用下被压入吸管中，以便喝水，而不是像我们通常说的那样吸气。 生活实验证明大气压存在： 实验一：模拟马德堡半球实验 两个皮碗口对口挤压，然后两手用力往外拉，发现要用较大的力才能拉开。马德堡半 球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或挤出，使金属球内和皮 碗内空气的压强减小，而外界的大气压强就把它们紧紧地压在一起，要用较大的力才能拉开，这就有力证明了大气压强的存在。 实验二：瓶吞蛋实验 用剥了壳的熟鸡蛋堵住广口瓶口，实验前用手轻轻用力，不能将鸡蛋完整地压入瓶内。再将点燃的棉球扔入装有细沙（防止烧裂瓶底）的瓶中，迅速将该熟鸡蛋塞住瓶口，待火 熄灭后，观察到鸡蛋“嘣”的一声掉入瓶内。上述实验，由于棉花燃烧使瓶内气压升高，
而骤冷又会使气压迅速降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。 实验三：罩杯实验 玻璃杯内装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，整杯水 被纸片托住，纸片不掉下来。该实验玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对纸片向下 的压强小于大气对纸片向上的压强，因而纸片不掉下来。分析上述三个实验，不难理解大 气压强存在问题。更深入研究：“瓶吞蛋”表明大气竖直向下有压强，“覆杯实验”表明 大气向上有压强。因而显示出大气压强的特点：大气向各个方向都有压强。
初中物理26 大气压强
大气压强 主讲人张敬 [基础知识] 1.大气压强： (1)大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强（简称大气压或气压）。大气在其内部向各个方向都有压强。 (2)大气压强产生的原因：由于大气层受到重力，而且能流动。 (3)证明大气压强存在的著名实验：德国马德堡市市长奥托·格里克在1654年做的马德堡半球实验 ．．．．．．．。不仅证明了大气压的存在，并且说明大气压很大。 (4)大气压强的测定：托里拆利实验。 2.大气压强的变化： (1)标准大气压：1标准大气压与760毫米水银柱产生压强相等，即 Pa 5 10 01 .1 。 (2)大气压强的变化：大气压强随高度的增加而减小。大气压强还与气候、天气情况有关。(在海拔2000米以内,可近似地认为每升高12米,大气压强低1毫米水银柱,一般说来,晴天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天高。) (3)大气压强的测量工具：气压计。 3.沸点与气压的关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。 4.一定质量的气体的压强与它的体积和温度有关. 5.大气压强的应用：活塞式抽水机和离心泵。 [学习指导] 1.由托里拆利实验，我们知道大气压强的值约为105帕，比一头大象躺倒时对地面的压强还大，如此大的压强，人们还是感觉不到大气压强的存在，因此迟迟才发现大气压的存在，这是何原因？ 大气压是个重要的物理现象，但人们好象视其不存在，其原因并非人类习惯了这一环境而是由于人体内部也有压强，此压强与大气压强相等，使得人感觉不
到外界大气压强的存在。 从历史上看，是人们在探索水为什么会随抽水机活塞上升的真正原因中，发 现了大气压的存在；后来，著名的马德堡半球实验有力证明了大气压的存在，消除了对其存在的怀疑；而托里拆利又进一步测出了大气压强的值。 同学们开动脑筋想一想还有没有其它小实验可证明大气压强的存在。 例1：拿一干净的玻璃杯，用嘴在杯口吸气，并移到嘴唇上，结果玻璃 杯被紧紧的吸在嘴上，这是何原故？ 答案：将玻璃杯内空气吸走一部分后，瓶内气体压强减小，外界大气压 强克服杯重和内部气体压强而将玻璃杯紧紧压在嘴上。 解析：题目中现象早已得到了实际应用，吸盘就是其中之一。例如，生 活上用的挂衣钩后塑料吸盘；工业上装在印刷机上的吸盘会自动吸起纸张；自然界中动物身上也有吸盘，壁虎的足趾上其实就是一个精巧吸盘。而以上均利用大气压强发挥作用的。 2.托里拆利实验即证明了大气压的存在，又测出大气压强的值。但水银有毒， 为什么不换用即安全又廉价的水来进行此实验呢？ 托里拆利实验是利用大气压强p 0与液柱产生压强p 液相等来测定和计算的。 h g p p ⋅⋅==液液ρ0，其中在某处大气压强p 0是不变的，液ρ为液柱密度，h 为液 柱的竖直高度，液ρ越小，液柱越高。水的密度比水银的小得多，则大气压所托 起的水柱高度比水银柱高度大得多,那么大气压到底能托起多高的水柱呢? 如果当地大气压为1标准大气压，支持的水银柱高为h 水银，支持水柱其高为 h 水， 米米 千克米米千克则水水银水银水水 水水银水银水水水银水银水 水水银 水银34.10/100.176.0/106.13/333300≈⨯⨯⨯======ρρρρρρρρh h h h gh gh gh p gh p 那么，要用水代替水银做托里拆利实验，就要准备一近11米长的玻璃管。 图5-5 例2．如图5-5把装满水的量筒浸入水中，口朝下，将筒底向上提，在 筒口离开水面前，量筒露出水面部分： A ．是空的 C ．有水，但不满 B ．充满水 D ．三种情况都有可能
【初中物理】初中物理知识点：大气压强随高度的变化
【初中物理】初中物理知识点：大气压强随高度的变化 关系： 大气压随高度的增加而减小，且它的变化是不均匀的。 原理： 地球上面的空气层密度不是相等的，靠近地表层的空气密度较大，高层的空气稀薄，密度较小．大气压强既然是由空气重力产生的，高度大的地方，它上面空气柱的高度小，密度也小，所以距离地面越高，大气压强越小． 在海拔3000m之内，每上升10m大气压强约减小100Pa，在海拔2000m之内，每上升12m大气压强约减小1mmHg。 地面上空气的范围极广，常称“大气”。离地面200公里以上，仍有空气存在。虽其密度很小，但如此高的大气柱作用于地面上的压强仍然极大。人体在大气内毫不感觉受到气压的压迫，这是因为人体的内外部同时受到气压的作用且恰好都相等的缘故。 大气压可以支持多高的水柱: 根据托里拆利实验可以知道大气压强的数值等于 76cm高水银柱的压强即： 而水的密度是1．0×10 3 kg／m 3 ,所以 一般情况下人们都粗略地认为大气压可以支持约 10m高的水柱 虹吸现象: 高的容器通过曲管越过高处而流入液面较低容器的现象(如图所示)。它发生的条件是曲管(虹吸管)里先要灌满液体，同时高于较高液面的液柱的压强不超过大气压。例如，汽车司机常用虹吸管从油桶中吸出汽油或柴油；河南、山东一带常应用虹吸管把河里的水引到堤内灌溉农田；在日常生活中，如给鱼缸换水等都是利用了大气压的虹吸现象.
相关 初中物理 知识点：大气压强的测量（托里拆利实验） 准确测量大气压数值的实验 ：托里拆利实验 托里拆利实验： 【目的和要求】理解托里拆利实验的原理，了解实验的作法、操作过程和步骤。 【仪器和器材】托里拆利实验器（J2116型），水银，1米以上的长玻璃管（或两根 玻璃管中间用橡皮管连接），烧杯，红色水。 【实验方法】 (1)取一根一端开口，一端封闭的1米的玻璃管，往里面注满水银。 (2)将开口一端朝下，浸没在水银中，且将玻璃管竖直放置(管顶要有真空)。 (3)用刻度尺测出水银柱的高度，即得所测的大气压的值。在一个标准大气压下，水 银柱的高度为760mm，如图所示。 (4)大气压数值的计算： 13．6×10 3 k/m 3 ×9．8N／kg×0．76m=1．013×10 5 Pa =760mmHg。一个标准大气压约等于1．01×10 5 Pa。这相当于 10N的压力作用在1cm。的面积上，比大象躺倒时对地面的压强还大。 这么大的压强为什么我们感觉不到呢?这是因为人体内部也有压强，内、外压强相互平衡，同时也有人类长期生活在这样的条件下已经习惯了的缘故。
初中物理压强知识点：影响大气压强的因素
初中物理压强知识点：影响大气压强的因素影响大气压强的因素： ①温度：温度越高，空气分子运动的越强烈，压强越大； ②密度：密度越大，表示单位体积内空气质量越大，压强越大； ③海拔高度：海拔高度越高，空气越稀薄，大气压强就越小。 PV=nRT克拉伯龙方程式通常用下式表示：PV=nRT① P表示压强、V表示气体体积、n表示物质的量、T表示绝对温度、R表示气体常数。所有气体R值均相同。如果压强、温度和体积都采用国际单位（SI），R=8。314帕米3/摩尔K。如果压强为大气压，体积为升，则R=0。0814大气压升/摩尔K。R为常数 理想气体状态方程：pV=nRT 已知标准状况下，1mol理想气体的体积约为22。4L
把p=101325Pa，T=273。15K，n=1mol，V=22。4L代进去 得到R约为8314帕升/摩尔K 玻尔兹曼常数的定义就是k=R/Na 因为n=m/M、=m/v（n-物质的量，m-物质的质量，M-物质的摩尔质量，数值上等于物质的分子量，-气态物质的密度），所以克拉伯龙方程式也可写成以下两种形式： pv=mRT/M②和pM=RT③ 以A、B两种气体来进行讨论。 （1）在相同T、P、V时： 根据①式：nA=nB（即阿佛加德罗定律） 摩尔质量之比=分子量之比=密度之比=相对密度）。若mA=mB则MA=MB。
（2）在相同TP时： 体积之比=摩尔质量的反比；两气体的物质的量之比=摩尔质量的反比） 物质的量之比=气体密度的反比；两气体的体积之比=气体密度的反比）。 （3）在相同TV时： 摩尔质量的反比；两气体的压强之比=气体分子量的反比）。 阿佛加德罗定律推论
初中物理知识点复习-液体压强及大气压强
液体压强及大气压强 一、知识点 1．液体压强是由于受到自身重力作用产生的。因为液体具有流动性，对于阻碍它流动的各个方向上都存在压强，所以液体内部向各个方向都有压强。 2．液体压强公式为P gh，h指的是液体深度。 3．空气也受到重力，也像液体那样具有流动性，那么空气内部各个方向也有压强。 一个标准大气压＝760mmHg＝1.013×105Pa＝10.3m水柱。 4．大气压随高度增加而减小。 5．在气体与液体中，流速越大的位置，压强越小。 二、例题精讲 【例1】★ （2007•嘉兴）关于图中a，b，c三点压强的说法中，正确的是（） A．a点向下的压强比b点向上的压强大B．a，b两点的压强相等 C．b点压强比c点压强小D．b，c两点的压强相等 考点：液体的压强的特点． 专题：压轴题；控制变量法；推理法． 分析：（1）利用液体压强公式（p=ρgh）先比较ab两点的压强，因为是同种液体，深度h 大的压强大； （2）再比较bc两点的压强：深度相同，液体的密度大的压强大．综合（1）（2）得出答案． 解答：解：（1）在纯水中，h a＜h b，所以由p=ρgh可知p a＜p b； （2）b点在纯水中，c点在盐水中，h b=h c，但ρ纯水＜ρ盐水，所以由p=ρgh可知p b ＜p c； 故选C． 【例2】★★ （2014•台州）匀速地向某容器内注满水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图．这个容器可能是（）
A． 量杯B． 烧杯 C． 锥形瓶 D． 量筒 考点：液体的压强的特点． 专题：压强、液体的压强． 分析：观察图象，容器底所受水的压强随注水时间缓慢上升，再针对每个容器的特点，选择合适的答案． 解答：解：根据图象，容器底所受水的压强随注水时间缓慢上升，当匀速地向某容器内注满水时，根据p=ρgh可知，容器内水面高度应该是缓慢增高．故A正确，BCD错误，故选A． 【例3】★ （2005•广安）如图，将竖直放置的试管倾斜，随着试管向水平方向不断倾斜，试管中液体对试管底部的压强将（） A．逐渐增大B．逐渐减小C．保持不变D．无法确定 考点：液体的压强的特点． 专题：压强、液体的压强． 分析：本题需要根据液体压强公式P=ρgh进行分析．判断水对试管底部的压强变不变，就看h变不变．要清楚h是指液面到试管底部的垂直距离． 解答：解：当试管从竖直放置到向水平方向不断倾斜的过程中，试管底部到液面的深度在逐渐变小，根据P=ρgh即可得出水对试管底部的压强在逐渐变小． 故选B． 【例4】★★ （多选）由于长期的河道淤塞，黄河下游的河床已被抬高．沿河农民通常采用如图所示的方式，引黄河水来灌溉农田．有关这种引水灌溉方式，下列说法正确的是（）
初中物理压强知识点
初中物理压强知识点：压强定义 压强是表示压力作用效果（形变效果）的物理量。在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（这是为了纪念法国科学家帕斯卡Blaisepascal而命名的），即牛顿／平方米。压强的常用单位有千帕、千克力/平方厘米、托。一般以英文字母「p」表示。 定义或解释： ①物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 ②标准大气压为1.013x10^5(10的5次方)Pa，大气压的数值相当于大约76cm水银柱所产生的压强，就是大气压的大小。 初中物理压强知识点：液体压强原理 液体压强（帕斯卡定律）的原理我们知道，物体受到力的作用产生压力，而只要某物体对另一物体表面有压力，就存有压强，同理，水因为受到重力作用对容器底部有压力，所以水对容器底部存有压强。液体具有流动性，对容器壁有压力，所以液体对容器壁也存有压强。 在初中阶段，液体压强原理可表述为：“液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度相关，密度越大，液体的压强越大。” 初中物理压强知识点：压强的意义 ⑴力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。（此时压强与压力成正比） ⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不 同。受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。 ⑶压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的 作用力，跟支持面面积大小无关。 压强是物体单位面积受到的压力。 ⑷压力、压强的单位是有区别的。压力的单位是牛顿，踉一般力的单位是相同的。 压强的单位是一个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的。在国际单位制中是牛顿/平方米，称“帕斯卡”，简称“帕”。 初中物理压强知识点：压力与压强
初中物理复习,大气压强常考题型
初中物理复习,大气压强常考题型 大气压强常考题型模块一大气压强的概念基础一、知识点1．大气压强大气会对处于其中的物体产生压强，我们称它为大气压强，简称为大气压．大气压产生的原因：由于大气受到重力作用，而且大气有流动性．2．证明大气压强存在的实验马德堡半球实验3．大气压强的特点大气压的方向：总是垂直与空气接触的物体表面．大气压随高度增加而减小．(空气稀薄，密度变小，大气压变小)天气对大气压的影响： ⑴晴天的气压比阴天低．⑵冬天的气压比夏天高．4．标准大气压在标准大气条件下海平面的气压叫做标准大气压．一个标准大气压＝760mmHg＝1.013×105Pa＝10.3m水柱．在粗略计算中，标准大气压可以取为1×105Pa．5．大气压随海拔高度的变化随着海拔高度的增加，玻璃管中的水银柱的高度会逐渐降低，表明瓶外的大气压在逐渐减小．6．沸点与气压的关系⑴气压增加，沸点增高； 气压减小，沸点降低．⑵高压锅可以提高锅内气压，提高沸点．二、例题精讲【例1】★★下列有关压强的描述正确的是()A．高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大，水的沸点降低B．吸盘能吸在墙壁上是由于大气压的作用C．注射器的
针头很尖，是为了减小压强D．马德堡半球实验准确测定了大气压的值考点： 沸点及沸点与气压的关系； 增大压强的方法及其应用； 大气压强的存在．解析： A、高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大，水的沸点升高，该选项说法不正确； B、吸盘能吸在墙壁上是由于大气压的作用，该选项说法正确； C、注射器的针头很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积的方式增大了压强，该选项说法不正确； D、托里拆利实验测出了大气压强的值，该选项说法不正确．答案： B【测试题】世界上最旱证明空气存在压强的实验是 ()A．奥斯特实验B．托里拆利实验C．伽利略落体实验D．马德堡半球实验考点： 大气压强的存在．解析： A、奥斯特实验证明了电流周围存在磁场，不符合题意； B、托里拆利实验测出了大气压强数值，不符合题意； C、伽利略落体实验证实不同重量球体自由落下，它们同时着地的实验，不符合题意；