六音下三单元(最新)
部编版六年级语文下册三单元考试卷附参考答案
部编版六年级语文下册三单元考试卷附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）xuán yájiǎn yuèpí juàn jǔ sàng kū wěibào yuàn dǐ yùyī shang páo xiào tuí fèi二、比一比，再组词。
（10分）谣________ 晰________ 辨________ 键________ 嫰________摇________ 淅________ 辩________ 健________ 漱________三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（____）（____）不绝（____）（____）不舍安然（____）（____）能（____）善（____）不求（____）（____）流光（____）（____）在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅（____________）的画页。
2.今天是周末，去新华书店买书的同学（______________）。
3.这个鸡蛋掉在地上竟然（_______________），真是奇怪！四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）陆续继续连续（1）小军（_____）三年都被评为“三好学生”。
（2）下课了，同学们（____）走出教室。
（3）我们要（____）能力，争取更好的成绩。
如果……就……，因为……所以……，只要……都……（4）（____）我们同心协力，任何困难（____）能战胜。
（5）（____）秦王不肯让出十五个城，我（____）把和氏璧送回赵国。
（6）小刚（____）平时刻苦学习，（_____）考试时才取得优良成绩。
五、按要求写句子。
（15分）这是一个在北方山区常见的小站。
(缩句)______________________________________2.我被搞得晕头转向。
最新人教部编版六年级音乐下册第三单元集体备课教案
最新人教部编版六年级音乐下册第三单元集体备课教案一、教学目标1. 通过研究本单元，使学生了解音乐中的节拍和强弱变化。
2. 培养学生的音乐感觉和节奏感。
3. 提高学生的合作能力和团队精神。
二、教学重点1. 让学生正确理解音乐中的节拍。
2. 培养学生对音乐中强弱变化的感知。
三、教学内容和步骤第一课时1. 导入（5分钟）通过播放一段有明显节拍的音乐，激发学生对音乐的兴趣，引导学生感受音乐的节奏。
2. 探究（15分钟）教师介绍音乐中的节拍概念，通过手拍和跺脚的方式让学生感受到节拍的存在，并进行跟随练。
3. 实践（20分钟）教师分发节拍器乐器，学生在节拍器的引导下，进行节拍的实践练。
4. 拓展（10分钟）引导学生思考音乐中强弱变化的表现方式，通过讨论和举例，让学生对强弱变化有更深入的理解。
5. 小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调音乐中的节拍和强弱变化对音乐表演的重要性。
第二课时1. 导入（5分钟）复上节课研究的节拍概念，以及音乐中的强弱变化。
2. 探究（15分钟）通过播放不同风格的音乐，让学生感受不同音乐中的强弱变化，引导学生观察和分析。
3. 实践（20分钟）教师分组让学生进行合作演奏，要求学生根据乐谱中的强弱符号进行演奏，培养学生的团队协作能力。
4. 拓展（10分钟）引导学生思考音乐中强弱变化对作品情感表达的作用，通过听取不同曲风的音乐，让学生感受不同强弱变化对情感的影响。
5. 小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在合作演奏中的表现及团队精神的重要性。
第三课时1. 导入（5分钟）通过回顾上两节课的研究内容，引导学生对音乐中的节拍和强弱变化有更深入的认识。
2. 探究（15分钟）教师引导学生分析一段音乐的节奏结构和强弱变化，并讲解其中的特点和表现方式。
3. 实践（20分钟）教师指导学生编排一段短小合唱，要求学生根据乐谱中的节拍和强弱符号进行演唱。
4. 拓展（10分钟）教师播放一段有明显强弱变化的音乐，让学生尝试用自己的话语描述其中的强弱变化，培养学生的表达能力。
最新部编版六年级音乐下册第三单元教案
最新部编版六年级音乐下册第三单元教案一、教学目标1. 了解《小跳蛙》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 通过唱歌的形式，锻炼孩子们的语言组织能力和记忆力。
3. 了解音乐节奏和拍号的基本概念。
二、教学准备1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 乐器：钢琴或吉他。
3. 教学课件。
三、教学内容与步骤第一步：导入（10分钟）1. 老师介绍本节课将要研究的歌曲《小跳蛙》。
2. 老师以简单易懂的语言讲解歌曲的背景和歌词意义。
3. 播放歌曲的原唱或伴奏并要求学生认真听。
第二步：乐理知识讲解（15分钟）1. 介绍音乐节奏和拍号的基本概念。
2. 演示简单的节奏以及对拍号的解释。
第三步：学唱《小跳蛙》（20分钟）1. 向学生展示歌词，播放音乐，并跟着歌词一起唱。
2. 教师提醒学生注意跟随歌曲的旋律。
3. 请同学们准备自己的乐器，老师弹奏钢琴（吉他）辅助同学们学唱。
第四步：分组合唱（15分钟）1. 将同学分成两组，一组唱第一句，另一组唱第二句。
2. 练几遍后，让学生轮流互换分组，达到唱词正确，旋律齐唱的效果。
第五步：总结与拓展（5分钟）1. 测验学生对乐理知识的掌握情况。
2. 鼓励学生根据所学的知识自己动手创作几首简单的歌曲。
四、教学反思通过本次音乐课程教学，学生们对音乐节奏和拍号等乐理知识有了初步了解，并通过唱歌的形式巩固了所学知识。
同时，通过分组合唱，学生锻炼了集体协作能力。
在学唱过程中，钢琴（吉他）的辅助更好地帮助同学们掌握旋律，加深了学生对音乐的理解与感知。
这样的教学方法能够使学生在轻松的氛围中学到知识，提高学习兴趣。
部编人教版六年级语文下册三单元试卷(附参考答案)
部编人教版六年级语文下册三单元试卷（附参考答案）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）lèi sìtuí rán dàbùliúxīngshén mìcí chǎng wàng hūsuǒyǐ二、比一比，再组词。
（10分）副（_____）爆（_____）栏（_____）贯（_____）榴（_____）幅（_____）瀑（_____）拦（_____）贵（_____）溜（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）为（____）欲（____）（____）外之（____）铁骨（____）（____）（____）不自（____）大（____）一（____）吉（____）祸（____）虚（____）声（____）不（____）设（____）残（____）碎（____）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）宁可……也不不但……而且因为……所以既然……就（1）你（_______）坚持要走，我（________）不留你了。
（2）姑娘的手真巧，（_______）写得一笔好字，（_______）烧得一手好菜！（3）妈妈（______）自己辛苦点，（______）肯委屈我们半分。
（4）（_______）充满希望，（_______）才会这么失望。
五、按要求写句子。
（15分）1、他说：“我们哪里有什么近道，还不是和你们走的一条道？”（改为转述句）__________________________________________。
2、这个学期，同学们的普遍成绩提高了。
（修改病句）_____________________________________。
3、阳光照耀着窗前的小花。
（改为拟人句）__________________________________________。
部编版六年级语文下册三单元试卷附参考答案
部编版六年级语文下册三单元试卷附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）hóng liàng qīng cuìlán zhùkǒng bùdān diào xī shuài chǒu èchǐ lún wéi kǒng zhèng shí二、比一比，再组词。
（10分）拜（______）羞（______）冀（______）湃（______）差（______）翼（______）躲（______）苞（______）毡（______）跺（______）雹（______）毯（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）心（____）神（____）应（____）不（____）不（___）计（___）无（____）无（____）（____）（____）相觑不（____）而飞四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以……虽然……但是……只有……才……无论……都……与其……不如……不是……就是……如果……就……1、（_______）你说得对，我们（_______）改正。
2、山上开满了杜鹃花，（______）花朵和叶子，（______）比盆栽的显得有精神。
3、星期天，我和小王总是见面的，（______）我去找她，（______）她来找我。
4、（______）这部电影太感人，（______）我打算再看一遍。
5、（______）站得高，（______）能看得远。
五、按要求写句子。
（15分）（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（仿写拟人句）______________________________________________________________（2）老支书身上那英勇无畏的崇高精神难道不令人钦佩吗？（改为陈述句）______________________________________________________________（3）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
新人教版六年级语文下册三单元试题附参考答案(三篇)
新人教版六年级语文下册三单元试题（附参考答案(三篇)目录：新人教版六年级语文下册三单元试题附参考答案一新人教版六年级语文下册三单元试题附答案二新人教版六年级语文下册三单元调研卷及答案三新人教版六年级语文下册三单元试题附参考答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）qī liáng yuán jiùkŏng jù yàn huìzhà lan xí jī liáo tiān quē fá二、比一比，再组词。
（10分）醋（）卓（）瞅（）峻（）腊（）悼（）愁（）骏（）蜡（）掉（）揪（）竣（）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）无（____）呻（____）流（____）溢（____）如（____）似（____）（____）（____）吞枣（____）心（____）血牵（____）挂（____）不言（____）（____）别（____）心（____）兴（____）盛（____）1．这部小说是他的（____）之作，也是他所有作品中最好的。
2．环保的问题在现今的重要地位，可以说是（____）的。
3．“（____）”的意思是独创一格，与众不同。
4．读书就像品茶一样，（____）是喝不到其中的味道的，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）无论……都…… 虽然……但是…… 如果……就……只有……才…… 既……又……1. 学习（______）要刻苦努力，（______）要勤学好问。
2.明天（______）下雨，运动会（______）不开了。
3.她（______）说得很好，（______）从没做到过。
4.（______）保护好环境，（______）能更好的保护地球。
5.（______）天气怎样，他（______）坚持上学。
部编版六年级语文下册三单元考试题附参考答案
部编版六年级语文下册三单元考试题附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）diǎn zhuìxuán yádiāo kèpáo xiào tái xiǎnbāo guǒqín xián táo zuìchú fáng shóu xuē二、比一比，再组词。
（10分）胁（________）歉（________）详（________）誉（________）协（________）谦（________）祥（________）眷（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）风尘（_____）（_____）（_____）（_____）有礼忠心（_____）（_____）倾（_____）大（____）（_____）水（____）接（_____）不转（_____）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）只有……才……虽然……但是……如果……就……无论……都……(1) ( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。
(2) ( )秦王真的拿十五座城来换，蔺相如( )把和氏璧交给他。
(3) 现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。
(4) ( )多读多练，作文水平( )会提高。
五、按要求写句子。
（15分）一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
(改为比喻句)_______________________________________________2.课堂上，教室里响起阵阵掌声。
(改为夸张句)_____________________________________________3.你很聪明。
你也要刻苦学习。
(用关联词语连成一句)_______________________________________________4.写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。
最新部编版六年级语文下册第三单元学习资料
最新部编版六年级语文下册第三单元学习资料本文档为最新部编版六年级语文下册第三单元研究资料的详细内容，旨在帮助学生更好地掌握相关知识。
一、知识概要第三单元的研究内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过阅读课文并回答相应问题，提高学生的阅读理解能力。
2. 词语积累：研究并掌握本单元涉及的重要词语，拓展词汇量。
3. 写作训练：进行基础的写作练，培养学生的写作能力。
4. 古诗诵读：研究古代诗歌，提高朗读和表达能力。
二、研究资料本单元的研究资料包括以下内容：1. 课本：学生必备的教材，《最新部编版六年级语文下册》。
2. 作业本：辅助课本的研究，有针对性地进行练。
3. 讲义：教师根据课本内容编写的详细讲义，供学生参考。
4. 阅读材料：与课本内容相关的阅读材料，扩展阅读能力。
5. 参考书：辅助研究的参考书籍，提供额外的知识和练题。
三、研究方法在研究本单元内容时，建议学生采取以下研究方法：1. 预课文：在上课前先通读一遍课文，了解主要内容，做好预。
2. 听讲课文：认真听讲老师讲解课文的重点，理解课文的含义。
3. 阅读理解：仔细阅读课文并回答相应的问题，加深对内容的理解。
4. 多做练：根据作业本和讲义提供的练题，多做练，巩固所学知识。
5. 诵读古诗：多次朗读古诗，提高朗读和表达能力。
四、研究目标本单元的研究目标主要包括以下几个方面：1. 提高阅读理解能力：通过阅读理解题目的练，培养学生的阅读理解能力。
2. 扩大词汇量：通过词语积累的训练，拓展学生的词汇量。
3. 培养写作能力：通过写作训练，提升学生的写作能力。
4. 提高朗读和表达能力：通过古诗诵读的练，提高学生的朗读和表达能力。
希望学生们能够充分利用研究资料和研究方法，积极参与研究，达到预期的研究目标。
以上是最新部编版六年级语文下册第三单元学习资料的内容概要，希望对学生学习有所帮助。
最新人教部编版六年级英语下册第三单元集体备课教案
最新人教部编版六年级英语下册第三单元集体备课教案教学目标- 通过研究本单元的内容，使学生了解和掌握有关职业的词汇和句型。
- 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
- 培养学生的合作和沟通能力。
教学重点- 职业的名称和描述- 询问和回答有关职业的问题教学内容与安排1. 词汇研究：研究与职业相关的单词和短语，并掌握其发音和意思。
2. 句型研究：研究与职业相关的常用句型，如“What do you want to be when you grow up?”等。
3. 听力训练：通过听力材料，训练学生听懂并理解有关职业的对话和信息。
4. 口语练：鼓励学生进行角色扮演，让他们运用所学的职业单词和句型进行对话练。
5. 阅读与写作：研究阅读有关不同职业的文章，并培养学生撰写自己理想职业的一篇小短文。
教学方法- 合作研究：通过小组合作研究，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生更好地运用所学的知识进行口语表达和交流。
- 多媒体教学：使用多媒体资源，如图片、视频等，以帮助学生理解和记忆所学的内容。
教学评估- 口头评估：在课堂上进行一些问题的提问，了解学生对所学内容的理解情况。
- 书面评估：在课后布置一些练，如填空题、选择题等，以检验学生对单词和句型的掌握程度。
- 角色扮演评估：通过学生的角色扮演表现，评估他们在口语表达和交流方面的能力。
教学资源- 人教部编版六年级英语教材- 多媒体设备- 职业图片和视频教学反思本教案通过多种教学方法和资源的结合，能够帮助学生更好地理解和掌握与职业相关的单词和句型。
同时，通过口语练和角色扮演，能够培养学生的口语表达和交流能力。
为了进一步提高教学效果，建议教师在课前准备充分，并充分利用多媒体资源，使教学更具趣味性和实效性。
Unit3大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册(人教PEP版)
（1）请根据对话内容，选择正确的句子填空。
示例：A: Where did you go on vacation? B: I went to the mountains.
（2）请根据对话内容，用正确的句子完成对话。
示例：A: Where did you go on vacation? B: I went to the river.
3.教学进度与学生掌握程度不完全匹配：在教学过程中，有时教学进度与学生的掌握程度不完全一致，需要根据学生的实际情况进行调整。
（三）改进措施
1.针对学生参与度不高的问题，可以尝试采用更多的激励机制，如小组竞赛、积分奖励等，激发学生的学习动力。
2.针对学生听力理解能力较弱的问题，可以通过提供慢速播放、重复播放等方式，帮助学生更好地理解听力材料。同时，也可以鼓励学生进行听力练习，提高听力理解能力。
（4）针对听力理解，可以通过慢速播放、重复播放等方式，帮助学生理解听力材料。同时，也可以鼓励学生进行听力练习，提高听力理解能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教PEP版小学英语六年级下册的Unit 3，因此需要准备相应教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和学习新词汇和句型，准备以下辅助材料：
-图片：包括海滩、山脉、河流、湖泊、国家和城市等图片，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。
-图表：提供一般过去时的时间轴图表，帮助学生理解一般过去时的用法。
-视频：准备一些关于不同人假期活动的视频，帮助学生了解不同文化背景下的假期活动。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
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三、学习歌曲
1、我们一起来读一读这首歌曲的歌词！
这首歌曲的歌词虽然简单，但她是由德国著名文学大师歌德创作的，由著名音乐家贝多芬作曲的。（土拨鼠图片和介绍）土拨鼠，也称为旱獭。
它是以前欧洲人养的一种宠物，人们喜欢随身带它到处流浪。
德国作曲家，生于汉堡，12岁开始创作，17岁完成《仲夏夜之梦》。作品风格温柔舒适、优美恬静，极少矛盾冲突、富于诗意幻想，反映出他生活上的安宁富足。
3、乐曲欣赏
三、采集与分享
1、欣赏图片
2、选取合适的音乐，配上图片。
3、小组讨论：
为图片命名。
4、反馈
四、整理下课
教学内容
土拨鼠
课时
1
教学目标
启发学生用柔和连贯的歌声，唱出对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。通过听、唱、感受、欣赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平和作品魅力。
三、拓展
介绍具有爱尔兰风格的音乐作品，让学生欣赏。
第二课时
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、学唱《我和小提琴》：
1、自由读词：
2、理解八三拍的拍号定义及强弱规律。
八三拍，表示以八分音符为一拍，每小节有三拍。
讲解与四三拍的区别。
介绍简单的八三拍节奏：
如：
3、简介挪威
4、分句学唱歌曲：用对比教学法第三、四乐句，感受运用附点带来的情绪变化。
德国：音乐是德国人生活中不可缺少的组成部分。德国造就了各个不同时期的音乐大师，如贝多芬、巴赫、门德尔松、瓦格纳等。柏林爱乐乐团更是享誉世界。教堂、宫殿和古堡德国重要的文化遗产。
二、欣赏《瑞士山河》、《孤独的牧羊人》：
1、欣赏《瑞士山河》：听一听什么感觉？
2、介绍约德尔唱法：这是源于瑞士阿尔卑斯山区歌曲的特殊唱法。这种唱法的特点是，在演唱开始时的中低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱，一会儿真声，一会儿假声，形成奇特的效果。
第二乐章：舞曲般的旋律，气氛轻松舒展。
2、作曲家亨德尔简介
3、乐曲欣赏
四、整理下课
第三课时
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
二、欣赏《e小调小提琴协奏曲》
1、乐曲简介
被誉为“四大小提琴协奏曲”中最短小然而也是最具有抒情性的一首。
第一乐章：热情奔放，充满青春活力。
第二乐章：宁静和谐，旋律悠长。
2、介绍音乐家门德尔松
2、图片展示，让学生进行直观的了解。
3、欣赏《多来米》
歌曲描述孩子们在愉快的接收音乐教学课，教师将音名与英语单词有机结合，给学生加深印象，从而更好的掌握音乐知识。
4、视频欣赏。
第二课时
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
3、复习歌曲
二、学唱《幽静的山谷》
1、自由读歌词：
2、按节奏读词，由老师带领着，体会弱起小节，正确的换气、分句。
三、整理下课：
第三课时
一、组织教学
1、师生问好
2、复习学过的歌曲
二、课后拓展：原生态唱法
1、介绍原生态唱法：原生态民歌，顾名思义，就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。
民歌是各族人民智慧的结晶，是各个历史时期人民生活的生动写照。这些歌曲直接产生于民间，并长期流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊汉以及广大的妇女中间，反映着时代生活的方方面面，可以说是各个历史时期人民生活的生动画卷。这些歌由大众口头创作，并在流传中不断地得到丰富和发展，歌词越加精炼，曲调渐臻完美，具有很高的艺术价值。民歌的语言生动传神，它并不是将简简单单的生活语言直接拿来，而是也讲究韵律，讲究比兴等传统的诗歌手法，源于生活而高于生活，是百姓的杰作，是大众语言的精华。
据专家介绍，“原生态”这个词是从自然科学上借鉴而来的。生态是生物和环境之间相互影响的一种生存发展状态，原生态是一切在自然状况下生存下来的东西。原生态民歌是老百姓很自然地表达出的东西，而把很多民歌进行改编等则是原生态状况的变异，属于非原生态。
原生态唱法只是区别于学院派民歌唱法的一种说法，学院派民歌唱法大多吸收了一些西洋唱法，原生态唱法却是一种原始的未加工过的唱法
学生齐读歌词
3、分句学唱歌曲：注意一音两字，可以适当示范。
4、完整地唱歌曲：提醒学生正确换气、分句。
5、分析歌曲：
第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，啬了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味中结束歌曲。
6、多种形式练唱
齐唱，分组唱，指名唱
我国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌，以及其他各民族的山歌等。
5、完整地唱好歌曲：
附点为歌曲增加了活跃、俏皮的情绪。
6、用电子琴的自动和弦为歌曲伴奏，看到绿点弹la，看到红点弹re。
三、欣赏《水上音乐》
1、乐曲简介：
又称为“水乐”、“船乐”，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。
第一乐章：庄严的序曲。乐曲气氛活泼热烈，开始由圆号与弦乐器共同奏出轻盈的反复同音和华美的颤音，相互对答。
2、老师为大家演唱演唱这首歌曲。
我们来看一看歌谱，歌谱中一、二两个乐句有什么地方不同？三、四两个乐句有什么地方不同？
乐曲分四句，其中一、二两个乐句相似，三、四两个乐句相似，但乐句的结尾部分都不相同。请同学们注意。
3、我们做个接唱游戏，我唱每个乐句的前半部分，同学们接着唱乐句的后半部分。
4、轻声地跟着范唱演唱这首歌曲。注意乐句之间的变化差异。
2、欣赏乐曲：说说风笛声音有什么特点？从这首乐曲中你感受到怎样的情绪？
3、介绍爱尔兰风笛
4、再听乐曲《我心依旧》：感受爱尔兰音乐的特色。那一段是爱尔兰风笛，影片中的配乐十分优秀，尤其是苏格兰风笛的运用的确魅力无穷。电影《泰坦尼克号》主题曲中也运用了凄婉的风笛声，风笛实际出自古罗马，被许多民族吹奏过，当时英格兰就正流行风笛，只是后来因为苏格兰风笛太过有名，风笛才被看成苏格兰的民族乐器。从那时起，风笛也被大量使用在爱尔兰民乐之中。
五、课堂小结
今天我们一起学习了歌曲《土拨鼠》，让我们认识了贝多芬，使我们领略到音乐的魅力、感受到人性的美好。课后希望同学们通过各种途径进一步了解和认识贝多芬。
苏格兰风笛和爱尔兰风笛虽然都是善于叙述情感的乐器，但如果你仔细倾听，它们还是有很大区别的。苏格兰风笛的音色是发散的细碎的，爱尔兰风笛则是集中的圆润的；苏格兰风笛是质朴的，爱尔兰风笛则是精致的；苏格兰风笛有点像中国的唢呐，爱尔兰风笛则接近中国的笛子。苏格兰风笛跟爱尔兰风笛在演奏跟音色上有区别，苏格兰风笛是用嘴吹气的，而爱尔兰风笛靠气囊演奏。苏格兰风笛的声音感觉很像电子音乐。
第三单元
教学内容
1、唱《幽静的山谷》2、听《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》3、拓展：约德尔山歌
课时
3
教学目标
1、通过学习演唱《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
2、通过欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
教学重难点
2、欣赏原生态音乐作品：阿宝的《山丹丹花开红艳艳》等
三、整理下课：
教学内容
1、唱《我和小提琴》2、听《爱尔兰风笛》
课时
3
教学目标
1、通过学习演唱《爱尔兰风笛》，唱准弱起拍，掌握八三拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
2、通过欣赏《爱尔兰风笛》等作品，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和钢管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能用听辨主要的音色，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
教学重难点
学习演唱《土拨鼠》，认识音乐家贝多芬
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机
教学过程
教学修改建议
一、导入
同学们，音乐是最神奇的语言。当游子飘零他乡，对故乡、亲人充满思念之情在音乐中是怎么表现的呢？
二、创设音乐情景
欣赏音乐
刚才听的这个主题原是一首名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。我们一起跟着音乐，对照歌词轻声哼唱。
1、重点：感受与表现弱起乐句的韵律，感受歌曲的感情。
2、难点：唱好弱起பைடு நூலகம்句。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
教学修改建议
第一课时
一、导入：
第三单元：滔滔多瑙河蓝色多瑙河流经国家最多的河，滔滔河水孕育了人才辈出的乐都。
奥地利：音乐神童——莫扎特，圆舞曲之王——小约翰.施特劳斯，
意大利：公元14－15世纪，意大利文艺空前繁荣，成为欧洲“文艺复兴”运动的发源地，但丁、达.芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略等文化与科学巨匠对人类文化的进步作出了无可比拟的巨大贡献。如今，在意大利各地都可见到精心保存下来的古罗马时代的宏伟建筑和文艺复兴时代的绘画、雕刻、古迹和文物。
歌曲中起伏较大的旋律使你感受到。
二、欣赏《爱尔兰风笛》
1、导入：
大家知道爱尔兰吗？在欧洲大西洋边缘，英国大不列颠岛的西边，有一个美丽岛国爱尔兰（北爱尔兰属于英国）。爱尔兰音乐以吟唱、竖琴、风笛最有特色。1、吟唱：优雅而且充满灵气，特别是凯尔特女声那纯净的天籁之音，给人极美的艺术享受。2、竖琴：诞生在爱尔兰，是一种形状像弓拨弦乐器，爱尔兰国徽的图案就是竖琴，街上许多建筑物门首上都有竖琴浮雕。