话说千古风流人物

综合性学习“话说千古风流人物”活动设计南漳县武安镇武镇初级中学齐远菊综合性学习是一种新的学习方法，它立足于学法指导与学习习惯的培养，旨在倡导“学生主动参与，乐于探究，勤于动手”，为学生提供主动获取知识，充分领略发现快乐的空间，它是主体化的充满智慧的激情天地，它“培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

”《话说千古风流人物》综合性学习是人教版九年级上册第六单元的内容，在第五单元，同学们认识了《水浒传》中梁山英雄好汉，通过《杨修之死》同学们又重新给心目中的曹操定了位，在第六单元同学们结识了第一次农民起义的领袖陈胜、吴广，不辱使命的唐雎，未出茅庐而知天下三分、忠贞不贰的诸葛亮。

以及历史上的文人们的名句佳篇。

在此基础上，引导同学们全面了解风流人物，正确评价风流人物的功过得失是很有必要的。

因此，设计了这堂活动课。

活动目标：１、通过了解“风流人物”的作品及其事迹，激发对风流人物的崇敬仰慕之情。

２、通过查找熟读资料，锻炼学生的信息收集，筛选和整理能力。

３、通过丰富多彩的综合性口语活动，锻炼学生的口头表达能力。

４、通过课堂上的分组竞赛活动，锻炼同学们的竞争意识，激发学生的求知欲。

课前准备：１、收集“风流人物”的雅号、名言、名文。

２、收集有关“风流人物”的名联、故事。

３、挑选主持人，做适当的准备。

活动过程：一、主持人上场１、主持人导入在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。

陈涉仰天质问“王候将相宁有种乎”，揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”，成为智慧的化身;李白“斗酒诗百篇”范仲淹“先天下之忧而忧”……他们的事迹载入了史册，被后人一代一代传诵。

了解这些曾经在历史上建立功业，对中华文明产生巨大影响的人物，将使你找到前进的动力。

今天让我们一起来“话说千古风流人物”。

２、说明竞赛活动的程序和规则，宣布竞赛开始。

（全班分为二大组，各组选派一名同学到前面记分）二、分组回答问题活动一：“等闲识得东风面”——识名人雅号两大组各派一名代表上台抽签并答题（底分为100分，主持人提问，回答正确的加10分，回答错误的扣10分，回答错误的由主持人给出正确答案）相关知识如下：一组的题目孔子——（圣人）诸葛亮——（卧龙）杜甫——（诗圣）王维——（诗佛）刘禹锡——（诗豪）小李杜——（杜牧、李商隐）曹氏三父子——（曹操、曹丕、曹植）唐宋八大家——（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）另一组的题目是：孟子——（亚圣）李白——（诗仙）李贺——（诗鬼）孟郊——（诗囚）大李杜——（李白、杜甫）三苏——（苏洵、苏轼、苏辙）公安三袁——（袁宏道、袁宗道、袁中道）初唐四杰——（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）活动二：“熟读唐诗三百首”——诵名人诗句两大组就“风流人物”的名篇名句来答题，由主持人念出“人物、诗文题，”两大组的同学就各自的问题回答名句，（各组派一名代表抽签。

主持人念题目，计分方法同活动一）相关人物：诗文题如下：一组的内容：１、孟浩然的《春晓》——（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）２、杜甫《春夜喜雨》——（随风潜入夜，润物细无声）３、白居易《观刈麦》——（力尽不知热，但惜夏日长）４、杜甫的《望岳》——（会当凌绝顶，一览众山小）５、李清照《武陵春》——（只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁）６、陆游《游山西村》——（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）７、贺知章《咏柳》——（不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）８、李商隐《无题》——（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）９、岑参《白雪歌送武判官归京》——（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）10、李白《行路难》——（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）11、韩愈《早春呈水部张十八员外》——（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）12、王维《送元二使安西》——（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）13、范仲淹《岳阳楼记》——（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）另一组的内容：１、孟郊《游子吟》——（谁言寸草心，报得三春晖）２、王维《使至塞上》——（大漠孤烟直，长河落日圆）３、白居易《草》——（野火烧不尽，春风吹又生）４、陶渊明《饮酒三》——（采菊东篱下，悠然见南山）５、苏轼《水调歌头》——(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全)６、龚自珍《己亥杂诗》——（落红不是无情物，化作春泥更护花）７、惠崇《春江晚景》——（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知）８、欧阳修《醉翁亭记》——（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也）９、杜甫《茅屋为秋风所破歌》——（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）10、王勃《送杜少府之任蜀州》——（海内存知已，天涯若比邻）11、文天祥《过零丁洋》——（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）12、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》——（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）13、李清照《醉花阴》——（莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦）活动三：“众里寻他千百度”——寻名人踪迹全班同学抢答：说出下列名联写的人物是谁，并说出理由。

（主持人题目念起之后才能抢答，否则扣10分，答对加10分，答错扣10分）１、犹荐正气参天地，永剩丹心照古今（文天祥）２、青山有幸理忠骨，向铁无辜铸佞臣（岳飞）３、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头（范仲淹）４、韩潮学派百三汇，公起文章八代衰（韩愈）５、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分（蒲松龄）６、民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲（杜甫）７、智谋隆中对，三分天下;壮烈出师表，一片丹心（诸葛亮）８、翁去八百年，醉乡犹存;山行六七里，亭影不孤（欧阳修）９、刚直不阿，留将正气冲霄汉;幽愁发愤，若成信史照尘寰（司马迁）10、何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，清湘应识九歌心（屈原）11、千年诗才，蓬莱文章建安骨;一般傲骨，青莲居士谪仙人（李白）12、功在朝庭，原不分先主后主;名高天下，何须辨襄阳南阳（诸葛亮）13、诗史数千言，秋天一鹄先生骨;草堂三五间，春水群鸥野老心（杜甫）14、质而绮，真而醇，自可传之千古;樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生（陶渊明）15、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞（辛弃疾）16、长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲;采石矶头明月好，当年犹说入谪仙归（李白）17、集群圣之大成，振玉声金，道通中外;立万世之师表，存神过化，德合乾坤（孔子）18、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处;漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风（李清照）19、文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室可至南渡;罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来（岳飞）20、译书尚未成功，惊闻殒星，中国人何人领呐喊;先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨（鲁迅）三、自由回答问题活动一：风流人物谁与争锋——排名人座次全班同学自由回答，说出自己心目中的风流人物。

列出其中的十位，给他们排一个座次，说说为什么要这样排。

一学生的风流人物排行榜：曹操、曹雪芹，诸葛亮，曹植，文天祥，成吉思汗，李清照，陈胜，刘禹锡，屈原。

我是按他们在我心目中的地位来排位的。

第一位：曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、文学家。

他在《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里;烈士暮车，壮心不已”中表明了他人老志不短。

他有勇有谋，够狠，还有“志不短”的精神，几乎把所有英雄的特点全部包揽。

第二位：曹雪芹，名霑，号雪芹，清代小说家。

他虽然家道中落，甚至潦倒一生，但他创作的《红楼梦》却是中外皆知，有“中国封建社会的百科全书”之称，所以排在第二位。

第三位：诸葛亮，字孔明，三国时期卓越的政治家、军事家，他为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，对刘备父子可谓忠贞不贰，是历史上少有的忠臣。

第四位：曹植，他曾经在哥哥的威逼下，创作了《七步诗》，他的文采表现了当时社会的动乱和自己的政治抱负，他关注社会，关注百姓疾苦。

第五位：文天祥，他因“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句而闻名，他面对敌人不屈服，为国家英勇牺牲，堪称英雄。

第六位：成吉思汗，他统一了全中国，甚至打到欧洲，他是典型的蒙古汉子，他勇敢英勇善战，真可谓一个大英雄。

第七位：李清照，易安居士，她的一句“生当作人杰”，让人体会到了“巾帼不让须眉”的豪气，她是一位女英雄。

第八位：陈胜，他是第一个农民起义的领导人，他的“燕雀安知鸿鹄之志哉！”和“王侯将相宁有种乎！”一直传诵至今，他干出了一番惊天动地的大事。

第九位：刘禹锡，他被贬在外，“二十三年弃置身”却还唱出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古绝句，流芳百世。

他虽然被贬，但却能用乐观的态度看待一切，让人受益匪浅。

第十位：屈原，他写的《离骚》，使他成为家喻户晓的人物，一个端午节，更让中国人和外国人都记住了他。

他的诗吸取楚国民歌的特点，结合神话故事，驰骋想象抒发了炽热的爱国感情。

活动二：丰功伟绩到处传扬——颂名人事迹选出一两位你喜爱的历史人物，讲讲他们有哪些生动感人的故事。

学生心目中的风流人物感人的故事很多，选取两位如下：曹操宽释背叛的将士。

官渡之战，曹操把袁绍打败了，缴获大量战利品中，有不少自己的部下，过去写给袁绍的表忠信。

信中的内容大多是贬低曹操，表示希望投袁，有些谋士向曹操提出建议，把这些怀二心的人抓来杀掉，以儆效尤。

那些曾想叛曹投袁的将士，则惶惶不可终日。

不料，曹操却下令，把这些信件全部烧掉，不追究任何人的过失。

曹操对周围的将士说：“大敌在即，敌强我弱，连我都自身难保，何况属下将士呢？谋个好出路，人之常情也。

”岳飞北宋末年的民族英雄岳飞，正是在金入侵的动乱年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，死而后已，当岳飞率军，屡战屡败金兵，建有大功的时候，有人赠送美女以示慰劳，岳飞说：“金兵未灭，难道是大将安乐的时候吗？”毅然将美女退了回去，高宗要为他建宅室，以褒奖他的赫赫战功，他又辞谢道：“金兵未灭，何以为家？”岳飞一生矢志不移，留下了千古美名。

四、教师点评，做活动小结教后反思：这节课教师只是一个组织者、策划者、引导者、一个观众。

活动的主体是学生，通过这节课，让我真正体会到了，学生的能力是无限的，只要你善于挖掘。

一、课前准备阶段。

学生在明确各自的任务后，为了在课上表现自我，实现自我的价值，他们积极地查找资料，学生和老师共同探讨，相互交流。

让老师和学生的距离拉近了，也增强了学生之间的友谊，同时学生也学会了收集整理资料。

二、在活动展示过程中，主持人灵活的表现，精彩的串词以及同学们出色的表现让这次活动开得很成功。

这次活动真正体现了人人参与，平常那些差生、学困生、不爱回答问题的学生，都踊跃地抢答。

同学们对每个内容的回答，也可看出他们作了充分的准备，课前真是下了一番功夫，特别是给名人排座次，我及听课的老师听了学生介绍，都点头称赞，我当时心里就想：真是不错。

学生们收集的名人资料，有些我都没有听说过，可见他们是下了一番功夫的。