小学科学视导总结
小学大视导活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升小学教育教学质量，推动学校教育教学改革，加强教育教学管理，我校于2021年秋季学期开展了为期一个月的大视导活动。
本次视导活动由教育局组织，旨在通过实地考察、听课评课、座谈交流、查阅资料等方式，全面了解我校教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作再上新台阶。
现将本次活动总结如下：二、活动背景近年来，我国教育改革不断深化，素质教育理念深入人心。
小学教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
为了贯彻落实国家教育政策，我校积极响应教育部门的号召，全面提高教育教学质量，特开展本次大视导活动。
三、活动目标1. 全面了解我校教育教学现状，发现问题，为今后教育教学工作提供依据。
2. 加强教育教学管理，提高教育教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
4. 增强家校合作，形成教育合力。
四、活动内容1. 实地考察教育局领导、专家和教研员组成的视导组深入课堂、办公室、功能室等场所，实地了解学校教育教学环境、设施设备、师资队伍等情况。
2. 听课评课视导组随机听取了语文、数学、英语、科学等学科的课堂教学，课后与授课教师进行面对面交流，点评课堂教学的优点和不足。
3. 座谈交流视导组与学校领导班子、教师代表、家长代表进行座谈，了解学校教育教学管理、师资队伍建设、课程设置、学生发展等方面的情况。
4. 查阅资料视导组查阅了学校教育教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料，全面了解学校教育教学工作。
五、活动成果1. 发现问题通过本次活动，视导组发现了我校教育教学工作中存在的问题，如：部分教师教育教学理念有待更新、课堂教学效率有待提高、家校合作不够深入等。
2. 提出建议针对发现的问题，视导组提出了以下建议：（1）加强教师培训，提升教师教育教学水平；（2）优化课程设置，提高课堂教学效率；（3）加强家校合作，形成教育合力；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。
小学各科教学视导工作总结2篇
小学各科教学视导工作总结小学各科教学视导工作总结精选2篇（一）教学视导是对老师教学工作进展指导和评估的重要环节，对于小学各科的教学视导工作，可以总结如下：1. 制定教学视导方案：根据教学目的和教学大纲，制定教学视导方案，明确视导内容和时间安排，保证覆盖各个学科和教学环节。
2. 视导老师备课：与老师一起进展备课，检查备课情况，指导老师合理设置教学目的、教学内容和教学方法，确保备课的完好性和有效性。
3. 视导课堂教学：观察老师的课堂教学情况，包括教学设计、教学组织、教学方法等方面，针对老师的教学问题进展指导和建议，并对老师的教学施行情况进展评估。
4. 分析和总结教学情况：对老师的教学情况进展分析和总结，发现教学问题和缺乏之处，并提供改良措施和建议，帮助老师进步教学质量。
5. 老师培训和研讨：定期组织老师培训和研讨活动，进步老师的教育教学才能和专业素养，促进老师的成长和开展。
6. 与学生和家长沟通：与学生和家长进展沟通，理解他们对教学的反应和建议，及时解决问题和改良教学方式。
7. 教学资管理：协助老师进展教学资的管理和使用，确保教学资的充分利用和优化，进步教学效果和效率。
综上所述，小学各科教学视导工作包括制定视导方案、备课指导、课堂教学观察与评估、分析和总结教学情况、老师培训和研讨、学生和家长沟通以及教学资管理等方面，旨在进步老师的教育教学才能，促进小学教育的全面开展。
小学各科教学视导工作总结精选2篇（二）1. 小学一年级数学教学工作总结：在一年级的数学教学中，我注重培养学生对数字的认识和理解，培养学生进展简单运算的才能。
我采用了多种教学方法，如游戏、故事、实物等，让学生在轻松愉快的气氛中掌握根本的数学概念和技能。
我还重视培养学生的思维才能和解决问题的才能，鼓励学生勇于提出问题和探究答案。
通过这样的教学工作，学生的数学才能得到了很大的进步。
2. 小学二年级数学教学工作总结：在二年级的数学教学中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的才能。
小学教研视导活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了小学教研视导活动。
本次活动邀请了区教育局教研室专家团队进行指导，旨在通过专家的点评和反馈，帮助我校教师发现问题、解决问题，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 通过视导活动，全面了解我校教育教学现状，查找教育教学中的不足之处。
2. 帮助教师掌握教育教学规律，提高教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 视导组听取了我校校长关于学校教育教学工作的汇报，全面了解了我校教育教学的整体情况。
2. 视导组深入课堂，分别听了语文、数学、英语、科学、美术、体育等学科的课堂教学，对教师的教学方法、学生的学习状态进行了观察和评价。
3. 视导组查阅了教师的教学计划、备课笔记、作业批改、学生成绩分析等资料，对教师的教学工作进行了全面评估。
4. 视导组与教师进行了座谈，了解了教师在教育教学过程中遇到的问题和困惑，并提出了针对性的建议。
四、活动总结1. 教学成果显著本次视导活动中，我校教师的教学水平得到了视导组的充分肯定。
在课堂教学中，教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
学生在课堂上的表现积极，学习兴趣浓厚，教学效果显著。
2. 教学不足之处尽管我校教育教学取得了一定的成绩，但在视导过程中，我们也发现了以下不足之处：（1）部分教师对教育教学规律的理解还不够深入，教学方法有待改进。
（2）个别教师对学生的学习情况关注不够，课堂管理有待加强。
（3）教师之间的交流与合作还有待加强，教研氛围有待提升。
3. 改进措施针对以上不足，我校将采取以下措施进行改进：（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
通过组织专题讲座、教学观摩、经验交流等活动，帮助教师掌握教育教学规律，提升教育教学能力。
（2）加强课堂管理，关注学生学习情况。
教师应注重课堂纪律，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。
2024年小学科学视导总结
2024年小学科学视导总结
主要包括以下几个方面的内容：
1. 科学教育的重要性：2024年小学科学视导总结将强调科学教育在小学阶段的重要性。
科学教育帮助学生培养科学思维能力，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
2. 科学教学资源的整合和创新：2024年小学科学视导总结将聚焦于整合和创新教学资源，包括数字化教学资源、实践教学资源、实验室设备和科学工具等。
以此提高科学教学的质量和效果。
3. 科学实践的重视：2024年小学科学视导总结将强调学生进行科学实践的重要性。
通过实验、观察和探究等实践活动，让学生亲自参与到科学探索中，提高他们的动手能力和实际操作能力。
4. 创新科学教学方法：2024年小学科学视导总结将强调创新的科学教学方法。
包括探究式学习、问题导向学习、合作学习等。
通过培养学生的主动学习能力和合作精神，提高他们的科学素养。
5. 科学与社会的联系：2024年小学科学视导总结将强调科学与社会的联系。
引导学生了解科学与社会的关系，培养他们的科学伦理观念和科学文化素养，培养他们的社会责任感。
总之，2024年小学科学视导总结将强调科学教育的重要性，推动科学教学资源的整合和创新，重视科学实践，创新科学教学
方法，培养学生的科学素养和社会责任感。
这将有助于提高小学生的科学素质和综合能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
2024年小学教学视导总结范文8篇
2024年小学教学视导总结范文8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在全面了解小学教学现状，发现问题，提出改进建议。
通过深入课堂、与教师和学生交流、查阅相关资料等方式，我们获得了丰富的一手资料。
现将视导情况总结如下。
二、教学管理在教学管理方面，各学校普遍重视教学计划的制定和执行，能够按照课程标准和学校实际情况，合理安排教学进度。
同时，各学校也注重教学质量的监控和评估，通过听课、评课、学生学业成绩检测等方式，及时了解教学质量情况，并针对问题采取相应措施进行改进。
此外，各学校还积极推进教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。
三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现在不同学科和不同年级之间存在一定的差异。
一些学科和低年级的课堂教学比较生动活泼，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然而，在一些学科和高年级的课堂教学中，存在一些问题，如教师讲解过多、学生参与度不够、教学方法单一等。
针对这些问题，我们建议教师们应更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果。
四、学生学业在学生学业方面，我们发现不同学科和不同年级的学生学业成绩存在差异。
一些学科和低年级的学生学业成绩相对较好，而一些学科和高年级的学生学业成绩则需要进一步提高。
通过分析原因，我们发现这与学生的学习态度、学习方法和教师的教学方法有关。
因此，我们建议教师们应更加注重学生的学习过程和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率。
五、教师素质在教师素质方面，我们发现一些教师需要进一步提高自身素质和能力。
一些教师缺乏现代教育理念和教学技能，难以适应新课程改革的要求。
因此，我们建议学校应加强对教师的培训和学习指导，提高教师的素质和能力。
同时，教师们也应积极学习和探索新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。
六、建议措施针对以上问题，我们提出以下建议措施：1. 加强教学管理，完善教学质量监控和评估机制，及时发现和解决问题。
小学教学视导总结范文9篇
小学教学视导总结范文9篇第1篇示例：小学教学是培养学生综合素质的重要阶段，教学视导作为教学改进和提升的重要手段，对于提高教育质量和教师教学水平起到了至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我们对小学的教学进行了视导工作，现对此进行总结如下：一、教学目标和方案1.明确教学目标根据学段特点和学生特点，明确了教学目标，并且确保目标具体、明确、有指导性。
通过视导发现，部分教师对教学目标的设计模糊不清，需要进一步完善。
2.制定合理的教学方案教师在视导过程中，对教学内容、教学方法和教学过程的设计进行了详细分析，对学生进行了全面测评和分析，根据实际情况进行调整和改进。
二、教学实施1.教学内容丰富多样教师在课堂上注重启发式教学、情境教学等方法，使学生在学习的过程中能够主动参与，培养他们的创造性思维和实践能力。
2.教学方法灵活多样在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如游戏教学、小组讨论、教师讲解等，让学生在不同的学习场景中有不同的体验和感受，激发了学生学习的兴趣。
3.师生互动频繁教师在课堂上不仅是知识的传授者，更是学生的引导者和伙伴，通过师生互动，促进师生之间的情感交流，增强师生之间的亲近感。
三、教学评价1.形成多元的评价体系教师在教学过程中，注重学生的全面发展，采用了综合评价的方式对学生进行评价，包括课堂表现、日常表现、期中考试、期末考试等多方面的评价指标。
2.及时反馈和评估教师对学生的学习情况进行及时的反馈和评估，及时发现问题，及时加以纠正和指导，帮助学生提高学习兴趣和学习效果。
四、课堂管理1.学生行为规范教师加强对学生的管理，要求学生按规定的时间到达教室，保持课堂纪律，积极参与课堂活动，提高学习效果。
2.课堂氛围营造教师在教学中，注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生学习的兴趣和积极性。
通过对小学教学的视导工作，我们发现了一些问题，也总结了一些经验和教训，希望在今后的工作中能够进一步完善和提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
教研室小学教学视导总结
一、前言为了全面了解我校小学教育教学工作现状，推动教育教学改革，提高教育教学质量，教研室对我校小学教学进行了为期一周的视导。
本次视导涵盖了课堂教学、教师队伍建设、教学管理、学生发展等多个方面。
现将视导情况总结如下：二、视导情况1. 课堂教学（1）教学目标明确，教学设计合理。
本次视导中，教师们能够根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，教学设计科学、合理，体现了以学生为本的教学理念。
（2）教学方法多样，教学效果显著。
教师们运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
（3）师生互动良好，课堂氛围活跃。
教师在课堂教学中注重与学生互动，关注学生的学习需求，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 教师队伍建设（1）教师队伍整体素质较高。
本次视导中，教师们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的职业道德。
（2）教师专业发展意识强。
教师们积极参加各类培训和学习，不断提升自己的教育教学水平。
（3）教师团队协作精神良好。
教师们在教育教学工作中，相互支持、相互学习，共同提高。
3. 教学管理（1）教学计划制定合理。
学校根据实际情况，制定了科学合理的教学计划，确保了教育教学工作的有序开展。
（2）教学资源配备充足。
学校为教师和学生提供了充足的教学资源，为教育教学工作的顺利开展提供了有力保障。
（3）教学评价体系完善。
学校建立了完善的教学评价体系，对教师的教学工作和学生的学习成果进行客观评价。
4. 学生发展（1）学生综合素质不断提高。
在本次视导中，学生们的综合素质得到了显著提高，尤其在品德、智力、体育、美育等方面表现突出。
（2）学生心理健康状况良好。
学校关注学生的心理健康，开展了心理健康教育活动，为学生提供了良好的成长环境。
（3）学生德育教育成效显著。
学校注重德育教育，将德育教育贯穿于教育教学全过程，学生的德育素质得到了明显提高。
三、存在问题1. 部分教师对课程标准把握不够准确，教学目标制定不够明确。
小学教研组视导总结
一、前言为了加强我校教育教学管理，提高教育教学质量，我校在近期组织了一次小学教研组视导活动。
本次活动旨在全面了解教研组的工作情况，发现问题，提出改进措施，推动教研组工作的深入开展。
现将本次视导总结如下：二、视导情况1. 视导内容本次视导主要围绕以下几个方面进行：（1）教研组工作计划及实施情况（2）教研活动开展情况（3）教师专业成长情况（4）教学质量监控情况（5）教学资源建设与应用情况2. 视导方式本次视导采取实地查看、座谈交流、查阅资料、听课评课等方式进行。
三、视导发现1. 教研组工作计划及实施情况大部分教研组能够制定切实可行的工作计划，并按照计划有序开展教研活动。
但部分教研组在计划实施过程中，存在计划与实际脱节、活动开展不深入等问题。
2. 教研活动开展情况教研活动开展比较活跃，形式多样，但部分教研活动内容单一，缺乏创新。
同时，教研活动参与度不高，教师积极性有待提高。
3. 教师专业成长情况教师普遍具备一定的教育教学能力，但在专业素养、教学研究等方面仍有待提高。
部分教师对教育教学理论了解不够深入，缺乏教育教学研究的意识和能力。
4. 教学质量监控情况教学质量监控体系较为完善，但部分教师在教学过程中对质量监控的重视程度不够，存在教学质量不高的问题。
5. 教学资源建设与应用情况学校重视教学资源建设，但部分教师对教学资源的利用不够充分，存在资源闲置、浪费现象。
四、改进措施1. 加强教研组工作计划管理，确保计划与实际相符，提高计划执行力度。
2. 创新教研活动形式，丰富活动内容，提高教研活动的针对性和实效性。
加强教研活动宣传，提高教师参与度。
3. 加强教师专业素养培训，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
鼓励教师参与教育教学研究，提升教育教学研究能力。
4. 严格教学质量监控，强化教师质量意识，确保教学质量稳步提高。
5. 优化教学资源建设，提高教师对教学资源的利用率，避免资源闲置、浪费。
五、总结本次视导活动对我校小学教研组工作进行了全面检查，发现了一些问题，同时也为我校小学教研组工作提供了改进方向。
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小学科学视导总结
学校科学视导总结这次视导让我深深的感觉到我市一批骨干科学老师课改意识强、理念新，主动课改探究，带动了全市科学学科的改革；一批年轻的新任老师（如杨市学校的李小妹、浩口的孙万霞、实小的余勇、一小的张桂兰）走上工作岗位，他们布满激情，勤学上进，正在快速成长，为我市学校科学老师队伍增加了几分生气。
现将有关状况汇报如下：
一、课堂教学的主要成果
（一）教学目标的确定
在所听的23节课中，教学目标都符合学校科学课程标准的要求。
特殊是能够体现"以科学探究为最为重要的学习方式'的要求。
教学通过三条主线，即科学学问、科学探究、科学态度，将教学目标和教学内容融会贯穿。
从同学的学习效果看，目标的确定基本符合同学的实际。
（二）教学内容的处理
这23节课对于教材内容的处理都比较合理，做到了"用教材教，而不是教教材'。
老师们能够依据教学内容特点选择教学策略，合理地处理教学内容，缔造性地使用教材。
比如：竹根滩学校张海涛老师执教的《使沉在水里的物体浮起来》一课中，老师制作了简易潜水艇，让同学人人都
参预试验，了解潜水艇的制造原理。
还有熊口学校毛必波老师执教的《植物和我们》时，老师没有死板硬套用教材中的西红柿这一植物，而是敏捷机灵的挖了一株田野里的油菜植物，这个季节的油菜刚好植物的六大器官都能体现，毛老师把这棵油菜粘在黑板上，一一对应让同学说出它的六大器官来熟悉植物，了解植物及植物对人类的贡献。
这节课结合同学的生活，培育同学的观看力。
让同学懂得了植物对人类的重要性，在以后的生活中要爱惜树林，植树造林，不要破坏环境。
缔造性地使用教材能更有效的完成教学任务。
（三）教学方式的选择和使用
这23节课的教学较好地体现了"以科学探究为最为重要的学习方式'的理念，同时，合理使用了各种学习方式。
同学在亲身参预科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，猎取事实证据，检验自己的想法，对形成科学态度和情感具有较大的促进。
如张金学校杨华森老师执教的《力在哪里》，同学玩溜溜球熟悉拉力，弹力球熟悉弹力，自行车刹车熟悉摩擦力，同学动手玩魔尺来讨论力对物体外形的影响，分组掰手腕亲历力的大小。
整节课同学在玩中动手探究力的存在，这种学习方式激发了同学学习的兴趣，充分让同学卷入科学探究，经受探究过程，体验探究乐趣，同学在活跃轻松的课堂上猎取了科学学问。
学校科学视导总结（四）巧用现代训练技术，上活了学校科学课。
在科学课上，运用多媒体教学手段，将客观事物详细化，形象化，让形、声、色等直接刺激同学的感官，有助于调动同学兴趣，激发同学情感，增加同学对学问的接受，理解和记忆。
如园林一小金风老师执教的《不用种子也能繁殖吗》，同学见过或没见过的植物用多媒体展现出来，增加了科学课堂的美感也给课堂给予了活力，激发了同学科学探究的兴趣。
实现了信息技术与科学教学的有效整合。
问题
（一）现今，担当学校科学课的半数以上的老师，几乎都是兼职和年纪较大的转行老师，这些老师大多数接受传统教学模式非探究式学习（传授学问型）培育的。
老师们很少经受过探究式学习的过程，对科学探究活动缺乏体验。
所以，执教起科学课来，往往感到吃力。
（二）学校科学观看、试验开出率普遍偏低。
缘由主要有：学校领导重视不够，舍不得在试验设备、常规器材上进行投入，试验员往往由一些非教学人员担当，他们缺乏科学试验的基本素养，很难履行好试验员职责，多数学校没有正规试验员；试验设施跟不上课程改革步伐，目前科学新课程改革已经全面实施，但试验室仪器设备还没有进行更新，跟不上课程改革的步伐，导致一试验很难正常开展。
建议
（一）建立一支稳定的专业化的科学课老师队伍，并常常地进行师德训练、师力量培训。
（二）学校依据教学进度配齐试验用的器材；有条件的学校建立种植、养殖场所，让同学能够有机会进行种植、养殖活动，以开展科学探究活动；学校与青少年活动场所、社区活动中心、图书馆、气象台等建立稳定的联系，便于同学进行科学学习；学校可利用学校所在社区的环境，选择实行训练行政部门或学校与地区共建方式，因地制宜建立可共享的科学训练基地。