三年级第一学期阅读小达人3分解
三年级语文阅读理解技巧详解
三年级语文阅读理解技巧详解对于三年级的小朋友来说，语文阅读理解可能是一个小小的挑战，但只要掌握了一些技巧，就能轻松应对，在知识的海洋中畅游。
接下来，咱们就一起详细地了解一下这些实用的技巧。
一、认真读题，明确要求在开始阅读文章之前，一定要先认真读题，清楚地知道题目问的是什么。
比如，是让我们找中心思想，还是理解某个词语的意思，或者是总结段落大意？只有明确了题目要求，我们在阅读的时候才能更有针对性，不做无用功。
二、仔细阅读文章1、初读文章，了解大意拿到一篇文章，先快速地读一遍，大致了解文章讲了什么内容。
这时候不用太纠结于细节，只要知道故事的大概情节或者主要论述的方向就行。
2、精读文章，关注细节在初读的基础上，再仔细地读一遍文章。
这一遍要关注一些细节，比如人物的语言、动作、心理描写，还有环境描写等等。
这些细节往往能帮助我们更好地理解文章的意思。
3、边读边思考读文章的过程中，要养成边读边思考的习惯。
可以问问自己：这一段主要讲了什么？作者为什么要这样写？通过不断地思考，加深对文章的理解。
三、学会找关键词和关键句1、关键词关键词通常是能够体现文章主要内容或者作者观点的词语。
比如，在描写动物的文章中，“可爱”“聪明”“活泼”等词语可能就是关键词；在讲述故事的文章中，“首先”“然后”“最后”等表示顺序的词语也很重要。
2、关键句关键句一般包括文章的开头句、结尾句、过渡句以及段落的中心句。
开头句常常引出主题，结尾句往往总结全文，过渡句能使文章的结构更加清晰，段落中心句则能概括段落的主要内容。
找到关键词和关键句，可以帮助我们快速抓住文章的重点，提高阅读效率。
四、理解词语的意思1、联系上下文很多时候，文章中某个词语的意思并不是我们平时所熟知的。
这时候，我们可以通过联系上下文来理解。
看看这个词语前后的句子，想想在这个语境中，它应该是什么意思。
2、拆词法如果遇到不认识的词语，可以把它拆开，分别理解每个字的意思，然后再组合起来推测整个词语的含义。
三年级的阅读小达人
三年级的阅读小达人三年级是孩子们开始接触阅读的重要阶段，这是他们逐渐培养阅读习惯和提高阅读能力的时期。
在这个年龄段，家长和老师的引导起着至关重要的作用。
本文将探讨如何帮助三年级的孩子成为阅读小达人。
一、培养兴趣在三年级阶段，培养孩子对阅读的兴趣至关重要。
家长可以通过选择适合孩子年龄的图书，包括童话故事、动画图书、趣味百科等，以吸引他们的注意力。
同时，在读书过程中，表现出对阅读的热爱和兴趣，建立起正面的阅读氛围。
二、提供良好的阅读环境为了帮助孩子成为阅读小达人，提供良好的阅读环境是必不可少的。
在家中设置一个安静、明亮的阅读角落，提供舒适的阅读座位和合适的灯光。
此外，让孩子有足够的时间阅读，无干扰地专注于阅读活动，可以提高阅读效果。
三、鼓励亲子阅读亲子阅读是培养孩子阅读兴趣和能力的重要途径。
父母可经常与孩子一起读书，让孩子参与到故事情节中，提问引导他们思考。
同时，父母也可以为孩子讲解生词和故事背景，增加阅读的趣味性和理解深度。
四、建立阅读计划建立一个每天阅读的计划，培养孩子的阅读习惯。
家长可以设定每天读书的时间，比如晚上临睡前或者早上起床后，让孩子每天抽出一定时间进行阅读。
逐渐养成习惯后，孩子会主动去阅读，提高自己的阅读技能。
五、启发阅读思维除了培养阅读习惯，我们也要启发孩子的阅读思维。
在阅读过程中，鼓励孩子思考和理解故事的主题、角色的感受以及故事的隐含意义。
可以通过提问的方式，引导孩子进行推理、预测和分析，培养他们的阅读思维能力。
六、丰富阅读材料为孩子提供各种类型的阅读材料，丰富他们的阅读体验。
可以包括童话故事、科普读物、传记、诗歌等。
同时，可以借助电子阅读器、有声书等，让孩子体验不同的阅读形式，开拓他们的阅读视野。
七、参加阅读活动鼓励孩子积极参加学校或社区组织的阅读活动。
这些活动不仅可以增加孩子的阅读机会，还可以在与其他小朋友交流中激发他们的阅读兴趣。
此外，还可以参加亲子阅读活动，与家长一起参与，共同享受阅读的乐趣。
三年级阅读理解技巧全面解析
三年级阅读理解技巧全面解析对于三年级的小朋友来说，阅读理解开始变得重要起来。
它不仅是语文学习的重点，也是以后学习其他学科的基础。
那怎样才能做好阅读理解呢？下面咱们就来全面解析一下三年级阅读理解的技巧。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，先让自己静下心来，找一个安静、舒适的地方，集中注意力。
然后，快速浏览一下文章的题目、开头和结尾，还有段落的第一句话，这样能对文章有一个初步的了解。
二、学会认读生字词三年级的孩子可能还会遇到一些不认识的字和词。
这时候，不要慌，可以通过上下文来猜猜意思，或者查字典。
积累生字词很重要，平时要多读多写，增加词汇量。
三、认真阅读文章1、逐句阅读要一句一句地认真读，理解每句话的意思。
遇到不懂的地方，先标记下来，继续往下读，说不定后面的内容能帮助你理解。
2、带着问题读如果有阅读题目，可以先看看题目，带着问题去读文章，这样能更有针对性，容易找到答案。
3、注意细节比如人物的表情、动作、语言，还有时间、地点等，这些细节往往能帮助我们更好地理解文章。
四、理解文章的意思1、概括主要内容读完文章后，试着用自己的话简单概括一下文章讲了什么，这能锻炼总结能力。
2、理解中心思想想想作者写这篇文章是为了表达什么，是赞美一个人，还是讲一个道理？3、分析段落关系看看每个段落之间有什么联系，是按时间顺序，还是事情发展的顺序？五、答题技巧1、仔细审题看清题目问的是什么，是让找原因，还是总结内容。
2、回原文找答案很多问题的答案都能在文章中找到，要耐心地找一找。
3、组织好语言回答问题要完整、通顺，不要写错别字。
4、检查答案做完题后，再读一读答案，看看有没有漏答或者答错的地方。
六、多读多练要提高阅读理解能力，多读多练是关键。
可以读一些有趣的故事书、童话、科普文章等。
做完练习后，要认真分析自己做错的地方，总结经验。
总之，三年级阅读理解虽然有一定难度，但只要掌握了正确的技巧，多读书、多练习，孩子们一定能够逐渐提高阅读理解能力，为以后的学习打下坚实的基础。
三年级语文提高阅读理解成为文学小达人
三年级语文提高阅读理解成为文学小达人作文三年级语文提高阅读理解成为文学小达人语文是我们学习的重要科目之一，也是我们认识文学、提高阅读理解能力的关键。
对于三年级的学生来说，提高阅读理解是一个富有挑战性的任务。
在本文中，我将分享一些方法和技巧，帮助三年级的同学们成为文学小达人。
一、培养阅读兴趣阅读的基础是培养起对书籍的兴趣。
在学校或家庭里，我们可以给孩子们提供多样的阅读材料，如童话故事、寓言、民间故事等，让他们慢慢体验到阅读的乐趣。
适当地鼓励孩子分享自己的阅读心得，增加他们的参与感。
二、多读经典名著经典名著是提高阅读理解能力的绝佳选择。
我们可以选择适合三年级学生阅读的经典名著，如《小王子》、《安徒生童话》等，通过阅读这些书籍，培养孩子对经典文学作品的喜爱，并学习其中的人物形象、情节发展等。
三、注重课外阅读在课外时间里，鼓励孩子读一些优秀的儿童文学作品。
可以选择一些获得过奖的儿童文学作品，如郑渊洁的《童年》、杨红樱的《田庄集》等。
通过读这些书，孩子们可以扩展阅读面，提高阅读能力。
四、积累词汇量词汇是语文学习的基础，也是阅读理解的重要组成部分。
我们可以通过课堂学习或自主阅读的方式，积累新词汇。
可以设立一个小小的词汇本，每天记录遇到的新词，并在日常生活中多加运用。
同时，教导孩子使用词典，帮助他们了解生词的意思和用法。
五、做练习题为了检验孩子们的阅读理解能力，可以适当给他们提供一些阅读理解的练习题。
这些题目可以选择与课文相关的，也可以选择一些生活常识的题目。
通过这些练习，孩子们可以不断巩固阅读理解的能力，提高解题的准确性和速度。
六、多角度理解文本在阅读理解的过程中，我们可以帮助孩子们从不同的角度去理解文本。
可以让他们通过分角色朗读、绘画作文、想象故事情节的延续等方式，加深对文本的理解和体验。
七、参加朗读活动语文素养的提高需要不断地锻炼。
可以组织孩子们参加朗读比赛或诵读比赛，让他们展示自己的语文素养，提高口语表达和阅读理解的能力。
三年级阅读挑战阅读小能手掌握阅读技巧
三年级阅读挑战阅读小能手掌握阅读技巧阅读是我们获取知识的重要途径，也是培养孩子语言表达、理解和批判性思维的关键技能之一。
在三年级的学习中，我们要挑战自己，成为阅读的小能手，掌握好阅读技巧。
本文将为大家介绍一些有效的阅读技巧，并提供一些实用的方法帮助大家提高阅读理解能力。
一、交流阅读体验阅读并不是孤立的行为，而是一个与他人交流的过程。
在阅读过程中，我们可以和同学、老师或家人分享我们的阅读体验，讨论故事情节、人物性格和主题等内容。
通过交流，我们可以开拓视野，了解不同的观点和理解角度，并且可以加深对故事的理解和记忆。
二、建立良好的阅读习惯有规律的阅读可以帮助我们培养良好的阅读习惯。
每天安排一定时间进行阅读，可以逐渐提高我们的阅读效率和理解能力。
我们可以选择一些适合自己水平的书籍，如故事书、科普读物等，通过不断阅读来拓展知识和词汇量。
三、注意阅读速度和停顿在阅读时，我们应该适当控制阅读速度，并注意合理的停顿。
快速阅读可以帮助我们抓住文章的主旨和重要信息，但有时也需要放慢节奏，重读一些重要的句子或段落，以确保我们对文章的理解准确和全面。
四、运用上下文理解生词在阅读过程中，我们会遇到一些生词或不熟悉的词语。
此时，我们可以通过上下文的提示来理解这些生词的意思。
我们可以关注前后句子的意义，推测生词的可能含义，或是查找词典来帮助我们更好地理解文章。
五、培养有效的阅读理解技巧理解阅读材料的主要内容和细节是阅读的核心目标。
我们可以通过回答问题、总结文章内容、绘制思维导图等方式来检验自己的阅读理解能力。
同时，激发自己的想象力，尝试对故事情节和人物角色进行推测和解读，有助于提高我们的批判性思维和创造性思维能力。
六、多样化的阅读材料除了故事书和课本，我们还可以尝试阅读其他类型的材料，比如报纸、杂志、诗歌、漫画等。
多样化的阅读材料可以丰富我们的阅读经验，扩展我们的知识领域，帮助我们更好地理解和应用所学的知识。
七、培养阅读兴趣和乐趣阅读是一种享受，也是一种乐趣。
三年级第一学期阅读小达人3
三年级第一学期阅读小达人3姓名（）班级（）学号（）（一）花果的海洋西双版纳是花果的海洋。
这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了。
（）有芍药、美人蕉、紫罗兰，（）有许多奇花异草。
这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝、果实累累，挂满树梢。
肥硕的木瓜，簇拥在一起。
还有一种芒果，长得既肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。
1．选择合适的关联词，填在括号内。
⑴因为……所以……⑵虽然……但是……⑶一边……一边……⑷不仅……还……2．选择正确的解释。
（填序号）“异”在字典上的解释：a 有分别，不相同b 奇异，特别c 惊奇，奇怪d 另外的，别的⑴西双版纳有许多奇花异．草。
（）⑵我们祖国的面貌日新月异．。
（）⑶大家对上海的巨大变化感到惊异．。
（）3．在文中找下面词的反义词。
⑴瘦（）⑵薄（）⑶黑（）⑷丑陋（）4．判断题。
⑴“西双版纳是花果的海洋。
”意思是：西双版纳的花果很多很多。
（）⑵“五彩缤纷”是形容西双版纳的花种类多。
（）⑶“果实累累，挂满树梢”写出了一派丰收的景象。
（）⑷芒果的特点是：个重、肉厚、核大。
（）5．按要求填空。
⑴这段话是围绕这句话写的。
⑵文章从两方面写西双版纳的花：一是；二是。
（二）黄山走近黄山，就可以看见许多珍贵的树木花草。
最受人赞叹的是黄山的松树，它是那样的刚毅、挺拔、苍劲有力！松树的形态却各不相同，有躺着的，有仰着的，还有屈着的……千姿百态，柔美动人。
这里的鸟儿可多啦！黄眉鸟、绿豆鸟、相思鸟……有100多种。
无论你走到哪里，都能听见鸟儿的歌声。
黄山真是一座绿色的宝库，鸟儿的乐园。
1．写近义词：赞叹——（）珍贵——（）柔美——（）2．给带点字选择正确的解释：a.真实，跟假相反；b.确实，的确；c.清楚，显明；（1）黄山真．是一座绿色的宝库。
（）（2）这件事千真．万确。
（）（3）他对人很真．诚。
（）3．判断题，对的打“√”，错的打“×”：（1）“走近黄山”和“走进黄山”的意思是一样的。
阅读理解小达人三年级学生必备策略
阅读理解小达人三年级学生必备策略在学习过程中，阅读理解是一个至关重要的能力。
对于三年级的学生来说，建立良好的阅读理解能力不仅有助于学业的发展，还可以培养他们的思维逻辑和表达能力。
下面分享一些帮助三年级学生成为阅读理解小达人的必备策略。
注重词汇积累理解一段文字首先要理解其中的词汇。
三年级的学生可以通过积极阅读各种书籍和故事，扩大词汇量。
家长和老师可以鼓励孩子在阅读过程中遇到不认识的生词时查字典、询问意思，从而提高词汇积累的效率。
理解上下文阅读理解需要考虑文中句子与段落之间的逻辑关系，以及上下文的脉络。
三年级学生可以通过阅读短篇故事或文章，并回答相关问题来锻炼理解上下文的能力，逐渐提高对整体内容的把握能力。
提炼关键信息在阅读过程中，学生需要学会从大量信息中筛选出关键信息。
可以通过让学生总结每段的主题句或关键词，帮助他们更好地理解文章的主旨和重点内容。
主题与细节的辨析阅读理解常涉及抓住文章的主题和细节。
三年级学生可以通过阅读不同主题和风格的文章，学会从中抓住主题和细节之间的关系，提高自己的区分能力。
多维度阅读多维度阅读有助于学生全面理解文章。
学生可以通过与同学分享阅读心得、尝试用不同的方式表达文章内容或角度等方法来拓展阅读视野，提升对文章理解的深度和广度。
三年级的学生在培养阅读理解能力的过程中，应该逐步形成自己的阅读习惯和策略。
通过持续的阅读练习和多角度思考，他们将逐渐成为阅读理解小达人。
希望以上策略能够帮助三年级学生更好地提升阅读理解能力，成为阅读理解的小达人。
三年级学生通过词汇积累、理解上下文、提炼关键信息、主题与细节的辨析、多维度阅读等策略的综合训练，能够有效提高阅读理解能力，为学习和成长打下坚实的基础。
阅读小达人评选方案
阅读小达人评选方案一、评选目的。
为了鼓励学生积极阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，营造良好的阅读氛围，特开展阅读小达人评选活动。
二、评选对象。
[具体范围，如全校学生]三、评选标准。
（一）阅读量。
1. 基本要求。
学生在[评选周期，如一个学期]内阅读书籍的数量应达到一定标准。
对于不同年级有不同的量化要求，例如：- 一年级：阅读简单绘本[X]本以上。
- 二年级：阅读文字书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
- 三年级及以上：阅读书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
原因：不同年级学生的阅读能力和速度存在差异，这样分级设定阅读量标准既符合学生的发展规律，又能有效激励各年级学生积极阅读。
（二）阅读习惯。
1. 阅读笔记。
学生应养成做阅读笔记的习惯。
笔记内容可以包括好词好句摘抄、读书心得、对书中人物或情节的分析等。
根据阅读笔记的质量和数量进行评分。
2. 阅读频率。
每周至少有[X]天进行阅读，每次阅读时间不少于[X]分钟。
这能体现学生对阅读的坚持性，持续的阅读有助于知识的积累和阅读能力的提升。
（三）阅读表达。
1. 读书分享。
积极参与班级或学校组织的读书分享会，能够清晰、有条理地讲述书中内容、表达自己的读书感悟。
根据分享的内容深度、表达的流畅性等方面进行评价。
2. 书面表达。
能够将阅读中的收获运用到书面写作中，如作文中引用书中的语句、体现出从阅读中获得的思想启发等。
四、评选流程。
（一）宣传发动阶段（[开始时间区间1]）1. 学校通过广播、宣传栏、班级群等渠道向全体学生和家长宣传阅读小达人评选活动的目的、意义、评选标准和流程。
2. 班主任在班级内进一步动员，鼓励学生积极参与。
（二）自主申报阶段（[开始时间区间2 - 结束时间区间2]）2. 将申报表和相关证明材料（如阅读笔记照片、作文复印件等）提交给班主任。
（三）班级初评阶段（[开始时间区间3 - 结束时间区间3]）1. 班主任组织任课教师对申报学生的材料进行初步评审。
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三年级第一学期阅读小达人3姓名（）班级（）学号（）（一）花果的海洋西双版纳是花果的海洋。
这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了。
（）有芍药、美人蕉、紫罗兰，（）有许多奇花异草。
这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝、果实累累，挂满树梢。
肥硕的木瓜，簇拥在一起。
还有一种芒果，长得既肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。
1．选择合适的关联词，填在括号内。
⑴因为……所以……⑵虽然……但是……⑶一边……一边……⑷不仅……还……2．选择正确的解释。
（填序号）“异”在字典上的解释：a 有分别，不相同b 奇异，特别c 惊奇，奇怪d 另外的，别的⑴西双版纳有许多奇花异．草。
（）⑵我们祖国的面貌日新月异．。
（）⑶大家对上海的巨大变化感到惊异．。
（）3．在文中找下面词的反义词。
⑴瘦（）⑵薄（）⑶黑（）⑷丑陋（）4．判断题。
⑴“西双版纳是花果的海洋。
”意思是：西双版纳的花果很多很多。
（）⑵“五彩缤纷”是形容西双版纳的花种类多。
（）⑶“果实累累，挂满树梢”写出了一派丰收的景象。
（）⑷芒果的特点是：个重、肉厚、核大。
（）5．按要求填空。
⑴这段话是围绕这句话写的。
⑵文章从两方面写西双版纳的花：一是；二是。
（二）黄山走近黄山，就可以看见许多珍贵的树木花草。
最受人赞叹的是黄山的松树，它是那样的刚毅、挺拔、苍劲有力！松树的形态却各不相同，有躺着的，有仰着的，还有屈着的……千姿百态，柔美动人。
这里的鸟儿可多啦！黄眉鸟、绿豆鸟、相思鸟……有100多种。
无论你走到哪里，都能听见鸟儿的歌声。
黄山真是一座绿色的宝库，鸟儿的乐园。
1．写近义词：赞叹——（）珍贵——（）柔美——（）2．给带点字选择正确的解释：a.真实，跟假相反；b.确实，的确；c.清楚，显明；（1）黄山真．是一座绿色的宝库。
（）（2）这件事千真．万确。
（）（3）他对人很真．诚。
（）3．判断题，对的打“√”，错的打“×”：（1）“走近黄山”和“走进黄山”的意思是一样的。
（）（2）“黄山真是一座绿色的宝库”意思是：黄山确实是一座绿色的仓库。
（）（3）“鸟儿的乐园”意思是：鸟儿愉快生活的地方。
（）（4）松树是黄山许多珍贵的树木花草之一。
（）4．填空：（1）这段话是围绕这句话写的。
（2）从文中这句话看出“黄山真是一座绿色的宝库；”从这句话看出黄山是“鸟儿的乐园”。
（3）文中第一个省略号省去了；第二个省略号省去了。
（三）这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。
广告上说，他的小提琴价值五千元。
有一些人看了简直（）了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……一曲临了，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时，四座（）。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是不到一百元的小提琴，音乐家这样做，是为了。
现在，他要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。
”随后，演奏者再度登台，美妙乐声悠然而起……这时，观众再也不去注意乐器的价格，而是专心欣赏演奏者的技艺了。
1、照样子写词：余音袅袅瓦蓝瓦蓝2、填空：汉字中，有许多的形声字，如“惊”字，“”为形旁，表意（思）；“”为声旁，表音。
文中有两处括号，请从“惊讶、震惊、惊呆”中选择合适的词语分别填入。
文中，人们“惊叹”，是因为3、再读第6节的上下文，想一想，音乐家为什么这样做，请写在文中划线处，注意句子的通顺、前后的连贯。
4、再读短文，请你给文章拟一个恰当的题目。
5、当音乐家摔琴时，想象一下，在场的观众可能说些什么？请用一段合适的对．．．．话形式．．．描写一下当时的情景：（至少3句）三年级第一学期阅读小达人4姓名（）班级（）学号（）（一）三个和尚传说古时候一个huópō（）的小和尚来到山上一（座、坐）庙宇，他勤快地到山下的小河里挑（tiǎo tiāo）水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚，他和小和尚为了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人商量一起抬水。
后来又来了一个胖和尚。
三个和尚（）都要喝水，（）都不愿意多挑水。
没过两天，水缸露（低、底）了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。
危急之中，三个和尚一起zhēng xiān kǒng hòu（）挑水救火，小和尚忙得；瘦和尚累得；胖和尚喘得。
这场（cháng chǎng ）大火很快就扑灭了。
大火之后，三个和尚似乎都明白了什么……1、在括号里写上正确的词语：2、在文中的括号里圈出正确的读音和字：3、在括号内填上关联词：4、根据上下文，在文中的横线上将句子补写完整：5、写出下列词语的近义词：争执（）危急（）打盹（）商量（）6、填空：第一节的内容可以归纳为“一个和尚（）水喝，两个和尚（）水喝，三个和尚（）水喝”。
7、大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
他们明白了什么？请写在下面的横线上。
（二）猴子种果树猴子听说水果含有丰富的维生素C，可以帮助消化，滋润皮肤，就从果园里面偷了一棵杏树，种在自己家门口，天天浇水，施肥，等待将来吃杏子。
正当杏树成活的时候，门口榆树上的一只老乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴兄弟，你怎么能种杏树呢？有句农谚（yàn）‘杏四桃三’。
杏树四年才能结（jiēji é）果，你能等得及吗？”猴子一想，对！四年太长，我可等不及。
于是拔了杏树，改种了桃树。
正当桃树成活的时候，乌鸦又“哇哇”地对猴子说：“猴兄弟，你怎么能种桃树呢？有句农谚‘桃三樱二’。
种桃树再短也得(de děi)三年才能结果，你有耐心吗？”就这样，这只没有主见的猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱树，种了一辈子的果树，到头来什么果子也吃不到。
1、在括号里选择正确的音节，打上“√”。
2、小猴子种果树的先后顺序是：种，种，种，结果什么也没种成。
3、乌鸦说的两句农谚是“”和“”4、联系上下文，仿照第三小节，补充短文第五小节的内容写在横线上。
5、猴子“到头来什么果子也吃不到”的原因是：（三）花果的海洋西双版纳是花果的海洋。
这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。
这儿的果子也非常多，香蕉、波罗蜜、荔枝、果实累累，挂满树梢。
肥硕的木瓜，簇拥在一起。
还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。
一、选择正确的解释：（填序号）“异”在字典上的解释：a有分别，不相同b奇异，特别c惊奇，奇怪d另外的，别的1、西双版纳有许多奇花异草。
（）2、我们祖国的面貌日新月异。
（）3、大家对上海的巨大变化感到惊异。
（）二、在文中找出下面词语的反义词。
瘦（）薄（）黑（）丑陋（）三、判断题。
（1）“西双版纳是花果的海洋。
”意思是：西双版纳的花果很多很多。
（）（2）“五彩缤纷”是形容西双版纳的花种类很多。
（）（3）“果实累累，挂满树梢”写出了一派丰收的景象。
（）（4）芒果的特点是：个重、肉厚、核大。
（）四、按要求填空1、这段话是围绕这句话写的。
2、文章从两方面写西双版纳的花：一是；二是。
三年级第一学期阅读小达人5姓名（）班级（）学号（）（一）齐白石三改告示卢沟桥事变后，日本侵略者占领了北平城。
齐白石义愤填膺，一气之下辞去了教授职务，在家闭门谢客。
一天，几个日本人以买画为名，找到齐白石，对他（恶狠狠虚情假意）地说：“齐先生，欢迎你加入日本国籍，到日本定居。
”齐白石（斩钉截铁满怀歉意）地说：“我是中国人，不去日本，如果你们要我去日本，可以把我的脑袋拿去！”几个日本人听了这话恼羞成怒，但又碍于齐白石的名声和才气，不敢发作，便（气冲冲灰溜溜）地走了。
齐白石心想：于是，他当天就写了一个告示贴在门外，上面写道：“中外官长买齐白石之画，可以派代表来，不必亲驾到门。
自古以来，官不入民家。
官入民家，主人不利。
谨此告知，恕不接见。
”然而告示贴出以后，还有敌人的爪牙前来纠缠。
齐白石感到告示写的不够分量，就换上一个“停止见客”的新告示。
过了几天，齐白石觉得这个告示还不太妥当，干脆写了四个字贴在大门上：“白石已死”。
齐白石写了三次告示．（a表现b以事告人）显示．（a表现b以事告人）了他高风亮节、不屈不挠的民族气节。
1、联系课文内容，在第二小节的括号中圈出合适的词语。
2、阅读课文的最后一小节，圈出“示”正确的解释条。
3、联系上下文内容，在第3小节的横线上补写齐白石当时的想法。
4、根据课文内容填空：课文中，齐白石三改告示，他在第一次的告示中写道：。
这样写是因为；在第二次的告示中他写道：。
这样写是因为；第三次的告示是这样写的：。
这是因为。
5、回答问题：读了课文，你认为齐白石是个怎样的人？联系课文内容谈谈你的看法。
（二）暑假里，幼儿园的新楼房造好：（）的教室。
（）的地面，（）的墙壁。
小朋友们开学一见面就乐得（）。
明明干脆躺到地上打了几个滚儿，一不小心踩到墙上。
他赶紧坐起来：呀，墙上留下一双黑黑的脚印。
明明朝四周看看，别的小朋友都在兴致勃勃地玩呢，谁也没有注意他，心想：既然大家都没看到，我还是赶快溜吧。
想到这，明明就装着什么事也没有，到外面走廊上去玩了。
天天从外面走进来，一眼就瞧见了墙上那双黑黑的脚印，便喊了起来：“快看呀，不知谁把墙壁弄脏了！”小朋友都围了过来，你一句，我一句：“是谁这么粗心呀，墙上留下黑脚印，难看死了。
”“做错了事就溜，真没羞！”明明听了，脸红了。
“把它擦掉吧！”天天说着，赶紧用杯子到外面盛来了水，并掏出手帕蘸着水，小心地擦了起来。
明明见了，脸更红了，他走过去，在天天身边蹲下，也掏出了那叠得方方正正的手帕，擦呀，擦呀。
老师知道了这件事，在班上表扬了天天和明明。
小朋友们还为他们鼓掌呢，可是明明忽然站了起来，急巴巴地说：1、联系文章内容，在第一小节的括号中填写合适的词语。
2、借助提示，概括第三小节的意思：见到墙上的黑脚印，天天，明明。
3、根据课文内容填空：明明的脸红了次，说明他。
看到天天的行动后，明明也用自己的行动改正了错误，我是从“”这句话中知道的。
4、想象写话：联系课文内容，展开合理的想象，明明“急巴巴地说”，他会说些什么呢？写在结尾的横线上。
5、读了短文后，天天和明明给你留下了深刻的印象，选择其中的一个人，联系课文内容，谈谈你喜欢他的理由。
6、请给文章起个合适的题目，写在文章最前面的横线上。
（三）剪枝的学问每次我去乡下看望姑姑，都要到园艺师王大伯的桃园里去玩。
王大伯是（举世闻名远近闻名）的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。