中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场《党育英雄,军民一家》
《红色娘子军》
• 它是中国芭蕾史上的一座傲人的里程
碑，它破天荒地塑造了英姿飒爽的"穿 足尖鞋"的中国娘子军形象，将西方芭 蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法 结合，它表明中国芭蕾舞已渡过"从无 到有"的萌芽状态，进入自主创作和芭 蕾"民族化"时期，创造出了民族芭蕾 的世纪精品，并成就了中西文化在芭 蕾艺术领域完美融合的世界奇迹。
谢谢欣赏！
《五寸刀舞》
同学们欣赏后的感受：
• 1、同学们还记得哪些动作？ • 2、以上表演表现了什么故事情节呢？军民
是一种什么样的情绪？
• 3、和话剧、歌剧相比较，芭蕾舞剧的主要
表现手段是什么？
芭蕾的四大审美原则
• “开”是指芭蕾舞者不分男女,均需要从肩、胸、
胯、膝、踝五大关节部位,左右对称地向外打开, 尤其是两脚应该向外打开180度。
西方《天鹅湖》 创作内容 反应贵族生活
中国《红色娘子 军》
反应群众生活
艺术特点 典雅、理想色彩鲜明 时代色彩鲜明
动作、风 完全按照开、绷、直、在原有的原则基
格特点 立、轻、准、稳、美 础上对动作组合
得原则
有变形的处理
芭蕾形体小实践
课堂总结
这节课我们欣赏了与革命战争有关系 的两部经典芭蕾舞剧《红色娘子军》、 《白毛女》中的片段，这与当时的国情 有一定关系，了解了芭蕾在我国的风格 特点。现当代融入中国元素的新作品例 如：《二泉映月》、《大红灯笼高高挂》 等。在以后的学习中，老师将带领大家 继续领略其它中国芭蕾舞剧的艺术魅力。
足尖上的艺术——
走进中国芭蕾
《足尖鞋的制作过程》
足尖鞋的奥秘
芭蕾舞鞋的足尖实际上是一种 硬套，套住脚趾和一部分脚面， 它是由6层最普通的麻布袋或 其它纺织品粘合而成。
中国芭蕾舞的发展历程
• 芭蕾舞最早起源于意大利，发展于法
国，兴盛于俄罗斯，传递到我国是在 20世纪20年代。于60年代由我国舞蹈 工作者自己创作演出的反应现代革命 斗争生活、塑造现代人物的芭蕾舞剧 代表作品《红色娘子军》、《白毛女》 闪亮登台。
动作、风 格特点
西方芭蕾和中国芭蕾的区别
西方《天鹅湖》 创作内容 反应贵族生活 艺术特点
中国《红色娘子 军》
反应群众生活
动作、风 格特点
西方芭蕾和中国芭蕾的区别
西方《天鹅湖》 创作内容 反应贵族生活
中国《红色娘子 军》
反应群众生活
艺术特点 典雅、理想色彩鲜明 时代色彩鲜明
动作、风 格特点
西方芭蕾和中国芭蕾的区别
故事中的主人公"喜儿"，剧本情节 是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳， 污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山 成了"白毛女"。八路军来到了该地 区，喜儿重见天日。其因饱受旧社 会的迫害而成为少白头，顾名思义 被称作"白毛女"。
《白毛女》独舞片段
西方芭蕾和中国芭蕾的区别
西方《天鹅湖》 创作内容 艺术特点
中国《红色娘子 军》
性格舞
• 芭蕾舞剧中还常常贯穿风格鲜明、
结构严谨、不同民族和不同风格的 外国民间舞 ，这些统称为性格舞。 例如《天鹅湖》中的西班牙舞、波 兰舞、匈牙利舞、意大利舞和《红 色娘子军》里面的《黎族少女舞》 等，它的主要作用是使舞剧形式更 加丰富，色彩纷呈。
《黎族Байду номын сангаас女舞》
《白毛女》
• 白毛女起源于白毛仙姑的民间传说
• “绷”指的是芭蕾舞者无论男女,均需将肢体各个
部位“绷”起来,尤其是膝关节和踝关节,以及脊 椎和颈椎诸关节。
• “直”指的是芭蕾舞者无论男女,均需要使背部像
门板似地向上挺直,大有中国古人所追求的的“站 如松,坐如钟,行如风”的行为准则之境界。
• “立”指的是芭蕾舞者无论男女,均需要使头颈、
躯干和四肢作为一个整体,像古典的宫殿似地傲然 挺立,气宇轩昂,突出芭蕾生来具有的贵族气度。
冀少版五四制九年级(初三)音乐上册(简谱)军民团结一家亲 选自芭蕾舞剧《红色娘子军》 合唱
1964年9月在人民大会堂小礼堂首演时， 周总理出席并邀请了柬埔寨国家元首西哈努 克亲王观看。1964年10月8日毛主席观看， 称赞该剧的改革：“革命是成功的，方向是 对头的，艺术上也是好的。”此后刘少奇、 朱德、邓小平等党和国家领导人相继观看， 并屡屡招待来访的外国元首、政府首脑等。 西方艺术学者评价《红色娘子军》的价值和 内涵，已经超出了时代和意识形态的局限， 可以说是人类文化遗产的一部分。1971年， 舞剧《红色娘子军》被拍成电影，使得这部 舞剧风靡全国，也使剧中的《娘子军连歌》 和《万泉河水清又清》等歌曲红极一时，经 久不衰。
军民团结一家亲 选自芭蕾舞剧《红色娘子军》 合唱
先用热爱解放军的情感演唱歌曲 《军民团结一家亲》。
分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲 欢快活泼的情绪并有一定的联想，记 忆第一乐段主题。
现代芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国芭蕾在民
族化的道路上走出了成功的一步，同时也是一部 讴歌伟大女性的代表作品，曾在美国、英国、俄 罗斯、丹麦、以色列等20多个国家上演，为中国 芭蕾赢得了巨大的国际声誉……
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [
1986年中央芭蕾舞剧团去英国、苏联和 1979年中国艺术团访美时，都演出过《红色娘子 军》。同时对于广大观众来说，当时的中国观众 还没完全认识芭蕾舞，中央芭蕾舞团便要对古典 芭蕾来一次彻底的“背叛”——换下短裙和舞鞋， 穿上军裤与军鞋，这样的芭蕾不仅中国观众没见 过，就连老外也无法想象。这极具中国特色、饱 含民族精粹的创作，不仅让中国观众在初识芭蕾 的同时就为之吸引、折服，也如一声惊雷般震撼 了世界芭蕾舞坛。
人音版九年级音乐下册 军民一家亲教案
《军民一家亲》一、教学目标1、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。
2、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、自主学唱、创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。
3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。
二、教学重难点1、学会演唱《军民团结一家亲》，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。
2、感受音乐的内容美、形式美、意境美。
三、教学过程1、导入（进入歌曲情绪激趣）(1)、学生听歌曲《红色娘子军连连歌》进教室，随音乐律动。
(2)、师：同学们，你们注意到大屏幕上是我国的什么地方吗？生：回答（如没答，师通过植物特征启发思维）师：对，这里就是我们国家的海南岛，还有美丽的万泉河。
有一部感人的电影《红色娘子军》就发生在这里。
大家想不想听听影片中讲述了什么？生：想！(3)、师讲述《红色娘子军》故事梗概国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。
吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。
南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。
共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。
吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。
吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天，同时吴清华成为优秀指挥员。
同学们，1964年取材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京首演。
现在我们就来听听芭蕾舞剧第四场《党育英雄，军民一家》中歌曲《军民团结一家亲》。
2、欣赏铺垫（审美感受歌曲）(1)、欣赏音乐范唱《军民团结一家亲》。
现代芭蕾舞剧《红色娘子军》（１９６４年１０月１日）
现代芭蕾舞剧《红色娘子军》（１９６４年１０月１日）芭蕾舞剧《红色娘子军》舞剧《红色娘子军》首演于1965年，由中央芭蕾舞团演出，作曲：吴祖强、杜鸣心；编导：李承祥、王世琦、粟承廉、蒋祖慧。
它是在同名电影的基础上创作的。
芭蕾舞剧《红色娘子军》诞生在60年代，和《白毛女》被评为“中国20世纪舞蹈经典”作品。
此剧受到前苏联戏剧芭蕾的深刻影响，继承了其优秀传统。
《红色娘子军》的艺术水平很高，无论是舞蹈、音乐和舞台美术（服装和布景）都很有特色，时代特征明显。
几经修改锤炼，今天的《红色娘子军》在戏剧结构上要比我国其他一些芭蕾舞剧简练清晰、逻辑严密、通俗易懂。
剧中的几位主要人物-洪常青、琼花、连长、小庞、南霸天、老四等等，个个性格鲜明饱满，有血有肉，各有特点，互不雷同。
这一点与传统古典芭蕾舞剧大不一样，通过舞蹈和哑剧塑造出富有时代气息和个性特点的正反主人公形象，这就是我国自己创作的芭蕾舞剧的《红色娘子军》的一大成就。
从舞蹈本身来说，《红色娘子军》的编导也是非常成功的。
他们深入海南岛的渔村山寨，收集当地的民间舞蹈素材，然后又根据芭蕾艺术规律，进行选择取舍，加以提炼、组合和发展，从而排出了既有民间舞蹈基础又合乎芭蕾的规范，能够体现时代气息、塑造人物性格的新舞蹈。
例如，立脚尖的“黎族少女舞”、“五寸刀”、“斗笠舞”等等。
表现娘子军操练的大型群舞更是前无古人的新创造，将一个崭新的内容引入芭蕾艺术。
在这方面，作者确实作了认真、有效的芭蕾民族化的试验。
所谓民族化，应该首先理解为民族气派、民族风格，而决不能局限于把若干民族舞蹈动作揉进芭蕾舞，或者穿戴一些民族的服饰或使用民族特色的道具。
《红色娘子军》：六幕芭蕾舞剧《红色娘子军》于1964年在北京首演。
该剧由中国中英芭蕾舞团根据梁信所作的同名剧本改编，舞剧《红色娘子军》上演后，以其感人的故事情节，刚劲有力的舞蹈动作和富于中国民族色彩的音乐，受到中国音乐、舞蹈界及观众的热烈欢迎，六十年代中业到七十年代中业，中国的报刊杂志发表了数以百计的评论文章，赞赏了这部舞剧的艺术成就。
芭蕾舞剧《红色娘子军》剧情
芭蕾舞剧《红色娘子军》芭蕾舞剧《红色娘子军》首演于1964年。
这是一部在中国40年来久演不衰的经典舞剧。
故事发生在二十世纪三十年代的中国海南岛。
舞剧讲述了从恶霸南霸天府中逃出来的丫鬟琼花，在红军党代表洪常青的帮助下，从一名苦大仇深的农村姑娘，逐渐转变成一名有着坚定共产主义信念的娘子军战士的过程。
故事发生在十年内战时期的海南岛。
序幕夜——恶霸地主南霸天的土牢贫农女儿琼花被绑吊在柱子上，狗腿子老四奉命将她卖掉。
琼花仇恨满腔，踢倒老四，夺命而逃。
第一场深夜——漆黑的椰林琼花逃出匪巢不久，即被追来的恶奴捉捕，被打得遍体鳞伤，昏死过去。
刹时暴雨倾盆，南霸天料琼花已死，遂与奴仆仓皇而去。
红军干部洪常青与通信员小庞化装侦察，途经椰林，救起琼花，问明身世后，指引琼花投奔红区。
第二场几天后的上午—红色根据地广场晴空万里，彩旗飘扬，军民共同庆祝红色娘子军连的成立。
琼花历尽艰辛赶到会场，受到热烈的欢迎和亲切的关怀。
她愤怒地控诉了南霸天的滔天罪行，激起军民怒火万丈。
娘子军党代表洪常青以琼花的世代怨仇教育广大军民。
琼花随即加入娘子军，并由连长授枪。
第三场黄昏——南霸天的庭院趁南霸天庆寿，洪常青乔装为归国华侨巨商，深入虎穴，约定午夜鸣枪为号，与娘子军里应外合，歼灭南贼。
入夜，琼花悄悄进入匪巢与小庞联络。
一见南霸天，琼花抑制不住满腔怒火，擅自开枪，过早地暴露了战斗信号。
南霸天得以从地洞潜逃，洪常青坚定果断，沉着指挥，与战友齐攻匪巢，红军开仓分粮，贫苦的众乡亲庆祝解放，一片欢腾景象。
琼花违反纪律，打乱了作战部署，洪常青对她进行语重心长的劝导。
第四场清晨——红军宿营地洪常青给娘子军上政治课，教育战士们加强组织纪律性。
经过洪常青的教诲，琼花豁然开朗，决心为解放全国人民而战斗。
乡亲们采荔枝，编斗笠慰问红军，军民团结一家亲。
突接命令，传来炮声，南匪已进犯解放区。
战士、担架队告别亲人，满怀胜利信心踏上征程。
第五场黎明前——山口阵地为歼灭敌人后援，红军主力部队迅速转移，插入敌军后方。
新课标人音版初中音乐《军民团结一家亲》教案设计
新课标人音版初中音乐《军民团结一家亲》教案设计教学内容：歌曲《军民团结一家亲》教学目标：一、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。
二、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过表演体会第四场，创设情境，激发学生情感，培养学生的创新能力。
三、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。
教学理念：情景教学是教师为刺激学生思考的积极性，创设特定的问题情景以培养他们独立探求问题的本领的教学方法，它的核心在于激发学生的情感。
在学唱舞剧《红色娘子军》第四场中《军民团结一家亲》时，根据剧本第四场内容结合歌曲演唱，通过学生表演体会情境，使学生自己扮演角色，进入角色对剧中人物产生亲切感与新鲜感，主动了解剧情，并在愉快的情境中培养了学生的创造性和想象力，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。
通过欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》，不仅扩大了学生的音乐视野，而且在学生亲身体验了剧中人物与音乐的基础上，进一步激发了兴趣，自觉地探索和研究表现文学剧本的不同音乐形式。
教学作为一种认识过程，智力因素与非智力因素统一在其中，否则，人们常言的“晓之以理，动之以情”就失去了理论根据。
在教学这种特定情境中的人际交往，由教师与学生的双边活动构成。
其中师生间存在着两条交织在一起的信息交流回路：即知识信息交流回路和情感信息交流回路，二者互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程。
基于以上教学理念，本课内容将学唱简单的歌剧选曲引申到了解剧情创设情境调动了学生的积极性，起到一种唤醒或启迪智慧的作用。
在这个时候学生联想自由驰骋，情绪随意起伏，感知在暗暗积聚，技能在与时俱增。
教学准备：VCD（多媒体）《红色娘子军》录相资料、剧本、表演所用服装、道具等。
教学重难点：1、学会并背唱《军民团结一家亲》2、表演体会情境教学流程：教学环节师生双边活动设计意图一、引入1、出示歌曲五指山歌，与学生共同复习。
芭蕾舞剧《红色娘子军》(选曲)欣赏
芭蕾舞剧《红色娘子军》（选曲）欣赏作者：侯蕾来源：《学校教育研究》2017年第20期教学内容1.、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲《女战士和炊事班长的舞蹈》和《军民团结一家亲》。
2.、简要了解中国芭蕾舞剧的发展历史和舞剧《红色娘子军》的中国特色。
教学目标1.、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲《女战士和炊事班长的舞蹈》和《军民团结一家亲》，熟记上述曲目的主题音乐，在聆听音乐的过程中学生能够通过分析音乐主题主奏乐器、感受情绪情感等音乐要素的变化，进一步体会音乐在塑造舞剧人物形象方面所起到的作用，并结合作品的旋律、题材、舞台布景等艺术元素感受本剧鲜明的民族特色。
2.、能够用自然明亮、亲切热情的声音表现歌曲《军民团结一家亲》中根据地群众对党和红军的信任、感激与爱戴。
核心知识结构图《女战士和炊事班长的舞蹈》（带再现的三段体）引子 A B A'欢快活泼优美抒情欢快活泼节奏自由舒缓节奏紧凑跳跃节奏略舒展、旋律同A富于舞蹈性起伏大富于歌唱性《军民团结一家亲》引子A A’ B亲切热情亲切热情热烈激动旋律优美抒情，具有鲜明的黎族旋律由F调转至降B调，音乐特色音区上移、力度加强教学重难点1、教学重点：欣赏舞剧《红色娘子军》经典片段，并熟记音乐主题，能有感情的演唱《军民团结一家亲》，初步了解中国舞剧的相关知识。
2、教学难点：在感知音乐要素变化的基础上，探究舞剧音乐在塑造表现人物形象、揭示推动剧情发展中的重要作用。
教学具准备：钢琴、课件、多媒体教学设备教学过程：一、初步了解舞剧《红色娘子军》1.、欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》（播放视频）思考：（1）这段舞蹈表现了怎样的情景？（2）音乐的情绪是怎样的？预设学生回答：（1）这段舞蹈表现了红军女战士和老班长在河边嬉戏的情景。
（2）音乐轻快活泼、明快流畅，富有趣味。
舞蹈《女战士和炊事班长的舞蹈》选自舞剧《红色娘子军》。
这部舞剧是以第二次国内革命战争时期，海南红色娘子军的斗争事迹为素材创作的一部现代芭蕾舞剧，讲述了海南岛椰林寨的贫苦姑娘吴清华投奔红军参加革命的故事。
高中音乐人音版公开课中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场《党育英雄,军民一家》
舞剧《红色娘子军》
表现的是国内战争时期，海南岛椰林寨的贫 农女儿吴清华不敢忍受恶霸地主南霸天的残酷压 迫，冒死逃出了地主的庄院，投奔了红色娘子 军。在党组织的帮助下，清华成长为一名勇敢的 红军战士，带领红色娘子军配合红军主力攻占了 椰林寨，消灭了南霸天匪徒。
第二单元
舞 “ 剧 之 魂”
《红色娘子军连歌》
听完有何感受?
——芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲
学习内容
◆欣赏《军民团结一家亲》
◆学《军民团结一家亲》
◆了解《红色娘子军》的剧情
◆了解舞剧表现的什么？ ◆感受娘子军的革命精神 （观看舞蹈、电影片段，比较两 种艺术形式不同的表达方式）
说一说，找一找：
听《五指山歌》，感受两首曲目的异同？
1、相同点： 旋律是一样的。
《军民团结 一家亲》又是以 黎族民歌《五指 山歌》为素材创 作的。
！2、不同点：分辨乐曲的结构
记住第一段的主题旋律。
1.《五指山歌》
乐曲引子用的《军民团结一家亲》的旋律，也就是 《五指山歌》的旋律，我们叫它是“万泉河水”主题， 接下来又出现的是单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的 “女战士”主题。
红色娘子军即中国工农红军第二独立师女子特务连。她们在中共琼崖特委领导 下，出色地完成了保卫领导机关，宣传发动群众等多项任务。
她们不怕牺牲，英勇杀敌，为琼崖革命立下了不朽的功勋，斯为妇女解放运动 之旗帜，海南人民之光荣，娘子军革命精神永存！
感受娘子军的革命精神
《红色娘子军》
芭蕾舞剧
电影片段
Vs
电影《红色娘子军》介绍
贫农女儿吴琼花受到恶霸地主南霸天的残酷压迫，几次反抗后，南霸天命 人将她活活打死，昏死在地的琼花在电闪雷鸣中惊醒过来，遇到化装成华侨富商的 红军干部洪常青和通信员小庞。琼花在他们的帮助下，决心走上革命道路。她来带 娘子军营地，要求参加娘子军队伍。洪常青认出琼花，连长批准琼花入伍，并发给 她一支枪，娘子军战士们决心打下椰林寨、活捉南霸天。南霸天的公馆宾客满堂， 正为南霸天做寿。化装成华侨巨富的洪常青到来，南霸天见他气度不凡，接到寿礼 后对他更是深信不疑。夜深，琼花带领一名女战士化装成丫头，潜入南府，准备里 应外合捉住南霸天。但琼花见到仇人分外愤怒，贸然行动致使南霸天漏网。连长严 肃批评了琼花并收回她的枪，让她深刻反省，琼花对自己的错误悔恨不已。部队又 与敌人展开了激烈战斗，但洪常青为掩护主力不幸被俘，面对凶残的敌人，他宁死 不屈，英勇就义。琼花继任党代表，带领娘子军配合主力解放了椰林寨，击毙了南 霸天。
八年级音乐《军民团结一家亲》教案 人音版
《军民团结一家亲》教案教学目标(一)通过演唱和欣赏活动，感受和体验舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式。
(二)学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。
并能够分别用柔和、抒情的，以及刚劲、有力的歌声演唱歌曲。
教学重难点：学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。
教具：琴、录音机教学流程：一；激情导入：1．作者简介心、王燕樵、施万春、戴宏威作曲。
(1927年—)1947年入南京国立音乐院理论作曲系学习，1950年随校入中央音乐学院学习，1952年毕业留校任教。
19 53年入莫斯科柴科夫斯基音乐学院学习理论作曲，1958年毕业回国任教于中央音乐学院作曲系，后任副院长、院长。
1985年任中国音乐家协会副主席。
2000年被选为中国音乐家协会名誉主席。
(与王燕樵、刘德海合作)；琵琶与管弦乐队音诗《春江花月夜》；芭蕾舞剧《鱼美人》(与杜鸣心合作)；芭蕾舞剧《红色娘子军》(与杜鸣心等合作)；弦乐合奏改编曲《二泉映月》等。
(1928—) 作曲家。
湖北潜江人。
1939年到重庆育才学校学习音乐，在贺绿汀、任光、范继森等指导下学习钢琴、小提琴和其它音乐基础知识。
1949年赴莫斯科柴科夫斯基音乐学院学习作曲，回国后在中央音乐学院作曲系任教。
创作上偏重于器乐体裁。
主要作品有：(均与吴祖强合作)的音乐，交响诗《飘扬吧，军旗》、交响音画《祖国的南海》和《青年交响乐》等。
此外，还写过一些电影音乐和铜管乐。
(1937年—)1952年考入中国青年艺术学院乐队，1957年入中央音乐学院作曲系，1960年到新疆艺术学院工作，1963年回中央音乐学院继续学习，1 966年毕业，1968年入中央乐团创作组，1980年赴日本研究学习。
主要作品有：琵琶协奏曲《草原小姐妹》(与吴祖强、刘德海合作)、钢琴协奏曲《战台风》(与刘诗昆合作)，还有电影音乐《大河奔流》、《婚礼》、《春雨潇潇》、《红色背篓》等。
人音版高中音乐选修(音乐与舞蹈)中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》 第四场《党育英雄,军民一家》
知识链接—《红色娘子军》
国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的 工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南 霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被 南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已 死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员 小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明 身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，为了 歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府， 由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使 南霸天逃脱。吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟 不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天， 同时吴清华成为优秀指挥员。
《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是第 一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形成 都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台 上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国 娘子军形象，将芭蕾的精华与中国的气派融为一体， 为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。现在的海南省还 有一个红色娘子军纪念园，游客们在观赏海南热带 田园风光的同时，听百岁娘子军老战士讲当年的战 火硝烟。
思考：
中国芭蕾舞剧与国外的芭蕾舞剧有什么不 同？ 在舞剧中，音乐有什么样的作用？
课堂活动
现在将大家分成四组，每一小组编排四小节动 作，现在开始。
全体学生学习舞蹈动作，并展示演绎舞蹈《党 育英雄，军民一家》。谢谢Fra bibliotek舞蹈欣赏
舞剧的音乐吸收了海南民歌的音调素材，并 融汇了其他的民歌音调，运用主题贯穿和交响化的 戏剧性手法发展创新，塑造了鲜明的音乐形象。
在第四场中乡亲们编了斗笠，采了荔枝，来慰 问工农红军。姑娘们手捧斗笠载歌载舞欢唱军民鱼 水情。
中国现代芭蕾舞剧红色娘子军第四场党育英雄军民一家课件高中音乐人音版《音乐与舞蹈选修18学时供一学期
舞剧《红色娘子军》快乐的女战士
中国舞剧和外国舞剧有什么相同点和不同点？
舞剧《大红灯笼高高挂》
没有成功的音乐就没有成功的舞剧 音乐是舞蹈的灵魂
芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕
音乐有什么特点？主要起了什么作用？
整个交响乐队演奏，音响丰富而华丽 音乐有助于推动戏剧情节的发展。
舞剧中音乐的作用：
1、作为舞蹈的音乐伴奏。 2、塑造人物形象。 3、发展戏剧情节。 4、渲染舞台气氛。
中国舞剧的发展
最早追溯到公元前11世纪，作为一门独立的艺 术形式，于上世纪30年代出现。 古典舞剧：《宝莲灯》《鱼 美人》 民族舞剧《红色娘子军》、 《白毛女》 70、80年代《红楼梦》、《丝 路花雨》
芭蕾舞剧《天鹅湖》之《四小天鹅》
音乐有什么特点？起来什么作用？
音乐富于节奏感、欢快跳跃，刻画了人物 内心欢快的心情。 音乐为舞蹈伴奏，体现四小天鹅年青、可 爱活泼的形象。
舞剧《天鹅湖》双人舞选段
音乐有什么特点？起了什么作用？用了什么乐器？
弦乐的演奏委婉而细腻、温柔。 音乐主要起了渲染舞台氛围，烘托气氛的 作用。
1840——1893年
旋律大师——柴可夫斯基
《天鹅湖》
《睡美人》
《胡桃夹子》
芭蕾舞剧《天鹅湖》
古老的城堡里举行盛大的 王子成年舞会，王后为他挑 选未婚妻，而王子却未相中 任何人，他期待的是真正的 爱情。天鹅湖边，王子和朋 友们在打猎。突然一只高贵 的天鹅在他面前变成了娇媚 的少女，向他讲述悲惨的身 世。原来她是一位公主，可 恶的魔王将她和伙伴变成天 鹅，只有在深夜才能恢复人 形，惟有坚贞的爱情才能破 除邪恶的魔法。王子坚信她 就是自己朝思暮想的爱人， 发誓把她从苦难中解救出来。