机关幼儿园《爸爸本领大》PPT课件
幼儿园中班教案《爸爸本领大》含反思
幼儿园中班教案《爸爸本领大》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《爸爸本领大》，教材章节为“家庭与社会”，详细内容包括：了解爸爸的职业特点，感受爸爸在日常生活中的重要作用；通过观察、交流、游戏等形式，培养幼儿对家庭成员的尊重和热爱。
二、教学目标1. 了解爸爸的职业特点，知道爸爸在家庭中的重要作用。
2. 学会表达对爸爸的爱，增进亲子关系。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解爸爸的职业特点，感受爸爸在日常生活中的重要作用。
难点：如何引导幼儿表达对爸爸的爱，增进亲子关系。
四、教具与学具准备1. 爸爸的工作照片、视频等素材。
2. 绘本《爸爸的本领》。
3. 彩色笔、画纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 家庭亲子游戏道具。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己爸爸的职业，展示爸爸的工作照片或视频，引导幼儿观察、交流。
2. 故事分享：讲述绘本《爸爸的本领》，让幼儿了解爸爸在不同职业中的本领，感受爸爸在日常生活中的重要作用。
3. 互动环节：邀请幼儿谈谈自己对爸爸的印象，引导幼儿表达对爸爸的爱。
4. 手工制作：指导幼儿用画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料制作爱心贺卡，送给爸爸。
5. 亲子游戏：组织家庭亲子游戏，如“爸爸的力量”、“爸爸的拥抱”等，增进亲子关系。
六、板书设计1. 爸爸的职业特点2. 爸爸在家庭中的重要作用3. 表达对爸爸的爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己爸爸的职业，并描述爸爸的本领。
答案示例：我的爸爸是一名工程师，他会设计高楼大厦，还会修理家里的电器。
2. 作业题目：给爸爸写一封感谢信。
答案示例：亲爱的爸爸，谢谢你每天辛苦工作，给我买好吃的、好玩的。
我爱你！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、交流、游戏等形式，让幼儿了解爸爸的职业特点，感受爸爸在日常生活中的重要作用。
课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多与孩子互动，共同参与家庭活动，培养幼儿的家庭观念。
幼儿园中班社会教案《爸爸本领大》附反思
幼儿园中班社会教案《爸爸本领大》附反思一、教学目标1.让幼儿了解爸爸的工作和本领，增进对爸爸的了解和敬爱。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.激发幼儿对家庭、社会的热爱和责任感。
二、教学重点1.让幼儿了解爸爸的工作和本领。
2.培养幼儿的表达力和合作意识。
三、教学难点1.如何引导幼儿深入了解爸爸的工作和本领。
2.如何让幼儿在活动中自然地表达对爸爸的爱。
四、教学准备1.爸爸们的工作照片、视频或实物。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.音乐《爸爸去哪儿》。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“爸爸本领大”的主题讨论，引导幼儿分享自己爸爸的工作和本领。
2.主题活动（1）观看爸爸们的工作照片、视频或实物，让幼儿深入了解爸爸的工作环境和内容。
（2）分组讨论：爸爸们的本领分别是什么？他们在工作中遇到了哪些困难？如何克服？（3）每组选代表进行分享，其他组幼儿倾听并给予鼓励。
3.创意手工（1）教师分发手工材料，引导幼儿制作“爸爸本领大”的手工作品。
（2）幼儿自由发挥，制作出富有创意的作品。
（3）作品完成后，教师组织幼儿进行展示，并邀请爸爸们欣赏。
4.表达爱意（1）教师播放音乐《爸爸去哪儿》，引导幼儿跟随音乐表达对爸爸的爱意。
（2）幼儿自由发挥，用动作、语言等方式表达对爸爸的爱。
（2）教师引导幼儿反思：在今后的生活中，我们应该如何关心爸爸，为爸爸分担家务？六、教学反思1.教学效果本次活动让幼儿对爸爸的工作和本领有了更深入的了解，增进了亲子关系。
在手工制作环节，幼儿充分发挥创意，制作出了富有特色的作品。
在表达爱意环节，幼儿积极参与，用各种方式表达了对爸爸的爱。
2.教学不足在活动过程中，部分幼儿对爸爸的工作了解较少，导致讨论环节不够深入。
在手工制作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师个别指导。
3.改进措施（1）在活动前，教师可以提前与家长沟通，让家长协助幼儿了解爸爸的工作。
（2）在手工制作环节，教师可以适当增加指导，提高幼儿的操作能力。
幼儿园中班社会《爸爸本领大》教案
教案编辑专员：《爸爸本领大》章节一：课程导入1.1 活动目标：让幼儿认识和了解爸爸的职业和本领。
培养幼儿对爸爸的尊重和感激之情。
1.2 活动准备：准备一些关于爸爸的图片或者实物，如爸爸的工作工具等。
1.3 活动过程：向幼儿展示关于爸爸的图片或者实物，引导幼儿观察和描述。
邀请幼儿分享他们爸爸的职业和本领，鼓励他们表达自己对爸爸的尊重和感激之情。
章节二：爸爸的职业2.1 活动目标：让幼儿了解不同职业的爸爸，并尊重他们的劳动。
2.2 活动准备：准备一些关于不同职业爸爸的图片或者实物，如医生、警察、教师等。
2.3 活动过程：向幼儿展示关于不同职业爸爸的图片或者实物，引导幼儿观察和描述。
邀请幼儿分享他们爸爸的职业，让幼儿了解不同职业的爸爸，并尊重他们的劳动。
章节三：爸爸的本领3.1 活动目标：让幼儿了解爸爸的本领，并鼓励他们学习爸爸的优点。
3.2 活动准备：准备一些关于爸爸本领的图片或者实物，如爸爸的工作工具等。
3.3 活动过程：向幼儿展示关于爸爸本领的图片或者实物，引导幼儿观察和描述。
邀请幼儿分享他们爸爸的本领，鼓励他们学习爸爸的优点。
章节四：制作感谢卡片4.1 活动目标：让幼儿通过制作感谢卡片表达对爸爸的感激之情。
4.2 活动准备：准备一些卡片纸、彩笔、贴纸等制作工具。
4.3 活动过程：向幼儿展示如何制作感谢卡片，并引导他们思考要感谢爸爸的原因。
邀请幼儿动手制作感谢卡片，让他们在卡片上画上或写上对爸爸的感激之情。
章节五：总结与反思5.1 活动目标：让幼儿回顾课程内容，并培养他们的反思能力。
5.2 活动准备：准备一个回顾的时间和空间。
5.3 活动过程：邀请幼儿回顾课程内容，让他们分享自己学到的关于爸爸的职业和本领的知识。
引导幼儿反思自己对爸爸的感激之情，并鼓励他们在日常生活中表达对爸爸的爱和感激。
教案编辑专员：《爸爸本领大》章节六：爸爸的工作日常6.1 活动目标：让幼儿了解爸爸在工作中的日常，体会爸爸的辛勤劳动。
中班社会教案《爸爸本领大》
中班社会教案《爸爸本领大》【教学目标】1.培养孩子们学习、借鉴父辈能力与品德的意识。
2.引导孩子们认识孝道的重要性，使他们能够体会到父母的辛苦和付出。
3.激发孩子们爱家、爱国的情感，增强他们的民族自豪感和家国情感。
【教学重点】1.通过有趣的活动引导孩子们认识父亲的能力和品德。
2.引导孩子们体会孝敬父亲的重要性，增强爱家爱国情感。
【教学备课】教具准备：《爸爸本领大》PPT、黑板、彩笔、卡片、纸张、贴纸等。
教材来源：据《幼小衔接教育》提出的幼小衔接教育项目，用于幼小衔接教育社会领域教学内容。
【教学过程】一、导入1.问候与自我介绍教师问好，介绍自己，然后请孩子回答自己的名字。
2.活动：爸爸本领大让孩子们动手做个记号笔盒，然后把准备好的各种贴纸纸张卡片等任孩子们自由发挥制作喜欢的样式。
3.呈现故事进入主题前，让孩子们看一组图片帮助他们理解文章内容，并猜想故事的主题。
4.讲授故事教师播放《爸爸本领大》PPT，讲述父亲的艰苦经历，并讨论孩子们对父亲能力和品德的看法。
二、分组交流1.孩子分组，每组5~6人围成一个圈，讨论一下他们家中父亲是如何为家庭和社会做贡献的。
2.老师巡视并记下好的发言，随机从中发放小贴纸及纪念品，对优秀表现的小组进行表扬。
三、扩展探究1.按照自己的想法，让孩子们给自己的父亲画像。
2.请孩子们讲述每一张画作，在表扬同时，让孩子们阐述为什么自己的父亲这么厉害。
四、结课积极回顾本节课的内容，让孩子们回答问题，加强对本节课的理解。
【教学反思】通过本节课的开展，孩子们深入了解到家庭教育对孩子成长的重要性，以及自己在家中的责任和义务。
同时，还因为主题活动的有趣和生动，孩子们也愿意积极地探究和发挥自己的创造力和思维能力。
在教学中，教师应该多引导和激发孩子们的思维，帮助他们从不同角度去理解和探究主题。
幼儿园中班美术爸爸本领大教案
幼儿园中班美术爸爸本领大教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材，章节为《爸爸本领大》。
教学内容主要围绕爸爸的日常生活本领展开，通过观察和描绘爸爸的职业技能、家庭角色等方面，培养幼儿对父亲的敬意和感恩之情。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解爸爸的职业特点和家庭角色，培养幼儿观察、思考和表达能力。
2. 培养幼儿的审美意识和动手能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3. 引导幼儿学会珍惜家庭亲情，培养幼儿的感恩之心。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的绘画技巧，能描绘出爸爸的职业特点和家庭角色。
难点：如何将爸爸的形象生动地表现出来，以及如何引导幼儿表达对父亲的敬意和感恩之情。
四、教具与学具准备教具： PowerPoint 课件、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放课件，展示各行各业的爸爸们，引导幼儿观察和思考爸爸的职业特点和家庭角色。
2. 讲解：讲解爸爸的职业特点和家庭角色，引导幼儿了解爸爸们的辛勤付出。
3. 示范：教师示范如何绘画爸爸的形象，重点讲解绘画技巧。
4. 练习：幼儿根据示范，自行绘画爸爸的形象，教师巡回指导。
5. 分享：邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计爸爸的职业特点警察：保护社会治安医生：救治病人老师：教书育人建筑工人：建造房屋爸爸的家庭角色照顾家人陪伴成长传授知识榜样力量七、作业设计1. 绘画作业：请幼儿回家后，观察爸爸的日常活动，绘画出爸爸的形象，并写下自己对爸爸的感激之情。
2. 手工作业：制作爸爸职业特点的手工作品，如警察、医生、老师等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描绘爸爸的形象，让幼儿了解到爸爸的职业特点和家庭角色，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
同时，通过绘画活动，让幼儿表达对父亲的敬意和感恩之情，培养了幼儿的亲情观念。
在课后，可以引导幼儿深入了解爸爸的职业特点，如警察维护社会治安、医生救治病人等，让幼儿更加尊敬和理解爸爸。
幼儿园中班父亲节教案《爸爸本领大》
幼儿园中班父亲节教案《爸爸本领大》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《爸爸本领大》，涉及章节为“亲情篇——爸爸的力量”。
详细内容包括：了解父亲节的由来，感受爸爸在孩子成长过程中的重要作用，通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿发现爸爸的本领，学会感恩父母。
二、教学目标1. 知道父亲节的日期和意义，理解爸爸在家庭中的角色和付出。
2. 通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱父母、懂得感恩的品质，增强家庭亲子关系。
三、教学难点与重点难点：让幼儿体会到爸爸的本领和付出，学会感恩。
重点：了解父亲节的由来，培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爸爸本领大的故事图片、爸爸的工作照片、亲子活动照片、卡片、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述爸爸本领大的故事，引发幼儿对爸爸的思考和关注。
故事简介：讲述一个小朋友和他的爸爸一起度过的快乐时光，展示了爸爸在生活中的各种本领。
2. 讲解：介绍父亲节的由来和意义，让幼儿了解爸爸在家庭中的角色。
（1）讲解父亲节的起源和日期；（2）讨论爸爸在家庭中的付出和本领；（3）引导幼儿观察爸爸的工作照片，了解爸爸的工作。
3. 实践：开展“找找爸爸的本领”活动，让幼儿发现并记录下爸爸的本领。
（1）分组进行观察和讨论；（2）记录下爸爸的本领，以卡片形式展示；（3）分享观察成果，交流爸爸的本领。
4. 亲子活动：邀请爸爸们参与课堂，与幼儿共同完成一幅画作。
（1）分发画纸、彩笔等材料；（2）爸爸和幼儿共同创作，展示家庭亲情；（3）分享作品，增进亲子关系。
六、板书设计1. 父亲节的由来和意义；2. 爸爸的本领；3. 亲子活动：共同完成的画作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸表达感谢，说一句：“爸爸，您辛苦了！”答案：根据实际情况，引导幼儿表达对爸爸的感激之情。
2. 延伸作业：与爸爸一起完成一幅画作，展示家庭亲情。
中班艺术社会爸爸本领大课件.
中班艺术社会爸爸本领大课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章“家庭与社区”中的“爸爸本领大”主题活动。
详细内容涵盖了解爸爸的职业特点，通过图片和故事分享爸爸在工作中的情景，引导幼儿感受到爸爸的爱和付出，以及培养幼儿对家庭角色的认知。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同职业的爸爸在工作中的形象，认识到爸爸的重要性和家庭角色。
2. 情感目标：培养幼儿对爸爸的尊敬和爱戴，增强家庭情感交流。
3. 技能目标：通过绘画、手工制作等实践活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同职业爸爸的特点，培养他们的同理心。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受到爸爸的爱，学会表达对爸爸的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、爸爸职业图片、绘画材料、手工制作材料等。
2. 学具：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的爸爸图片，引导幼儿观察并说出他们认识哪些职业，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：讲述《爸爸本领大》的故事，引导幼儿关注故事中爸爸的形象，感受父爱。
3. 实践活动：a. 让幼儿分成小组，根据PPT上的职业图片，讨论并描述各自爸爸的职业特点。
b. 开展“我心中的爸爸”绘画活动，鼓励幼儿用彩笔描绘出自己心中爸爸的形象。
c. 进行“爸爸的手工礼物”制作活动，教幼儿用剪刀、胶水等材料制作小礼物，表达对爸爸的爱。
4. 随堂练习：让幼儿分享自己的绘画作品和手工礼物，互相交流感受。
六、板书设计1. 主题：爸爸本领大2. 内容：爸爸的职业、爸爸的爱、表达爱的方式七、作业设计1. 作业题目：我的爸爸描述一下你的爸爸是做什么工作的，他有哪些本领，你最喜欢爸爸的什么特点，为什么？2. 答案示例：我的爸爸是一名工程师，他会设计高楼大厦。
我最喜欢爸爸的耐心，因为他教我学习的时候总是很耐心，让我感受到父爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与爸爸进行互动，了解爸爸的工作，增进亲子关系。
幼儿园中班父亲节优质教案《爸爸本领大》
幼儿园中班父亲节优质教案《爸爸本领大》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《爸爸本领大》，涉及章节为“家庭与情感”，详细内容包括：通过观察和体验，让幼儿了解爸爸在不同角色中的本领和特点，感受父爱的伟大，培养幼儿对父亲的敬爱之情。
二、教学目标1. 了解爸爸在不同角色中的本领，学会用语言表达对爸爸的爱。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对父亲的敬爱之情，增强家庭亲情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言表达对爸爸的爱，培养幼儿的观察能力。
重点：了解爸爸的本领，感受父爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、卡片、彩笔等。
学具：绘画材料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《爸爸去哪儿》歌曲，让幼儿随着音乐跳舞，引导幼儿关注爸爸。
（2）教师提问：“小朋友们，你们的爸爸有什么本领？今天我们一起来说说爸爸的本领吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，展示爸爸在不同角色中的图片，如爸爸在工作、照顾孩子、运动等。
（2）教师引导幼儿观察图片，说出爸爸的本领，如“爸爸在工作，他的本领是挣钱养家；爸爸照顾孩子，他的本领是关爱我们。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片和卡片，让幼儿将图片贴在对应的卡片上，如将“爸爸在工作”的图片贴在“挣钱养家”的卡片上。
（2）幼儿完成练习后，教师进行检查和指导。
4. 情感表达（5分钟）（1）教师引导幼儿用语言表达对爸爸的爱：“你们爱爸爸吗？为什么？”（2）教师鼓励幼儿大胆表达，如“我爱爸爸，因为他很关心我。
”（2）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些爸爸的本领？回家可以和爸爸妈妈一起分享哦！”六、板书设计1. 爸爸本领大2. 内容：（1）爸爸在工作：挣钱养家（2）爸爸照顾孩子：关爱我们（3）爸爸运动：身体健康七、作业设计1. 作业题目：画出爸爸的本领2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出爸爸在不同角色中的本领。
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一、说 教 材
《爸爸本领大》是中班社会领域的一节活动， 配合“我爱爸爸”大主题的活动，开展了“爸 爸本领大”等一系列的子活动，并以家长助教 的形式展开这次活动。让幼儿知道每个爸爸都 有自己独特的本领，增进了幼儿爱爸爸的情感。 因此，我以 “爱爸爸”为主题，设计了这节 中班社会情感活动《爸爸本领大》。
四、说 教 法
《纲要》中明确指出：教师在活动中应有 目的有计划的引导幼儿主动活动，并成为 幼儿的支持者、合作者、引导者。 同时还指出了幼儿园应与 家庭、社区密切合作， 综合利用各种教育资源， 共同为幼儿发展创造良好 的条件。
陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或 幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长 助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起 了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一 只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少 的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿 飞得更高、更远!因此本次活动我采用了适宜 的方法组织教学：
它主要以孩子们非常熟悉的动画片“大头儿子 和小头爸爸”为兴趣点，激发孩子们爱爸爸的 情感。《纲要》中指出了 “社会领域的教育具 有潜移默化的特点”，幼儿社会态度和社会情 感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各 个环节之中，需要幼儿园、家庭和社会密切合 作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质 的形成。因此我认为幼儿与成人、同伴之间的 共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学 习的重要途径。所以本次社会活动符合中班幼 儿的年龄特点，可以很好的为幼儿所接受。
二、说 目 标
《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提 出：幼儿园应该与家庭合作，引导幼儿了 解自己的亲人，尤其指出了对父母长辈爱 的情感教育。结合《纲要》要求和中班幼 儿的年龄特点、兴趣需要和社会能力的发 展水平，我从三方面制定了 本次活动的目标：
1、知识目标：幼儿了解爸爸的本领，感知 父亲在家庭和社会中的重要作用。
三、说 学 法
幼儿园的活动要以幼儿为主体，组织适合幼 儿活动，创造适宜的教育环境，在实际生活 中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于 幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让他 们获得体验、 知识和技能。
所以本次活动采用了三种学法：
1、调查法：通过制作“爸爸调查表”，了 解爸爸的本领有什么。 2、观察法和讨论法：观看动画片，从中学 习大头儿子的做法，并乐意与同伴交流。 3、模仿法：学习爸爸老师的本领，使自己 有自信心，并对爸爸产生尊敬、崇拜和爱 戴的情感。
为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱 爸爸、尊敬爸爸的情感，我们及时与家长进 行了交流，开展了“爸爸本领大”等一系列 活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，使幼 儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间 的情感更加亲密，也使家园之间有了更多的 沟通。不但加深了幼儿爱爸爸的感情，也使 家长受到很多启示。爱的情感教育是本次社 会活动的核心所在。
老师请幼儿边展示（事先收集的有关爸爸本 领的调查表、照片、画等）边介绍爸爸的本 领。 比如爸爸是司机会开车；爸爸是医生会治病； 爸爸是唐钢的工人会修汽车；爸爸是警察能 抓小偷；爸爸是老师会讲课；爸爸力气大能 把我举起来等，体会每个小朋友的爸爸都很 了不起，他们在家庭和社会中起着重要的作 用 。
（三）、爸爸教，我们请了一位家长来做爸 爸老师，让其戴上“小头爸爸”的头饰扮 演“小头爸爸”。主要体现家园共育的优 势互补，充分发挥家长的主体性，有助于 增进教师与家长、家长与幼儿的情感交流。 弥补了幼儿园教育资源的不足。我从三个 小方面介绍一下：
1、猜猜老师请到的爸爸老师是谁？ 师：今天我请到了一位小朋友的爸爸， 你们猜猜会是谁呢? 2、尝试向爸爸老师提问，有礼貌地和爸爸 老师交谈。体现了孩子们的社会交往能力。 3、学学爸爸老师的本领：爸爸老师展现自 己的本领，鼓励孩子们学习爸爸老师的本 领，提高自身的技能。比如：和爸爸把老 师学打拳，下棋，修理坏的椅子等。
2、技能目标：幼儿通过动手操作学习爸爸 老师的本领。
3、情感目标：幼儿通过观看动画片，感受 父爱深重，激发爱爸爸的情感。 本次活动，我将“激发爱爸爸的情感教育” 作为活动的重点，同时也是活动的难点。
“爸爸”是孩子们都非常熟悉而且亲近的人， 那么是否能通过了解爸爸的本领，激发幼儿 爱爸爸的情感是本次社会活动中最主要的爱 的升华。因为在开展“我爱爸爸”的主题活 动中谈到爸爸时，孩子们出现了一些片面的 看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有 的说“爸爸爱打游戏，不干活”，有的说 “爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽 烟，我们就把他赶到外面去”……
1、谈话法：整个活动围绕着爸爸的本领展开 谈话，并且在师幼交谈的过程中了解了爸爸的 本领，感知了父亲在家庭和社会中的重要作用。 2、讨论法：我和孩子们在观看录像的同时， 边谈话边讨论，不仅了解了小头爸爸的本领是 什么，还启发幼儿就故事情节进行猜想，帮助 他们转换角色，进行换位思考，为下边的环节 做铺垫。 3、家园合作示范法：《纲要》中指出，家长 参与幼儿园的教育活动的方式有请家长来园做 临时教师这一项，发挥了家长参与教育活动的 积极性。
五、说活动过程
为了突出重点，突破难点，我在活动流 程设计上突出了环环相扣的特点： （一）、出示人物，引发幼儿活动兴趣。 “大头儿子和小头爸爸”这个动画形象 孩子们都很熟悉并喜欢，所以我用 “他们为什么这么高兴”这个问题导入 活动， 引出主题，激发了孩子们学习 的兴趣，为后面的环节开展做好了铺垫。
（二）、观看动画，夸夸爸爸的本领。
这个动画片针对性较强，我和孩子们一 起欣赏，在交谈的过程中，我从孩子们 的实际水平出发，设置了具有启发性的 问题，突出以孩子为主体，教师为主导 的地位。
1、引出话题。 师：大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴 呢？ 师：对了，因为小头爸爸会做玩具，小朋 友都夸小头爸爸的本领大，所以他们很高 兴。 2、师幼交谈。 师：可是看到这，我有个问题想请教大 家，你们愿意帮助我吗？ 师：我想知道你们的爸爸都有什么本领 呢？