15、花木兰
花木兰相关历史资料
花木兰相关历史资料花木兰是中国古代传说的四大巾帼英雄之一，是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她的故事也是一支悲壮的英雄史诗。
下面是小编为大家整理的花木兰相关历史资料，希望对大家有帮助。
花木兰相关历史资料之人物出处花木兰是中国古代传说的四大巾帼英雄之一，是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她的故事也是一支悲壮的英雄史诗。
花木兰最早出现于南北朝一首叙事诗《木兰辞》中，该诗约作于南北朝的北魏，最初收录于南朝陈的《古今乐录》。
僧人智匠在《古今乐录》称：“木兰不知名。
”长300余字，后经隋唐文人润色。
[1] 明代文学家徐渭将《木兰诗》改编为《雌木兰替父从军》，剧中自称“妾身姓花名木兰，祖上在西汉时，以六郡良家子，世住河北魏郡。
俺父亲名弧字桑之，平生好武能文，旧时也做一个有名的千夫长。
”自此，木兰的父亲叫花弧，姐姐叫花木莲，弟弟叫花雄，母亲是花袁氏。
清代《曲海总目提要·雌木兰》也说：“木兰事虽详载古乐府。
按明有韩贞女事，与木兰相类，渭盖因此而作也。
木兰不知名，记内所称姓花名弧及嫁王郎事，皆系渭撰出。
”祖冲之《述异记》、李亢《异志》皆提到木兰姓花。
一说为木兰本姓朱，清康熙年间的《黄陂县志》曰：“木兰，本县朱氏女，生于唐初，……假男子代父从军，……至今其家犹在木兰山下。
”焦竑在其《焦氏笔乘》中也说道：“木兰，朱氏女子，代父从征。
今黄州黄陂县北七十里，即隋木兰县。
有木兰山、冢、忠烈庙，足以补《乐府题解》之缺。
”但有木兰是姓魏的说法，也有一说为木兰姓韩。
另据《新唐书》载：“少女木兰，姓任”。
花木兰相关历史资料之历史背景北魏时期，北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。
但是木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达十几年的军旅生活。
去边关打仗，对于很多男子来说都是艰苦的事情，而木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，这就比一般从军的人更加艰难!可喜的是花木兰最终还是完成了自己的使命，在数十年后凯旋回家。
中国古代女将花木兰的历史故事
中国古代女将花木兰的历史故事中国古代历史中，有一位传奇的女将名叫花木兰。
她以其勇敢、聪明和忠诚而闻名于世。
花木兰的故事被广泛传诵，成为了中国文化的一部分。
今天，我们将一起探索花木兰的历史故事，了解她的勇气和奉献精神。
花木兰出生在一个军人世家，她从小就接受了严格的军事训练。
她聪明而机智，武艺高强。
然而，按照当时的社会规定，女性并不被允许参军。
但是，当她的父亲生病无法再战时，花木兰作出了一个重大决定：为了家国利益，她决定代替父亲参军。
花木兰剪短了她的长发，穿上父亲的戎装，随即离家而去。
在军队中，她很快展现出了惊人的勇敢和坚韧。
她服从命令，与同伴们并肩作战，从不示弱。
尽管花木兰的同士并不知晓她的真实身份，但他们都对她的勇气和坚毅表示钦佩。
花木兰在军队中度过了长时间的艰苦训练和严峻考验。
她不仅在战斗中表现出色，还担任了重要的军事职务。
她熟悉了军事战略和指挥技巧，并以她的智慧和勇气赢得了将士们的尊敬。
在一次关键的战斗中，花木兰领导着她的部队取得了重大胜利。
她巧妙地运用战术，打败了敌军的主力部队。
这次胜利不仅得益于花木兰的军事天赋，还受益于她对敌军动态的详细了解。
她深信只有了解了敌人的潜在弱点，才能取得战斗的胜利。
花木兰的英勇事迹传遍了整个军队，她成为了士兵们的偶像和榜样。
她的名声渐渐传到了朝廷，皇帝对她的军事才能和贡献也变得越来越感兴趣。
一天，花木兰的真实身份被敌方探子揭露了出来。
那时，花木兰正在领导她的军队进攻敌军。
她接到消息后，立即下达了命令，让她的队友继续战斗，她则选择了单枪匹马引开敌人的追击。
她的勇气和冷静让她成功地逃离了敌人的追捕。
回到将军的营地后，花木兰被皇帝接见。
皇帝亲自向她颁发了勇气勋章，并授予她“女将军”称号。
花木兰的事迹传遍全国，成为了一个不可磨灭的传说。
花木兰的故事在古代中国女性中引起了很大的反响。
她展示了女性的勇气、坚韧和智慧，打破了传统观念对女性的限制。
她的故事也激励了很多女性勇敢地追求自己的梦想，并在各行各业取得了巨大的成就。
花木兰的故事简介
花木兰的故事简介花木兰，是中国古代著名的女性英雄，她的故事被广泛传颂，成为了中国传统文化中的经典之一。
花木兰的故事发生在北魏时期，她是一位普通的农家女，但却因为父亲年迈无法上阵，她便代父从军，最终成为了一名出色的将军。
花木兰的故事不仅展现了女性的勇敢和坚韧，也表达了对家国的忠诚和对亲情的深厚感情。
故事开始于花木兰的家庭，她是家中的独女，父亲花刺花木兰教她射箭，骑马，使她拥有了不俗的武艺。
但当国家面临外敌入侵，皇帝发布征兵令时，花木兰的父亲年事已高，无法再上阵，而她的兄长又身受重伤，无法承担战斗的责任。
在这样的情况下，花木兰毅然决定代父从军，化名木兰，偷偷离家投军，不仅是为了保家卫国，更是为了保全家人。
在军营中，花木兰以顶梁柱的身手和出色的军事才能赢得了战友们的敬佩。
她不仅在训练中表现出色，还在实战中多次立下战功，成为了一名备受尊敬的将军。
然而，正当她在军中取得了不俗的成绩时，她的真实身份却被发现了。
当时的军规严格，女子不得从军，一旦被发现，将受到严厉的惩罚。
但是，花木兰的表现却赢得了上级的赞赏和理解，最终她得以安然无恙地回到了家乡。
花木兰的故事不仅仅是一段关于女性英雄的传奇，更是一部关于家国情怀和亲情的感人故事。
她用自己的行动证明了女性同样可以在男性主导的领域中取得出色的成绩，她的勇敢和坚韧也激励着无数的人们。
同时，她对家庭的牵挂和对父母的孝顺也让人感动不已。
花木兰的故事，成为了中国传统文化中的一颗璀璨明珠，永远闪耀着光芒。
在当今社会，花木兰的故事仍然具有重要的现实意义。
她的精神不仅仅是中国传统文化的宝贵遗产，更是对当代女性的激励和鼓舞。
在现代社会，女性在各个领域都展现出了出色的才华和能力，她们同样可以在事业上取得成功，同时也能够兼顾家庭和事业。
花木兰的故事告诉我们，只要有勇气和毅力，任何人都可以创造属于自己的传奇。
总之，花木兰的故事是一部传世经典，它展现了女性的勇敢和坚韧，同时也表达了对家国的忠诚和对亲情的深厚感情。
五年级下册语文课件-15花木兰｜语文S版(共28张PPT)
1 中国第一个女皇帝-武则天 2 战场巾帼-杨家女将 3 巾帼烈女-秋瑾 4 宋朝最著名女词人-李清照
作业
• 喜欢诗歌的同学，把《木兰诗》背 一背。
• 喜欢讲故事的同学，把木兰从军的 故事讲给爸爸妈妈听。
• 喜欢阅读的同学，收集女英雄的故 事看一看。
从剧本中我们能读懂什么？
（1）故事的内容； （2）感受人物特点。
中心思想
本文讲的是一位个性爽朗、性情 善良的女孩花木兰在外敌大举进犯 边关、国家正在紧急征兵的时候， 女扮男装代父从军，在边关冲锋陷 阵，立下了赫赫战功，并晋升为将 军的故事，赞美了花木兰忠孝两全 的崇高精神。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨 夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷 无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
同学们，虽然木兰有一身好武艺，但从 她的家乡到达前线，有万里的行程。要想 尽快赶到前线，得马不停蹄地赶路，夜里 只能稍作休息。在此期间，不但要渡过波 涛汹涌的黄河，还要翻越高大雄伟的燕山 山脉，真可谓经历了千山万水，吃尽了千 辛万苦啊！
1 木兰征战沙场，取得怎样的战绩？ 2 Байду номын сангаас争胜利后，木兰有什么心愿？ 3 战士们是怎样赞扬花木兰的？
背景介绍
我国古代有一个朝代叫北魏。就在 北魏后期，我国北边的柔然族、东北边 的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起 来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物 。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征 兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军 的故事就发生在这个时期。
朗读剧本第一幕的内容，思考：
1 木兰为什么要替父从军呢？ 2 父母同意木兰去当兵吗？木兰是怎 样说服父母的？
【语文版】五年级下册语文：15 花木兰 教学反思参考(3)
（教学反思参考3）《花木兰》是小朋友比较喜欢的一篇课文，执教过程中很有心得。
一、善于挖掘教材在吃透教材的基础下，挖掘文中的内容，引导学生深入理解课文。
所设计的问题环环相扣。
比如在引导学生理解“木兰为什么女扮男装替父从军？”这个问题，我先让学生通过朗读，找出体现国家的忧和家里的愁的句子，读后学生联系上下文来协助学生找出问题的答案，即“国家的忧”是北方经常发生战争，朝廷下达了紧急征兵的文书。
而“家的愁”是征兵文书上有父亲的名字，而父亲年老多病，难以出征，弟弟又小，还不够当兵的年龄。
因此，在这种情况下要替父从军。
继续设疑“为什么木兰要女扮男装”帮助学生了解古时候女人是不能参加打战的，为了替父必须女扮男装。
此外，还深入挖掘课文，组织学生讨论“木兰如何说服家人？”让学生发挥自己的想象力进行思维能力的训练。
二、激发学生学习的积极性整堂课由始到终，学生学习的热情都很高，积极读书，善于思考问题，踊跃回答问题，体现了“教师是组织者和引导者，学生是学习的主体”这一教学理念。
三、适当运用媒体引入动画，帮助学生理解“英勇善战”。
为了形象说明花木兰的英勇善战，我选取了一段动画，将花木兰善于动脑，利用雪崩转败为胜的场景直观地展现在孩子面前，有助于学生理解词语。
为了培养学生的说话能力，我组织学生讨论“木兰怎样说服家人”这一环节，由于没做到适当点拔，学生讨论不够激烈。
反思后，我认为在这一环节中，教师可以这样设置问题：“当她家人得知她要去从军会有什么反应，木兰会对父亲、母亲、弟弟说些什么？最后才使家人同意她去呢。
”组织学生四人一小组进行讨论，并确定角色进行小组说话训练。
我想学生会讨论得很激烈，说得热闹，到汇报时，就会有不同的答案。
也许，留有一点遗憾能促使我不断地摸索教育教学之捷径，不断地提高自身的教学水平。
1。
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教学过程： 一、教学第三题（写好钢笔字）
1．指导。 (1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。 (3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (4)教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。 2．练习。
二、初读课文。 1、出示自学题。 1给课文每个自然段写上序号。 2自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 3读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
第十五课
会认字： 拼 音
花木兰
逊访
昼
袜赫
会认字： 拼 音
凯 孝
栋谓 帼
拼音
词语
x&n
句子
逊色 谦逊
木兰的武艺并不比男子逊色。
拼音
词语
f2ng
句子
拜访 访问
弟弟说：“爹，外面来了一位壮 士，说是要拜访您。”
拼音
词语
zh7u
句子
昼夜 白昼
男子保卫边关的时候，女子在家 不分昼夜，辛勤劳作。
拼音
词语
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
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语文园地四
教学目标： 能发现形声字的特点，认记 6 个生字。 积累 10 个带数字的成语；会使用句号、叹号、问号；会看图写话； 会读 寓言故事。 学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见。乐于参与口语 交际和 表演。 展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。 课时 安排：两课时 教学设计： （一）、我的发现 １、放手让学生观察发现，交流讨论。 ２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点 ３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等 6 个字的特点 ４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。 ５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认{苞、 胞、炮 等}
1 学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？ 2 指名说，引导学生仔细听。 3 学生评价 4 在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比 一比，
看谁说得有条理。
5 把自己说的几句话写下来。 （三）“我会读”和“口语交际” 1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这 则故事，
第二课时
一、巩固识字。 1、摘葡萄，读生字。 2、口头组词、运用。 3、和学习伙伴自由交流词语，联系生活实际。 二、我会写。 1、能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，你认为哪个最难写？哪个
最简单？告诉你的同桌吧！ 2、学生讲述，老师配合以范写。 3、试听写一、两个字。 三、分角色表演课文。（展示） 1、 学生评委评分。 2、总结颁奖。 酸的和甜的 听---------------------酸 吃---------------------甜
拼音
词语
w-i
句子
真可谓 所谓
花木兰替父从军，真可谓忠孝两 全。
拼音
语S版 五年级语文 下册第二学期 备课素材 第三单元 第15课《花木兰》《花木兰的故事》中国儿童文学故事精选
最新课标语S版五年级语文下册第二学期优质公开课教学课件第三单元第15课《花木兰》《花木兰的故事》儿童文学故事精选
编辑推荐
花木兰，中国古代民族女英雄，忠孝节义，以替父从军击败北方入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封为“孝烈将军”，设祠纪念，影响深远到全世界。
花木兰受中国人尊敬，其事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧，歌舞豫剧等。
《花木兰的故事》(作者葛培岭)是《彩绘本中国儿童文学故事精选》之一，书中分为《农家少女》、《代父从军》、《沙场十年》、《功臣伸腿》、《还归故里》、《永世流芳》等几部分内容。
内容简介
《中国儿童文学故事精选(彩绘本)-花木兰的故事》，本书内容包括：农家少女，代父从军，沙场十年，功成身退，还归故里，永世流芬等。
第1 页共1 页。
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15、花木兰
学习目标：
1、理解本课8个生字及“戈”字旁，理解“巾帼英雄”、“赫赫战功”、“英勇善战”等词语的意思。
积累8个词语和两句句子，准确朗读课文。
2、了解花木兰女扮男装替父从军的故事，知道她是一位巾帼英雄，学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。
3、学习《木兰辞》片段。
学习重难点：
1、理解课文中的生字，理解词语，积累新词。
2、正确朗读课文，读好句子中关键的词。
教学时间：1课时
教学准备：课件生字卡
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、出示“花木兰”对比图，这两张照片是同一个人，理解她吗？
2 出示句子：我国古代有一位巾帼英雄，名叫花木兰（1 借助拼音自读，指名读（2）学生字：巾正音，开火车注意前鼻音。
什么叫“巾帼英雄？巾和帼是古代妇女戴的头巾，（出示图片）后来人们就用这些妇女用的巾帼来指妇女，所以“巾帼英雄”指的
就是——？（“女英雄、女中豪杰”.） 3、为什么称她是巾帼英雄呢【板书巾帼雄】？，这节课就让我们通过课文的故事走近花木兰。
和老师一起写课题，兰的当中
一横最短，市花——白玉
揭示课题。
读题。
二、初听课文，整体感知。
1、听课文录音，找找课文中用了哪些四字词语来说明她是一位巾帼英雄的
2、交流。
3、根据学生回答，教师点按“女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功”。
4、学习生字（1）扮：比较份粉（一份的份，单人旁换成提手旁就是扮）（
2）装：正音（
3）善：字形：书空，最后一横最长，找朋（4）学生字“代”“战”（相似点）
比学习戈字旁古代的一种兵器
三、再读课文走近花木兰。
1、花木兰可真是一个了不起的姑娘，要知道。
在我国古代，女子是不能轻易出门的更别说出门打仗了, 花木兰为什么要女扮男装,替父从军呢？自己读读课文的2-3节。
成
填空。
2、反馈：花木兰决定女扮男装，替父从军是因为（她看见朝廷下达的紧急征兵文书
上有父亲的名字。
又因为（父亲年老多病，无法出征），孝敬父亲，还因为(弟弟年幼，
不到当兵的年龄)。
关爱弟弟“紧急征兵文书”就是朝廷下达的紧急征集兵力的文件，被点到名的成年男子都得去当兵打仗。
如果抗旨不尊，可要杀头的。
师生配合
3、师：是啊!在古时候，一个女孩子有这么大的勇气替父从军，这也是没有办法的法！
4、这段话中还藏了一个生字宝宝。
学生字“常”书空，近义词：经常——常常
5、让我们再来读读这段话。
齐读
6、读了这段话你觉得花木兰是个怎样的人呢? 花木兰（
(孝顺父亲、关爱弟弟)
7、师：为了年迈的父亲，年幼的弟弟，花木兰毅然穿上了男儿装，告别亲人，替父从军，她奔赴战场。
真不愧是巾帼英雄。
板书：女扮男装
替父从军
8、读读第4小节。
找一找，花木兰是怎样来到前线的？圈出表示动作的词。
9、反馈，点红动词。
此时的花木兰一身豪气，和男孩一样来到前线准备杀敌，所以
要读出她的英雄气概。
师范读，指名女生读。
10、你听，万马奔腾；你看，花木兰她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了赫赫战功。
指名男生读句，齐读。
11、指名两人背诵。
12、赫赫战功是什么意思？让我们来看一看花木兰参加的其中一次战役的情况。
录像。
在一次战斗中，花木兰所在的军队伤亡惨重，只剩下了几个人，而敌方的兵力怎么样呢？非常强大，单靠他们几个怎么可能获胜呢？就在这时，细心聪明的木兰看到了大
雪山，她想出了一个好办法。
她不顾危险，勇敢地冲在了最前面，将最后一枚炮弹射
到了雪山顶。
轰”地一声，雪山崩塌了，雪翻滚而下，成千上万的敌人都被埋在了大
雪下面。
终于木兰靠着自己的机智和勇敢为国家赢得了胜利，像这样既勇敢，又会动
脑筋打仗，就叫——
（生）【板书英勇善战。
】
正是因为花木兰英勇善战，所以，——（出示：在多年的征战中，她立下了赫赫战功。
）
板书：赫赫战功
13、现在你明白了吗？赫赫战功就是战斗中立下了显著的功绩，木兰真不愧是一个巾帼英雄。
花木兰也所以从一名小兵成为花将军。
14、现在，你能借助板书的提示，来说说人们为什么把花木兰称为“巾帼英雄”？
是呀，因为花木兰不但——（女扮男装，替父从军），更因为她在战场上——（英
勇善战，）立下了——赫赫战功，所以人们把她称为——（巾帼英雄）（板书上补箭头）
15、师：战争结束了，皇帝召见有功的将士论功行赏。
但木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望得到一匹快马，好让她立刻回家。
皇帝欣然答应，并派与她一同作战的将士护送木兰回去。
引读最后一节。
16、当将士们看到穿上女装的花木兰时，是怎样的心情？（十分惊讶、大吃一惊、目瞪口呆）所以我们要特别读好这两个词，能够读出这样的心情。
17、说话训练：
出示：将士们说
（生：“花将军你真了不起。
”
生：“花将军你真勇敢，我们很佩服你。
”
生：“花将军没想到你是个女孩子，可你有勇有谋真了不起。
”
生：“花将军我们都没想到你是个女孩子，可那么坚强勇敢，一点儿也不输给男的。
”）
积累：巾帼不让须眉
四、巩固拓展，总结课文。
1、从古至今，花木兰的英雄故事流传了一代又一代，有人还将木兰的故事写成一首长诗，今天我们来学习一个片段。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
2、师：今天我们学习了木兰的故事能够看出小朋友也十分敬佩花木兰，
希望大家也能把她的故事讲给身边的人们听，让这位巾帼英雄的美名代代流传。
板书：
花木兰——
巾帼英雄
女扮男装
替父从军
英勇善战
赫赫战功。