第四节生物多样性保护
高中生物第二册 第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
[解析] 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样 性，A正确；种群内部所有个体属于同一物种，其个体间的差异体现了 遗传多样性，物种多样性指多个物种之间的差异，B错误；化石研究为 生物进化提供了直接的证据，C正确；可遗传变异为生物进化提供原材 料，提高了种群的遗传多样性，D正确。
第6章
生物的进化
第4节 协同进化与生物多样性的形成
基础知识·双基夯实 课内探究·名师点睛 指点名津·拨云见日 教材问题·解疑答惑 巩固训练·课堂达标 夯基提能作业
第6章 生物的进化
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
课程要求
核心素养
1．形成生物进化的观点和生物进化理论
说明自然选择促进生物更好地 适应特定的生存环境。
要点归纳
1．对协同进化概念的理解 (1)生物与生物之间的协同进化仅发生在不同物种之间，同种生物之 间不存在协同进化。 (2)无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着 一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。
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第6章 生物的进化
2．生物多样性三个层次之间的联系
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
自然选择使有利变异定 自然选择使种群基因频率发
向积累
生定向改变
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第6章 生物的进化
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
物种形成 缺陷
共同点
自然选择学说
现代生物进化理论
有利变异积累
隔离导致物种形成
不能解释遗传和变异的 本质与物种大爆发现象
不完善
现代生物进化理论以自然选择学说为核心。二者都
能够解释生物的多样性和适应性
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第6章 生物的进化
深圳经济特区生态环境保护条例
深圳经济特区生态环境保护条例【发文字号】深圳市第七届人民代表大会常务委员会公告第9号【发布部门】深圳市人大(含常委会)【公布日期】2021.07.06【实施日期】2021.09.01【时效性】现行有效【效力级别】经济特区法规深圳市第七届人民代表大会常务委员会公告（第九号）《深圳经济特区生态环境保护条例》经深圳市第七届人民代表大会常务委员会第二次会议于2021年6月29日通过，现予公布，自2021年9月1日起施行。
深圳市人民代表大会常务委员会2021年7月6日深圳经济特区生态环境保护条例（2021年6月29日深圳市第七届人民代表大会常务委员会第二次会议通过）目录第一章总则第二章保护和修复第一节一般规定第二节生态保护第三节生态修复第四节生物多样性保护第三章污染防治第一节一般规定第二节污染物排放总量控制第三节水、大气、土壤污染防治第四节海域污染防治第五节固体废物和其他污染防治第四章应对气候变化第一节一般规定第二节碳排放达峰和碳中和第三节碳排放权交易第五章信息公开和公众参与第六章监督管理第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了保护和改善生态环境，推进生态文明建设，打造人与自然和谐共生的美丽中国典范，根据有关法律、行政法规的基本原则，结合深圳经济特区实际，制定本条例。
第二条生态环境保护应当坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主，着力提升生态环境质量，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业布局、生产方式、生活方式，实现绿色低碳循环发展。
第三条市、区人民政府对本行政区域生态环境质量负责，统一领导本行政区域生态环境保护工作。
市、区人民政府设立本级生态环境保护委员会，作为生态环境保护的综合协调机构，负责统筹本行政区域生态环境保护工作，协调解决生态环境保护工作中的重大问题。
第四条市、区人民政府及其有关部门制定重大公共政策、规划和作出其他重大决策前，应当根据需要对决策事项涉及的生态环境影响进行评估，评估结果作为决策的重要依据。
保护地球妈妈教案
保护地球妈妈教案保护地球妈妈教案地球是我们共同的家园，我们每个人都应该承担起保护地球的责任。
为了让更多的人了解并参与到保护地球的行动中来，我特地整理了一份保护地球妈妈教案，希望能够引起大家的关注和行动。
第一节：认识地球妈妈的重要性地球是我们生存的基础，它为我们提供了食物、水源、空气等生存所需的一切资源。
然而，由于人类的过度开发和不负责任的行为，地球正面临着严重的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。
认识地球妈妈的重要性，是我们保护地球的第一步。
第二节：减少碳排放，保护大气层大气层是地球的保护伞，它能够过滤掉太阳的紫外线，维持地球的温度适宜。
然而，由于人类的活动，大量的二氧化碳被排放到大气中，导致全球气候变暖。
我们可以通过减少碳排放来保护大气层，例如使用清洁能源、节约能源、减少汽车尾气排放等。
第三节：保护水资源，珍爱每一滴水水是生命之源，没有水就没有生命。
然而，由于过度开采、污染等原因，全球许多地区正面临着水资源短缺的问题。
我们应该珍惜每一滴水，减少浪费，避免污染水源。
在日常生活中，我们可以通过修复漏水、合理使用水资源、减少用水量等方式来保护水资源。
第四节：保护生物多样性，守护地球上的每一个生命地球上有着丰富的生物多样性，每一个生物都有其独特的价值和作用。
然而，由于人类的活动，许多物种正面临灭绝的威胁。
我们应该保护生物多样性，守护地球上的每一个生命。
可以通过保护自然栖息地、禁止非法狩猎和采集、推广可持续农业等方式来实现这一目标。
第五节：减少垃圾，实现循环利用垃圾是一个严重的环境问题，它不仅占用土地资源，还会对土壤和水源造成污染。
我们应该减少垃圾的产生，实现循环利用。
可以通过分类回收、减少使用一次性物品、购买环保产品等方式来减少垃圾的产生。
第六节：教育普及，让更多人参与保护地球的行动保护地球是每个人的责任，我们应该将保护地球的意识和行动传递给更多的人。
可以通过教育普及的方式，向公众宣传环境保护知识，组织环保活动，鼓励人们参与到保护地球的行动中来。
江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册《保护生物的多样性》教学案 苏教版
江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册《保护生物的多样性》教学案苏教版课题保护生物多样性教时 1 授课教师教学目标知识目标：1、了解生物多样性的重要意义。
2、描述生物多样性面临的威胁。
3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。
能力目标：1、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
2、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
情感态度与价值观目标：增强学生热爱自然的感情，唤醒学生的环保意识，意识到保护生物多样性就是保护人类自己。
个性化处理教学重点、难点教学重点：危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。
教学难点：理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
教学手段1教师准备相关资料，制作课件。
2学生调查了解我国保护生物多样性所采取的措施。
教学步骤及过程导入：濒危动物图片“参差多态，乃幸福的本源。
”是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生活方式的共存、交流与和谐相处。
但今天，我们追求参差多态的现实可能更多地转移到人类赖于生存的自然环境。
由于目前人类活动对森林、草地和湿地等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。
生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。
一、物种灭绝的原因——自然因素1、概念：指地球上所有生物，它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的自然综合体。
2、层次：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。
3、生物多样性的价值（1）生态价值：维系能量的流动、净化环境、改良土壤、涵养水源、调节小气候、丰富多彩的生物与它们的物理环境共同构成人类赖以生存的生物支撑系统，（2）经济价值：提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。
人类生存与发展，归根结底，依赖于自然界各种各样的生物。
思维导图——生物的多样性及保护与细菌和真菌
第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.菌落——有一个细菌或真菌饭之后形成的肉眼可见的集合体。
2.细菌菌落——面积较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。
3.真菌菌落——呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
红、褐、绿、黑、黄4.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
第二节细菌列文虎克发现微生物，“微生物学之父”法国科学家巴斯德细菌的形态——球菌、杆菌、螺旋菌细菌的结构——荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛1.细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物2.细菌是生态系统中的分解者3.细菌是靠分裂进行生殖的4.有些细菌会形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体第三节真菌1.青霉是多细胞生物，酵母菌是单细胞生物2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核，称为真核生物3.青霉的结构——营养菌丝、直立菌丝、孢子营养菌丝——深入到营养物质内部直立菌丝——在营养物质表面向上生长营养菌丝能从营养物质内吸收有机物，供霉菌使用4.真菌只能利用现成的有机物生存5.真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环，把动物和植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。
2.引起动植物和人患病3.与动植物共生第五节人类对细菌和真菌的利用1.细菌和真菌与食品的制作面包与酵母菌、酸奶（酸菜）与乳酸菌、醋与醋酸菌、酿酒与酒曲2.细菌和真菌与食品的保存防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖3.细菌、真菌与疾病防治利用真菌产生的抗生素4.细菌与清洁能源和环境保护在无氧环境下，利用甲烷菌分解秸秆、粪尿中的有机物。
产生氢，和二氧化碳结合生成甲烷。
污水处理厂利用细菌来净化生活污水或工业废水。
第六单元生物的多样性及保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类植物的分类根据植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子，花、果实和种子作为被子植物分类的重要依据。
小学五年级科学课生物多样性保护
小学五年级科学课生物多样性保护生物多样性保护是指保护和维护地球上各种不同生物种类的多样性和生态系统的完整性。
这对我们人类的生存非常重要，因为生物多样性是地球生命链条的重要一环，它影响着我们的食物、水源和气候等诸多方面。
为了让小学五年级的学生了解生物多样性保护的重要性，本文将从什么是生物多样性、为什么要保护生物多样性以及如何保护生物多样性三个方面展开论述。
一、什么是生物多样性生物多样性指地球上生物种类的多样性和生态系统的复杂性。
地球上存在着数百万种生物，包括动植物、微生物等。
它们共同组成了复杂的生态系统。
生物多样性不仅仅包括物种的数量，还包括物种的遗传差异、物种之间的相互作用以及生态系统的结构和功能等。
二、为什么要保护生物多样性1. 维持生态平衡：每个生物种类都在自己的生态系统中发挥着重要的作用。
如果某个物种灭绝了，它所扮演的角色无法被其他物种替代，将会破坏生态平衡，影响其他物种的生存和繁衍。
2. 保护基因资源：生物多样性保护有助于保存和研究各种物种的遗传资源，使得我们能够继续研发新的医药和农作物品种，提高人类的生活质量。
3. 提供生态服务：生物多样性赋予了地球各种生态系统提供的服务，如水源保护、土壤保持、气候调控等。
这些服务对我们的生活至关重要，也需要我们保护生物多样性以维持这些生态系统的稳定。
三、如何保护生物多样性1. 设立自然保护区：建立自然保护区是保护生物多样性的重要手段。
这些保护区可以提供适宜的栖息地和繁殖条件，为各种植物和动物提供安全的生存环境。
2. 倡导可持续利用：我们应该倡导可持续利用地球资源的方式，避免滥砍滥伐和过度捕捞等破坏性行为，确保资源的长期可持续利用。
3. 保护野生动植物：保护野生动植物是保护生物多样性的重要举措。
我们应该杜绝非法猎捕、贩卖野生动物，并呼吁更多人加入动物保护组织，共同保护濒危物种。
4. 推广环保意识：从小学五年级开始，学生应该接受生物多样性保护的教育，提高他们的环保意识。
第4节协同进化与生物多样性的形成说课稿
第4节协同进化与生物多样性的形成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将说课的内容是人教版(2019)高中生物学必修2《遗传与进化》第6章《生物的进化》第4节《协同进化与生物多样性的形成》。
以下是从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学立意、教学过程、板书设计、作业布置及教学反思这十个方面对本节课的说课。
一、教材分析1.教材内容(1)教材内容概述：本节《协同进化与生物多样性的形成》主要介绍协同进化的概念及其对生物多样性形成的影响。
协同进化指的是两个或多个物种在长期的相互作用过程中，相互适应、共同进化的过程。
例如，捕食者与猎物、寄生物与宿主之间的相互作用，常常导致这些物种的共同进化。
这一过程不仅推动了生物的适应性进化,也促进了生物多样性的形成。
教材详细描述了协同进化的机制和类型，包括捕食者-猎物进化、寄生物-宿主进化以及互惠关系中的协同进化。
通过实例(如蜜蜂与花的关系、捕食者与猎物的进化关系)，说明协同进化如何影响生物种群的适应性及生物多样性的形成。
(2)协同进化的生物学意义：协同进化是生物进化的重要机制之一，它通过生物间的相互作用，推动物种的共同进化和适应。
协同进化不仅增加了生物多样性，还提高了生态系统的稳定性和功能。
通过协同进化，生物体能够在复杂的生态环境中实现更好的适应，维持物种之间的动态平衡。
了解协同进化有助于我们理解生态系统中的物种相互作用及其对生物多样性的影响。
这一过程不仅揭示了生物如何在进化中相互影响，也为我们探索生物多样性的形成机制提供了理论支持。
(3)协同进化与生物多样性：协同进化在促进生物多样性方面具有重要作用。
通过捕食者与猎物、寄生物与宿主、互惠关系中的协同进化，生物种群不断进化出新的特征，从而增加了生态系统中的物种多样性。
这一过程使得生态系统更加丰富多样，有助于提高生态系统的稳定性和适应能力。
通过对协同进化与生物多样性关系的研究，我们可以更好地理解生态系统中的物种相互作用，并为保护和管理生物多样性提供科学依据。
教学设计2：4.4 生物多样性保护
第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课标要求:1．举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。
2．以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。
3．针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。
教学目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点：1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．协商和辩论这样保护白头叶猴。
课前准备：教师：1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2．与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。
3．制作多媒体的课件。
学生：1．收集保护生物多样性的资料。
2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
课时安排：一课时教学设计教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。
学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。
）教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。
学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。
教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。
生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？学生：讨论保护生物多样性的方法。
教师：重点介绍就地保护和迁地保护。
但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。
学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。
教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。
学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。
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思考
生物的减少或是消失对人类有什么影响？
生物的正常存在是包括人类在内的生物循环链上的重 要一环，生物的减少或消失，可能会导致生态失去平衡， 我们人类的生存环境也会越来越恶劣，人类也会像自然界 中的生物一样减少或灭绝。
思考 ----生物多样性具有哪些价值？
（1）经济价值：提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要 的工业产品。人类生存与发展，归根结底，依赖于自然界各 种各样的生物。 （2）生态价值：维系能量的流动，净化环境、改良土壤、涵 养水源、调节小气候等，丰富多彩的生物与它们的物理环境 共同构成人类赖以生存的生物支撑系统。 （3）社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创 造和科学发明的源泉。人类文化的多样性很大程度上起源于 生物及其环境的多样性。
A.土地因此荒芜导致荒漠化 B.水土流失加剧 C.藏羚羊尸体腐烂、污染大气 D.生态破坏
达标检测
读右图，完成4～6题。 4.下列关于哺乳动物的叙述中，正确
的是（ B ）
A.哺乳动物受威胁的主要原因是偷 猎和栖息地的丧失，两者比重达30% 左右
B.外来物种入侵也是哺乳动物受威胁的重要原因，比重达20% 左右
----世界人口的增加与物种灭绝数 量呈正相关。
3.由此你得到什么结论或推论？ ----人类活动加速了物种灭绝。
二、物种灭绝的原因
1.自然原因 （1）自然条件的变化，使野生生物不能适应于环境； （2）生物之间的激烈竞争，也影响着某些物种的繁衍和生存； （3）近亲繁殖，使物种退化。 2.人为原因（加速物种灭绝的主要因素）
性三个层次。
3.生物多样性的现状 (1)物种数量：估计有 500万～5000万 种，目前数量日益 减少 。 (2)物种分布：约3/4生活在 热带 地区，以生活在 热带雨林和 珊瑚礁 中
的最为丰富。
(3)物种寿命：物种也有 发生 、 发育 和 消亡 的过程，物种平均寿
命大约是 500万 年。 (4)灭绝速度：自然状态下平均 1.1年 灭绝一个物种。
采集
荒漠化的西部
狩猎
结网捕鸟
加
拿
大
人
捕
捕
杀
杀
的
海
大
豹
鲸 鲨
日本人捕鲸
乱捕滥猎藏羚羊
由于人类不断侵蚀小熊猫的栖息地，如今这种生活在中国 喜马拉雅山区和缅甸的动物已经濒临灭绝。
在过去的50年内，受环境污染、气候变化、过度渔猎以 及海洋酸化等因素所致，全球珊瑚礁覆盖面积减少了四分之 一。此外，全球近三分之一的珊瑚种类已濒临灭绝。
C.哺乳动物不会灭绝 D.以上说法都正确
达标检测
5.下列关于鸟类的叙述中，正确的
是（ C ）
A.鸟类受威胁的主要原因是偷猎、 栖息地的丧失和外来物种入侵，三 者比重达80%
B.北美候鸽的灭绝只是一种偶然现象 C.鸟类受威胁的最主要原因是栖息地的丧失，比重达60%左右 D.以上说法都正确
达标检测
6.该图主要说明了（ B ）
拓展延伸 怎样保护生物多样性?
三、生物多样性的保护
1.就地保护——建立自然保护区 2.迁地保护——建立动植物园及物种繁育基地，设立 基因库 3.制定相关法律、法规，加强管理 4.加强宣传教育，树立保护生物多样性的意识
5.不盲目引种，对已造成危害的物种应科学治理
课堂小结
遗传多样性
生物 多样 性保 护
A.我们要保护生物资源，禁止捕猎 野生动物
B.栖息地的丧失是生物受威胁的主 要原因，因此，我们要保护它们的生 存环境
C.外来物种入侵能使生物多样性增加，因此，我们可以大胆引 入外来物种
D.以上说法都正确
达标检测
读漫画，回答7～8题。
7.这幅漫画可以用来说明（ C ）
A.骆驼是由羊进化来的 B.草原逐渐进化为荒漠 C.物种赖以生存的环境改变是其 灭绝的主要原因之一 D.一个物种灭绝后，又有新的物种产生，因此，人们不必担心 生物多样性的消失
人教版 高二年级（选修6）地理
《生物多样性保护》
பைடு நூலகம்单位：金昌市第四中学 主讲人：包芝伟
第四章 生态环境保护
第四节 生物多样性保护
学习目标
1 理解物种灭绝的原因。 2 理解保护生物多样性应采取的措施。
自主学习
1.什么是生物多样性?包含哪几个层次？ 2.生物多样性的现状怎样?
一、生物多样性
1.生物多样性的含义： 包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥 有的全部基因和各种各样的生态系统。 2.生物多样性的层次：包括 遗传 多样性、 物种 多样性和 生态系统多样
外来物种入侵
巴西龟
互花米草
二、物种灭绝的原因
1.自然原因
（1）自然条件的变化，使野生生物不能适应于环境； （2）生物之间的激烈竞争，也影响着某些物种的繁衍和生存； （3）近亲繁殖，使物种退化。 2.人为原因（加速物种灭绝的主要因素） （1）人类社会早期： 狩猎和采集 （2）现代： 生态系统的破坏、 环境污染、 掠夺性狩猎、
互 动一探 究
物种灭绝现象正常吗?
------物种灭绝本来是一种正常的自然现象， 但人类活动加速了物种灭绝。
----物种灭绝的原因 阅读“近300年来世界物种灭绝的趋势图”，回答下列问题。
1.300年来世界人口数量变化的趋势怎样？ 世界物种灭绝数量变化的趋势怎样？
----世界人口数量快速增长，世界 物种灭绝速度加快。 2.世界人口和物种灭绝数量变化有怎样 的相关性？
达标检测
2.下列关于人类活动与物种灭绝的叙述，不正确的是
( D)
A.人类的狩猎和采集活动加剧了物种灭绝 B.人类活动的工业污染和生态破坏加速了物种灭绝 C.人类活动加速了物种灭绝 D.人口数量多少与物种灭绝的速度无关
达标检测
3.我国藏北高原上某些不法分子大量偷猎藏羚羊，可
能造成的环境问题是( D )
生物多样性层次 物种多样性
生态系统多样性
物种灭绝 自然原因 的原因 人为原因（主要因素）
建立自然保护区
生物多样性 建立动植物园，设立基因库 的保护措施 制定相关法律、法规，加强管理
加强宣传教育，增强保护意识
不盲目引种
达标检测
1.下列关于物种灭绝的叙述，正确的是( B )
A.生物多样性就是物种多样性 B.物种灭绝是生物多样性减少的具体体现 C.物种灭绝是一种正常的自然现象，所以我们人类 不必杞人忧天 D.物种数量为500万～5000万种，物种丰富，所以生 物多样性减少不会对人类产生影响