青少年体育标准
青少年体育标准
随着社会的发展和教育水平的提高，青少年体育活动越来越受到重视。为了保障青少年的身体健康和全面发展，各项体育活动的标准也越来越严格。
青少年体育标准主要包括以下方面：
一、体能标准：青少年应具备一定的体能水平，如耐力、速度、柔韧性、协调性等，以保证其健康成长。
二、技能标准：各项体育运动都有其独特的技能要求，青少年应具备一定的技能水平，如游泳、篮球、足球、排球等，以保证其在比赛中能够胜任。
三、安全标准：体育活动中安全是最重要的，青少年应该遵守安全规则，如佩戴保护装备、避免过度训练等，以避免受伤。
四、饮食标准：青少年体育活动需要消耗大量的能量，合理的饮食是保证其身体健康和运动能力的重要因素。
总之，青少年体育标准的制定旨在保证青少年在体育活动中能够健康成长，发展全面，同时也为其未来的职业体育生涯打下坚实的基础。
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中学生体育考试跳远标准
中学生体育考试跳远标准 初中男生立定跳远的标准： 初一年： 及格（60分）：155厘米 良好（80分）：195厘米 优秀（90分）：211厘米 满分（100分）：225厘米 初二年： 及格（60分）：170厘米 良好（80分）：210厘米 优秀（90分）：226厘米 满分（100分）：240厘米 初三年： 及格（60分）：185厘米 良好（80分）：225厘米 优秀（90分）：240厘米 满分（100分）：250厘米 初中女生立定跳远的标准： 初一年： 及格（60分）：140厘米
良好（80分）：170厘米 优秀（90分）：184厘米 满分（100分）：196厘米 初二年： 及格（60分）：144厘米 良好（80分）：174厘米 优秀（90分）：188厘米 满分（100分）：200厘米 初三年： 及格（60分）：146厘米 良好（80分）：176厘米 优秀（90分）：190厘米 满分（100分）：202厘米 立定跳远跳得更远的训练方法： 一、两脚站位：两脚尖与运动方向一致，两脚两侧分开到两腿成平行位置。这时两腿基本处于垂直姿势，既不产生夹角，又利于膝关节和踝关节运动。 二、两臂的摆动与呼吸的配合：预摆时臂放松由下向上慢摆到头上，跟着轻松地吸气，而后两臂由上向下摆至身体两侧后方而呼气。当要起跳前两臂则快速地由下向上摆到头上，但此时不是呼气，而是憋气。这样为肌肉起跳前提供最大的能量，增强肌肉起跳时的瞬间爆
发力。 三、身体重心前移：当起跳前，随着两臂由上而下向两侧后方摆时，上体前倾，随之两臂弯屈成半蹲姿势，脚跟提起，用前脚掌抓地，控制身体平衡，重心随着前移。尽管重心前移不很大，但却很重要。这样，起跳时就不必为重心前移而消耗力量，为身体向前上方腾起创造条件。 四、蹬摆是关键：采用跳高起跳时两臂的摆法，但方向不是只向上，而是向前上方摆。起跳时，两脚用前脚掌迅猛蹬地，同时两臂由两侧后方向前上方做强有力的摆动，使身体向前上方腾起。 练习方法：沙坑前放20-30厘米高海绵块，练习者离开适当距离，两脚左右开立，脚尖平行，屈膝向下，两臂自然后摆，用脚掌力量向前上方跳过海绵块，两臂配合向前上方摆动，落地时屈膝缓冲。 五、立定跳远的辅助练习： 1、挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。 2、单足跳前进练习：一般采用左（右）去右（左）来的方法进行练习，距离控制在25－30米左右，完成3－4组。 3、收腹跳练习：从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。逐渐发展到越过一定高度兼远度或一定远度兼高度的栏架。 4、跳台阶：两手背在身后，两脚平行开立，屈膝半蹲，用前脚掌力量做连续跳台阶动作。一次可跳20～30个台阶，重复3～4组。力
国家体育锻炼标准3篇
国家体育锻炼标准 第一篇：国家体育锻炼标准概述 身体健康是人类生存和发展的基础，而体育锻炼是保持 身体健康的重要手段之一。为了促进全民身体素质的提高，国家制定了体育锻炼标准。该标准通过科学的、系统的、可行的指导方法，为全国人民提供适宜的体育锻炼方案，旨在促进全民身心健康，提高国民素质。 国家体育锻炼标准是基于我国国情、人民体质、动态监 测和世界卫生组织的建议等多方面的因素制定而来，分为幼儿、少儿、青少年、中老年和特殊人群五个阶段，每个阶段对应着不同的体育锻炼目标、强度及建议方案等。 总体来说，国家体育锻炼标准主张“以健康为中心，科 学锻炼”，重点强调了有氧运动、力量运动、柔韧性运动和平衡性运动的结合，以达到身体各项素质的全面提升，从而实现身体健康的目标。 此外，国家体育锻炼标准还提出了“多样化、个性化” 的锻炼原则，强调体育运动的可持续性、安全性和乐趣性，帮助人们形成长期锻炼的健康生活习惯，进而提高人们对健康的认识和重视度，营造全民身心健康的良好氛围。 总的来说，国家体育锻炼标准对于提高全民身体素质和 保障人民健康具有重要的指导意义。我们应该根据个人的实际情况，合理制定属于自己的体育锻炼计划，积极参与体育锻炼活动，为实现身心健康、促进全面发展做出自己的贡献。 第二篇：国家体育锻炼标准的主要内容介绍
国家体育锻炼标准是根据我国的国情和人民体质特点， 按照若干个阶段进行划分，提出了不同的体育锻炼标准和方案。下面就来介绍一下国家体育锻炼标准的主要内容。 1. 幼儿阶段体育锻炼标准 幼儿阶段体育锻炼标准重点强调了幼儿身体素质的综合 发展，包括肌肉力量、柔韧性、协调性、速度和耐力等多个方面。同时，也注重幼儿运动时应该注意的安全和卫生问题。 具体建议：每天进行2小时左右的户外活动，包括爬爬、跑跑、跳跳、滚滚等。同时，幼儿应该参与一些基础性的运动项目，如跳绳、踢毽子、玩球等，以帮助其提高身体素质和协调性。 2. 少儿阶段体育锻炼标准 少儿阶段体育锻炼标准主要针对6-14岁的儿童制定，旨 在促进其身体素质和身心健康的全面发展。在该阶段，重点关注儿童的心肺功能、肌肉力量、柔韧性以及耐力等方面。 具体建议：每天进行1小时以上的体育锻炼，包括有氧 运动和力量运动，比如慢跑、跳绳、游泳、跳绳、仰卧起坐、俯卧撑等。除此之外，还应该定期进行体格检查，及时发现并解决存在的健康问题。 3. 青少年阶段体育锻炼标准 青少年阶段体育锻炼标准主要面向14-21岁的青少年， 旨在促进其身体素质的进一步提高和身心健康的全面发展。该阶段的体育锻炼强调有氧运动、力量运动和体育竞技的结合，以全面提高青少年的身体素质和运动技能水平。 具体建议：每天至少进行1小时的体育锻炼，包括早晨 锻炼、中午休息时的活动、晚上活动等。除了常见的有氧运动和力量运动，青少年还应该参与体育竞技和复合性运动项目，
中学生体育达标标准
等级 单项得分 肺活量体重指数800米(分.秒) 台阶试验 50米跑（秒） 立定跳远（米） 掷实心球（米） 握力体重指数 仰卧起坐(次/分钟) 坐位体前屈(厘米) 跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒) 足球运球(秒) 排球垫球(次) 等级 单项得分 肺活量体重指数800米(分.秒) 台阶试验 50米跑（秒） 立定跳远（米） 掷实心球（米） 握力体重指数 仰卧起坐(次/分钟) 坐位体前屈(厘米) 跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒) 足球运球(秒) 排球垫球(次) 优秀 100 69 3'25〃 66 8.0 1.98 7.6 70 50 18.6 170 12.2 8.3 35 优秀 98 68 3'29〃 65 8.1 1.97 7.5 69 49 18.2 165 12.5 8.8 34 优秀 96 67 3'31〃 64 8.2 1.95 7.4 68 48 17.7 158 13.0 9.6 32 优秀 94 66 3'34〃 63 8.3 1.93 7.3 66 47 17.2 150 13.6 10.4 30 优秀 92 65 3'37〃 62 8.4 1.91 7.2 64 45 16.6 140 14.3 11.5 28 优秀 90 63 3'40〃 60 8.5 1.89 7.0 62 43 15.9 130 15.0 12.5 25
等级 单项得分 肺活量体重指数800米(分.秒) 台阶试验 50米跑（秒） 立定跳远（米） 掷实心球（米） 握力体重指数 仰卧起坐(次/分钟) 坐位体前屈(厘米) 跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒) 足球运球(秒) 排球垫球(次) 等级 单项得分 肺活量体重指数800米(分.秒) 台阶试验 50米跑（秒） 立定跳远（米） 掷实心球（米） 握力体重指数 仰卧起坐(次/分钟) 坐位体前屈(厘米) 跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒) 足球运球(秒) 排球垫球(次) 良好 87 62 3'44〃 59 8.6 1.87 6.9 61 42 15.1 126 15.7 12.9 24 良好 84 60 3'48〃 57 8.7 1.83 6.6 59 41 13.9 120 16.8 13.5 22 良好 81 59 3'52〃 54 8.8 1.79 6.4 57 40 12.7 115 17.9 14.2 21 良好 78 56 3'56〃 52 8.9 1.74 6.1 54 38 11.1 107 19.4 15.0 18 良好 75 54 4'00〃 49 9.0 1.70 5.8 51 36 9.4 99 20.8 15.9 16
国家学生体质健康标准
国家学生体质健康标准 国家学生体质健康标准是由我国政府和相关部门发布，旨在保障学生身体健康并提高学生的整体素质和学习能力。该标准综合考虑身高、体重、肺活量、运动能力等指标，为学生制定科学、合理的身体锻炼计划提供了依据。 根据国家学生体质健康标准，学生的身体状况应当达到以下标准：身高和体重应该匹配，BMI（身体质量指数）应该在18.5-23.9之间；男生肺活量应达到2400毫升以上，女生应达到1800毫升以上；学生应能跑完800米，男生不少于3分30秒，女生不少于4分钟；双脚连续跳跃能力，男生应达到2.80米以上，女生应达到2.20米以上；灵敏度测试，男生应达到12秒以下，女生应达到13秒以下。 这些指标反映了学生身体锻炼的多方面要求，有助于学校、教师和学生了解和规划运动计划，促进学生的身体健康和智力发展。除了基础锻炼要求外，国家学生体质健康标准还建议学生加强体育锻炼，选择自己喜欢的运动项目进行锻炼，如跑步、乒乓球、篮球、游泳等。学生在参加体育运动时，应遵循体能和技能规律，良好的锻炼习惯和坚持不懈的锻炼态度对身体健康和生活品质有着重要意义。 为了达到国家学生体质健康标准，学校和家长们应关注学生的身体健康和运动状况。学校应该建立规范的体育教学计划，增加体育课的周课时，支持和鼓励学生参加各种体育锻炼活动，不断提高学生的体育素质和习惯养成。家长可以鼓励孩子参加体育活动，注重营养均衡、合理饮食的同时鼓励孩子多参与体
育运动，以此来保持健康的身体状况和良好的心理状态。 总之，国家学生体质健康标准对于学生的身体健康和学习发展有着重要的作用。学生应该积极参加各种体育锻炼活动，注重健康的生活方式，追求身体和心理健康。家校共同合作，促进学生的全面发展，为培养更多有健康体魄、出类拔萃的未来人才打下基础。国家学生体质健康标准不仅考虑了身体建设方面的要求，还考虑了中小学生身心健康的全面建设。在这个标准下，提出了学生应掌握的健康知识和健康行为，包括遵守健康饮食规律、定期进行身体检查和接种疫苗、预防意外伤害等等。在这些方面，学生和家长应该知道自己做了哪些准备，在健康方面应该做哪些改变。同时，学校教育也应该对学生进行相关的健康知识和行为培训，帮助学生掌握这些知识，增强身心健康抵抗力。 在这个标准下，还考虑了中小学生身心健康的全面建设。其中，心理健康也是切实考虑的一个方面。国家学生体质健康标准提出了心理健康素质，即七种能力，包括自尊、自我意识、自我控制、情绪平衡、社交能力、应变能力和创新能力。据研究，良好的心理健康对于学生主动学习、有效学习和学习成果的提高有着极大的功效。在这方面，学校应该加强心理健康教育，通过心理咨询师或其他方式，帮助学生解决各种心理问题，使学生的身心健康得到满足。 同时，认知发展和智力的提高也是国家学生体质健康标准强调的重点。通过体育锻炼和一系列的健康行为，学生的智力得到有效提高，自信心和积极性也得到了增强。在这方面，家长和
高中体育标准分
高中体育标准分 高中体育测试成绩标准是：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。 1、学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 2、高中体育生的体育专业考试的评分标准是：项目分值各专项满分100分。篮球专项：助跑摸高40分，定点投篮40分，比赛20分。 3、足球专项：1分钟颠球40分，定位球长传40分，比赛20分；报考守门员的考生不考颠球，另测摸高。排球专项：助跑摸高40分，直线、斜线扣球40分，比赛20分。 4、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生，奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。 5、《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中，中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。 体测评分的标准有身高体重、坐位体前屈、立定跳远、50米跑。
1、身高体重：这是体测评分的重要组成部分，通常占总成绩的15%。通过体重指数（BMI）来衡量学生的体重与身高是否处于正常范围。女生的BMI在17.2~23.9之间为100分，男生的BMI在17.9~23.9之间为满分。 2、坐位体前屈：这项测试主要考察学生的柔韧性，占总成绩的10%。测试者坐在垫子上，两腿伸直，两手向前推动浮标。女生达到20厘米及以上为满分，男生达到25厘米及以上为满分。 3、立定跳远：立定跳远可以检验学生的爆发力和协调性，占总成绩的10%。男生达到2.3米及以上为满分，女生达到1.8米及以上为满分。 4、50米跑：这项测试旨在评估学生的速度和爆发力，占总成绩的10%。男生小于等于7.0秒，女生小于等于8.0秒即可获得满分。
初中学生体育素养评价标准
初中学生体育素养评价标准 1. 引言 本文档旨在为初中学生的体育素养评价提供一套标准。体育素养既包括身体素质的发展，也包括学生在体育活动中所展示的技能和态度。评价标准应综合考虑学生的运动能力、合作精神和身体健康状况。 2. 评价内容 2.1. 身体素质 身体素质包括学生的体力、柔韧性、速度和耐力等方面。评价标准可以根据学生的年级和性别进行区分，以确保公平公正。具体指标如下： - 体力：考察学生在运动中所展示的耐力和爆发力。 - 柔韧性：考察学生身体的柔软程度，如体操、瑜伽等动作的灵活性。 - 速度：考察学生在短跑、游泳等项目中的速度表现。 - 耐力：考察学生长时间运动的持久能力。 2.2. 技能表现
技能表现主要评价学生在不同体育项目中的技术水平和运动技能。评价标准可以根据学生在不同项目上的表现进行评分。具体指标如下： - 球类运动：包括篮球、足球、乒乓球等，考察学生的传球、射门、接球等技能。 - 田径项目：包括短跑、长跑、跳远等，考察学生在跑步、跳跃等项目中的表现。 - 游泳：考察学生在不同泳姿中的掌握程度和游泳速度。 2.3. 心理素质 心理素质主要评价学生在体育活动中的合作意识、团队精神和自我管理能力。评价标准可以根据学生在团体项目和个人项目中的表现进行评分。具体指标如下： - 合作意识：考察学生在团体项目中的协作能力、配合程度和团队意识。 - 团队精神：考察学生在团体项目中的领导力、互助精神和团结合作能力。 - 自我管理：考察学生在个人项目中的自律能力、目标设定和实施计划的能力。
3. 评价方法 评价方法可以采用定量评分和定性评价相结合的方式。定量评分可以根据分数段划定学生的优、良、中、差等级别。定性评价可以根据学生在不同方面的表现，给予文字描述和评语。 4. 结论 通过制定初中学生体育素养评价标准，可以促进学生身体素质的综合发展以及技能和心理素质的全面提升。评价标准的灵活性和准确性将有助于更好地指导体育教学和学生的个人发展。
中学体育考试项目及标准
中学体育考试项目及标准 中学体育考试项目及标准 体育考试是中学教育中的重要组成部分，体育课程旨在培养学生 的体格和身体素质，增强学生的身体素质、健康意识和运动技能。体 育考试项目及标准是对学生在体育课程中所学习的知识和技能进行考 核的方式，也是对学生身体素质的一种客观评价。 一、项目一：1000米长跑 1000米长跑是中学生体育考试中的一项常见项目。对于男生，标 准是在4分30秒内完成1000米长跑；对于女生，标准是在5分30秒 内完成1000米长跑。长跑项目能够有效地锻炼学生的心肺功能和耐力，对身体素质的全面提升具有重要意义。 二、项目二：立定跳远 立定跳远是一项测试学生爆发力和协调性的项目。标准跳远的距 离是男生在2米3以上，女生在1米8以上。通过这一项目的考核，
可以考察学生的下肢爆发力和跳跃能力，对学生的身体素质有着积极 的促进作用。 三、项目三：篮球投篮 篮球投篮项目考核学生的手眼协调和准确性。男女生的标准分别 是连中5次及以上，距离篮球框6米内，完成时间为1分钟。篮球投 篮项目可以锻炼学生的手腕力量和准确性，同时也能够提高学生的团 队协作能力。 四、项目四：游泳 游泳项目是一项考核学生水性和耐力的项目。标准是男生连续游 50米，女生连续游25米。游泳是一项全身性的运动，可以有效地锻炼学生的心肺功能和肌肉力量，对学生的身体素质提高有着显著的促进 作用。 五、项目五：短跑 短跑项目测试学生的爆发力和速度。男生的标准是跑100米，用 时在13秒以内；女生的标准是跑100米，用时在15秒以内。短跑项 目能够锻炼学生的爆发力和速度，对提高学生的身体素质有重要意义。
国家学生体质健康标准评分标准
国家学生体质健康标准评分标准 国家学生体质健康标准评分标准 1.引言 国家学生体质健康标准评分标准（以下简称“体质健康标准”）是我国教育体育工作的重要指导性文件之一，它对学生的身体素质进行了科学分类和评定，为学校开展体育教育和学生健康成长提供了明确的指导。 2.体质健康标准的概念 体质健康标准是对学生身体素质进行科学分类和评定的标准体系，包括身体形态、生理功能、运动能力和卫生环境等多个方面的内容。它旨在促进学生身体素质的全面和协调发展，为学校的体育教育和学生的身体健康提供有力支撑。 3.体质健康标准的分类及评定 体质健康标准主要包括五个方面的内容：身体形态、生理功能、运动能力、卫生环境和生活方式。根据这些方面的指标对学生进行评定，可以直观地了解学生的身体素质水平，为学校制定个性化的体育教育方案提供依据。
4.体质健康标准的意义 体质健康标准的制定和实施对于促进学生身心健康，增强国民体质， 推进全民健身事业，具有重要的意义。它可以引导学生养成良好的生 活习惯，增强体质，提升运动能力，培养健康的生活方式，为未来的 健康生活打下坚实的基础。 5.体质健康标准的实施 为了保证体质健康标准的科学性和有效性，需要学校、家庭和社会各 方面的共同努力。学校应该加强体育教育，鼓励学生参加各种体育锻炼，营造良好的健康氛围；家庭应该关注孩子的身体健康，提供良好 的生活和饮食环境；社会应该支持体育事业的发展，为学生提供更多 的运动机会和活动空间。 6.结语 体质健康标准的评分标准旨在促进学生身心健康，应得到全社会的重 视和支持。只有全社会齐心协力，才能让每一个学生都拥有健康的体魄，快乐的成长。希望通过全面贯彻落实体质健康标准，为我国的体 育事业和学生的健康成长助力加油！体质健康标准的实施 为了促进体质健康标准的科学实施，需要学校、家庭和社会的共同协作。在学校方面，体育教育是非常重要的一环。学校可以通过加强体 育课程的设置，提高课程针对性，丰富教学内容，增加体育活动时间，培养学生的兴趣和热爱运动的意识。学校还可以组织各类体育比赛和
国家学生体质健康标准
国家学生体质健康标准 1. 引言 国家学生体质健康标准是中国教育部、卫生部和体育总局 联合发布的评价学生身体素质和健康水平的标准。旨在帮助教育部门和学校科学评价学生的体格发育和健康状况，为学生提供科学合理的体育锻炼指导方针，促进学生全面而健康的成长。 2. 标准内容 2.1 体质指标 国家学生体质健康标准包括了一系列的体质指标，以评估 学生的体格发育和健康状况。这些指标包括身高、体重、肺活量、握力、俯卧撑、坐位体前屈等。这些指标根据学生的年龄和性别设置了相应的参考标准，以便更准确地评估学生的身体素质水平。 2.2 健康行为指标 除了体格发育指标外，国家学生体质健康标准还包括了一 些健康行为指标。这些指标涉及学生的生活方式、饮食习惯、
心理健康等方面。通过评估学生的健康行为指标，可以了解学生的生活习惯和行为习惯是否对身体健康有益。 3. 标准的意义和应用 国家学生体质健康标准对于教育部门、学校和学生都有着重要意义和应用。 3.1 教育部门和学校 国家学生体质健康标准提供了科学的评价体系，帮助教育部门和学校了解学生的体格发育和健康状况。通过了解学生的身体素质水平，可以制定相应的体育教学计划和培养方案，促进学生的身体健康和全面发展。 3.2 学生 对学生而言，国家学生体质健康标准可以提供一种客观的评价标准，帮助他们了解自己的体格发育和健康水平。学生可以参照标准，进行适当的体育锻炼，改善自己的体育素质，提高身体健康水平。
4. 标准的实施与监管 为确保国家学生体质健康标准的有效实施，教育部门和学校需要采取相应的措施进行监管。 4.1 实施措施 教育部门和学校可以采取以下措施，促进国家学生体质健康标准的实施： •建立相关的体育锻炼和健康教育课程； •进行体质测试和健康行为评估； •制定适合学生的体育锻炼计划； •提供学生身体素质的数据和报告。 4.2 监管机制 教育部门和学校应建立健全的监管机制，确保国家学生体质健康标准的有效执行。监管机制可以包括： •定期进行体质测试和健康行为评估；
小学生体育标准
小学生体育标准Lt D
小学一、二年级男生体测标准 序号等级单项得分50米跑〔秒〕25米×2往返跑〔秒〕立定跳远〔米〕投沙包〔米〕坐位体前屈〔厘米跳绳〔次/1分钟〕踢毽子〔次/1分钟 1 优秀100 9.4 9.8 1.56 23.6 12.4 140 45 2 优秀98 9.5 10.0 1.55 22. 3 12.1 13 4 43 3 优秀96 9.6 10.3 1.5 4 20. 5 11. 6 124 40 4 优秀94 9.7 10.6 1.53 18.6 11.2 11 5 38 5 优秀92 9.8 11.0 1.51 16.0 10. 6 103 34 6 优秀90 9.9 11.4 1.49 13.5 10.0 90 30 7 良好87 10.1 11.5 1.47 12.9 9.4 86 29 8 良好84 10.5 11.8 1.43 11.9 8.5 81 28 9 良好81 10.8 12.0 1.39 10.9 7.6 75 26 10 良好78 11.3 12.3 1.35 9.6 6.4 68 24 11 良好75 11.8 12.5 1.3 8.4 5.3 60 22 12 及格72 11.9 12.8 1.27 7.9 4.6 56 21 13 及格69 12.1 13.2 1.23 7.3 3.5 51 20 14 及格66 12.2 13.6 1.19 6.7 2.5 45 19
15 及格63 12.4 14.1 1.13 5.9 1.1 38 17 16 及格60 12.6 14.6 1.07 5.0 -0.3 30 15 17 不及格50 12.7 15.0 1.06 4.8 -0.9 28 14 18 不及格40 12.9 15.7 1.03 4.5 -1.7 24 12 19 不及格30 13.0 16.4 1.0 4.1 -2.5 20 10 20 不及格20 13.2 17.3 0.97 3.7 -3.7 15 8 21 不及格10 13.4 18.2 0.93 3.2 -4.8 10 5 小学一二年级女生体测标准 序号等级单项得分50米跑〔秒〕25米×2往返跑〔秒〕立定跳远〔米〕投沙包〔米〕坐位体前屈〔厘米〕跳绳〔次/1分钟〕踢毽子〔次/1分钟〕 1 优秀100 9.9 10.1 1.47 21.6 15.1 145 40 2 优秀98 10.0 10. 3 1.46 20.1 14.9 138 38 3 优秀96 10.1 10.6 1.4 4 17.9 14. 5 128 35 4 优秀94 10.2 11.0 1.43 15.7 14.1 118 33 5 优秀92 10.3 11.4 1.4 12.8 13.5 104 29 6 优秀90 10.5 11.9 1.38 9.9 13.0 90 25 7 良好87 10.7 12.0 1.36 9.4 12.3 86 24