七年级历史上册《春秋争霸》备课教案
《春秋争霸 》教案
（春秋争霸）教案（春秋争霸）教案一、教学目标（知识与能力）了解东周灭亡、西周建立的史实，了解齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程。
（过程与方法）通过分组商量晋文公称霸的故事，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。
（感情态度与价值观）通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，认识到国家强盛需要依靠人才，树立为国家强大而发奋学习的人生理想。
二、教学重难点（重点）齐桓公、晋文公称霸与城濮大zhan。
（难点）正确看待春秋战国的战挣性质。
三、教学过程环节一：导入新课创设情境导入法。
教师播放楚庄王问天子鼎之轻重的视频，并提出问题：为什么周天子的地位会下降呢诸侯国又是如何变强大的呢带着问题导入新课。
环节二：新课讲授(一)齐桓公称霸1.教师让学生扫瞄课本并思考问题：东周时天子的地位是怎样的当时的“霸主〞是如何产生的呢学生答复后，教师总结：天子地位一落千丈，反而要去依附于强大的诸侯;当时各诸侯国不断进行战挣，强国迫使弱国成认其首领地位，强国因此而成为霸主。
2.教师展示管仲和齐桓公的图片，提问：图片中的两个人物对齐国成为春秋早期最强盛的国家起到了怎样的作用学生答复后，教师总结：齐桓公任用管仲改革，积极改革内政，开展生产，同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷〞为号召，扩充疆界，通过这次改革，齐国完成了富国强兵。
3.除了管仲改革以外，齐国还有其他什么成为霸主的优势吗学生答复后，教师总结：齐国盛产鱼盐，经济富庶，是东方大国。
(二)晋文公、楚庄王称霸1.教师组织学生进行小组商量：晋文公称霸的过程。
学生答复后，教师总结：晋文公整顿内政，开展生产，训练军队，晋国很快就成为北方强国，后来在城濮大zhan中大败楚军，从此成为霸主。
2.教师讲述城濮大zhan的故事，并引出后来楚国打败晋军，称霸的内容。
(三)越王勾践称霸教师播放卧薪尝胆的视频，提问学生：从卧薪尝胆的故事里，可以学到什么道理学生答复后，教师总结：有志者，事竟成。
初中历史春秋争霸历史教案大全
初中历史春秋争霸历史教案大全第一章：春秋争霸的背景1.1 春秋时期的到来解释春秋时期是中国历史上的一个重要时期，大约从公元前770年开始，到公元前476年结束。
强调春秋时期是周朝衰落和诸侯国崛起的时期。
1.2 周朝的衰落描述周朝从盛到衰的过程，包括政治腐败、社会动荡和军事衰弱。
解释周王室的权威逐渐减弱，诸侯国开始争霸。
1.3 诸侯国的崛起介绍春秋时期主要的诸侯国，如齐、楚、燕、韩、赵、魏等。
强调诸侯国的强大和争霸行为。
第二章：齐国的崛起与衰落2.1 齐国的崛起描述齐国在春秋时期的地理位置和资源优势。
介绍齐国的首任君主齐桓公，他的改革和治国策略。
2.2 齐桓公的霸业强调齐桓公通过军事征服和政治联姻等手段，成为春秋时期的第一个霸主。
分析齐桓公的霸业对其他国家的影响。
2.3 齐国的衰落描述齐国在齐桓公之后的衰落过程。
分析齐国衰落的原因，如内部政治斗争和外部压力等。
第三章：晋国的崛起与衰落3.1 晋国的崛起描述晋国在春秋时期的地理位置和实力。
介绍晋国的首任君主晋文公，他的政治改革和军事扩张。
3.2 晋文公的霸业强调晋文公通过一系列的军事胜利和政治手段，成为春秋时期的霸主之一。
分析晋文公的霸业对其他国家的影响。
3.3 晋国的衰落描述晋国在晋文公之后的衰落过程。
分析晋国衰落的原因，如内乱和外部压力等。
第四章：楚国的崛起与衰落4.1 楚国的崛起描述楚国在春秋时期的地理位置和实力。
介绍楚国的首任君主楚庄王，他的军事扩张和文化建设。
4.2 楚庄王的霸业强调楚庄王通过军事征服和文化建设，使楚国成为春秋时期的霸主之一。
分析楚庄王的霸业对其他国家的影响。
4.3 楚国的衰落描述楚国在楚庄王之后的衰落过程。
分析楚国衰落的原因，如内部政治斗争和外部压力等。
第五章：春秋争霸的影响5.1 诸侯国的实力变化分析春秋争霸过程中诸侯国的实力变化，包括领土扩张和军事力量的增强。
5.2 思想文化的交流与影响强调春秋争霸时期各国间的思想文化交流，如儒家思想的传播和影响。
初中历史春秋争霸历史教案大全
初中历史春秋争霸历史教案大全一、教学目标1. 让学生了解春秋时期的历史背景，知道春秋争霸的原因。
2. 通过学习春秋五霸的相关史实，使学生掌握齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等春秋时期杰出人物的功绩。
3. 通过对春秋争霸战争的影响的学习，使学生认识到战争给社会带来的灾难，培养学生热爱和平、反对战争的价值观。
二、教学内容1. 春秋时期的历史背景2. 春秋五霸的相关史实3. 春秋争霸战争的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：春秋五霸的主要事迹及其在历史上的地位。
2. 教学难点：春秋争霸战争对当时社会的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示春秋时期的历史场景，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以春秋五霸的事迹为例，引导学生深入探讨春秋争霸的原因及其影响。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识及历史思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生对春秋争霸的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解春秋五霸的主要事迹。
3. 课堂讲解：针对春秋五霸的事迹，进行详细讲解，引导学生分析春秋争霸的原因。
4. 案例分析：以春秋争霸战争为例，让学生了解战争给社会带来的灾难。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨春秋争霸对当时社会的影响。
6. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调春秋五霸的历史地位及春秋争霸战争的影响。
7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对春秋时期历史知识的掌握程度。
2. 关注学生在案例分析、小组讨论中的表现，评估学生的历史思维能力及合作意识。
3. 通过对学生作业的批改，了解学生对春秋争霸战争影响的理解程度。
七、教学资源1. 历史教材：提供春秋时期的历史知识，为学生学习奠定基础。
2. 多媒体课件：展示春秋时期的历史场景，增强学生的直观感受。
3. 历史案例：以春秋五霸的事迹为例，引导学生深入探讨春秋争霸的原因及其影响。
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案第一章：春秋争霸的背景1.1 时代背景：春秋时期的社会变革1.2 诸侯争霸的原因：周王室衰落，分封制的瓦解1.3 诸侯国的崛起：齐、晋、楚、燕、韩、赵、魏等国家的发展第二章：齐桓公的霸业2.1 齐桓公的即位与改革：管仲的辅助2.2 葵丘会盟：齐桓公的霸主地位确立2.3 齐桓公的对外扩张：打败鲁、卫、郑等国家第三章：晋文公的霸业3.1 晋文公的成长与流亡：重耳的历程3.2 城濮之战：晋文公的崛起3.3 践土之盟：晋文公的霸主地位确立第四章：楚庄王与中原争霸4.1 楚庄王的即位与扩张：楚国的强盛4.2 邲之战：楚庄王的中原争霸4.3 楚庄王的成就与不足：对中原文化的影响第五章：春秋争霸的影响与历史意义5.1 诸侯争霸对周王室的影响：王权的衰落5.2 诸侯争霸对国家的影响：国家的统一与分裂5.3 春秋争霸的历史意义：促进了社会变革与文化的交流第六章：春秋时期的经济与文化6.1 农业发展：耕作技术的进步与农田制度的变革6.2 手工业与商业：铁器的普及与市场经济的兴起6.3 文化成就：春秋时期的诗歌、书法、哲学发展第七章：春秋时期的著名人物7.1 政治家与军事家：管仲、子产、孙武等人物的贡献7.2 思想家与学者：孔子、老子、墨子等思想流派的形成7.3 妇女与少数民族：杰出女性的故事与边疆民族的发展第八章：春秋争霸的战争与战役8.1 春秋时期的战争特点：车战与军事战术的创新8.2 著名战役：城濮之战、邲之战、长平之战等战役的经过与影响8.3 战争对社会的冲击：人口流动、土地兼并与平民的地位变化第九章：春秋争霸与战国时期的过渡9.1 春秋争霸的延续：战国七雄的形成与争霸局面9.2 政治制度的演变：封建制度的逐步确立与中央集权的趋势9.3 社会变革的迹象：井田制的破坏与商业资本的兴起第十章：春秋争霸的历史评价与反思10.1 春秋争霸的正面影响：促进了国家的统一与文化的融合10.2 春秋争霸的负面影响：战乱频发与人民的苦难10.3 春秋争霸的启示：对国家治理与和平发展的思考重点和难点解析1. 第一章：春秋争霸的背景难点解析：分封制的运作机制及其瓦解原因，周王室衰落的表现和影响。
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案一、教学目标：1. 让学生了解春秋时期的历史背景，知道春秋争霸的起因和发展过程。
2. 通过学习春秋五霸的相关史实，使学生掌握齐桓公、晋文公、楚庄王等主要历史人物的事迹和贡献。
3. 培养学生分析史料、综合归纳的能力，提高历史思维能力。
4. 使学生认识到春秋争霸对当时社会政治、经济和文化的影响，以及在我国历史发展中的地位和作用。
二、教学内容：1. 春秋时期的历史背景：周王室的衰落，诸侯国的崛起。
2. 春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王等的主要事迹和贡献。
3. 春秋争霸的影响：政治、经济、文化等方面的变化。
三、教学重点：1. 春秋时期的历史背景。
2. 春秋五霸的主要事迹和贡献。
3. 春秋争霸对当时社会的影响。
四、教学难点：1. 春秋五霸的历史地位和作用的深入理解。
2. 春秋争霸对当时社会政治、经济和文化的影响的全面分析。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解春秋时期的历史背景，春秋五霸的事迹和贡献。
2. 案例分析法：分析春秋争霸对当时社会的影响。
3. 讨论法：引导学生讨论春秋争霸的历史意义和价值。
4. 史料展示法：展示相关史料，加深学生对春秋争霸的了解。
教案示例：第一课时：春秋时期的历史背景一、导入新课1. 提问：同学们知道春秋时期吗？请大家谈谈对春秋时期的了解。
二、自主学习1. 学生自主学习教材，了解春秋时期的历史背景。
2. 教师提问：春秋时期，周王室的权力如何？诸侯国的发展状况如何？三、课堂讲解1. 教师讲解春秋时期的历史背景，包括周王室的衰落和诸侯国的崛起。
2. 教师通过史料展示，让学生更直观地了解春秋时期的历史背景。
四、课堂小结五、课后作业1. 请学生根据本节课所学内容，绘制一幅春秋时期诸侯国分布图。
2. 请学生思考：春秋时期的历史背景对后来的战国时期有何影响？六、课时安排与教学过程1. 第一课时：春秋时期的历史背景2. 第二课时：齐桓公争霸3. 第三课时：晋文公争霸4. 第四课时：楚庄王争霸5. 第五课时：春秋五霸的评价6. 第六课时：春秋争霸的影响7. 第七课时：史料分析与讨论8. 第八课时：春秋争霸的历史意义10. 第十课时：课后作业与反思七、教学评价1. 学生对春秋时期的历史背景的了解程度。
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案
七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案1.1 背景介绍：春秋时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期的政治、经济、文化等方面都发生了很大的变化，为后来的战国时期的到来奠定了基础。
1.2 教材分析：本节课的教材以春秋争霸为主题，通过讲解春秋时期的历史事件和人物，使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点等。
1.3 教学意义：通过学习本节课，学生可以更好地理解中国历史的发展脉络，培养对历史学科的兴趣和热爱。
二、知识点讲解2.1 春秋时期的历史背景：春秋时期是周朝的一个时期，时间约为公元前770年至公元前476年。
这一时期的历史背景是周王室的衰落和诸侯国的崛起。
2.2 春秋时期的政治制度：春秋时期的政治制度主要是分封制，周王将土地和人民分封给诸侯，诸侯则向周王进贡并提供军事支持。
2.3 春秋时期的经济发展：春秋时期的经济发展主要表现在农业生产的发展和手工业的兴起。
铁器的使用和牛耕的推广使得农业生产效率得到提高。
三、教学内容3.1 春秋时期的历史背景：讲解周王室的衰落和诸侯国的崛起，以及春秋时期的历史特点。
3.2 春秋时期的政治制度：讲解分封制的具体内容和诸侯国的职责，以及分封制在春秋时期的影响。
3.3 春秋时期的经济发展：讲解铁器的使用和牛耕的推广对农业生产的影响，以及手工业的兴起和发展。
四、教学目标4.1 知识与技能：使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展，提高学生的识记能力。
4.2 过程与方法：通过讲解和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.3 情感态度与价值观：使学生认识到春秋时期对中国历史的重要意义，培养学生对历史学科的兴趣和热爱。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：春秋时期的政治制度和经济发展。
5.2 教学重点：春秋时期的历史背景和政治制度。
以上是本节课的教案梗概，具体的教学过程和教学方法将在后续的教案中详细讲解。
希望这份教案能够帮助您更好地进行教学，提高学生的学习效果。
七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】
篇一 篇二 篇三 一、识记和理解 1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。
2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。
3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。
4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。
二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。
2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。
3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。
三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。
2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。
3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系 4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。
教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”；齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。
2、教师对学生进行分组，准备活动。
3、教师制作多媒体。
学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。
2、学生自编自导自演成语故事短剧。
教学方法 讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课： （师）在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢？这是第一个问题。
第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对 联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的历史背景，知道春秋争霸的原因和特点。
（2）掌握春秋时期主要的诸侯国和著名的争霸事件。
（3）能够分析春秋争霸对当时中国社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和特点。
（2）运用地图、图表等资料，展示春秋时期诸侯国的分布和争霸形势。
（3）采用案例分析法，深入剖析春秋争霸的具体事件，提高历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代历史的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
（3）引导学生正确认识历史，树立和平、发展的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋时期的历史背景。
（2）春秋争霸的原因和特点。
（3）春秋时期主要的诸侯国和著名的争霸事件。
2. 教学难点：（1）春秋争霸的内在原因和外部条件。
（2）春秋争霸对当时中国社会的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生兴趣。
（2）提问：“春秋争霸”的含义是什么？为什么会出现这种情况？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解春秋时期的诸侯国分布。
（2）学生合作探讨，分析春秋争霸的原因和特点。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解春秋时期的主要诸侯国和著名的争霸事件。
（2）教师通过案例分析，深入剖析春秋争霸的具体事件。
4. 地图展示：教师运用地图、图表等资料，展示春秋时期诸侯国的分布和争霸形势。
5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）学生绘制春秋时期诸侯国分布图。
四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及合作探讨情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成速度。
3. 学生小测成绩：定期进行小测，了解学生对春秋争霸知识的掌握程度。
4. 学生综合表现：考虑学生在课堂表现、作业完成、小测成绩等方面的综合情况，进行全面评价。
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七年级历史上册《春秋争霸》备课教案春秋争霸时间跨度为公元前770年-公元前476年。
在争霸过程中，有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。
下面就是我给大家带来的七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案，希望能帮助到大家!七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案一【课程标准】知道春秋争霸的史实。
【教学目标】[识记与理解]：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
[能力与方法]：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。
[情感、态度与价值观]：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。
【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。
春秋争霸的原因则是本课的难点。
【教学过程】教师活动学生活动备注一、导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。
回忆，为学习打下基础二、春秋五霸1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。
并说明东周包括整个春秋时期和战国。
2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落(原因、表现及影响)，二是诸候争霸。
指导阅读“引文“。
3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。
本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学生认真听讲，阅读教材，并且落实在书上。
这说明了什么变化?反映了当时历史的什么特点?三、齐桓公首霸1、看地图。
“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材，有何感想。
3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这种变化你想到了什么?4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。
训练识读历史地图。
培养学生从史料中提取有效信息。
对学生进行人与人之间关系的教育的渗透。
培养综合概括能力。
四、晋楚争霸阅读，找出“晋文公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接相关?第一次战役，我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。
简略处理。
学生阅读教材找成语，文史结合学习历史。
体现什么智慧?五、吴越争霸1、阖闾是如何成为霸主的?它采取了哪些措施?2、越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?勾践称霸对你有何启示?学生阅读教材，整理出答案来，互相补充。
六、小结：学生小结本课的内容。
问：你发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么?请你联系我们今天的改革开放，谈谈你的看法。
训练学生综合历史的能力学习历史，联系古今七、学习与探究：学习活动：讲故事，说成语。
七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案二【课程标准】知道春秋争霸的史实。
【教学目标】识记与理解：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
能力与方法：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。
情感、态度与价值观：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。
【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。
难点:春秋争霸的原因。
【教学过程】一、导入新课：1.学生读引言2.教师引导学生复习分封制的权利与义务导入新课。
二、新课讲授(一)春秋五霸1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。
并说明东周包括整个春秋时期和战国。
2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落(原因、表现及影响)，二是诸候争霸。
指导阅读“引文“。
3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。
(二)三、齐桓公首霸1、看地图。
“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材，有何感想。
3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这种变化你想到了什么?4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。
(三)晋楚争霸学生阅读教材，找出“晋文公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接相关?第一次战役，我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。
(四)吴越争霸1、阖闾是如何成为霸主的?它采取了哪些措施?2、越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?勾践称霸对你有何启示?(五)课堂小结引导学生归纳本课所学内容，教师补充。
(六)学习测评完成课后学习测评题(七)课堂拓展通过本课的学习，你发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么?请你联系我们今天的改革开放，谈谈你的看法。
七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案三一、识记和理解1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。
2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。
3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。
4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。
二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。
2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。
3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。
三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。
2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。
3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。
教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”;齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。
2、教师对学生进行分组，准备活动。
3、教师制作多媒体。
学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。
2、学生自编自导自演成语故事短剧。
教学方法讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课：(师)在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢?这是第一个问题。
第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
在这幅对联中我们来找一下有哪个典故是属于春秋时期。
到底这个历史故事又是怎么来的呢?带着这两个问题我们进入今天新课第六课——春秋争霸的学习。
一、“春秋五霸”(板书)(师)西周灭亡后，公元前770年，周幽王的儿子宜也就是周平王将都城从镐京迁到了洛邑(河南洛阳)，从此我国历史进入了春秋时期。
那么我们为什么把这一历史时期叫做春秋呢?春秋时期又是从什么时候开始到什么时候结束?(生)答略(师)春秋原为书名，是指孔子修订的鲁国编年体史书《春秋》，因此书记载从鲁隐公至鲁哀公的历史时期与周平王迁都到周敬王这一时期大体一致，因此，人们习惯上以“春秋”来命名这段历史，这段历史从公元前770年开始一直到公元前476年，历时近300年。
这段历史是我国奴隶制社会开始瓦解，周王室权利衰落，失去了对诸侯的控制，周王出行请求诸侯给予车马，上一代周王去世后，还要向各方诸侯要钱为父亲买棺材。
请大家想想，在春秋时期，王权为什么会衰落，王权衰落又表现在什么地方呢?(生)答略(师)首先：我们来看看分封制度的发展，在分封制度之下，诸侯对封国有完全的经济、官吏任免、和军事权利，当封国的经济和军事力量达到能够和周王室抗衡的地步时，封国还听不听周王室的调遣呢?其次：我们来看看周平王如何当上国王的，周平王和外公申侯引犬戎军队攻破镐京杀死周幽王，这相当于儿子杀父亲，老丈人杀女婿，这是与我国社会伦理不相容的，周王室发生这样大逆不道的事情，各方的诸侯还会听周王的调遣吗?从这两方面的原因来看，王权的衰微在所难免。
那么，王权的衰落表现在什么地方呢?下面我们来比较一下：西周——礼乐征伐自天子出春秋——礼乐征伐自诸侯出“国无大事，唯祭祀和征战”，我们从上面的材料中可以看出：在西周时，祭祀和征战都由天子命令，到了春秋时却变为了诸侯，可见到春秋时期，王权已经衰落了。
在王权衰落的同时，各方诸侯为争夺土地、财产、人口而进行长期的争霸斗争，一些诸侯被打败，一些诸侯却强大起来，做起了天下的霸主，他们分别是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，历把他们称为“春秋五霸”。
当然历“春秋五霸”还有另外一种说法：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。
但是宋襄公十分窝囊;秦穆公仅独霸西方，势力未入中原，因此历“春秋五霸”更偏重于第一种说法。
(学生活动)(师)齐桓公何在?(学生甲)在此!(学生甲饰齐桓公)晋国、楚国、燕国、吴国、越国国君何在?(学生乙、丙、丁、戊等)在(学生甲)各国听令，限你们在秋后，按照以前的礼制，把你们国家的财宝、特产、车马、军队敬献给周天子，可曾听见?(学生乙、丙、丁、戊等)是(面面相觑，不情愿)(师)从刚才的短剧里，我们能感觉到齐桓公性格怎么样?(生)霸道(师)那么如此霸道的齐桓公又是怎样成为中原霸主的呢?他又有哪些政策呢?二、齐桓公首霸(板书)(师)首先，我们在地图上找找齐国的地理位置，请同学们想一想，齐国的地理位置对请过称霸天下有什么样的优势呢?(生)答略(师)齐国位于现在的山东北部，是一个靠海的国家，国内盛产鱼、盐，齐国将本国的特产贩卖到其他内陆国家，因此，齐国经济实力雄厚，这也为齐国夺取中原霸主奠定了基础。
史书有云：“争天下者，必先争人”齐桓公手下有没有这样一个能为他争霸天下出力的人呢?这个人是谁?(生)答略对，这个人就是管仲，其实最开始的时候，齐桓公和管仲还是冤家对头，在齐桓公与他哥哥公子纠争夺齐国国君时，管仲曾站在齐桓公哥哥公子纠一方，还用箭射过齐桓公，要不是衣服上的衣带钩，齐桓公早就一命呜呼。
假如你是齐桓公，你将怎样对待曾经想要自己命的管仲呢?下面我们来看一幕历史短剧，看看一代霸主齐桓公师怎样对待这件事情的。
(学生活动)(学生甲)气冲冲的样子：管仲，我非杀了你不可，快，快，对鲁国增兵，逼他们交出管仲，我要让管仲死在我面前。
(学生乙饰鲍叔牙)君上，息怒。
(学生甲)哼!鲍爱卿，为何为管仲求情，再求情，我连你一起杀掉。