九年级历史专题复习教案
初三历史复习专题教案范文
初三历史复习专题教案范文教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
感谢您的阅读，以下是小编带来的初三历史复习专题教案内容，希望能帮助到您！初三历史复习专题教案1古代科技与思想文化一、说教材1、本节课的出处和作用《古代科技与思想文化(二)》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历册第三单元《古代文明的传播与发展》的最后一课，也是世界古代历史部分的最后一课。
本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。
科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
学习本课将有利于加强学生对政治经济与文化的辩证关系的认识。
2、教学重点难点①根据古代文明的发展这一主题，我认为教学的重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
之所以把它们作为本课的重点，是为了让学生通过了解这些科技和文化成果，体验古代文明的辉煌，充分感知古代人们的智慧与创造性，突出世界古代文明的多样性和不断“发展”这一主题。
这也符合初中历史课程标准中关于“感悟人类文明的多元性”，“认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步”，“树立正确的国际意识”，“尊重其他民族文化的开放态度”的要求。
②本课教学难点是：古代世界东西方建筑出现不同特点的主要原因，和对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解。
建筑艺术的多样性是人类文明多元化的具体体现，是人类文明发展的产物和社会变化的见证物。
不同时代不同地区的建筑是多姿多彩的，被誉为“无声的诗、立体的画”。
在学习“建筑”一目时，由于初中阶段思维能力的限制，学生只能通过课本上的图片对麦加大清真寺和巴黎圣母院高大、雄伟、庄严的特点有比较直观的了解，难以挖掘教材隐含的信息，即东西方建筑艺术差异的主要原因是什么。
初三历史复习教案(精选6篇)
初三历史复习教案(精选6篇)初三历史复习教案篇1学生基础相对较弱，初三历史教学，同学们还不能适应。
另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但两级分化较严重。
因此，在上课时经常会顾此失彼。
今后要努力做到因材施教，做到备教法的同时要备学生。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。
本学期，我听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。
初三历史复习教案篇2初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。
我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。
千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。
为了能给明年的。
历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：一、深入研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。
我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的思考题对学生进行有针对性的`训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。
九年级历史专题复习教案
九年级历史专题复习教案一、专题一：古代文明的发展与交流1. 教学目标：（1）了解古代文明的发展历程及其主要成就。
（2）掌握古代文明之间的交流方式及其影响。
（3）培养学生的唯物史观和时空观念。
2. 教学内容：（1）古代埃及、巴比伦、印度、中国四大文明古国的兴起与发展。
（2）古代文明之间的交流方式：丝绸之路、海上丝绸之路、亚历山大的东征、罗马帝国的扩张等。
（3）古代文明交流的影响：文化的融合、科技的传播、宗教的传入等。
3. 教学重点与难点：（1）重点：古代文明的兴起与发展，古代文明之间的交流方式。
（2）难点：古代文明交流的影响及其对后世的作用。
二、专题二：中古时期的世界1. 教学目标：（1）了解中古时期的世界格局及其主要特点。
（2）掌握中古时期的重要历史事件及其影响。
（3）培养学生的历史核心素养。
2. 教学内容：（1）中古时期的世界格局：欧洲、亚洲、非洲、美洲的历史发展。
（2）重要历史事件：欧洲的封建社会形成、伊斯兰教的传播、印度的莫卧儿帝国、中国的唐朝和宋朝等。
（3）中古时期的历史特点：封建制度的巩固、宗教的影响力、经济的繁荣、科技的进步。
3. 教学重点与难点：（1）重点：中古时期的世界格局，重要历史事件。
（2）难点：中古时期的历史特点及其对后世的影响。
三、专题三：近代化的探索与实践1. 教学目标：（1）了解近代化的探索与实践的过程及其主要成就。
（2）掌握近代化的主要标志：科技、经济、政治、文化。
（3）培养学生的创新意识和批判精神。
2. 教学内容：（1）近代化的探索：英国的工业革命、法国的启蒙运动、美国的独立战争等。
（2）近代化的实践：资本主义制度的建立、社会主义制度的探索、殖民主义的扩张等。
（3）近代化的成就：科技的发展、经济的繁荣、政治的进步、文化的影响。
3. 教学重点与难点：（1）重点：近代化的探索与实践，近代化的主要标志。
（2）难点：近代化的成就及其对后世的影响。
四、专题四：20世纪的世界格局变动1. 教学目标：（1）了解20世纪的世界格局变动及其主要原因。
九年级历史专题复习教案
九年级历史专题复习教案一、专题一：古代中国的政治制度与社会发展1. 夏商西周的更迭与制度的演变了解夏商西周的更迭过程掌握夏商西周的政治制度特点2. 春秋战国时期的变革与争霸了解春秋战国时期的变革过程掌握春秋战国时期的争霸情况3. 秦朝的统一与中央集权制度的建立了解秦朝的统一过程掌握秦朝中央集权制度的特点4. 汉朝的巩固与发展了解汉朝的巩固过程掌握汉朝的政治制度特点二、专题二：中古中国的政治与社会变迁1. 三国两晋南北朝的分裂与统一了解三国两晋南北朝的分裂与统一过程掌握三国两晋南北朝的政治制度特点2. 隋唐五代十国的繁荣与衰落了解隋唐五代十国的繁荣与衰落过程掌握隋唐五代十国的政治制度特点3. 宋朝的巩固与民族关系了解宋朝的巩固过程掌握宋朝的民族关系特点三、专题三：近代中国的探索与变革1. 鸦片战争与清朝的衰落了解鸦片战争的过程掌握清朝衰落的原因2. 太平天国运动与洋务运动了解太平天国运动的过程掌握洋务运动的特点与影响四、专题四：现代中国的建设与发展1. 辛亥革命与中华民国的建立了解辛亥革命的过程掌握中华民国的建立过程与特点2. 抗日战争与解放战争的胜利了解抗日战争的过程掌握解放战争的胜利原因五、专题五：当代中国的改革与现代化建设1. 改革开放与中国特色社会主义道路的探索了解改革开放的过程掌握中国特色社会主义道路的特点与影响2. 现代化建设与大国崛起了解中国现代化建设的过程掌握中国大国崛起的原因与影响六、专题六：中国古代的经济与社会生活1. 小农经济的确立与演变了解小农经济的特点及其在古代中国的地位分析小农经济的发展与演变过程2. 商业贸易与城市发展探讨古代中国的商业贸易形式及其发展研究城市在古代经济发展中的作用和变迁七、专题七：中国古代的文化与科技1. 古代中国的文学与艺术分析古代中国文学艺术的特点和成就研究诗词、书法、绘画等艺术形式的历史发展2. 古代中国的科学技术探讨古代中国在数学、天文、医学等科技领域的成就分析古代科技发展的原因和影响八、专题八：中国历史上的重要事件与人物1. 重要事件的背景与影响研究重大历史事件的起因、过程和后果分析事件对中国历史发展的影响2. 历史人物的贡献与评价了解对中国历史产生重大影响的历史人物评价历史人物的成就和贡献九、专题九：中国历史上的民族关系与对外交流1. 民族关系的发展与融合探讨中国历史上民族关系的变化和特点分析民族融合的过程和影响2. 对外交流与合作研究中国历史上的对外交往形式和内容评价对外交流对中国历史发展的作用十、专题十：历史思维与历史学习方法1. 历史思维的培养学习如何运用历史思维分析历史问题培养批判性思维和综合分析能力2. 历史学习方法的应用掌握历史学习的基本方法和技巧学会如何高效地搜集、整理和运用历史资料十一、专题十一：世界古代史1. 古代埃及、巴比伦、印度河流域文明了解古代埃及、巴比伦、印度河流域文明的特点分析这些文明对社会、政治、经济的影响2. 古希腊、罗马文明探讨古希腊、罗马文明的政治制度、哲学思想、艺术成就研究这些文明对后世的影响十二、专题十二：世界近现代史1. 欧洲的宗教改革、启蒙运动分析宗教改革和启蒙运动对欧洲社会、政治、文化的影响了解这些运动对现代社会的启示2. 美国的独立战争、南北战争研究美国独立战争和南北战争的历史背景、过程、结果评价这些事件对美国历史发展的意义十三、专题十三：世界现代史1. 两次世界大战了解两次世界大战的起因、过程、结果分析世界大战对世界格局的影响2. 冷战与当今世界格局探讨冷战时期的国际关系及其对世界的影响研究冷战结束后，当今世界格局的特点与发展趋势十四、专题十四：历史与现实的联系1. 历史对现实的启示分析历史事件、现象对现代社会的启示和影响探讨如何从历史中吸取经验教训，促进社会发展2. 历史的传承与创新研究历史文化的传承与创新方式探讨如何在继承传统的基础上，推动文化创新和发展十五、专题十五：历史考试复习与技巧1. 考试大纲与复习策略了解历史考试大纲的要求和重点学习有效的复习策略和方法2. 历史考试技巧与策略掌握历史考试的答题技巧和策略提高历史考试的得分能力重点和难点解析一、古代中国的政治制度与社会发展重点：夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革、秦朝的统一与中央集权制度、汉朝的巩固与发展。
九年级历史专题复习教案5篇
九年级历史专题复习教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史专题复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史专题复习教案1辛亥革命教学目标基础知识了解孙中山早期的主要革命活动掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等能力训练过程方法观察想象通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力探究思考提取信息三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命比较联系同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别情感态度价值观爱国情感使学生认识到辛亥革命是中国近代一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大进取意识武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。
以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成?哪些人反对?哪些人无所谓??(资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。
)2、造成什么后果?(由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。
)承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。
优秀初三历史复习课教案3篇
优秀初三历史复习课教案3篇最新优秀初三历史复习课教案3篇历史不断地在重演，我们需要仔细学习历史阅历，以避开同样的错误再次发生。
历史是一条沉重的负担，过去的阴影会始终影响着人们的现在和将来。
这里给大家共享一些关于优秀初三历史复习课教案，供大家参考学习。
优秀初三历史复习课教案精选篇1一、考试状况分析：本次考试我所带班级初三6、7班级历史成果总体下滑，有许多地方需要进一步提高。
现归纳如下：失分缘由：从试卷的结果来看，同学普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。
归纳综合同学失分的缘由有：1、读懂材料，猎取有效信息的力量欠缺。
如第24题，此题首先要读懂古文，而很多同学不能正确地猎取信息，造成答题困难，从而失分。
2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。
如36题，这道题目失分率相当高。
主要是对材料了理解不精确。
3、解题方法与技巧运用力量欠缺。
4、综合分析问题的力量较差，对一些地理概念比较生疏。
如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多同学不知道5、材料题失分较多。
缘由是综合性比较强，训练也较少，同学没有注意方法，随便性比较大。
二、今后的对策：1、强化训练。
广泛收集资料，进行筛选整合，针对同学的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固学问，深化理解。
检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。
这样，才能提高同学的分析、推断、比较、综合的力量。
2、个别辅导。
对于各科成果都较好，而历史成果不抱负的同学，对差生进行个别辅导，以促进同学全面和谐进展，促进全年级整体水平的提高。
3、激发爱好。
只有激发同学爱好，才能增加历史学科的`吸引力。
爱好是最好的老师，让爱好牵引着他们探究历史的神秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。
4、在平常教学中，不仅要留意学问点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于同学发散思维的问题，培育同学分析问题的力量。
每堂课的小结部分都出几道与本课学问点相关的`问题，使同学加深对学问点的印象。
九年级历史总复习教案模板
九年级历史总复习教案模板以“历史课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握历史学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史总复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史总复习教案1文艺复兴运动【教学目标】知识与能力：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值过程与方法：通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力情感态度与价值观：通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度【重点难点】教学重点：文艺复兴的内容及代表人物教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性教学过程一、导入新课提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界的永恒之城──罗马。
就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达•芬奇、伽利略、马克•波罗等伟大的人物。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授目标导学一：文艺复兴(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。
在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
九年级历史总复习教案
九年级历史总复习教案一、教学目标1.知识目标：通过总复习，使学生系统掌握中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.能力目标：提高学生的历史思维、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的历史责任感、民族自豪感，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1.中国古代史2.中国近代史3.中国现代史4.世界历史三、教学重点与难点1.教学重点：中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.教学难点：历史事件的内在联系、历史规律的认识、历史观点的提炼。
四、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2.采用案例分析法，帮助学生理解历史事件。
3.采用图表教学法，提高学生对历史知识的形象记忆。
五、教学过程第一课时：中国古代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国古代史有什么印象？能举个例子吗？2.课堂讲解讲解中国古代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国古代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析秦始皇统一六国、汉武帝大一统、唐朝的繁荣等案例。
引导学生思考：这些历史事件对后世有什么影响？4.课堂小结第二课时：中国近代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国近代史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解中国近代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国近代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国近代化进程有什么影响？4.课堂小结第三课时：中国现代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国现代史有什么看法？能谈谈你们的认识吗？2.课堂讲解讲解中国现代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国现代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析新中国成立、改革开放、香港澳门回归等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国现代史的发展有什么意义？4.课堂小结第四课时：世界历史1.导入新课提问：同学们，你们对世界历史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解世界历史的重大事件、人物、制度等。
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九年级历史专题复习教案
--------中外历史上的重要改革
王兴霞
九年级历史专题复习教案
----中外历史上的重要改革
教学目标：通过复习使学生了解中外历史上的重要改革事件。
掌握这些改革的基本内容和结果及其影响，从而加深对改革的正确认识。
学情分析：通过近两年多的历史学习，九年级的学生有了很好的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明
问题的能力。
但依据材料分析问题、归纳问题的能力、搜集信息的能
力欠缺。
教学分析：改革是社会发展的不竭动力，中外历史上，不同时期不同国家进行不断的改革创新。
日本的明治维新和俄国的农奴制改革都使国家走上了
资本主义道路，改革是资本主义国家摆脱经济危机、巩固统治而进行
的一种自我调节，罗斯福新政就是其证明；改革如不适合本国国情，
就会适得其反，走向失败。
甚至使国家分裂和解体。
20世纪80年代
苏联的戈尔巴乔夫改革就最终导致了苏联解体；改革是实现国家富强
与民族振兴的一种途径，中国的改革开放就是其典型代表。
总
之，国家需要改革，但改革要适合本国国情，顺应世界的发展趋势。
教学重点：改革对社会发展的影响
教学难点：改革对社会性质的影响
教学方法和策略：通过归纳概括、合作学习、拓展延伸、问题探究等方法，调动学生学习的积极性。
教学过程：
一、师：引导学生归纳各个时期重大改革的内容、影响
（一）古代重要的改革
1、春秋时期：齐桓公任用管仲为相进行改革。
内容：发展生产，改革内
政，整顿军队。
影响：使齐国国力强盛，奠定了齐桓公首先称霸的条
件。
2、战国时，秦国商鞅变法。
内容：改革土地制度，重农抑商，奖励军功，
推行县制，严明法令。
影响：使秦国发生了根本性变化，秦国社会经
济得到发展，为秦统一六国奠定了基础。
3、北魏孝文帝的改革。
内容：借鉴汉族的政治制度和经济制度，大力推
行汉族文化风俗的政策。
影响：加速了北方各族封建化的进程和黄河
流域民族大融合的进程。
4、日本效仿中国隋唐制度进行大化改新。
影响：是日本从奴隶社会过渡
到封建社会。
（二）、近代地主阶级领导的改革
19世纪60——90年代的洋务运动
（三）、近代资产阶级性质的改革
1、19世纪末戊戌变法：在社会上起了思想启蒙的作用，迈出了中国政治
近代化的第一步，是中国近代第一次思想解放运动。
戊戌变法的失败，
促使资产阶级的政治斗争由改良转向了革命。
2、俄国1861年农奴制改革：使农奴成为自由人，俄国走上了资本主义道路，
是俄国历史上的重大转折。
3、1868年的日本明治维新：使日本走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，
成为亚洲唯一的资本主义国家。
4、罗斯福新政：使美国渡过了危机，巩固了资产阶级统治。
（是资本主义的
一次自我调节，开创了政府干预经济的先河）
（四）、社会主义性质的改革
1、1921年苏俄政府实施型经济政策。
特点：利用市场和商品货币关系扩大
生产，是列宁对社会主义经济建设方面所作出的最主要探索。
影响：
促进了苏俄国民经济的恢复和发展，进一步巩固了苏维埃政权。
2、1954年至1964年期间，赫鲁晓夫改革。
影响：改革并未从根本上改变
苏联农业落后的状况，也没有克服计划经济体制所存在的弊端。
1985
年戈尔巴乔夫改革，导致苏联政治、经济、民族危机不断加深。
3、以匈牙利为代表的东欧国家的改革：未收到预期效果，反而引起国内经
济形式恶化，进而带来政治危机，最终导致东欧剧变。
4、中国改革开放：解放和发展了生产力，国民经济高速发展，综合国力显
著增强，国际地位日益上升，人民生活发生了翻天覆地的变化。
二、组织学生小组讨论、交流：
改革的根本原因、目的、方式、启示
1、根本原因：旧生产关系阻碍生产力的发展
2、根本目的：维护统治，解放发展生产力
3、领导力量和方式：国家政府的行为，统治者主动实行的一种自上而下的和平
方式。
4、改革启示：（1）改革是社会发展的强大动力（2）改革是富国强国之路，一
个国家一个民族只有不断地学习世界先进文化精髓，善于吸取他国的
科技成果，才能促进国家的进步和繁荣。
（3）改革要符合经济发展的
客观规律，遵循事实其实的原则。
三、拓展延伸
1、“古今中外各国的改革”（采用图表法、比较法、归纳法）
思考：通过对以上表格内容分析，你认为世界各国改革成功的原因共同之处是什么？
（1）顺应历史发展趋势，从当时的国情出发制定正确政策
(2)有一个强有力的执行机构
2、中外历史上出现了很多改革，有些改革促进了社会的进步，有些改革阻
碍了经济的发展，甚至导致了国家的解体，举例说明。
<1>改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式，如19世纪60年代日
本的明治维新和俄国的农奴制改革，都是通过这种形式走上了发展资本
主义的道路。
<2>改革是资本主义国家为了摆脱经济危机，巩固统治而进行自我调节的一
种手段，比如20世纪30美国的罗斯福新政，使美国摆脱了经济危机，
资本主义制度得到调整巩固和发展。
<3>改革是殖民地半殖民地国家挽救民族危亡，发展资本主义的一种改良行
为，如中国近代的戊戌变法。
<4>改革也能调整农村生产关系，促进农村发展，如20世纪七、八十年代
中国的改革开放，实行家庭联产承包责任制，调动了农民积极性，解放农村生产力，促进农业发展。
<5>改革如果不适合本国国情，就会导致国家的分裂和解体，如20世纪80
年代苏联的戈尔巴乔夫改革。