最新观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教案
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂教学设计(1202)
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计武汉市洪山高级中学吴小芳一、教学内容分析“细胞的增殖”是《分子与细胞》这一模块第六章第1节的内容。
是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
本节课涉及的主干知识是细胞有丝分裂的过程以及有丝分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化情况。
其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传变异规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，因此本课时的内容学习对后续生物学知识学习很有帮助，特别是要发掘其中蕴含的生物学方法和观点，对于生物科学素养的养成具有重要作用。
“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”是课后实验。
本节课设计为先自主学习，在家里完成“细胞大小与物质运输的关系”实验，然后在学生自主学习后，大胆尝试，进行知识发生过程式教学，先做有丝分裂的观察实验，获得感性认识后，再来学习各个时期的特征，突出学生的主动探究本节教材具体内容涉及两个实验，在实验材料、实验方法、以及实验的结果在教学中所起的作用是不同的，“细胞大小与物质运输的关系”是通过模拟探究性实验，来认识细胞大小于其物质运输效率的关系，理解细胞不能无限长大的原因，以及细胞通过分裂增殖的必然性；“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”是制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片实验，其实验目的是学会制作根尖细胞有丝分裂临时装片的技术，同时帮助学生识别、比较有丝分裂各个时期，巩固对细胞有丝分裂过程的认识。
两个实验中前者在设计思想上运用到物理模型构建，后者在分析和处理实验数据时构建了数学模型。
由此本节内容可以充分培养运用观察、实验和建立模型与系统分析实验数据等科学研究方法来研究分析生命现象和生命规律，学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。
二、学习者分析1．知识基础学生在初中已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化形成组织器官”等知识，具备相应的化学知识，了解NaOH与酚酞的显色原理，知道分子简单扩散过程2．能力基础学生在本模块前面的学习当中，已经进行过其他的探究活动，对探究实验的过程和方法有一定的认识，在操作技能上也有一定的基础。
实验观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂
D.①③④
2.(08江苏生物)在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生 提供了2份资料。 资料一 一份“实验报告”的部分内容
（一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。 （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。 （四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上
（三）材料用具 1.洋葱（可用葱、蒜代替） 2.显微镜、载玻片、盖玻片、玻璃皿、剪刀、镊子、滴管 3.解离液（质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精） 4.碱性染液（龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液）
实验：观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂
（四）方法步骤 1.洋葱根尖的培养 2.制作装片：解离→漂洗→染色→制片 P116 3.观察和记录: 先低倍镜后高倍镜 4. 绘图：
7、实验材料的选择
（1）洋葱的根尖可用于观察 植物细胞有丝分裂 的实验，这是因为其根尖分生
区细胞进行有丝分裂；而 洋葱鳞片叶的外表皮 细胞可用于观察植物细胞的质壁
分离和复原的实验，这是因为其具有 紫色大液泡 ，同时还可以利用洋葱鳞片
叶内表皮观察 DNA和RNA
在细胞中的分布。
（2）人的 口腔上皮细胞 可用于观察 线粒体 及 DNA和RNA在细胞内的
（3）制片时，需要压片，但用力大小要适当，要使根尖被 压平，细胞分散开。
1.（09·江苏卷）有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到
C 的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是 (
)
①取材位置不合适 ②取材时间不合适
第2课时 实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
二、实验步骤
1.洋葱根尖的培养 实验前3~4天,将洋葱放在装满清水的广口瓶上,底部接触水,把装置放在 温暖的地方,经常换水,以防止烂根,待根长约 5 cm 时,取生长健壮的根 尖制成临时装片观察。
2.装片的制作 取材——剪取洋葱根尖
2~3 mm
解离——解离液:质量分数为 15%的盐酸+体积分数为 95%的 酒精 ,以 1∶1 的比例混合 目的:使组织中的细胞 相互分离开来 时间:3~5 min 程度: 根尖酥软
②染色:把根尖放进盛有质量浓度为0.01 g·mL-1龙胆紫溶液的玻璃皿中 染色3~5 min。 ③漂洗:将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。 ④制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上载玻 片,用拇指轻轻按压载玻片。 第三步:观察、计数并记录结果。 请回答下列问题: (1)该实验的自变量是 。 (2)请改正临时装片制作步骤中的3处错误 。 (3)该研究小组的同学最后把表格中的数据转变为如下的曲线图,根据曲 线图,可以得出的结论是 。
形成学科核心素养
(一)重要生物学概念 1.高等植物根尖、茎尖等分生区细胞经碱性染料(龙胆紫溶液或醋酸洋红 液)染色后,可用于观察细胞的有丝分裂。 2.洋葱根尖细胞有丝分裂装片制作的流程为:解离→漂洗→染色→制片。 3.龙胆紫溶液或醋酸洋红液的作用是使染色体着色,盐酸和酒精的作用是 使组织细胞相互分离开来。 4.由于细胞分裂间期持续时间最长,因此处于分裂间期的细胞数目最多。 5.观察时,先在低倍镜下找到分生区细胞,并调至视野中央,再换高倍镜观 察;先确定分1)剪取生长旺盛、带有分生区的根尖,同时注意剪取的时间,一般在上午 10点至下午2点左右,此时分生区细胞分裂旺盛。 (2)解离充分,细胞才能分散开来,细胞才不会重叠。 (3)染色时,染色液的浓度和染色时间必须掌握好,应注意染色不能过深,否 则视野中一片紫色,无法观察。 (4)压片时用力必须恰当,过重会将组织压烂,过轻则细胞未分散开来,两者 都将影响观察。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(精品实验教案)
高中生物实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、教学目的1．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2．初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3．初步掌握绘制生物图的方法。
二、实验程序装片的制作：洋葱根尖细胞培养：实验课前3-4d培养（温暖、常换水），待根长到5cm取材：取根尖2-3mm解离：解离液：质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1∶1体积比的比例混合解离时间：3-5min解离目的：使组织中的细胞互相分离开解离程度：根尖酥软漂洗：漂洗液：清水漂洗时间：10 min漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色染色：染色液：0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫（醋酸洋红）溶液染色时间：3-5min染色目的：使染色体（或染色质）着色制片：镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压（使细胞分散开）观察：先低倍镜：据细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）后高倍镜：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞（绝在多数细胞处于间期，少数处于分裂期。
因为间期时长远大于分裂期。
）【例析】在观察植物细胞有丝分裂实验中，为利于观察，常采用哪些方法使根尖分生区细胞分散开？（解离、弄碎、压片）三、分生组织细胞的有丝分裂实验的关注要点分析观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验是高中教材中几个关键性实验之一，其重要性不容忽视。
本实验有几个需要关注的要点，在此做简要归纳与分析：关注要点一：根尖分生区细胞1、根尖分生区细胞的位置：实验中学生经常犯得错误是，拿来植物根，随意剪一段下来就进行实验，结果往往导致实验失败。
因为分生区细胞的位置在距根尖2~3毫米的位置上，所以要注意取材的位置。
2、根尖分生区细胞的形态：即使取材位置合适，但此处细胞也不全是根尖分生区细胞，所以在显微镜下观察时，一定要注意观察细胞的形态，只有呈正方形（有的并不是十分规则的正方形),排列紧密的细胞才是分生区细胞。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计一、课程基本信息1. 课程名称：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂2. 授课对象：高三生物学习者3. 授课时间：45-60分钟4. 授课地点：实验室5. 授课内容：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂6. 教学目标：(1) 使学生了解有丝分裂的概念；(2) 让学生理解有丝分裂的过程；(3) 学会用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂；(4) 培养学生的实验技能。
二、教学准备1. 教材准备：生物学教材、实验手册、操作步骤卡2. 教具准备：显微镜、根尖分生组织切片、滴定管、滴管支架、细胞培养液、缓冲液3. 其他准备：备受板、布毛巾、橡皮擦三、教学步骤1. 热身：引入有丝分裂的概念，让学生思考“有丝分裂是什么？”，讨论并归纳出有丝分裂是细胞分裂中的一种，由两个等量的染色体构成，细胞核分裂后形成四个等量的染色体，细胞分裂一次分裂出四个细胞的过程，让学生分析有丝分裂的特点。
2. 操作：让学生用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，引导学生如何操作显微镜，正确调节聚焦，观察细胞分裂过程中染色体的变化，让学生掌握有丝分裂的细节，理解有丝分裂的概念。
3. 总结：教师结合学生的实验结果，回顾有丝分裂的概念，让学生总结有丝分裂的过程，如何操作显微镜，使学生掌握有丝分裂的概念。
四、教学反思本次教学，同学们对有丝分裂的概念有了深入的理解，他们能够掌握有丝分裂的过程，用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，并有效地掌握了实验技能。
同时，我还注意到，部分学生操作显微镜时，有着不足之处，他们在调节聚焦时不够精准，导致观察清晰度不够，因此我要在下一次课程上加强对学生操作技能的纠正与指导。
高中生物学新课程必修1实验教学设计12： 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
思考、讨论、回答
通过动手绘图的方 式，巩固、加深学 生对知识点的理解 和记忆。
引导学生完全理解 实验内容，做到不 仅知其然并且知其 所以然。
环节五 分享与交流
组织学生交流、讨 论实验过程、结果 和收获
学生分享自己的实验成果， 分析实验的成功或失败的原 因，交流心得和体会。
培养学生的合作交 流意识与能力。
实验创新
通过利用农村购买的土蒜在浸水海绵上培养根尖，有效解决 了超市洋葱、大蒜不能生根的问题。
教师活动
学生活动
设计意图
环节一 情景导入
复习提问：植物有
丝分裂过程划分为
哪几个时期？有丝 思考、讨论、回答 分裂中各个时期细
实
胞染色体有哪些行 为变化？
复习巩固所学内 容，同时为实验做 铺垫。
验
环节二 实验探究
设 细胞有丝分裂临时 所处时期以及判断依据
不同时期的依据，
计 装片的制作
3.巡回检查，对比 找出最为清晰且具 代表性的细胞，组 织学生观看并回答 细胞所处时期
提升学生的科学探 究能力。
环节三 绘图
要求学生回忆并 绘制植物细胞有丝 分裂不同时期的细 胞图片
思考、回忆、绘图
环节四 思维提升
提出问题： (1)取材时为什么 只能剪 2～3 mm， 而不能过长？ （2）实验操作中 漂洗和染色的顺序 能不能互换？并说 明原因
教 1.通过问答的方式 1.回忆思考并说出植物分生 通过实验探究，使
学 强调植物分生组织 组织细胞有丝分裂的原理 学生对大蒜根尖分
细胞有丝分裂的原 2.制作大蒜根尖细胞有丝分 生组织细胞有丝分
活理
裂临时装片
裂不同时期有清晰
动 2.示范讲解、指导 3.观察找出处于有丝分裂不 地认知，清楚划分
观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教案
《观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计【教学目标】（一）知识目标1、学会制作根尖细胞有丝分裂装片。
2、通过观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的细胞及其染色体形态特点。
3、能正确使用显微镜，并观察到细胞有丝分裂各时期的细胞。
（二）能力目标1、培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。
2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。
（三）情感态度与价值观1.培养学生之间团结协作的能力。
2.培养学生实事求是、认真严谨的科学态度。
【教学重点】1、制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片。
2、使用显微镜识别有丝分裂的不同时期，观察各时期细胞染色体的形态特点。
【教学难点】1、实验设计中实验材料的选择和解离。
2、染色的原理3、根尖临时装片的制作。
4、高倍显微镜的使用。
【课前准备】实验材料：大蒜（提前2-3天准备，使其生根）。
实验器具与试剂：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，铅笔，滴管、烧杯、试剂瓶。
质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫溶液，清水，【教学方法】讲授法；谈话法；讨论法；实验法；探究法；体会法综合运用。
【教学过程】直接导入；今天我们将要做的实验是“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”很明显我们我们就知道我们实验的目的。
思路：回顾有丝分裂选材实验准备实验步骤注意事项作业布置一、实验目的1.观察有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期；2.能够独立制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片；3.能够绘制植物有丝分裂各时期的简图（示例如上图图）。
二、材料的选择：探究：选材有什么要求原则：培养时间短、染色体的数目小、染色体大和分裂旺盛时期段多结果：选择大蒜根尖三、实验步骤：①解离： 取4条左右3 mm 左右的大蒜根尖，放入质量分数15%HCl 溶液和体积分数95%酒精溶液的混合液（1∶1）的玻璃皿中，室温解离10min ，（使根尖透明酥软HCl 和酒精的作用？，）②漂洗： 取出根尖在培养皿放入清水漂洗约10min ，5分钟换一次水。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计一、实验目的1、观察什么是根尖分生组织的特征2、了解什么是有丝分裂3、观察有丝分裂的具体过程。
二、实验背景有丝分裂是植物的繁殖方式之一，它是子囊的单个细胞的分裂过程，使其分裂成两个对等的细胞，一个细胞称为母细胞，一个称为子细胞，母细胞和子细胞相等。
根尖分生组织指在萝卜等植物的根尖处形成的非正常组织，形成一列包裹着母细胞的细胞，这些细胞呈连锁状，它们可以继续分裂，导致植物的生长和分支的发生。
有丝分裂是根尖分生组织的一部分。
三、实验步骤1、准备实验材料：烘干的萝卜根，显微镜和染色液。
2、将萝卜根切开，将其表面反射放入染色液中染色，然后将染色的萝卜根用显微镜观察，以观察根尖分生组织的特征，是否形成一列包裹着母细胞的细胞。
3、如果观察到根尖分生组织，取一处细胞，放大观察，观察是否有母细胞分裂。
4、如果发现有母细胞分裂，大致记录分裂的过程，如母细胞的体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞分裂成两个子细胞等。
5、当有丝分裂结束时，观察有丝分裂完成后细胞结构是否会发生变化，细胞形状发生变化，有什么变化等。
四、实验结果实验结果显示，观察到的根尖分生组织的特征是一列包裹着母细胞的细胞，放大观察后，发现母细胞在染色液的影响下开始分裂，其中细胞体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞中心的质芯移动，最终母细胞分裂成两个子细胞，有丝分裂完成后，细胞结构出现明显变化，细胞形状发生变化，有什么变化等。
通过本次实验我们可以了解根尖分生组织的特征和有丝分裂的过程，特别是可以很清楚地观察到有丝分裂中母细胞体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞分裂成两个子细胞等具体的过程，它们给我们深刻的启示，使我们明白植物的生长的过程以及有丝分裂的重要性和意义。
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《观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》
教案设计
【教学目标】
（一）知识目标
1、学会制作根尖细胞有丝分裂装片。
2、通过观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的细胞及其染色体形态特点。
3、能正确使用显微镜，并观察到细胞有丝分裂各时期的细胞。
（二）能力目标
1、培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。
2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生之间团结协作的能力。
2.培养学生实事求是、认真严谨的科学态度。
【教学重点】
1、制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片。
2、使用显微镜识别有丝分裂的不同时期，观察各时期细胞染色体的形态特点。
【教学难点】
1、实验设计中实验材料的选择和解离。
2、染色的原理
3、根尖临时装片的制作。
4、高倍显微镜的使用。
【课前准备】
实验材料：大蒜（提前2-3天准备，使其生根）。
实验器具与试剂：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，铅笔，滴管、烧杯、试剂瓶。
质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫溶液，清水，
【教学方法】
讲授法；谈话法；讨论法；实验法；探究法；体会法综合运用。
【教学过程】
直接导入；今天我们将要做的实验是“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”
很明显我们我们就知道我们实验的目的。
思路：回顾有丝分裂选材实验准备实验步骤注意事项作业布置
一、实验目的
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精品文档 1.观察有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期；
2.能够独立制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片；
3.能够绘制植物有丝分裂各时期的简图（示例如上图图）。
二、材料的选择：
探究：选材有什么要求
原则：培养时间短、染色体的数目小、染色体大和分裂旺盛时期段多
结果：选择大蒜根尖
三、实验步骤：
①解离： 取4条左右3 mm 左右的大蒜根尖，放入质量分数15%HCl 溶液和体积分数95%酒精溶液的混合液（1∶1）的玻璃皿中，室温解离10min ，（使根尖透明酥软HCl 和酒精的作用？，）
②漂洗： 取出根尖在培养皿放入清水漂洗约10min ，5分钟换一次水。
(为什么要漂洗) ③染色： 把大蒜根尖放进质量浓度0.01 g/mL 龙胆紫溶液的玻璃皿中，染色3～5 min 。
（染色原理）
④制片： 镊子取出染好色的大蒜根尖，放在载玻片上，加一滴清水，刚上盖玻片，拇指轻压，使根尖组织成为均匀薄层的细胞层。
2.观察
观察原则：先低倍镜、寻视野调中央、后高倍镜。
观察并辨别有丝分裂各时期的细胞。
四、 布置作业：
填好实验报告册，绘制你所观察到的有丝分裂简图并做结果分析。
五、板书设计
1.材料：大蒜根尖
2.
步骤：解离
（HCl 和酒精10min ）
漂洗 （清水漂洗10min ）
染色 （龙胆紫 3~5min ）
制片 (铅笔敲打)
根冠 伸长区 分生区 根毛区
根尖结构图
六、对应问题的解答：
1.解离原理：强酸可以使细胞的蛋白质变性，杀死细胞，15%的盐酸溶液能溶解细胞壁之间的中层物质（胞间质），使组织中的细胞相互分开。
酒精可固定染色体形态。
2.漂洗原理：目的是洗去根中多余的解离液。
如果不把多余的解离液洗去，解离液中含有HCl会使碱性燃料的染色效果降低；另一方面还会腐蚀显微镜的镜头。
3．染色原理：蛋白质是由氨基酸组成的，氨基酸的基本单元是氨基-NH和羧酸-COOH，龙胆紫是一种碱性染料，它的分子上有三价的N，这种三价N在碱性条件下会形成四价的季铵正电基团，遇到氨基酸的-COOH负电基团后，因静电吸引相结合。
于是，龙胆紫就间接的附着在染色体上使染色体显紫色。
七、教学反思
精品文档。