2018部编本小学二年级下册语文小毛虫优质课教案
部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案精选
部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案精选一、教学内容本节课选自部编版小学二年级语文下册，课文为《小毛虫》。
全文讲述了一只小毛虫通过自己的努力，不断成长，最终变成了一只美丽的蝴蝶的故事。
教学内容主要包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字、新词，并能运用；通过故事，了解自然界中昆虫的生长变化过程。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。
2. 学会本课生字，会用新词造句，提高词汇运用能力。
3. 感受自然界的奇妙，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学习生字、新词，能正确地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会小毛虫成长过程中的心理变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅蝴蝶的图片，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么变成这样的呢？”引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，查字典或联系上下文理解新词。
3. 讲解课文：教师引导学生逐段朗读课文，讲解生字、新词，解析课文内容，分析小毛虫的成长过程。
4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何运用新学的词语。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的语境，运用新学的词语进行造句。
6. 小组讨论：学生分小组讨论，探讨小毛虫在成长过程中的心理变化。
六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字、新词：幼虫、蝴蝶、努力、坚持、成长……3. 小毛虫成长过程：幼虫→蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：运用本课学到的词语，写一篇关于小毛虫成长过程的小作文。
答案示例：小毛虫经过自己的努力，不断地吃树叶，越长越大。
终于有一天，它变成了一只美丽的蝴蝶，展翅高飞。
我们要像小毛虫一样，勇敢地面对困难，努力成长。
2. 课后阅读：观察身边的昆虫，了解它们的生长过程，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小毛虫的成长故事，引导学生学会努力和坚持，达到了预期的教学效果。
二年级语文下册第22课：《小毛虫》优质教案
《小毛虫》优质教案《小毛虫》教案教学目标：1、学习本课的4个生字：纺、织、编、整，1组多音字“尽”，在阅读的过程中积累词语“生机勃勃、九牛二虎之力、尽心竭力、色彩斑斓”等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受生动形象语言的同时理解课文的内容。
3、懂得不要因为自己不如别人而感到悲观失望，要乐观、充满信心，要尽心竭力地做好自己的事，唯有这样才能感受生活的快乐和美好。
教学重点：学习生字、积累词语，有感情地朗读课文。
教学难点：感悟不要因为自己不如别人而感到悲观失望，要乐观、充满信心，要尽心竭力地做好自己的事的道理。
教学准备：课件教学过程：第二课时一、阅读绘本，走进故事1、《你是特别的》看图：掉了一颗牙没关系，大象的耳朵耷拉也没关系，因为你就是你，独一无二的存在。
2、激发兴趣，走进故事今天，让我们来认识一只特别的小毛虫，走进它的故事，感受它的成长历程。
3、板书课题：小毛虫，齐读课题。
二、学习生字，指导书写1、出示要求写的字：纺、织、编。
师：你们仔细看，有什么发现？怎么记住这三个字呢？生：……2、出示儿歌：“三个伙伴去游玩，绞丝旁儿来作伴，一只毛虫织茧忙，鼻子扁扁就是编，大大方方就是纺。
”边拍手边齐读。
3、我会写---“整”。
（1）有一个字笔画比较多，它就是“整”。
（出示：“整”）（2）仔细观察，指出书写的不足之处---“束”的捺画组合到字里要变为点，为右边和下边的字留出足够的空间。
（3）再次范写“整”字。
（4）提出书写要领：这个字是上下结构，共三部分，结构要紧凑一些。
下面的“正”字，两横有长短的区分，竖压到竖中线上。
写字如做人，写字要端端正正，做人要堂堂正正。
（5）学生练习写字---“整”，然后同桌互相评价。
（6）师巡视指导，表扬姿势正确，书写规范的学生。
三、品读课文，读出“变化”（一）图文结合，对比朗读，读出小毛虫的“可怜”1、出示图片，感悟生机勃勃（1）你看到了哪几种可爱的小动物？它们都在干什么？请用一句完整的话告诉大家。
部编版语文二年级下册小毛虫教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册小毛虫教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案第1篇】一、揭示课题1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。
谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。
3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。
）4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道了。
5、出示课题《22小毛虫》学习课文1、2节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。
可怜的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的，跑的，又是，又是，到处。
这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会真是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞姿优美请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话）师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。
小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。
我们一起来读读这个句子。
过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？（笨拙）的小毛虫①指名交流，板书：笨拙（查字典理解拙：不灵巧）开火车读词语出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
②什么叫九牛二虎之力？交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
二年级下册语文小毛虫课文 【部编版】二年级下语文《小毛虫》优质公开课教学设计(附板书及教学反思)
二年级下册语文小毛虫课文【部编版】二年级下语文《小毛虫》优质公开课教学设计（附板书及教学反思）《小毛虫》优质公开课教学设计【教材分析】《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
【学情分析】二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。
因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。
但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
【教学建议】学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。
还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
【教学目标】1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。
积累6个词语。
2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。
背诵课文第1或第5小节。
3、巩固复习用、联系上下文的方法理解词语的意思。
4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
【教学重难点】重点 1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
难点 1．借助提示讲讲这个故事。
2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
【教学准备】教师：多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习新课。
【教学过程】一、启发谈话，导入第1、2节。
1、小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？2、学生交流。
3、出示课题：这是什么？（小毛虫）4、（媒体）听老师朗读课文第2节，感知小毛虫笨拙的模样。
部编版语文二年级下册小毛虫教案推荐3篇
部编版语文二年级下册小毛虫教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册小毛虫教案第【1】篇〗设计说明这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事。
童话用词生动、准确，故事情节生动感人，充满了人文气息和童趣，蕴含着深刻的道理。
教学时，教师要引导学生入情入境，在熟读课文后体会课文内容，理解主人公——小毛虫的内心世界。
借助生动的多媒体课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。
在字词教学上，着重引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。
课前准备教师准备：1.制作小毛虫化茧成蝶的课件。
2.制作生字新词学习卡片。
3.收集本课作者达·芬奇的资料。
学生准备：熟读课文，拼读生字，画出自己喜欢的词语。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、借助图画，引出课题1.教师借助导出课题。
在春天的大花园里，快乐地生活着许许多多小居民。
（情景转换，展示）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、瓢虫、蜻蜓……）2.学生观察，发挥想象，自由回答。
3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。
认识生字“昆”。
4.这些小昆虫都在做什么？（又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……）5.引入：并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫（放大），这只小毛虫正做着与大家完全不同的事。
今天，我们就来认识这条小毛虫。
（出示：小毛虫）6.板书课题，齐读课题。
设计意图：新课伊始，通过多媒体课件，引导学生进入课文情境，认识主要角色，产生兴趣，这样更有利于下一步对课文的学习。
二、初读课文，了解内容1.教师有感情地读文。
学生听读后思考：课文讲述了一个关于谁的什么故事？2.学生自由读文，读后对照课后生字表，圈出本课要求认识的15个生字和1个多音字。
设计意图：熟悉课文，初步感知课文内容是深入学习的基础，在读文中关注生字。
通过圈画，结合语境感知的方法，让学生大致了解本课生字。
三、再读课文，初识生字1.学生朗读课文，教师指导朗读。
《小毛虫》教案
《小毛虫》的教案
一、教学目标：
了解小毛虫的成长过程。
学习小毛虫勇敢面对困难的精神。
培养学生观察和描述的能力。
二、教学重难点：
重点：理解小毛虫的成长过程，学习小毛虫勇敢面对困难的精神。
难点：培养学生观察和描述的能力。
三、教学方法：
讲授法、直观演示法
四、教学过程：
导入：通过展示小毛虫的图片或视频，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
知识讲解：
讲解小毛虫的成长过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
介绍小毛虫在成长过程中面临的困难和挑战，以及它是如何勇敢面对这些困难的。
课堂活动：让学生观察小毛虫的实物或图片，并描述小毛虫的特征。
课堂练习：让学生根据所学内容，填写小毛虫成长过程的图表或绘制小毛虫的成长图。
总结：与学生一起回顾本节课的重点内容，包括小毛虫的成长过程和勇敢面对困难的精神。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，发挥学生的主动性。
同时，通过课堂练习和活动，帮助学生巩固所学知识。
部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案精选
部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案精选一、教学内容本节课选自部编版小学二年级语文下册第四单元《小毛虫》一文。
文章讲述了小毛虫在成长过程中，经历了种种困难和挫折，但始终保持积极向上的心态，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
教学内容包括：阅读课文，学习生字词，理解课文主题，分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课的生字词，能正确读写；能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力；通过分析课文，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感目标：感受小毛虫成长过程中的勇敢和坚持，激发学生在面对困难时保持积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。
教学难点：分析课文结构，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶的图片，引导学生思考蝴蝶的蜕变过程，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生学习、朗读、书写。
4. 理解课文：教师带领学生分析课文，理解小毛虫成长过程中的困难和挫折。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。
8. 情感教育：引导学生从小毛虫的成长过程中汲取勇敢、坚持的力量。
六、板书设计1. 《小毛虫》2. 主要内容：（1）生字词（2）课文结构分析（3）课文主题：勇敢、坚持七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话概括小毛虫的成长过程。
（3）谈谈你从本文中学到了什么。
2. 答案：（1）见附件。
（2）小毛虫在成长过程中，经历了许多困难和挫折，但始终保持积极向上的心态，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
（3）示例：从本文中，我学到了在面对困难时，要保持积极向上的心态，勇敢、坚持地克服困难。
部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案精选
部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案精选一、教学内容本节课选自部编版小学二年级语文下册教材，具体章节为《小毛虫》。
课文讲述了一只小毛虫从孵化、成长到化茧成蝶的过程，通过描述小毛虫在成长过程中所遇到的种种困难和它勇敢面对的精神，教育学生在生活中要勇敢、自信、乐观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解生字词，掌握课文大意，了解小毛虫的生长过程。
2. 过程与方法：通过情景教学、随堂练习，培养学生朗读、表达、思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、乐观的品质，激发学生对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小毛虫在成长过程中所表现出的勇敢、自信、乐观精神。
2. 教学重点：掌握生字词，了解小毛虫的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶的图片，引导学生思考蝴蝶的起源，进而引出小毛虫的故事。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受小毛虫的成长过程。
3. 讲解课文：结合多媒体课件，逐段讲解课文内容，分析小毛虫在成长过程中的勇敢、自信、乐观精神。
4. 生字词学习：学习本课生字词，通过认读、组词、造句等形式巩固记忆。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，检验学生对课文内容的掌握。
6. 情境体验：让学生模仿小毛虫的成长过程，体验勇敢、自信、乐观的重要性。
六、板书设计1. 板书主题：《小毛虫》2. 板书内容：（1）小毛虫的成长过程（2）勇敢、自信、乐观精神七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：小毛虫在成长过程中，经历了（）、（）、（）等阶段。
（2）用“勇敢、自信、乐观”造句。
2. 答案：（1）卵、幼虫、蛹（2）示例：面对困难，我们要像小毛虫一样勇敢、自信、乐观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解小毛虫的故事，引导学生学习勇敢、自信、乐观的品质，教育学生面对困难时要保持积极的心态。
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二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
教学建议
学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
四、初读课文，学字读词
1．学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。
教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。
2．同桌合作，互相交流自己的识字方法。
3．全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。
(2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)
(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！
3．师生合作读第1自然段。
4．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
3．借助提示讲讲这个故事。
【过程与方法】
充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。
【情感、态度与价值观】
懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
4．从文中找出下列词语，读一读。
生机勃勃尽心竭力与世隔绝
色彩斑斓笨手笨脚“九牛二虎之力”
五、学习第1、2自然段
1．用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。
2．出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。
(1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象)
学生：预习新课。
课时安排
2认15个生字，掌握1个多音字。
2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
二、重点难点
重点
1．会认15个生字，掌握1个多音字。
2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
难点
了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
三、看图，导入新课
③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？
(由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)
3．配乐朗读第3～7自然段。
4．说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？(自由交流)
五、指导写字
师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。
1．出示要写的字，读一读。
重点难点
重点
1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
难点
1．借助提示讲讲这个故事。
2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡片。
整抽纺织编怎布消
2．为生字找词语朋友。(指名口头组词)
3．教师范写，学生观察书写时要注意什么。
4．全班交流，学生练习书写，展示交流。
6．尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。
六、梳理板书
小毛虫
多音字：尽
昆怜挪仿佛任何纺
竭规律待挣愉绒
第二课时
一、课时目标
1．会写8个生字。
2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。
3．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为.
(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)
5．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)
二、重点难点
重点
1．会写8个生字。
2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。
难点
懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
三、复习导入
1．出示会认的字，指名读。
2．指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，________。小毛虫真笨拙，________。
(1)指名读第5、6自然段。
①小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)
②出示句子：万事万物都有自己的规律。
你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式)
(2)自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。
①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
②成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)
四、学习第3～7自然段
1．学习第3、4自然段。
(1)教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)
(2)小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)
(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)
(3)出示句子：每个人都有自己该做的事。
你怎样理解这句话？(分组交流)
2．学习第5～7自然段。
1．(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？
2．(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫蝴蝶)
3．神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！
4．今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)
2018部编本小学二年级下册语文小毛虫优质课教案
22小毛虫
教材分析
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。