不放弃每一个孩子(马俊梅)
不放弃每一个孩子
济源市克井一中马俊梅
“啪啪啪……”教室里响起了热烈的掌声，我听到这真诚的掌声，还没有做好准备，就急匆匆走马上任-------成为了51个学生的班主任。还没有正式上课，经验丰富的老师就告诫我：不能惯学生，不要给他们好脸色。否则，学生就会看人下菜碟，不好好上你的课。上课就要给学生下马威……我没放在心上，看到新学校的一切，我的高兴之情溢于言表，学生看我不严厉，那些调皮捣蛋的孩子就开始挑战我的忍耐力。
上课铃响过后，我走上讲台刚要开始讲课，有个特别彪悍的女生突然嚷起来：“老师，你怎么和我们以前的老师不一样，一点儿也不厉害。”班里哄一下，学生们都开始七嘴八舌地议论，秩序好一会儿才维持下来，我立刻记住了她的名字-------李苗苗，一个体育生。一节课我上得索然无味，只盼快快下课。下课时我定了几条规矩，其中一条是老师讲课时，学生要学会倾听，不能不举手乱说话，后来课堂上她几次想说，我盯了她一会儿，她伸伸舌头，趴在那儿不说了。像这样的学生在我上课一个月里，制造了不同的情况，来当做我认识他们的见面礼。我努力克制自己不要和学生一般见识，他们毕竟是孩子。
我想起苏霍姆林斯基说的话：没有也不可能有抽象的学生。他有个通俗的比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。儿童从事脑力劳动所需要的力量，也是像这样各不相同的。一个学生对教材感知、理解、识记得快，在记忆中保持得长久而牢固；而另一个学生的脑力劳动进行得就完全不同：对教材的感知很慢，知识在记忆中保持得不久而且不牢固。
并且这些后进生往往有一种较重的自卑感，误认为老师、同学看不起他们，厌弃他们。这样，无形中在自己同老师、同学之间形成了条鸿沟。如果老师不能正确理解和对待后进生，久而久之，鸿沟会越来越大，后进生会越来越远离集体。相反，如果老师能正确理解并尊重后进生，使他们感到温暖，真正建立起感情联系，那么他们之间的距离就会缩短，鸿沟就会逐渐填平，从而为老师进一步做好工作创造条件。
我班有一个后进生彭杰，他除了上课睡觉以外就是早退、逃课，经常在网吧找到他，而且还与社会上一些不良青年混在一起。我也多次找他来谈话，与家长也聊过不少，但就没有好转的迹象。一次课任老师的电脑有点问题，需要帮忙，恰好有个同学推荐他。这才知道他不仅对电脑游戏感兴趣，对电脑的程序也十分喜爱。我就与计算机老师讲，建议多提问他，同时也在同学面前表扬过他几次。他慢慢地对学习恢复了信心，也不再早退、逃课了。
美国心理学家、教育学家布鲁姆认为：造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力，
而在于家庭和学校环境不同。学习不及格的原因，一方面是课程设计和方法不完善，另一方面也在于“教师没有期待他们去掌握”。学校安排了9月份的抽考，我料想学生的成绩不容乐观。果然，成绩下来，这些在老师这儿挂号的学生，成绩都是不及格。我知道一味的责骂，棍棒加呵斥已不起任何作用，学生不会有丝毫惭愧，不觉得是自己的责任，他们往往自嘲一下，相互嘲弄一番后，卷纸一团，塞在抽屉里，恨不得将这份可怜的分数封存在那里。我在月末的家长会上找几个后进生的家长并和孩子一起分析该生的学习情况，首先肯定孩子的学习潜力，并多方面分析问题，提出老师和学校对孩子的殷切希望。通过亲身体验发现，孩子在家长和老师面前信心十足，动力十足，达到思想教育的成功。
科任老师是具体学习工作的负责人，可以根据学生的具体情况灵活掌握方法；学校要定期召开总结会，肯定一些学习进步比较大的同学，并有不同类别的嘉奖――“进步最大奖”、“英语口语流利奖”、“地理识图奖”、“作文最佳文采奖”、“书写规范奖”等等，使每个后进生都能得到肯定。下面就科任教师的具体做法展开论述：首先把每个班的后进生进行分组，并分到每个科任教师，通过科任教师的单独督促和辅导提高单科成绩，并负责和其他科老师联系提高总成绩。每次调研考试就是一个阶段性检测，并给以书面评价，大大调动了老师和学生的学习积极性。爱是教育的前提，爱能创造奇迹，对于后进生，有一位教育家曾经这样说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园中最脆弱，最娇嫩的花朵。”因此对他们要倾注更多的爱。因此在我们的课堂中要多考虑后进生的接受程度，下面是我在课堂上的几点做法：（1）新颖别致的课堂设计，容易引起学生对新知识内容的兴趣。（2）充分使用直观教具、投影、录像、计算机等教学手段来激发后进学的学习兴趣。可使学生在轻松的环境中，通过视觉、听觉加深对知识的记忆。（3）尽量使教学语言生动，吸引后进生的注意力。（4）以成功的喜悦，培养后进生的求知欲望。学生经过努力，在学习上总会起得不同程度的成功，特别是后进生，每当他们的学习成绩有了一点提高，每当他们用所学的知识解决了问题时，心理就会有一种成功的喜悦，这时老师给以适当的鼓励和赞扬，会使学生的喜悦之情转化为学习动力。（5）利用课外活动，尊重后进生的个性发展。教学中面向全体学生，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们每一个个体的全面发展。就群体而言，指的是“共同发展”与“差别发展”的统一；就学生个体而语言，指的是“一般发展”与“特殊发展”的统一。结合学生的实际，开展各种课外活动，给每个学生提供机会，创造空间，发展自己的特长。
现在，学生和我的磨合期已过，我们在相互适应着，对于这些孩子，我们不能一曝十寒，更不能希望一蹴而就，一定要有极大的毅力和耐心去做细致的工作。
会阅读的孩子更成功1
会阅读的孩子更成功 作为一名小学的阅读推广人，我有幸于周六参加了儿童阅读专家王林博士的“会阅读的孩子更成功”专题讲座。短短两小时的聆听，有收获，有感触，有欣喜，有领悟。讲座结束，真心觉得这个周末的早起是值得的，更觉得“阅读推广人”这五个字，重任在肩、任重道远。所以，我想我有必要、有义务把这次讲座的简要内容和一些感受分享给大家，希望我们都能通过阅读，培育出更成功的孩子；让这些成功的孩子，支撑起国家民族更成功的未来。 讲座初始，王林博士用各种方式公布了一些数据，印象深刻的是2008年的全球阅读量调查，这个数字以前曾经看过，此次再看，仍感震撼。调查结果显示，中国每人每年的平均阅读量是5.4本，而以色列是64本，日本在40本左右，韩国也在10本以上。王林博士不无担忧的说，不排除这5.4本里面还有3本左右是辅导材料、杂志之类。没有阅读的教育，不算真正的教育！那么，阅读对孩子意味着什么呢？王林博士做了深入的、精彩的阐述。 一、阅读为什么如此重要？ 1、学校的每一项课程都依赖阅读基础，阅读能力是学习的核心。——这并不是王博士个人的观点，这是美国一份调查报告提出的调研结果，而这份报告的题目就叫做《成为阅读大国》。这个课题在国外早已备受重视，美国政府每年都会在这项教育上投入大量经费。而我们，也可以从现在做起，从自身做起，了解阅读，重视
阅读。我们应该意识到并且做到以下几点： （1）语文教材不能代替阅读。 （2）在三年级前应该培养出孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣。 （3）要鼓励孩子多看课外书。 在学习障碍的类别中，大多数儿童都因阅读问题而被鉴定为学习障碍，比如著名的物理学奠基人——爱因斯坦。一位知名的教育家也曾经说过：如果学生仅限于课堂上的功课，他就不会有特别爱好的学科；除了课本以外不再阅读的话，他掌握的知识是非常肤浅的。 2、阅读，为了应付更加多变的世界 讲到这点时，王博士放映了一段非常震撼的视频，通过各项数据的对比，说明现代社会的发展变化日新月异，而且速度之快，令人措手不及。教会孩子适应未知的未来，是我们严峻的使命。如何去适应这这个飞速变化的世界？最重要的一点是让孩子具备终生学习能力。而这种能力，正需要通过阅读来获取。善于阅读的人，知识储备、智力发展等方面都会高人一筹。又是美国的一份调研报告指出，早期在阅读教育上投入一美元，日后在成人培训上就能少花七美元。阅读，是成材最低成本的方式。 3、内心的“阳光”是成功的基础。 王博士认为，人格的健全、心灵的培养，都比知识的灌输来得更重要。优质的阅读，恰似心中的太阳，让孩子内心强大起来，学会用内心的阳光去处理各种天有不测风云。 4、阅读对国家、个人都影响深远
不放弃每一位学生
屡创“低进高出”奇迹奏响“人文关怀”乐章 ——济钢高中德育管理工作汇报 济钢高中作为济南市高中教育一支充满活力的新生力量，建校八年来一年跨上一个新台阶，从一所名不见经传的基础薄弱校，发展成为省级规范化学校、中考招生一批次录取学校，高考中连年创出“正增长”奇迹，引起社会广泛关注。在生源质量相对较差的情况下，济钢高中办学的成功，被教育界专家概括为“低进高出”的成功典范！ 追寻济钢高中办学成功的启示，其不可忽视的重要因素就是我们探索出一套符合现代教育规律的学生德育管理体系。我校学生德育管理贯穿“以人为本”的核心理念，管理学生“让爱作主”，每一位教师都带着爱心去管理每一位学生。学生在爱的阳光照耀下，茁壮成长，体会到了从未有过的成功感，迸发出巨大的学习热情。用奉献和爱心去关怀学生，奇迹就是在这样的关怀中产生的。 现就我校德育管理中提升和转化“后进生”所作的一些工作，在这里向上级领导认真汇报。 一.将转化“后进生”作为办学绩效的“增长点” 按照陈旧的传统观念，人们对学生的评价，往往只用学习成绩一把“尺子”来衡量，学习好的是好学生，学习成绩差的是后进生。这种以偏概全的评价标准，既掩盖了学习成绩好的学生的其他缺点又抹杀了学习成绩差的同学的其他优点，是不利于全体学生健康成长的，是和“让更多的孩子接受更好的教育”的理念相违背的。济钢高中建校之初，领导班子就将“不放弃每一个学生”确定为学校办学的重要指导思想之一，号召全校教师发扬敬业奉献精神，用我们爱心的双手托举起孩子的明天和希望。实施人性化管理：提出“教育是一种服务”、“教育无选择性”、“视学生如亲子，视家长如上帝”的观点。在德育工作中坚持：寄宿制学校是校园，也应是家园；让学生得到家庭般的温暖、父母般的关爱；在管理中我们经常追问：假如我是孩子，假如是我们的孩子。 教育要用爱心灌溉，这是济钢高中每一位德育工作者心中不变的信念。济钢高中创造的“低进高出”奇迹，包含了钢中人的心血和付出，面对不尽如意的生源质量，面对这些经常被人称作“后进生”的孩子，我们从未悲观放弃，而是积极筹划，采取行之有效的管理方式，鼓励他们的树立信心，在人生之路上重新扬起风帆，在钢中的沃土上，在钢中老师的耐心教育下去追求成功。我们像培植幼苗，像对待自己孩子一样，去教育转化“后进生”群体。政教科带领广大教师特别是班主任教师做了大量卓有成效的工作，在每一个细节的落实上都力求体现“爱心教育”，体现“不放弃每一位学生”的理念。学生在学校，就要让他们体会到家的温暖。济钢高中的每一位教师都在用自己的生命谱写现代教育的赞歌，在校园里有很多感
配套K12八年级英语上册 阅读理解填词专项训练 人教新目标版
阅读理解填词 1. 阅读理解填词 Don and his 11-year-old son, Aron, love basketball. For Aron’s birthday last October, Don decided to take him to Cincinnati, more than two h 76 drive, for the first game of the World Series. They had no tickets but h 77 to buy a pair from scalpers(黄牛党). After arriving, they walked in the streets for two hours, carrying a sign that said, “We need two tickets.” There were a lot of scalpers, but the c 78 ticket was $175. They were about to leave when a man s 79 them. He took out two ticket s and gave them to the father. “How much do you want?” Don asked. “No charge（收费）.”Said the man. “E 80 the game.”Later, the man explained, “I am w 81 for Joe, who hasn’t missed a World Series in the past 16 years. But he is ill and can’t watch the game this time. So he told me to give the two tickets away. He asked me to give the tickets to the r 82 people. A lot of people looked as if they might just take the tickets and sell them. Then I saw you. You seemed very disappointed and you make me t 83 of my dad when I was a child. I wanted very much to go to a W orld Series game with my father. But I n 84 did.” How important it was to Joe and his son! Here is what Don said. “It’s the most memorable thing that has ever h 85 to us. My boy and I turned to each other 30 times during the game and said. ‘I can’t believe this.’ We’ll never forget that day.” 76.h______ 77. h______ 78.c______ 79.s______ 80.E______ 81.w______ 82.r______ 83.t______ 84.n______ 85.h______ 76. hours’77. hoped 78. cheapest 79. saw 80. Enjoy 81. waiting 82. right 83. think 84. never 85. happened 2. 阅读填词 A m an onc e had four sons. And they never stopped quarrelling(争吵) with one a 81 . He was always telling them how much easier life would be if they worked together but they took absolutely no n 82 of him. One day he decided to show them what he m 83 . He called a ll the sons together and put a bundle(捆) of sticks(筷子) on the floor in front of them. "Can you break that? " he asked the y 84 son. T 85 the boy pressed and pulled with his arms, he could not bend(弯曲) the sticks. The father asked each son in t 86 to try to break the bundle, but n 87 of them could do it . Then he untied(解开) the rope(绳子) and spread the sticks. " Now try again, " he said . The boys broke the sticks e asily in their hands. "Do you see wh at I m ean ?" asked the father. "if o 88 you stand together no one can hurt you. If you all d 89 the whole time and insist on going your separate ways, the first enemy you meet will be able to destroy you. " United we stand; divided we f 90 . 81. a______ 82. n______ 83. m______ 84. y______ 85. T______
会阅读的孩子更成功
会阅读的孩子更成功 曾经在很多的会议上，我们的一位校长总是在一而再，再而三地强调阅读的重要性，越来越多的教育专家、教师也越来越发现，儿童的阅读能力与未来的学习发展有密切的联系。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习。因为阅读是教育的核心，也是最基本的学习能力，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意，经常我们会发现，很多孩子连练习的题目要求都没有能阅读清楚，答题的正确率我们大家就可想而知……美国著名阅读研究专家吉姆-崔利斯曾经这样列出这样一个阅读的定律，听起来很简单，但却是真理： 1、你读得越多，知道得越多。 2、你知道得越多，你越聪明。 3、你越聪明，在校学习的时间越强。 4、你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多。 5、你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。 反之，以下定律也成立： 1、你读得越少，知道的越少。 2、你知道得越少，越早辍学。 3、你越早辍学，越早变穷，而且穷得越久。 可见，阅读时消灭无知、贫穷与绝望的武器。让孩子尽快阅读、爱上阅读实际上就是给他一生最重要的学习能力。很多父母只是知道孩子语文不行、数学不行、英语不行，其实归结到底到最后往往就是阅读能力不足所致。 下面，我们一起来聊一聊阅读将带给孩子哪些好处？ 1、培养学习兴趣——尽快使孩子喜欢阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停地阅读，越读越多，越读越好。 2、增强语言能力——喜欢阅读的孩子语言能力特强，在听、说、读写方面较不爱阅读的孩子高，孩子从书中能领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。 3、增加知识——阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有益处。 4、提升写作能力——喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作能力。
小学教师师德案例——不放弃每一个孩子
关爱学生，不放弃每一个学生 “关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”关爱学生，不放弃每一个学生。 自从我接任五年级班主任和语文教学工作以来，在此期间，我尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。在这些孩子们中间，给我印象最为深刻的是那些后进生。在教学中，我也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。 后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏间他们。他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。 曾经，我也是那么的讨厌这类学生，我甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当我想放弃他们时，一件小的事情出现了，使我对后进生有了新的认识。 邹佳玲同学是我班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能力。她学习成绩极差，连一些简单的字都不知道笔顺，甚至是东拼西凑起来，每次听写都写不对几个字，考试时看拼音写汉字，都得不到分，生活上我关心她，学习上常给她辅导，都半点没有进步。她不善言谈，为了让老师多关注她，就常来告状，因此和同学关系处得也不好。她有个堂姐也在这班，我让堂姐帮她每天回家听写十个生字，这样坚持了一段时间，有一次听写时，她居然全对了，只有一个字是凑起来的。抓住这次机会，我在班上表扬了她，并发了些小奖品给她。 在随后的日子里，我号召全班学生关心她帮助她，有学生用自己的零花钱买学习用品送她，我不断地找时间辅导她，表扬和鼓励她，她也更加的信任我。她曾经对我说：老师，我现在爱学习语文了。如今，她每次测试都能及格了。从她身上，我学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。比如有的爱劳动，有的厚道，有的节约，有的喜欢创作等等。我对他们填塞了信心。
八年级英语阅读理解与完形填空练习(附加答案)
On Nov.18th,1908,three men went up in a balloon（气球）.They started early in London. The headman was Augusta Gaudron, and the other two men were Tannar and Maitland. They had a big balloon and they were ready for a long way. Soon they heard the sea. They were carrying the usual rope（绳子）,and it was hanging down from the basket of the balloon. At the end of the rope they had tied a metal box. This could hold water, or it could be empty. So they were able to change its weight（重量）.It was for use over the sea. They were also carrying some bags of sand. After the sun rose, the balloon went higher. It went up to 3,000 metres, and the air was very cold. The water in the balloon became ice. Snow fell past the men's basket, and they could see more snow on the ground. The men tried to throw out some more sand; but it was hard. They tried to break the icy sand with their knives, but it was not easy. The work was slow and they were still falling, so they had to drop some whole bags of sand. One of them fell on an icy lake and made a black hole in the ice. At last they pulled the box into the basket. It was still snowing; so they climbed to get away from the snow. They rose to 5,100 metres! Everything became icy. They were so cold that they decided to land. They came down in Poland heavily but safely. They had travelled 1,797 kilometers from London! 1. Three men flew in balloon ________. A. for nearly 1,800 kilometers B. to another city C. to visit Poland D. more than a century ago 2. The metal box was used for ________. A. carrying the bags of sand B. keeping drinking-water C. carrying ropes of the basket D. changing weight 3. When the balloon went up higher, ________. A. the temperature of the balloon began to fall B. They saw the sun go down C. They made a hole in the basket with their knives D. They could see a black hole on the ground 4. The balloon landed ________. A. in London B. on the sea C. on a lake D. in a foreign country 5. Which of the following is NOT true?________ A. The three men started their journey before the sun rose. B. The balloon began to go up when they threw bags of sand out of the
不放弃每一个学生
不放弃每一个学生 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。 我们班的赵志荣，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母文化很低，事事袒护他，学习习惯不好，成绩也很差，一年级上学期的时候成绩就和班里同学相差二、三十分不及格，他很贪玩，经常不能按时完成作业，没几天，他就会积起一大堆作业没有完成。面对这种情况，他家长不是配合老师管教，而是说孩子小时候就是要多玩，这样身体才好。作业没写完不要紧，以后大了就好了。他的作业有时家长帮着写，有时家长写条找理由不让写，有时家长甚至到校长室闹事。这样赵志荣更不把老师放在眼里，作业到了“你让我补我就拖，拖到家长来领我” 面对赵志荣及家长的态度，我有时也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。但静下心来想想也挺可怜他的，自己天资不聪明家长又不明事理。面对这种情况，我决定先从做通家长工作方面入手多次进行家访。 开始去的时候，我只报喜不报忧，拉拉家常，聊聊家长的不容易，孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。慢慢的，在表扬孩子的同时表示惋惜，“志荣，作业写的真工整，如果他在写作业的时候不玩就好了”“孩子，近来读词都读对了，同学们高兴得给他鼓掌呢！要是能在家多写几遍就更好了”“我发现了，志荣很聪明的，昨天那个问题他回答得那么到位，要是能多读几遍课文就更好了，其他的问题他一定能很快的思考出答案的。” ……同时，我也了解到，家长有个灰色的童年，一直有个虽然学习很不好但是希望老师对他最好的愿望，对于儿子也抱同样的想法。找到了症结的所在，我尽最大的可能表扬、关心志荣，在与家长搞好关系，树立家长的信心的同时，也加大了对他的辅导力度。一次，因为作业又连续几天没完成而中午留在教室里补作业，我打电话让家长给他送点吃的。过了一会儿，家长气冲冲的空着两手来了。我想：完了，又捅马蜂窝了。没想到，家长的一通咆哮，没有冲我而是冲着胡志伟，最后还留下了一句：以后写不完作业不用想着吃饭，我也不可能来领你了。
阅读国学经典 与孩子共成长
阅读国学经典与孩子共成长 ——参加《幸福家庭父母智慧》有感 家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这就说明家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。现在的孩子不知道孝敬父母，尊敬师长，自私自利，讲究吃穿，乱花零钱。因为每家的孩子都生活在三口或五口之家的大人圈里，从出生到上幼儿园、上小学之前，没有一个系统的教孩子行为规范的教材，孩子不知道怎样做，更没有人按照规范要求或训练孩子。自从我和孩子开展了经典诵读后，才感觉到经典是教孩子如何做人的极好教材，它弥补了现在教材不能塑造学生人格的缺憾。 任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。现代社会是一个信息社会。生活在信息社会，就要不断的获取信息。尽管当前社会传媒的形式多样且发展均十分迅猛，但有人统计，现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间接来自于图书文献。对于小学生而言，6-12岁这段时间是孩子学习的黄金时期，也是孩子学习语言文字的最佳时期，更是孩子文化素养、高尚人格形成的关键时期。中国具有五千年的文明史，古老的经典文化保留了无数珍贵的人生经验和处世哲学，孩子在年龄还小的时候，诵读经典，就相当于和一位充满智慧的老人交朋友，轻松的接受他的教诲，吸取他的智慧，也许这位智者说的话、讲的道理他们不是太理解，但是随着年龄的增长，他们体会就会越来越深，这些智慧也会融入到他们自己的知识结构中，他们会运用在生活、学习和处事等各个方面。经常诵读经典，可以产生下不少收获： 1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。 2.专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。 3.记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。 4.语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到不少于5000字（这是中文系教授的识字量）左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
(完整)八年级下册英语阅读理解与完形填空
. 阅读理解： （A） Dreams may be more important than sleep. Some people don’t need much sleep. B ut we all need to dream, scientists say. Dreams take up about one quarter of our sleeping time. People have several dreams each night. Dreams are like short films. They are usually in color. Some dreams are li ke old films. They come to us over and over again. That may be because the dreamer i s worrying about something. Dreaming may be a way of trying to find an answer. Some people get new ideas about their work from dreams. They could have been th inking about their work all day. These thoughts can carry over into dreams. Sometimes we wake up with a good feeling from a dream. But often we can’t reme mber the dream. Dreams can disappear quickly from memory. Too much dreaming can be harmful. The more we sleep, the longer we dream. The mind is hard at working when we dream. That is why we may have a long sleep and st ill wake up tired. 1. It may be less important to sleep than to _______. A. think B. dream C. work D. study 2. Dreams and films are usually ______. A. very long B. in color C. about work D. very sad 3. The people often dream about their work because _______. A. they are tired in the daytime B. they are not interested in their work C. they may be thinking about their work at all D. they have too much work to do 4. The main idea of the story is that _______. A. people need to dream B. people like to sleep C. dreams are like films D. we always remember dreams 5. The title for the story could be ______. A. Terrible dreams B. The longest sleep C. Memory D. Dreams （B） All around the world, people drink tea. But tea does not mean the same thing to everyone. In different countries people have very different ideas about drinking tea. In China, for example, tea is always served when people get together. The Chinese drink it at any time of the day at homes or in teahouses. They prefer their tea plain, with nothing else in it. Tea is also important in Japan. The Japanese have a special way of serving
不放弃任何一个学生
不放弃任何一个学生 我们镇位于利辛，颍上，凤台的，三县交界处，我们学校是我们这一所初级中学，在这样生源竞争如此强烈的环境下，我们学校能有三百多名学生，已经算是很好的了，但我们已经面临生存危机，九二班班主任陈万翠老师，她是教语文的，从平时的教研听课中就能看出，他是一位细心的老师，在他的身上我能看出一位农村教师的朴实，一位农村妇女的贤惠和善良，他教育学生注重身教重于言教，自己的教案编写是最认真的，作文批改也是最辛苦，我查他的作文时可以看到，他给每一个学生的批注，都是根据作文的内容，来写的，没有假话，套话，除了课堂作业之外，他还鼓励学生写周记，并且给学生批改。通过学生的周记跟学生交流思想，了解学生的内心世界，如果学生出现思想懈怠，厌学。或情绪低落甚至不想上学时，他就不停地找寻谈心，做学生的思想工作，并且很会用自己的智慧来解决问题，例如，他能准确掌握学生的真实信息，包括学生的生日。如果发现某某同学即将流失马上组织学生去关心她，腐，女他，集体给他过生日，这样，本来这个选项都不打算上了，可是一想到老师，和同学们，是如此的关心和爱护她，老师像慈母一样疼爱她，同学们像兄弟姐妹一样呵护她，他还会进球么？我们知道，作为老师每天都是上课，批改作业，备课，编写教案，等干做着一些平凡的事，但作为班主任除了要完成以上工作之外，还要做学生的思想工作，跟学生沟通及早发现问题，绞尽脑汁，不让任何一个穷屌队，这方面，陈老师做得很出色，这部九二班从开学初的37名同学，到现在快毕业了，仍然还是37名同
学，这是很了不起的，至于陈老师的付出是分不开的。例如：汤娜娜同学在周记中写道，她本来是一个乐于助人的学生，可是，又一次她发现别人的自行车倒了，自己伸手准备把它扶起来，可是自行车的主人硬说是她给弄倒的，而旁边的很多同学保持沉默，又不为她作证，说以她感到非常委屈，并决定从此不再多管闲事，要学习明哲保身，不再相信我为人人，人认为我了。陈老师的批语是这样写的：你也太片面了把，就一件事就能把你打倒了，更何况被冤枉是常有的事，俗话说得好“哪个庙里没有去死鬼”孔子说：“人不知而不愠”社会是个大熔炉，没有坚定的信念，抗击打的能力，还不被社会所熔化？“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱起所为”而你是一个有理想有抱负的人，这点小委屈算什么呢？曹操背负着天下人的责骂、冤枉，历史不是还给他一个公正了吗？心胸宽广些，目光远大些，生活便是美好的，但愿你能放下世俗的包袱成为一个对国家，对社会有贡献的人。还有她给一个学困生刘文习的周记是这样批注的：我觉得你的表现不错，在学习上还是用心先预习，上课认真听，还是可以学好的。从我指导宋虎学习数学看，并不是学生笨，学不好，确实是学生没有认真学习，缺少钻研，另外，老师的指导可能跟不上，如果让老师手把手去教每一个学生，也是不现实的，所以你还要主动学习，努力吧，希望你能坚持！ 也正因为如此，我校在2013年县教育局视导工作中，她的作文批改得到了上级的肯定。评价是这样的：展沟中学的陈万翠老师的作文批改次数多，批改认真细致，有眉批，有各种修改符号，有总批，批语有
幼儿阅读的好处及重要性
幼儿阅读的好处及重要性 幼儿阅读的好处及重要性 我们发现早慧的孩子都有一个共同的特点，就是喜欢阅读，古今中外，也有不少因为儿时喜欢阅读而最终走上成功道路的名人，例如大家众所周知的主导全球知识产业革命的比尔·盖茨，虽然到小学为止，他连课程进度都无法跟得上，甚至到老师劝他留级的程度，但是他不到九岁，就已经将百科全书全部读完。后来创建微软的他，对于自己成功的秘诀他是这样说的——“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。从这个例子，我们就可以看出幼儿期阅读的好处。目前很多家庭也越来越重视幼儿阅读能力的培养，但也要注意方式方法。 培养幼儿阅读的兴趣 兴趣是最好的老师，在培养幼儿阅读能力中也是如此，想让孩子爱上阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣。 1、选择孩子感兴趣的图书 如果你的孩子平时就很喜欢看喜羊羊与灰太狼动画片，你就可以给他买一本《喜羊羊与灰太狼》图书送给孩子，相信你的孩子一定会爱不释手，甚至拉着你讲其中的故事给他听；再如你的孩子喜爱绘画，可为他多买一些精美的画画书。只有幼儿自己喜欢的书才能激发幼儿阅读的兴趣。也就是说，家长要把选书的权利让给孩子，让孩子的兴趣做主。 2、父母自己必须喜欢读书 一般父母喜欢读书，久而久之，孩子也会耳濡目染，因为幼儿本身就喜欢模仿大人的样子，当父母没事就捧着本书津津有味地阅读的时候，你的孩子自然也会像你一样拿着本他自己喜欢的图书仔细的阅读。
3、让幼儿在游戏中阅读 要让孩子喜欢阅读，必须让他有参与的兴趣，游戏往往是孩子最乐意接受的活动。在家庭阅读的活动中，和孩子玩串字游戏、排图游戏、编故事结尾等，使孩子觉得阅读也是有趣的游戏。妈妈在讲故事的时候，故意在孩子熟悉的部分说错，让孩子来纠正，以刺激孩子在听故事时专注地投入，增强孩子的自信，同时也大大提高了幼儿阅读的兴趣。 4、将故事表演出来 例如：妈妈和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演书中的角色，玩味语言韵味及其构成，学说角色的对话，教育儿童要做个善良的人，但要学会保护自己，不要轻易受骗。
不放弃任何一个学生 做希望与幸福的播种人
不放弃任何一个学生做希望与幸福的播种人记者袁民耀 “我是不得已走上这个岗位的，很不喜欢当老师，父母都是老师，我是看着他们的艰辛和清贫长大的。” “30多年来，我深深爱上了这份工作，如果让我重新选择一次，我一定会选择老师这一行。” 这两句出自同一个人之口，在两行普通的文字中间藏着的是一种变化，一种在教师岗位上用酸甜苦辣品出的变化。是谁讲出这样矛盾的两句话？这是一位怎样的人民教师？在丈夫口中，她是一个执着于三尺讲台的“工作狂”，在家长眼中，她是严厉至极能管住孩子的“恶老师”，然而，在她教过的学生心中，她像天使般给予每一个孩子母亲般的爱。她就是今年市中区唯一一名优秀“班主任”荣誉称号的获得者、已经拥有3 0多年教龄现年52岁的乐山五中女教师李定一。 成百上千的学生：她从没有放弃过一个 30多年的教学生涯，她教了多少学生，她已经记不清了，“大概有1000，不，2000吧，我记不清了”。 其实，她教了多少学生，并不重要，重要的是在她的教学生涯中，从来没有放弃过任何一个学生。无论学生成绩是优是差，性格是好是坏，
家庭环境是贫是富……李定一都一视同仁，她的目标就是不让任何一个学生在自己手中被遗弃。 在很多家长眼中，李定一是出了名的“恶老师”，把孩子交给她准能被管得住。很多学生一开始恨她不行，甚至在日记里面写到要恨她一辈子，因为她太严厉了，然而，就是这名曾经说要恨她一辈子的学生，最后在毕业时流着泪说要感谢她一辈子。对于“恶老师”这个称谓，李定一讲了这样一句话：“我宁愿现在让学生恨我三年，也不要他们将来恨我一辈子！”。 在多年的班主任生涯中，李定一慢慢摸索出了不同的教育方法，对于不同的学生采取不同的方法，让他们在不同的内外环境中成长。 对于由于家庭环境比较好，从小成长太过顺利调皮的学生，她采取挫折教育。李明就是其中一个。李明很聪明，成绩一直都很好，到了初中，越发贪玩，家长管他不住，便跑到学校给李定一“诉苦”。 原来，李明家长工作都很忙，经常不在家，李明本来就贪玩，现在更是获得良机，每天在家就看电视，一看就是好几个小时，也不学习，成绩直线下降。为此，家长采取了多种“计策”，先是回来摸电视，给电视“量体温”，刚开始也还有效，但聪明的李明很快就找到了对策，每次打开电视，就拿电风扇对着电视机吹给电视降温。后来，李明母亲再想绝招，把一根头发丝放在电视机遥控器上，如果回来发现头发丝不见了，就证明动过，最后实在没办只好停了电视收看光纤……但“计策”非但没
不抛弃不放弃每一个孩子
《广安日报》教育专版第24期 2011年3月10日星期四投稿邮箱：gasjyjbgs@https://www.360docs.net/doc/73159856.html, 不抛弃不放弃每一个孩子 ——广安励志中学发展纪实·爱心育人篇 在一些普通学校师生和家长眼中，最头疼的是那些迷恋网络、离家出走、逃学、早恋、打架屡教不改的?迷途羔羊?。这些青少年来到广安励志中学后会发生什么样的变化呢，学校能够转变他们吗？几乎每个人都带着这样的疑问。 用“无色眼镜”看待“问题学生” 长期以来，工读学校被人们称之为?坏孩子的集中营?，学校的学生也被人们贴上了?坏孩子?的标签。 ?‘问题学生’不是一生下来就有问题的，他们原本天真、善良、聪明活泼，之所以出现‘问题’，其背后可能有家庭、社会或者是学校的原因。?广安励志中学校长左泽锋说，这些在12—16岁的?问题学生?，正处于青春发育期和成长逆反期，在升学竞争激烈的普通学校里，?差生?、?后进生?的?帽子?压得他们抬不起头，社会环境、家庭教育的负面作用以及学校教育方法的失当，更加剧了他们的自卑、叛逆、抵触等不健康心理。 左泽锋认为，没有教不好的学生,只有不会教的老师。每个?问题学生?身上也有他们的闪光点，家长、学校和社会要用?无色眼镜?看待他们。?‘问题学生’更需要关爱,?左校长说，?只要我们细心加以引导,用爱心感化,用科学的方式和方法去教育帮助他们,‘问题学生’也能成才。? 经过反复探索思考，一条适合学校特色的育人之路在左校长心里渐渐明晰起来。他告诉笔者：?学校把育人的重点落在‘转化、纠正学生行为习惯，干预学生心理’上，用特色教育转移学生不良爱好，用关爱细心感化学生心灵，让这些迷途的‘羔羊’转变成有用于社会
的人。? 用特色教育转化学生 学生小军（化名）来学校前，好吃、懒做，成绩差，几乎是天天泡网吧、操社会，还经常打架、斗殴，甚至参与群架，在原来所读的几所学校中是有名的?头头?。这个从小父母就离异的孩子，父亲常年不在家，爷爷、奶奶把小军当?小皇帝?供养，要什么给什么。 一个偶然的机会，小军家长得知广安办了个励志中学，于是召集七八个大人护送小军来到了该校。 刚来学校时，小军依然我行我素。因为学习环境相对封闭，他拒绝和他人交流，情绪也更加烦躁。 ?一定要转变好这个孩子！?面对家长无奈焦灼的眼神，班主任唐老师暗下决心。得知小军打篮球是把好手，唐老师决定从这点兴趣入手，让他加入学校篮球队，提升他的自信心。 于是，在学校操场经常出现这样的情形，每次小军比赛篮球，之前不懂篮球的唐老师变成了铁杆球迷，在场边呐喊助威。 小军慢慢找回了自信。唐老师趁热打铁，利用空闲时间和他谈心。慢慢地，小军向老师敞开了心扉，师生间的谈话时间也越来越长。短短几个月，小军身上的坏习惯慢慢消失了，学习也逐步跟了上来。 笔者看到，励志中学开设的书法课、剪纸课、音乐大家唱、普通话等兴趣课，学生们参与热情很高。学校巧妙借用课外兴趣活动转移学生不良爱好，成功引导孩子们回到正常的学习、生活中来。如今，在校的许多孩子已然成为学校文艺活动骨干，一些孩子在离开学校重新回普通学校就读时难分难舍。 用关爱细心感化学生 ?张爸爸，我的鞋烂了。??唐姐姐，能帮我讲一下这道题吗？?听见孩子们对老师用这样奇怪的称呼，你会明白这所学校师生关系已经有了更多层含义。
2011华附番禺初一语文入学考
广州番禺华附2011年初一新生入学测试 一、基础与积累。 1、看看你的记忆力请把下面的古诗句填写完整。（4分） （1）死去元知万事空，。 （2），只缘身在此山中。 （3）千磨万击还坚劲，。 （4），西湖歌舞几时休。 2、验验你的准确度下面的这段话里有两个错别字一个病句，找出来并作修改。（4分） 在唐代的诗歌中，黄鹤楼的故事，有着非常精彩生动的描述。诗人们为它写下了许多美妙而脍胝人口的诗篇，其中最著明的要推崔颢的《黄鹤楼》。 错别字：改为；改为。 病句改为： 3、考考你的阅读量会阅读的孩子更成功，请你根据提示回忆你所读过的书，回答下面的问题。（4分） （1）《窗边的小豆豆》里有趣的学校名字叫做：。 （2）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家：。 （3）“大观园试才提对额，贾元春归省庆元宵”是章回体小说《》中的回目名。 （4）《水浒传》中被江湖广为传送人人皆敬仰的人物是及时雨。 4、查查你的判断力请把诗句与同义词的成语连线。（4分） 独在异乡为异客销声匿迹 黄河之水天上来四季如春 笛歌散尽游人去源远流长 冬暖夏凉秋和煦举目无亲 5、测测你的表达力使用适当的关联词语填空。 （1）（）今天下雨，（）运动会照常举行。 （2）（）今天下雨，（）运动会延期举行。 （3）（）明天下雨，运动会（）照常举行。 （4）（）明天下雨，运动会（）延期举行。 二、阅读与理解。（30分） 感激陆勇强 一个住在深山里的盲人道山外去，一个岔路口的一棵树被偷伐者砍去，他因此迷了路，走到了很远的地方。 盲人做了很多努力，都无法走回原来的路。他只得在另一个岔口等待过路的行人。等了许久，走过来一个旅行者，旅行者已走得十分疲bei，他也迷路了。他看到了站在路口的盲人，十分高兴，很诚恳地向盲人打听。
一个不放弃自我成长的妈妈,才能带好孩子!
一个不放弃自我成长的妈妈，才能带好孩子！ 有了孩子，妈妈的勇气倍增，这篇文章给所有选择与孩子一起成长，直面人生的问题，寻求答案，完善自我的妈妈们。 一位妈妈向我慨叹：当妈的都像我这么累也够烦的……我追问了她一个问题：你说怎样不累呢？ 而大多数的家长呢，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业……而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。 家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。不确信，就会慌张。 那么，为什么许多妈妈没有确信与笃定呢？ 许多妈妈，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。打个比方，这很像“成长的断崖”。很多妈妈自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来，付出的不是更少，而是更多。 我有很多年长我十岁左右的朋友，我们常常在一起聊天，也会说到她们同龄人的状态。发现这个年龄的人，特别容易往两个方向走，要么越来越丰富，越来越有魅力；要么视野越来越窄，与外在世界非常疏离。一位犀利的女作家甚至用“四十岁死，八十岁埋”来描述这种状态，读来让人倍感凄凉。 当然，选择最安逸的生活状态，也不是错误。不过，人生的议题并不会因为我们的回避而远离。 派克在他的《少有人走的路》中写道：“我们对现实的观念就像是一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里；地图漏洞百出，我们就会迷失方向。有的人过了青春期，就放弃了绘制地图。大多数人过了中年，就自认为地图完美无缺，世界观没有任何瑕疵。甚至自以为神圣不可侵犯，对于新的信息和资讯，他们也没有多少兴趣，